難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文精選15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文1
“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們飛也似的跑回了教室。
大家興奮的心情還沒(méi)有平靜下來(lái),李老師已大步流星地登上了講臺(tái),她面帶微笑地說(shuō):“今天我們聽(tīng)寫(xiě)第五單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備!痹捯粑绰,同學(xué)們像準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士一樣齊刷刷地掏出練習(xí)本,又從文具盒里拿出鋼筆。李老師環(huán)視了一下教室,看大家已做好了準(zhǔn)備,便流利而清晰地讀道:“沉寂、 盤(pán)問(wèn)、 埋伏”。
幾分鐘后,聽(tīng)寫(xiě)完畢,李老師就讓我們自己檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)誤。過(guò)來(lái)一會(huì)兒,老師讓聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的同學(xué)站起來(lái),我和其他16名同學(xué)站了起來(lái)。李老師看了看,讓我們坐下,接著又分別讓錯(cuò)一個(gè)字詞的、兩個(gè)的、三個(gè)的等同學(xué)站起、坐下,當(dāng)老師讓10個(gè)以上的同學(xué)站起時(shí),xx同學(xué)站了起來(lái),老師問(wèn):“你錯(cuò)了多少個(gè)詞語(yǔ)?”
“我錯(cuò)了19個(gè)!眡x 同學(xué)低著頭紅著臉用蚊子般的聲音回答。
xx同學(xué)說(shuō)完,全班同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)樗e(cuò)得太多而哄堂大笑,而是鴉雀無(wú)聲。
“好了,先坐下吧!”李老師說(shuō):“同學(xué)們!你們知道什么叫‘少壯不努力,老大徒傷悲!瘑幔磕銈儸F(xiàn)在不就是這樣的`嗎?這只是一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)而已,全對(duì)的卻只有區(qū)區(qū)17名同學(xué),如果要進(jìn)行大考試的話,你們的成績(jī)會(huì)怎樣呢?”同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著老師的教導(dǎo)。
是啊,我們每一個(gè)同學(xué)都想在考試時(shí)取得一個(gè)好成績(jī),可是平時(shí)努力了嗎?雖然這次的聽(tīng)寫(xiě)我沒(méi)有出錯(cuò),但每次考試不都有錯(cuò)誤嗎?經(jīng)過(guò)了這堂課,老師給我們敲響了警鐘,我想對(duì)自己也對(duì)大家說(shuō):我們一定要努力學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)是我們自己的事情,我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)語(yǔ)文就要一點(diǎn)一滴地積累,課前多預(yù)習(xí),課后及時(shí)復(fù)習(xí),多讀書(shū)、多練筆,我們一定能學(xué)好語(yǔ)文!
以后,我們每天都要問(wèn)一下自己:“今天你努力了嗎?”
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文2
上課音樂(lè)鈴響了,江老師走進(jìn)教室,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們寫(xiě)一篇柳樹(shù)的小作文,就是你們很熟悉的課室門(mén)外的那兩棵柳樹(shù)。20分鐘后,我們將一起欣賞優(yōu)美的詞句!
大約20分鐘后,老師說(shuō):“同學(xué)們,愿意把自己的習(xí)作與同學(xué)一起分享的,請(qǐng)舉手!痹捯魟偮洌嗑陀惺畮讉(gè)同學(xué)“ 唰 ”地把小手舉得很高,看起來(lái)個(gè)個(gè)都很激動(dòng),臉蛋紅撲撲的。老師把他們每個(gè)人寫(xiě)的好詞句都讀給我們欣賞,我一邊聽(tīng)一邊羨慕地看著那些受到贊賞的同學(xué),心里多么希望老師也能讀我的作品呀。舉手的學(xué)生作品都欣賞完了,他們都露出了燦爛的笑臉。老師環(huán)視了一下全班,親切地說(shuō):“還有哪位同學(xué)愿意展示?請(qǐng)舉手。”我感到老師的眼光落到了我的身上,我緊張地低下了頭。老師不斷地鼓勵(lì)我們,終于,有幾個(gè)學(xué)生怯生生地舉起了手,突然內(nèi)心一股強(qiáng)烈的欲望使我鼓足勇氣把手舉得高高的。江老師一下子就走到我的前面,拿起我的本子,看了好久,我偷偷地瞄了瞄老師,發(fā)現(xiàn)她的`臉上沒(méi)有一絲笑容,我的心里七上八下,心想:這次出丑了。沒(méi)想到,江老師用動(dòng)聽(tīng)的聲音讀起來(lái):“ 細(xì)長(zhǎng)的柳條直直地垂下來(lái),微風(fēng)吹來(lái),好像美少女翩翩其舞!蔽蚁耄哼@是我的習(xí)作嗎?我的心怦怦直跳,真像揣了個(gè)小兔子。然后,江老師用慈愛(ài)的眼光看著我,溫柔地說(shuō):“不錯(cuò),有進(jìn)步!蓖瑢W(xué)們都投來(lái)贊賞的目光,我頓時(shí)覺(jué)得非常自豪。可是我在心里暗暗下定決心:從今天開(kāi)始,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),多看書(shū),提高寫(xiě)作水平。
這是一節(jié)多么難忘的語(yǔ)文課,“老師,謝謝您!”
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文3
這次,班級(jí)里來(lái)了一位男老師,他姓吳,名海風(fēng),是名語(yǔ)文老師。他戴著眼鏡,是一位快四十歲的老師了。吳老師非常幽默,有時(shí)他也很嚴(yán)厲。以前老師都是每次直接上課,可是吳老師不一樣,為什么他不一樣呢?
第一節(jié)課語(yǔ)文課,班干部整好了班級(jí),請(qǐng)老師上課。老師開(kāi)始說(shuō):“不知道大家知道馬云是誰(shuí)嗎?”我們齊聲說(shuō):“是世界第一首富。”“不錯(cuò)。”老師說(shuō),“那大家都知道淘寶網(wǎng)是誰(shuí)建立的嗎?”我們個(gè)個(gè)都迷惑地回答:“不知道!崩蠋熣f(shuō):“淘寶網(wǎng)當(dāng)然是馬云建立的呀。”我們這才恍然大悟。
接下來(lái),老師給我們講:“馬云小時(shí)候很貧窮,到了上大學(xué)時(shí),是學(xué)計(jì)算機(jī)的。可是畢業(yè)了,沒(méi)有工作,這時(shí),馬云想起自己是學(xué)計(jì)算機(jī)的,就自己二十四小時(shí)天天工作,在在網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)店,然后這個(gè)店的投資越來(lái)越大,這也就是淘寶網(wǎng)的由來(lái)!
這時(shí),我們回答:“老師講的這些,讓我們把這個(gè)問(wèn)號(hào)給消除了,原本我心里還想馬云出生就含著糖呢,這下終于明白了!
這時(shí),吳老師說(shuō):“孩子們,馬云曾說(shuō)過(guò)一句話:沒(méi)有你做不到,只有你想不到!蔽覀兌奸_(kāi)始鼓掌。老師說(shuō):“只要你們聽(tīng)話,以后我就告訴你們前所未見(jiàn)的'事情呢!
這時(shí),老師說(shuō):“有誰(shuí)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目,劇情自己來(lái)定!蔽摇堨o文舉了手,老師讓我們先來(lái)對(duì)詞。開(kāi)始了,我們演的是個(gè)小品,我演馬云,她演投資方。開(kāi)始我說(shuō):“張總,請(qǐng)相信我們淘寶網(wǎng)!睆埧傉f(shuō):“合同我已經(jīng)看過(guò)了,非常好!边@時(shí),張總放了個(gè)屁,說(shuō):“失禮了。早上包子吃多了,哈哈!边@時(shí),同學(xué)們哈哈大笑,說(shuō):“演得好好笑!
下課了,這節(jié)語(yǔ)文課讓我了解了馬云的身份和淘寶網(wǎng)的由來(lái)。這節(jié)語(yǔ)文課,令我永生難忘。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文4
生活中,總有許許多多不可預(yù)知的事情,正如《阿甘正傳》中阿甘對(duì)他媽媽所說(shuō)得一樣:“生活正如同一盒巧克力,你永遠(yuǎn)都不知道下一顆是什么!辈贿^(guò)有些時(shí)候,只要進(jìn)行變通,不僅能夠幫助你解決一次突如其來(lái)的尷尬,還可以贏得陣陣掌聲。
應(yīng)變能力,無(wú)論在什么時(shí)候,總是有好處的。而那堂語(yǔ)文課,我認(rèn)為就是一個(gè)最好的例子。
開(kāi)學(xué)時(shí)的第三天,那是我初中第一堂語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師為了讓同學(xué)們更好的了解自已,先做了簡(jiǎn)短的自我介紹,然后便開(kāi)始講初中語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。三十余分鐘過(guò)去了,老師依然滔滔不絕,且大有“語(yǔ)不驚人死不休之勢(shì)”。當(dāng)演講正處于高潮時(shí),老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢?我和同學(xué)們都奇怪地看著老師——原來(lái)是話筒出了問(wèn)題,也許是因?yàn)楹笊w裂開(kāi)了吧。
語(yǔ)文老師會(huì)怎么面對(duì)這突發(fā)情況呢?想到這兒,我便打起了精神,聚精會(huì)神地注視著老師。
語(yǔ)文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見(jiàn)老師不慌不忙舉起話筒,不緊不慢地說(shuō):“同學(xué)們,你們仔細(xì)看,就只是話筒后面的蓋子裂開(kāi)了,蓋不緊電池,因而使電池發(fā)揮不了它的功效,導(dǎo)致整個(gè)話筒失效了。所以同學(xué)們,細(xì)節(jié)決定成敗。我們有時(shí)就可能因一些小小的失誤,而與成功擦肩而過(guò)。正所謂‘失之毫厘,差之千里’呀……”
話音剛落,同學(xué)們便響起了久經(jīng)不息的`掌聲。這堂語(yǔ)文課將使我終身受益。正如著名的人際關(guān)系學(xué)大師戴爾·卡耐基所說(shuō)的:“隨機(jī)應(yīng)變的智能,是解決生活上困難的武器,要比書(shū)本上的知識(shí)有價(jià)值得多!
過(guò)人的應(yīng)變能力,就需要臨亂世而不驚,處方舟而不躁,喜迎陰晴圓缺,笑傲風(fēng)霜雨雪。
這難忘的一堂語(yǔ)文課,它教會(huì)了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應(yīng)變力。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文5
我們每天都會(huì)上很多節(jié)課,在課堂上,老師把知識(shí)傳遞給我們,而我們則獲取知識(shí),我最喜歡上語(yǔ)文課。
記得以前我寫(xiě)的作文很糟糕,錯(cuò)別字多,書(shū)寫(xiě)又不好看,內(nèi)容像記流水賬一樣,更不會(huì)運(yùn)用各種修辭手法,每次上作文課,我都很害怕。
有一天上語(yǔ)文課,老師快步走進(jìn)教室,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“寫(xiě)作心得交流課”,同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。老師就說(shuō)請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)與大家交流自己的寫(xiě)作心得,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去發(fā)言,“世平,請(qǐng)你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)!蓖蝗宦(tīng)到老師叫我,我很緊張,低著頭走上講臺(tái),手心都冒出汗了,我什么都說(shuō)不出來(lái),最后老師說(shuō)話了:“我認(rèn)為她只要運(yùn)用正確的方法,作文水平肯定會(huì)有提高,請(qǐng)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)一下她!崩蠋熣f(shuō)罷,臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲,讓我感動(dòng)不已;氐阶蛔拢匆(jiàn)老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,我在心里暗暗發(fā)誓:我一定要努力的寫(xiě)好作文,不能辜負(fù)了老師的期望。
放學(xué)后,語(yǔ)文老師找到了我,說(shuō)要幫我輔導(dǎo)作文。老師教我寫(xiě)作文不要寫(xiě)成流水帳,要中心突出、語(yǔ)言流暢;多運(yùn)用一些修辭手法;要書(shū)寫(xiě)端正盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字;平時(shí)要多看一些課外書(shū)。我每天都按照老師的要求去做,作文水平有了很大提高,在后來(lái)的考試中,我的`作文經(jīng)常拿滿分,從此以后,我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。
這節(jié)語(yǔ)文課給了我很大的鼓勵(lì),不但使我的作文水平提高了,而且讓我愛(ài)上了語(yǔ)文,我用優(yōu)美的文字表達(dá)對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛(ài),也表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同學(xué)們,讓我們走進(jìn)語(yǔ)文這個(gè)美麗神奇的世界去尋寶吧!
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文6
我們每天都會(huì)上很多節(jié)課,在課堂上,老師把知識(shí)傳遞給我們,而我們則獲取知識(shí),我最喜歡上語(yǔ)文課。
記得以前我寫(xiě)的作文很糟糕,錯(cuò)別字多,書(shū)寫(xiě)又不好看,內(nèi)容像記流水賬一樣,更不會(huì)運(yùn)用各種修辭手法,每次上作文課,我都很害怕。
有一天上語(yǔ)文課,老師快步走進(jìn)教室,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“寫(xiě)作心得交流課”,同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。老師就說(shuō)請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)與大家交流自己的寫(xiě)作心得,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去發(fā)言,“世平,請(qǐng)你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。”突然聽(tīng)到老師叫我,我很緊張,低著頭走上講臺(tái),手心都冒出汗了,我什么都說(shuō)不出來(lái),最后老師說(shuō)話了:“我認(rèn)為她只要運(yùn)用正確的'方法,作文水平肯定會(huì)有提高,請(qǐng)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)一下她。”老師說(shuō)罷,臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲,讓我感動(dòng)不已。回到座位坐下,看見(jiàn)老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,我在心里暗暗發(fā)誓:我一定要努力的寫(xiě)好作文,不能辜負(fù)了老師的期望。
放學(xué)后,語(yǔ)文老師找到了我,說(shuō)要幫我輔導(dǎo)作文。老師教我寫(xiě)作文不要寫(xiě)成流水帳,要中心突出、語(yǔ)言流暢;多運(yùn)用一些修辭手法;要書(shū)寫(xiě)端正盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字;平時(shí)要多看一些課外書(shū)。我每天都按照老師的要求去做,作文水平有了很大提高,在后來(lái)的考試中,我的作文經(jīng)常拿滿分,從此以后,我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。
這節(jié)語(yǔ)文課給了我很大的鼓勵(lì),不但使我的作文水平提高了,而
且讓我愛(ài)上了語(yǔ)文,我用優(yōu)美的文字表達(dá)對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛(ài),也表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同學(xué)們,讓我們走進(jìn)語(yǔ)文這個(gè)美麗神奇的世界去尋寶吧!
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文7
在這一次的綜合性學(xué)習(xí)中,發(fā)生了不少難以忘懷的事情。有課堂上的互動(dòng),有詩(shī)歌鑒賞的環(huán)節(jié),也有在查找資料時(shí),看到詩(shī)人的辛酸經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了用自己的方式去理解詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了去體會(huì)詩(shī)人的情感,不過(guò)最重要的還是,詩(shī)歌在我的眼中變得十分有趣,十分親近,有如自己的知己。要不是那一節(jié)語(yǔ)文課,我也許就不會(huì)這樣想了。
那是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課,也是一節(jié)令人受益匪淺的語(yǔ)文課。老師講的是《詩(shī)中的“秋”》這一篇課文,這是本單元的最后一篇課文,上完這節(jié)課后,我們就將暫時(shí)“告別”詩(shī)歌,所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩(shī)歌。老師先讓我們讀一次課文,借助參考書(shū)在小組內(nèi)自學(xué)。我輕輕地翻開(kāi)了書(shū),一字一句地讀了起來(lái),第一遍讀時(shí),我就明白了作者是怎樣欣賞詩(shī)歌的,并且粗略地明白了如何明詩(shī)意,悟詩(shī)情。讀完第二自然段后,我有讀出了作者在回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣。小組討論的環(huán)節(jié)開(kāi)始了,我們小組決定從比較深?yuàn)W的第五自然段“下手”,一場(chǎng)熱論便拉開(kāi)了帷幕。我先一口氣把參考書(shū)上的東西全都讀了出來(lái),然后才開(kāi)始慢慢思考了起來(lái),我說(shuō):“《秋思》寫(xiě)出了作者的思鄉(xiāng)之情,《逢入京使》寫(xiě)出了作者的親情與友情!蔽矣职堰@兩首詩(shī)讀了幾次,發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)兩相對(duì)照,把詩(shī)人的'心情全部寫(xiě)活了。!我不禁感嘆起來(lái):這短短的四句詩(shī),竟能表達(dá)作者那么多的思想感情。
這節(jié)課老師雖然只為我們總結(jié)了一下,但我覺(jué)得我已經(jīng)明白得很透徹了,因?yàn)槲也粌H靠自己悟懂了作者的思想感情,還發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的奇妙之處;丶液,我立即拿出了《唐詩(shī)三百首》,把以前能夠倒背如流的詩(shī)都一句句地翻譯了起來(lái),并且還都弄懂了詩(shī)人的思想感情。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文8
叮鈴鈴,上課鈴響了。哎!這節(jié)是語(yǔ)文課——沈老師。沈老師一向早到晚走,今天怎么了?同學(xué)們一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門(mén)口,等待著沈老師的出現(xiàn)。沈老師的遲到真令人意外。一分鐘,兩分鐘……
正當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)本準(zhǔn)備自己看書(shū)時(shí),沈老師竟然出現(xiàn)在教室門(mén)口。我驚呆了!她的臉色怎么這么難看,往日炯炯有神的雙眼,今天是那樣的黯然失色。只見(jiàn)她拿著餐巾紙擦著鼻子,鼻翼周圍已掀起了一層白色的皮膚。看樣子,老師患了重感冒。正在我猶豫時(shí),老師緩緩的走上講臺(tái),習(xí)慣地用眼光掃視了一下四周,強(qiáng)打起精神,抱歉似地一笑,說(shuō):“上課!”這聲音比平時(shí)微弱得多,還帶著濃重的`鼻音。同學(xué)們都站了起來(lái),以極響亮的聲音向這位遲到的老師問(wèn)好。
老師開(kāi)始上課了,她對(duì)自己的病情只字未提。但她的板書(shū)依舊是那樣的清秀,整齊;她的精神依舊是那樣的專注投入;她的態(tài)度依舊是那樣的認(rèn)真,一絲不茍;她的課依舊是那樣的懸念四起,牽腸百回。只是嗓子沙啞了,臉上不時(shí)出現(xiàn)倦意。大家都知道,老師一定累了。我又看看身邊的調(diào)皮鬼錢剛鋒,這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼,今天似乎受到了什么啟發(fā),也全神貫注地聽(tīng)老師講課。教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了,講臺(tái)上下一呼一應(yīng),是那樣的協(xié)調(diào)融洽,熱烈活躍。
我完全被眼前的情景感動(dòng)了!我多么想為老師倒一杯熱茶,讓她潤(rùn)一潤(rùn)嗓子;我多么想搬一把椅子,請(qǐng)老師坐一坐;我多么想變成一只百靈,用清脆的歌喉,給老師帶去一點(diǎn)點(diǎn)安慰,一絲絲快樂(lè)。
下課了 ,我看著老師一身倦怠的背影,內(nèi)心一陣激蕩,一股由衷的敬佩,占據(jù)了我的整個(gè)心房……
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文9
今天上午第一節(jié)課我們班是語(yǔ)文課,謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。
謝老師說(shuō):“每組選派二位代表上臺(tái)表演吧,看那組表演得最好!薄昂!”謝老師剛說(shuō)完,各組的組長(zhǎng)馬上召集本組同學(xué)選兵揀將。全教室都哄了起來(lái),有自薦的,有他薦的,有投票選舉的,還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)代表團(tuán)成員的選拔。每個(gè)小組都想派出奇兵良將奪取這場(chǎng)表演賽的第一名。
不一會(huì),各組的上臺(tái)表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學(xué),第二組是楊詩(shī)和陳盈盈,第三組是王科和黃卓龍,第四組是陳朗和蔡福森,第五組是是吳田田和陳進(jìn)榮。老師先讓第五組的代表表演。對(duì)課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進(jìn)榮表演起來(lái)卻有點(diǎn)笨手笨腳,逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個(gè)出場(chǎng)的`是陳朗和蔡福森,平時(shí)全班公認(rèn)有演員天才的他倆,表演起來(lái)卻有點(diǎn)情不對(duì)題。第三個(gè)出場(chǎng)的是王科和黃卓龍,以對(duì)題的表情和熟練語(yǔ)言博得大家的好評(píng)。第四個(gè)出場(chǎng)的是楊詩(shī)和陳盈盈,平時(shí)并不怎么起眼的他倆,以默契的配合、嫻熟的語(yǔ)言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出場(chǎng)的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時(shí)大膽開(kāi)朗的馬倩倩演陶罐,平時(shí)膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐,真有點(diǎn)和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符。表演開(kāi)始了,馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高傲,真似驕傲的陶罐,葉文學(xué)卻演得十分懦弱,不象鐵罐那樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
表演完了,謝老師和我們?cè)u(píng)排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名,第一組和第三組第二名,第四組和第五組第三名。又評(píng)選出最出色的小演員,她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次,她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑。馬倩倩真象一個(gè)老練的演員。
“呤——”她們倆剛表演完,下課的鈴聲響了。哎,這節(jié)課怎么這么短啊?它太迷人了,真是我難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文10
在街畔的課余生活中,園藝成為了我生活中的一部分。在四季繽紛的繁葉中,它們,給我上了一節(jié)生動(dòng)的課。
早春時(shí)節(jié),暗香漸近。“遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”梅花傲雪挺立,在那里。沒(méi)有爭(zhēng)艷群芳,沒(méi)有嘩眾取寵。它所擁有的一切,似乎就是在呼嘯狂風(fēng)中的清傲與孤高。我從中品出了堅(jiān)韌的意義,不折不扣。
到了仲夏,便是荷蓮盛開(kāi)的時(shí)日。對(duì)于蓮花,那一句“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”便可詮釋一切,美麗的蓮,在于形更在于恬淡的內(nèi)心。讓我看到了陶淵明的`清高、王守仁置官物于身外、文天祥寧死不屈的堅(jiān)貞。他們,與蓮一樣,有著與世俗相對(duì)而又罕見(jiàn)的尚潔。蓮花展現(xiàn)于世人的不僅僅是嬌嫣的花,更是有它那荷葉的深意!敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!苯犹旌扇~蘊(yùn)含的博大,卻也是傳統(tǒng)胸懷寬廣的體現(xiàn)。胸懷天下,便也漸漸成為我的我的理想。
秋日將至,天下便成了菊的天下。菊花自來(lái)便有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的愜意,它的寓意,就與閑適和諧、與世無(wú)爭(zhēng)相交融了。我嗅到了和平共處的氣息,悟得了做人處事的哲理。
東風(fēng)呼嘯而來(lái),群芳遍地,唯有歲寒三友仍屹立于霜雪之中。節(jié)竹,在雪中的隱忍,是修煉,是磨礪。“咬定青山不放松,立根原在破巖中。”它的堅(jiān)忍、寧折不屈,是孤傲。竹的每一節(jié)都蘊(yùn)藏著人生閱歷,豐富而悠悠不已。“任爾東西南北風(fēng)”,我讀出來(lái)的,不是懦弱,而更多的,卻是深邃。
園藝的生活,讓我懂得了許多,品悟了許多。與其說(shuō)是我在培養(yǎng)興趣,不如說(shuō)是它們,給我上了一堂意寓深遠(yuǎn)的語(yǔ)文課。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文11
那是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課,至今仍深深地印在我的腦海里。
我和換座位十分有緣,幾乎次次都會(huì)發(fā)生一個(gè)故事,下面的故事也和換座位有關(guān)。那次剛換座位不久,語(yǔ)文課便由張老師的離去而開(kāi)始了大亂。我撇著眉,怒火沖沖地翻看著語(yǔ)文書(shū),而后面的蘇云波卻格外興奮——又能捉到我這個(gè)書(shū)呆子玩了,果不其然,正當(dāng)我看書(shū)入神的時(shí)候,我被打了一拳,我的火氣頓時(shí)冒了起來(lái),真想與他打一架,可我忍了,繼續(xù)讀書(shū)。雖然沒(méi)一躍而起,可仍然握著拳頭。后面?zhèn)鱽?lái)一陣笑聲,又是一拳上來(lái),我忍不住了,站起來(lái),按住他的腦袋,提起拳頭,用盡全身氣力向他的背上打去,打了四拳,張老師突然登門(mén)而入,我呆了,全班同學(xué)都呆了。我“毫無(wú)懸念”地上了講臺(tái),聽(tīng)著老師的一句句狂轟爛炸,我仿佛有一肚子的`理,與氣得滿臉通紅的張老師理論起來(lái),她仿佛氣昏了,隨手打了過(guò)來(lái),“啪”,我的臉頓時(shí)變得火辣辣的了,我的心更象是被針扎了一樣,麻得忘記了疼痛,可仍然十分倔強(qiáng),釘子一般站在那兒,咬的牙咯咯直響。全班同學(xué)幾乎都看著我,真是驚愕得不得了。在同學(xué)們眼中,我就是個(gè)班中的寵兒,寫(xiě)作水平比同學(xué)們高出一頭,常常收到老師的表?yè)P(yáng),老師也常常給我開(kāi)小灶,給我講寫(xiě)作技巧,還不厭其煩地給我改作業(yè),課下,她還常常去我家小店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),真仿佛是一個(gè)大朋友。我更驚愕,簡(jiǎn)直就是迷惑不解。于是,我便迫不及待地沖進(jìn)了辦公室,聽(tīng)著老師對(duì)我的教誨。
果然,她拍著我的背語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你觀察力強(qiáng),思維靈活,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,老師很喜歡?衫蠋煵粌H教你們學(xué)習(xí),更教你們?cè)谏鐣?huì)里生活,要寬廣大度,容下小氣,以理服人。你剛才的舉動(dòng),真讓老師失望。一頓拳打腳踢能解決什么呢?記住,溫和待人,熱情無(wú)私,寬廣大度會(huì)使你奪得好人緣,學(xué)習(xí)更輕松,得到更多人的喜愛(ài)!
走出辦公室,我卻笑容滿面,“溫和待人,熱情無(wú)私,寬廣大度!笔俏易毅懙淖罴蚜佳。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文12
步入初中的第一個(gè)星期,一切都充滿著新意,我懷揣著新奇度過(guò)每一節(jié)課。
到了星期三,語(yǔ)文課上,老師讓大家介紹一本自己喜歡的書(shū),這個(gè)作業(yè)幾天前就布置了,我也絞盡腦汁,苦苦思索,畢竟還是有所準(zhǔn)備的,老師挑著叫了幾個(gè)同學(xué),說(shuō)的都不錯(cuò)。我不善言談,所以嘴里低聲喃喃道:“天靈靈,地靈靈,保佑老師不要叫到我……”
就在我向神靈祈禱的同時(shí),隨著老師的一聲點(diǎn)名,我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的名字,不是別人,那正是我。我的心臟“怦怦怦”地加速起來(lái)。我清了清嗓子,故作鎮(zhèn)定,然后開(kāi)口說(shuō)出了第一句話:“我要向大家介紹的書(shū)是《狼圖騰》!苯淌依镆黄@奇聲,大概是在驚訝我小小年紀(jì)就看過(guò)此類小說(shuō)。我暗自竊笑,誰(shuí)知?jiǎng)傄婚_(kāi)口就露了怯--我忘詞了。我頓了頓,迅速組織語(yǔ)言,結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)了起來(lái),語(yǔ)言中不時(shí)夾雜“呃”、“然后”、“那個(gè)”、“哦,對(duì)”之類的“連詞”。剛才的那一露怯讓我本來(lái)就緊張的心情更加慌亂,我嘴里語(yǔ)無(wú)倫次地?cái)⑹鲋@本書(shū)的內(nèi)容,在停頓的瞬間我抬頭看見(jiàn)老師耐心地聽(tīng)著我講,眼里含著期待,同學(xué)們的目光都聚在我的身上,我覺(jué)察到了自己的窘態(tài),為了避免當(dāng)眾出丑,我閉上眼,做了一個(gè)深呼吸,再次組織了語(yǔ)言,省略掉許多話語(yǔ),草草地結(jié)了尾。
老師示意我坐下。隨后又有兩位同學(xué)論述了他們自己對(duì)此書(shū)的看法。我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。一方面我窘像大露,感覺(jué)臉上都發(fā)熱,一方面羨慕那些同學(xué)的表達(dá)能力。
上完這節(jié)語(yǔ)文課,我深刻地認(rèn)識(shí)到表達(dá)與交流在學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中的重要性,在小學(xué)我不善言談也就罷了,隨著語(yǔ)文難度的`加深,人際交往的擴(kuò)大,表達(dá)與交流是必不可少的。從那堂課以后,我經(jīng)?朔睦碚系K,勇敢地陳述自己的觀點(diǎn)。
那堂語(yǔ)文課給了我一個(gè)一生的啟迪----若想讓別人了解自己,就必須學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文13
在我記憶的海灘上,有許許多多美麗的貝殼,今天,我就選最難忘的一枚給你曬曬。
語(yǔ)文課前十分鐘,老師發(fā)給我們每人一張白紙,這紙干什么用呢?同學(xué)們猜測(cè)紛紛:聽(tīng)寫(xiě)?抄課文?折紙飛機(jī)?……機(jī)靈鬼XX去問(wèn)老師,老師卻神秘一笑:“待會(huì)兒你就知道了!
上課了,老師微笑著說(shuō):“同學(xué)們,你們肯定有不少煩惱吧?”我們都默默地點(diǎn)點(diǎn)頭,俗話說(shuō)“人有三千煩惱絲”。
“那就把你的煩惱一股腦兒寫(xiě)在白紙上吧!”哦,原來(lái)如此!
幾分鐘后,天知,地知,我知,師不知的煩惱密密麻麻地出現(xiàn)在白紙上。真是“不寫(xiě)不知道,一寫(xiě)嚇一跳”,沒(méi)想到小小年紀(jì)的我竟然有這么多煩惱。
“接下來(lái)讓我們放松一下——把煩惱撕個(gè)稀巴爛吧!”老師一聲令下,我們立馬就開(kāi)始行動(dòng)。“嘶”,煩惱紙被一分為二;“嘶”,煩惱紙被大卸四塊;“嘶嘶嘶”,煩惱紙被我五馬分尸……一眨眼的功夫,煩惱紙就被我撕了個(gè)粉身碎骨,真爽。】纯赐瑢W(xué)們,個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi),再看看課桌上,躺著的是一堆支離破碎的紙片。
正當(dāng)我們大快人心的時(shí)候,老師又發(fā)話了:“同學(xué)們,讓老師見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻到了!接下來(lái)請(qǐng)將撕碎的小紙片拼湊回原樣吧!”“啊,不會(huì)吧?這可怎么還原呀?”望著自己的杰作,同學(xué)們哀聲一片。沒(méi)辦法,動(dòng)手吧!我撿起碎紙片東拼西湊,忙活了大半天,始終不見(jiàn)煩惱紙?jiān)瓉?lái)的模樣,這可真是比登天還難的一項(xiàng)工程啊!早知如此,當(dāng)初就應(yīng)該手下留點(diǎn)情啊。
看著同學(xué)們一籌莫展的樣子,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,從這件小事中,你明白了什么道理呀?”我想:世界上是沒(méi)有后悔藥的,以后做任何事都不能只圖一時(shí)痛快,一定要三思而后行!
一場(chǎng)撕紙風(fēng)波雖然拉下了帷幕,但這節(jié)語(yǔ)文課卻在我記憶的海灘上,印下了一個(gè)深深的腳印。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文14
你見(jiàn)過(guò)全程沒(méi)有老師的課堂嘛?你見(jiàn)過(guò)全程只有學(xué)生hold住的課堂嘛?你見(jiàn)過(guò)學(xué)生在課堂上跑來(lái)跑去,笑靨如花嘛?告訴你我不僅見(jiàn)過(guò)還參與中呢!我們班周四上公開(kāi)課,大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備,就講《朝花夕拾》講臺(tái)上傳來(lái)了老師響亮的聲音。這個(gè)消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開(kāi)了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜,我們打算這樣。聽(tīng)著老師突然降低的聲音,我忽然有種我們?cè)诓卉壷碌母杏X(jué),不過(guò)心里卻在隱隱期待著公開(kāi)課的到來(lái)。周四的午作班我們進(jìn)行了排練,排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲,臉上全都掛著笑容連太陽(yáng)看了都有點(diǎn)羞愧呢!
排練很快結(jié)束了,課間十分鐘也很快過(guò)去了,第一節(jié)課開(kāi)始了?粗(tīng)課老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來(lái),說(shuō)不緊張那是假的因?yàn)榇丝涛业氖中睦锍隽嗽S多冷汗,把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂(lè)音,原來(lái)是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲的叫著夏天,操場(chǎng)邊的'秋千上只有蝴蝶停在上面。聽(tīng)著這首歡快的歌我漸漸放松下來(lái),而公開(kāi)課也正式開(kāi)始了。親愛(ài)的老師們,同學(xué)們,大家下午好!了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書(shū)的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請(qǐng)問(wèn)哪兩篇文章都提到了賽神會(huì)?問(wèn)題剛一拋出,我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來(lái),有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來(lái),有的同學(xué)十分自信的站起來(lái)。一齊喊出:《五猖會(huì)》、《無(wú)!贰D菆(chǎng)面別提有多壯觀了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了,下面又有討厭的人和事的講解了,每次我都搶先站起來(lái)了,但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來(lái)了,站在講臺(tái)上往下一望,媽呀!
好多人啊!我緊張的讀完了我的答案,匆匆下臺(tái)了。隨后又有許多環(huán)節(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)我都有參與,參與之后心里覺(jué)得很興奮很激動(dòng)。歡快的一節(jié)課就此落幕了,我想這么別具一格的課堂大概會(huì)令我們終生難忘吧!或許以后回想起來(lái)還會(huì)癡癡的笑呢!
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文15
今天上午的最后一節(jié)課上,老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想:我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢?過(guò)了一會(huì)老師說(shuō):“讓我們玩?zhèn)組句的游戲吧!毕旅娴耐瑢W(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢?”“這節(jié)是語(yǔ)文課,為什么要做游戲呢?”過(guò)了一會(huì),老師給我們講了游戲規(guī)則:“誰(shuí),”“在哪里,”“干什么!狈謩e給老師。
游戲開(kāi)始了,老師說(shuō):“我挑一個(gè)人上來(lái)玩游戲!崩蠋焺傉f(shuō)完。全班通玄紛紛舉起手說(shuō):“老師挑我吧!老師挑我吧!”我沒(méi)聽(tīng)懂老師說(shuō)的話,所以我沒(méi)有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事,老師和張永波笑得合不攏嘴,后來(lái)才知道,這個(gè)句子是“王龍?chǎng)卧谒斏咸K!币粚(xiě)完全班同學(xué)哄堂大笑。我一看,就想:這怎么可能呢,塔頂那么尖,他站的上去么,我敢說(shuō)他還沒(méi)站得上去,就肯定掉下來(lái)了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手,說(shuō):“老師挑我吧,快點(diǎn)挑我吧!”沒(méi)想到老師竟挑了智華林,沒(méi)挑到我,我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球!边@怎么可能呢?大海里打球?不把球打爆才怪呢!接下來(lái)這個(gè)好笑,老師挑了馬龍凡,馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來(lái)這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳!边@怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周圍的同學(xué),有的一只手拍著桌子,跺著腳笑個(gè)不停;有的'笑得眼睛瞇成了一條線;有的大牙都快笑掉了……
“叮鈴鈴”下課了,有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂(lè)中。這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了,真的讓我難以忘懷。
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