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        • 喜歡語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2022-08-26 10:32:38 語(yǔ)文作文 我要投稿

          喜歡語(yǔ)文作文(通用27篇)

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的喜歡語(yǔ)文作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          喜歡語(yǔ)文作文(通用27篇)

            喜歡語(yǔ)文作文 篇1

            書,像五顏六色的花,沁人心脾;書,像一盞明亮的燈籠,照亮出生活的美好;書,像智慧的階梯,讓我們攀登勝利的巔峰;書,像一條小船,讓我們遨游知識(shí)的海洋;書,像一把鑰匙,打開未來(lái)的大門。

            我從小不喜歡看書,一看到布滿文字的書,那真是頭暈眼花。別人看書是嘔心瀝血的下功夫,而我,卻是與眾不同,囫圇吞棗。每次寫作文的時(shí)候,大家千篇一律的開始寫,雖然我的作文寫得好,對(duì)我來(lái)說,寫得不是很好。所以,我要廢寢忘食地看書。其實(shí)我知道,想要寫好作文或想把成績(jī)提上去,必須多看書。

            書里有豐富多彩的知識(shí),能提供我們所需的營(yíng)養(yǎng),正像莎士比亞說的:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

            慢慢地,直到現(xiàn)在,我有了自己喜歡的'書——語(yǔ)文書。語(yǔ)文書里有豐富的知識(shí),還有優(yōu)美的古詩(shī)詞,四字詞語(yǔ)和句子等。你不知道,老師上課提出的問題大都是書上能夠找到的答案,只要你認(rèn)真讀書,老師提出的問題那你總會(huì)對(duì)答如流。

            我為什么喜歡語(yǔ)文書,是因?yàn)檎Z(yǔ)文書里有你意想不到的知識(shí)。這學(xué)期的語(yǔ)文書可真是豐富啊!第一課的課文寫了作者老舍來(lái)到一碧千里的草原,受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》,爸爸介紹了高大挺秀的白楊,其實(shí)爸爸通過白楊在表白著自己的心,同時(shí)也在教育著我們從小要堅(jiān)強(qiáng),將來(lái)做一個(gè)有用之才。

            一日無(wú)書,百事荒蕪。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。這些名言在提醒我,人要孜孜不倦地讀,有些孩子那是學(xué)而不厭,手不釋卷,所以,我要用心去讀書。

            我喜歡它——讓我如癡如醉的語(yǔ)文書。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇2

            每一個(gè)人都有自己的愛好。有的喜歡看電影;有的喜歡聽音樂;還有的喜歡看電視劇……而我,最喜歡和我的好“朋友”——書相聚在一起。

            記得上一年級(jí)時(shí),童話故事便陪伴著我。那美麗的公主,英俊的王子,會(huì)說話的大老鼠,機(jī)智勇敢的小白兔,救主人的義犬……吸引著我的眼球。每天晚上,只要有它們的陪伴,準(zhǔn)能使我做一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。

            到了三年級(jí),有了作文。媽媽為了讓我的`作文水平提高,便買了一大堆的作文書。我高興得一蹦三尺高,恨不得馬上就把這些書給“吃”了。

            我囫圇吞棗地看著,可是作文水平并沒有提高,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。眼巴巴地看著同學(xué)們的作文陸續(xù)登上報(bào)紙、??烧嬷^是火燒眉毛——紅了眼。

            后來(lái),媽媽告訴了我讀作文的方法,讀書不能囫圇吞棗,需要字斟句酌,還要注意摘抄優(yōu)美詞句。于是,我按照了媽媽的方法去做,邊讀還邊摘抄文中的優(yōu)美詞句,并運(yùn)用到作文中。

            果然,上四年級(jí)的時(shí)候,我的作文水平可謂是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

            我更熱愛讀書了,感覺書不僅是朋友,還是老師。書在我難過時(shí)安慰我,失敗時(shí)鼓勵(lì)我,高興時(shí),告誡我不要驕傲,所謂:虛心萬(wàn)事能成,自滿十事九空。

            書像陽(yáng)光照耀著我,書像小雨滋潤(rùn)著我,書像春風(fēng)輕拂著我。我愛讀書,我更是一個(gè)名副其實(shí)的小書迷。我愿一生與書為伴!

            喜歡語(yǔ)文作文 篇3

            放寒假時(shí),媽媽給我請(qǐng)了位語(yǔ)文老師,我在猜測(cè)這位老師長(zhǎng)得什么樣?性格怎么樣?是個(gè)年輕人嗎?那天見面一看,原來(lái)是一位年過花甲的奶奶。別看奶奶滿頭白發(fā),她那四十年的教學(xué)生涯,已化作一種風(fēng)格。她愛學(xué)生,走路風(fēng)行,快言快語(yǔ),笑起來(lái)像年輕人一樣快樂爽朗。她其實(shí)長(zhǎng)著一張娃娃臉,雖然有幾條皺紋爬上了眼角,但并不顯得蒼老,反而讓人覺得慈眉善目,和藹可親。她認(rèn)真告訴我記憶字詞用什么方法,她認(rèn)真指導(dǎo)我學(xué)習(xí)如何一步一步深入。尤其是她批改我的作文時(shí),一絲不茍、全神貫注。哪怕一個(gè)錯(cuò)字也不放過。這位老師常說:“溫故而知新,對(duì)學(xué)過的知識(shí)要不斷復(fù)習(xí)才能真正的`變成自己的東西,不復(fù)習(xí)就會(huì)交給上帝。”她也會(huì)夸我“聰明”“想得好”。

            我跟這位語(yǔ)文奶奶學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng),但是她讓我知道了作文要怎么寫,怎么樣寫得更好。讓還讓我知道了學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真、細(xì)心,不斷訂正錯(cuò)處才能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。她說:“學(xué)好語(yǔ)文,走遍天下。”“只要心中充滿正能量,到處都有你的立足之地。”

            我挺喜歡她的,一位善解人意,童心未泯的老師奶奶。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇4

            語(yǔ)文,不僅僅教會(huì)我我們一些知識(shí),同時(shí),它也會(huì)交給我們做人的道理。我上了很多語(yǔ)文課,但我還喜歡哪一屆難忘的語(yǔ)文課。

            那是我上七年時(shí),我們的語(yǔ)文背臭味聽課的對(duì)象。在那節(jié)課之前,大家一聽到這個(gè)消息,都非常高興,因?yàn)樗麄兌枷M谡n堂上大顯身手,讓全年級(jí)都知道我們辦的厲害。

            在歡快的歌聲中這節(jié)語(yǔ)文課開始了,老師一走上講臺(tái),微笑的`對(duì)同學(xué)們說:今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》專題,大家一定都不陌生吧,有哪位同學(xué)來(lái)講講對(duì)西游記的了解,之間教室中沉默了幾秒鐘,全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來(lái),大家爭(zhēng)著搶著回答,我也舉手了,但是手舉得很低,因?yàn)閺南戮捅容^短小,怕回答問題,一方面是他回答錯(cuò),一方面是怕老師批評(píng)我。我心里暗暗在想,老天保佑我,千萬(wàn)別提問我呀?衫咸炱诤臀易鲗(duì)。越害怕狼來(lái)嚇,只聽見老師宏亮的聲音喊道。李滕坤,我只好硬著頭皮站了起來(lái),雖然我對(duì)這個(gè)問題也很熟悉,但心里還是沒底,站起來(lái)我半天才支支吾吾說了幾個(gè)字,老師目光中那意思期望,是我下定了決心。不能讓老師失望啊,我大聲地說!叭虬坠蔷贝篝[天宮“這時(shí),教室里傳來(lái)雷鳴的掌聲,這一下子給了我動(dòng)力,從這以后,老師每次提出問題后。我總是第一個(gè)舉起手。不管自己的見解是否正確,只要有勇氣。你就是好樣的,在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了,我還有些依依不舍,這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。

            通過那節(jié)語(yǔ)文課,使我變得勇敢,膽大,也正是那節(jié)課,點(diǎn)燃我人生的火花。為我提供了動(dòng)力,也正是那節(jié)語(yǔ)文課,才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒,是我永生難忘。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇5

            開學(xué)的第一堂課是語(yǔ)文課,來(lái)了位臂夾厚厚的文件夾“素雞”老師。西裝革履,走路的風(fēng)姿翩然,讓同學(xué)們滿懷期待,急于一探究竟。但畢竟是希望越大失望越大。之所以稱之為“素雞”,是由于他帶著一副圈圈套圈圈的眼睛,那鏡片厚到都無(wú)法透過同學(xué)們?cè)緦?duì)老師相貌評(píng)價(jià)的犀利目光,將同學(xué)們對(duì)老師的一切遐想都被它拒之鏡外。但是那高高鼻梁下長(zhǎng)著一張名嘴,講起話來(lái)滔滔不絕。但當(dāng)他說起自己的學(xué)歷來(lái),讓同學(xué)們都嘆為觀止,這不禁讓同學(xué)們會(huì)把學(xué)歷和他那副象征著淵博的眼睛,還有那“三寸不爛之舌”等同起來(lái),那是因?yàn)樵谕瑢W(xué)們看來(lái),他總能自圓其說。突然間,東旭發(fā)現(xiàn)這些在老師身上的特點(diǎn)互相之間有著緊密的聯(lián)系,而他的學(xué)識(shí)與他的長(zhǎng)相是成正比的.。用中國(guó)的一句古話說就是“人不可貌相,海水不可斗量。”

            身處于這樣一個(gè)新環(huán)境中,老師避免不了接到這樣一個(gè)任務(wù)——促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。自然,第一堂語(yǔ)文課,東旭除了見了這個(gè)才學(xué)八斗的語(yǔ)文老師外,還要自我介紹。在全班自我介紹。

            因?yàn)槭堑谝惶焐险n,所以還沒有排座位,但也正因?yàn)槿绱,東旭成了第一個(gè)上臺(tái)做自我介紹的人。面對(duì)新同學(xué),東旭的心中是有些緊張,但更多的是一種羞澀。別無(wú)選擇,我就當(dāng)那個(gè)拋磚引玉的那個(gè)人吧,抱著這樣的心態(tài),東旭堅(jiān)定的走向講臺(tái),這也是他第一次當(dāng)眾面對(duì)新同學(xué)。不過,不知道是哪來(lái)的力量讓東旭的頭如壓了幾塊轉(zhuǎn)頭一般,不由自主的低了下去。一股熱流直奔臉頰,滾燙在身體蔓延,說了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句“我叫東旭,今天14歲,喜歡和大家交朋友”,好似敷衍般地沖下臺(tái)去。不過,在座的各位給東旭還是留有一絲余地的——掌聲響起了。

            這個(gè)集體正式群雄集聚,東旭雖稱不上是一塊金銀剔透的美玉,但也算是一塊奇石。

            有一個(gè)女孩令我們大家刮目相看。她體態(tài)嬌小,個(gè)頭適中,但卻是伶牙俐齒。她給東旭的感覺就是天文地理沒有她不通的,兵法佳作沒有她不曉的,一句“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”將教室里本是沉寂的氣氛打破,老師那緊鎖的眉頭也稍稍嘆了口氣。;ㄈ巳藸(zhēng)著搶,當(dāng)然,在這樣一個(gè)新的集體中,人才濟(jì)濟(jì),沒有十八般真本事是不行的,否則就好像是班門弄斧。自從她上臺(tái)以后,大家是越說越有勁,恨不得將自己的看家本領(lǐng)也拿出來(lái)展示展示。后面同學(xué)的每一根神經(jīng)末梢都全面進(jìn)入了戰(zhàn)備狀態(tài)。這不像是自我介紹,而更像是一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì),同學(xué)彼此間非要不出個(gè)高低來(lái)。在東旭看來(lái),這樣似乎是好的現(xiàn)象。如果有人問他為什么,東旭會(huì)用充滿迷茫的眼神告訴他——我不知道。從這一刻起,一股夾雜著羨慕、妒忌和競(jìng)爭(zhēng)的火藥味在教室里彌漫起來(lái),當(dāng)另一個(gè)的出現(xiàn),道破了緊張,卻讓所有人多了一絲的擔(dān)心。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇6

            在所有小學(xué)上過的科目里,我最喜歡上語(yǔ)文課了!想知道其中的秘密嗎?我來(lái)告訴你吧。

            我們班的'班主任——趙老師,上課不僅講情趣,而且還講真實(shí)性。就拿第10課——《月光曲》來(lái)說吧,講到盲姑娘彈鋼琴的時(shí)候,同學(xué)們都不以為然地說:“只是彈鋼琴而已,有什么嘛!”趙老師只是微微一笑,說:“如果盲人彈鋼琴那么容易,我們就用一個(gè)游戲來(lái)證明,看看是不是很容易。”

            同學(xué)們一聽要做游戲,頓時(shí)就活躍起來(lái)了,老師先點(diǎn)搗蛋鬼——覃嘉鵬上臺(tái),用紅領(lǐng)巾把覃嘉鵬的眼睛蒙上,綁起來(lái),然后帶著他左走走,右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),再對(duì)他說:“覃嘉鵬,你要找到自己的座位才可以把紅領(lǐng)巾解下來(lái),知道了嗎?”覃嘉鵬點(diǎn)了點(diǎn)頭,就開始尋找自己的座位了。

            不一會(huì)兒,覃嘉鵬就跟一個(gè)桌子撞了個(gè)“滿懷”,還差點(diǎn)摔了一跤,好久才找到自己的座位。趙老師說:“覃嘉鵬,你說說找到自己的座位容易嗎?”覃嘉鵬說:“哎呀!真的是太容易了!”同學(xué)們哈哈大笑:“這個(gè)覃嘉鵬還挺厚臉皮的嘛!”趙老師說:“通過這個(gè)游戲,大家明白了嗎?其實(shí)彈鋼琴對(duì)這位盲姑娘來(lái)說是一件苦差事,她說曲子難彈是理所當(dāng)然的啰。是不是?”“是!”全班同學(xué)喊道。

            突然,“叮鈴鈴……”的下課鈴聲響了,不少同學(xué)埋怨道:“這節(jié)課怎么下得那么快呀!”

            趙老師來(lái)了,歡樂來(lái)了,知識(shí)也來(lái)了。所以我最喜歡上語(yǔ)文了啦!

            喜歡語(yǔ)文作文 篇7

            語(yǔ)文,是每天伴隨在我身邊的朋友。語(yǔ)文有著深邃的理論,語(yǔ)文有著可愛的字體,語(yǔ)文有著靈活的表達(dá)方式,語(yǔ)文還有美妙的語(yǔ)感。

            語(yǔ)文中的文字十分重要。它們可有趣了!“熱”字的四點(diǎn)水像大火,“寶”的寶蓋頭為玉擋風(fēng)擋雨,“森”是由三個(gè)木組成,而“嫁”意味著女子出家了,漢字的組成實(shí)在是太奇妙了。

            語(yǔ)文中的語(yǔ)言表達(dá)也十分重要。語(yǔ)文的表達(dá)方法有很多種,就如:“現(xiàn)在,他被她打哭了”、“她現(xiàn)在打他,他哭了”、“現(xiàn)在他哭了,因?yàn)樗蛩恕,這些表達(dá)可以靈活的互換,學(xué)會(huì)了可以自由運(yùn)用。

            語(yǔ)文不但有高深的理論,還有豐富的.知識(shí)的精華。在讀書時(shí),我總能從作者的文字中獲得知識(shí),得到人生的啟迪!

            我發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“語(yǔ)文是在太奇妙了!”

            語(yǔ)文,雖然沒有英文那樣易學(xué)簡(jiǎn)單,卻有深邃的人生精華。

            我喜歡你,語(yǔ)文!

            喜歡語(yǔ)文作文 篇8

            語(yǔ)文,是每日隨著就在我身邊的盆友。語(yǔ)文擁有 深遂的基礎(chǔ)理論,語(yǔ)文擁有 可愛的字體,語(yǔ)文擁有 靈便的表達(dá)形式,語(yǔ)文也有美好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

            語(yǔ)文中的文本十分關(guān)鍵。他們可趣味了!“熱”字的四點(diǎn)水像走紅,“寶”的`寶蓋頭為玉檔風(fēng)擋風(fēng)遮雨,“森”是由三個(gè)木構(gòu)成,而“嫁”代表著女子遁入空門了,中國(guó)漢字的構(gòu)成確實(shí)是太奇特了。

            語(yǔ)文中的語(yǔ)言表達(dá)能力也十分關(guān)鍵。語(yǔ)文的表達(dá)方式有很多種多樣,就如:“如今,他被她打哭了”、“她如今打他,他哭了”、“如今他哭了,由于她打他了”,這種表述能夠靈便的交換,學(xué)會(huì)了能夠隨意應(yīng)用。

            語(yǔ)文不僅有深?yuàn)W的基礎(chǔ)理論,也有豐富多彩的專業(yè)知識(shí)的精華。在閱讀時(shí),我常常從創(chuàng)作者的文本中得到 專業(yè)知識(shí),獲得人生的啟發(fā)!

            我發(fā)自肺腑地感慨:“語(yǔ)文是在太奇特了!”

            語(yǔ)文,盡管沒有英文那般易懂簡(jiǎn)易,卻有深遂的人生精華。

            我愛你,語(yǔ)文!

            喜歡語(yǔ)文作文 篇9

            在我們家書櫥中,收藏著我最愛讀的十來(lái)這書,別小瞧這很薄的幾本,為了更好地了解他們,我費(fèi)了接近六年的時(shí)間。有意思的是,這種書盡管內(nèi)容不一樣,封面圖各不相同,殊不知小說名字卻一模一樣,她們的名稱通通稱為《語(yǔ)文》。

            我喜歡《語(yǔ)文》,像愛一位擅于談古論今的景區(qū)講解員大姐。你看看,她領(lǐng)著從東到西,由南到北,從大山平原區(qū),從河流到海洋四處游覽。一會(huì)兒,她領(lǐng)我要去參觀考察《劉家峽水電站》,一會(huì)兒,她又帶我參觀了赫赫有名的《長(zhǎng)江大橋》、《梅雨潭》、《瀑布》、《約突泉》等風(fēng)景名勝,還陪著我欣賞《海底世界》、《海上日出》等世界奇觀。尤其是在我乘坐飛機(jī)《在祖國(guó)的`藍(lán)天上》見到北京市的《頤和園》、昆明市的《花潮》及其《桂林山水》以后,真使我見識(shí)大好啊,她要我擁有《齊天大圣》那般不凡本事,使我檢測(cè)到了《水晶宮的秘密》!你覺得,我可以不太喜歡她么!

            我喜歡《語(yǔ)文》,像愛一位受人尊重的改革老人,是她,領(lǐng)我趕到戰(zhàn)火紛飛的競(jìng)技場(chǎng)。在那里,我碰巧看到了英雄模范《黃繼光》和誓死不屈的《狼牙山五壯士》;是她,滔滔不絕地幫我敘述了《我的戰(zhàn)友邱少云》、《董存瑞舍身炸暗堡》、《飛奪滬定橋》等激動(dòng)人心的小故事,并詳細(xì)介紹我結(jié)識(shí)了《小英雄雨來(lái)》、《賣火柴的小女孩》、《小音樂家揚(yáng)科》、《馬背上的小紅軍》、《小珊迪》許多青少年好朋友?偠灾,她仿佛了解我的心事:在我鍛煉身體碰到困難的情況下,她用《革命烈士詩(shī)二首》激勵(lì)我學(xué)習(xí)培訓(xùn)革命烈士一往無(wú)前;在我念書M圈吞棗的情況下,她又立即送過來(lái)閱讀筆記一則,在她的幫助下,我明自了什么是幸福。你覺得,有那樣一位海人誨人不倦的亦師亦友,我可以不太喜歡她嗎?

            凝視著這種珍貴的教科書,我心如何也不能寧?kù)o!啊!《語(yǔ)文》。她映照著大家前行的路面,在她的輔導(dǎo)下,大家就從這兒考慮邁向智能化,面向世界,面向未來(lái)。

            《語(yǔ)文》—我最愛閱讀書籍。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇10

            鮮花選擇了嬌艷,于是它的種子要穿越沉重黑暗的泥土;鳥兒選擇了飛翔,于是它要承受無(wú)數(shù)次練飛的摔打;藍(lán)天選擇了晴朗,于是它要承受無(wú)數(shù)次風(fēng)雨雷電的洗禮。我選擇了寫作,我知道,夢(mèng)想在對(duì)岸,我若是想到達(dá),就必須穿過中間這湍急的'河流。

            我喜歡寫作,我夢(mèng)想有一天,能像冰心一樣,寫出優(yōu)美的文章;能像巴金一樣,寫出受大家喜愛的小說;能像季羨林一樣,寫出好看的短文;能像郭沫若一樣,寫出動(dòng)聽的詩(shī)歌;能像羅貫中、吳承恩、曹雪芹、施耐庵那樣,寫出舉世聞名的四大名著。我很羨慕莫言,他是世界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者,還是中國(guó)的第一個(gè)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人,實(shí)在是太偉大啦!我不奢望我能一舉成名,像莫言那樣為國(guó)家爭(zhēng)光,因?yàn)槲抑,每一個(gè)大作家在成名之前,都沒有那么好的文筆,都寫不出那么好的文章。

            鳳凰涅槃,羽化成蝶,正是因?yàn)榻?jīng)歷了強(qiáng)烈的痛苦,最后才能有震撼人性的美麗。

            我要用我手中的筆,寫出全世界。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇11

            我喜歡方塊字的樣子、感覺和味道。我看到“笑”,心里會(huì)很開心;看到“哭”,心里會(huì)很難過;看到“惡”心里會(huì)不自覺得厭惡;總之,我會(huì)隨著字的樣子,心情起伏不定。當(dāng)我看小說的時(shí)候,會(huì)融入書的世界里,一起與主人公歡笑、落淚,這就是文字帶給我的力量。

            隨著自己的興趣與家庭的一些原因(外婆曾是語(yǔ)文老師),讓我從一年級(jí)開始就非常喜歡上語(yǔ)文課。只要一上語(yǔ)文課,我就會(huì)兩眼睜大、耳朵捕捉老師發(fā)出的每一個(gè)音律,認(rèn)真的上好每一堂課。因?yàn)槌撩杂谡Z(yǔ)文,我還鬧出過不少笑話呢!記得有一次,語(yǔ)文老師出差了,語(yǔ)文課都被換成了其他科目,可是一打響上課鈴,我卻又傻乎乎的拿出了語(yǔ)文課本,放在桌子上,端端正正的坐好,當(dāng)miss唐走進(jìn)教室的時(shí)候,我一下子就暈了,連忙問同桌:“這節(jié)不是語(yǔ)文課嗎?”周圍同學(xué)一聽都哈哈大笑,說到:“哈哈,彭老師出差了!你怎么是個(gè)語(yǔ)文迷啊。俊蔽一腥淮笪,不好意思的笑了笑。

            語(yǔ)文就像一片盛滿知識(shí)的汪洋大海,那么豐富,那么五彩斑斕。里邊有古詩(shī)詞歌賦、現(xiàn)詩(shī)歌美文……每一樣都令我愛不釋手,尤其是寫作。每到假期,我都會(huì)堅(jiān)持天天寫日記。終于功夫不負(fù)有心人,我的首部作文集《蘭香集》在2010年的寒冬向大家揭開了它神秘的面紗。這本作文集主要記載了我一至五年級(jí)在作文方面的學(xué)習(xí)心得和進(jìn)步歷程,也算是為我六至十歲的四年畫上一個(gè)圓滿的記號(hào),且為下一部作品開啟了一個(gè)新的里程碑。當(dāng)彭老師看到了我的成果時(shí),臉上也洋溢著揮之不去的笑容。鼓勵(lì)化為了寫作的.動(dòng)力,在五年級(jí)的下學(xué)期,我的一篇作文《國(guó)旗下的淚光》以獨(dú)特、新穎的理由成為了“城區(qū)十佳感人故事”中的一篇。還被排成了劇本,表演在舞臺(tái)上,為大家呈現(xiàn)別具一番風(fēng)味的感人之事。當(dāng)臺(tái)下的我看著臺(tái)上每一位小演員賣力的表演時(shí),心中更是波瀾起伏,有自豪,有感動(dòng),有遐想……特別值得一提的是,在上個(gè)學(xué)期末,彭老師興致勃勃地告訴我們,我的作文《阿婆,我愛您》被刊登在《全國(guó)百所名校示范分類作文選》上,我的心里好像漏了一拍,接著一直狂跳,嘴角也不知道何時(shí)開始上揚(yáng),后來(lái)竟笑得合不攏了!同學(xué)們也向我投來(lái)贊賞和羨慕的目光。而且我還得了50元稿費(fèi)作為獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)我繼續(xù)發(fā)奮向前。我心想:我人生中的第一份稿費(fèi),一輩子也不會(huì)花,要把它當(dāng)成我的幸運(yùn)之寶。

            興趣變成實(shí)踐,實(shí)踐變成成功,成功又化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

            在我為成功鋪墊的每一秒都是在享受語(yǔ)文帶給我的快樂、帶給我的財(cái)富。語(yǔ)言中的文學(xué),文字中的奧秘,都令我迷戀的如癡如醉,讓我回味無(wú)窮。因此我更愿意長(zhǎng)大后做一名無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、偉大的語(yǔ)文老師,沉浸在這令我陶醉的大海中!語(yǔ)文,我偏偏喜歡你!

            喜歡語(yǔ)文作文 篇12

            我非常喜歡冬天的雪,同學(xué)們也十分喜歡雪。去年的冬天終于下了一場(chǎng)大雪。

            那天早晨,只聽鄰居大聲喊:“媽媽,下雪了!”我便“直直”的坐起來(lái),以最快的速度穿好衣服,沖向窗戶。眼前白茫茫的一片,天空飄著雪白的鴨毛—雪!我高興地大聲歡呼,直接打開窗戶,用手接了一點(diǎn)雪,雪冰涼冰涼的在我溫暖的手上融化了……

            來(lái)到大門口,踩到地上的第一步便來(lái)了一種踩在滑滑的沙子上的感覺。因?yàn)椴幌矚g那種感覺便快步來(lái)到學(xué)校。

            到了學(xué)校一看到操場(chǎng)上白茫茫的雪那種討厭的.感覺馬上消失了。我盡情地在雪地上奔跑,但是不久就慘了,因?yàn)橐呀?jīng)被“間諜”徐紹東瞄準(zhǔn)了,跑著跑著突然覺得大腿被一個(gè)硬硬的東西打中,十分冰,一定是他扔的雪球……

            在第一節(jié)課途中因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)好,于是便“放”我們下樓玩?墒茄┮呀(jīng)化了一大半,只有樹上有雪,于是我的眼睛一轉(zhuǎn)“生”除了一計(jì)。來(lái)到竹林,抓住竹竿,開始狂搖樹,不一會(huì)兒便重新下了一場(chǎng)大雪……

            可是快樂的時(shí)光總是短暫的,一到中午血已無(wú)影無(wú)蹤了。

            我喜歡冬天,但不止是雪,還有它帶給人的歡樂以及下雪的那種驚喜。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇13

            能得到老師的表?yè)P(yáng)!我一邊在心里對(duì)自己說:不要在乎結(jié)果,重在參與,一邊大聲地、認(rèn)真地讀了起來(lái)。終于,我成功了!教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲,老師為我豎起來(lái)了大拇指,同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。從此,我愛上了讀書,也更會(huì)讀書了。

            孟老師給我指出了許多問題,我也主動(dòng)寫好了第二次作文。誰(shuí)知,第二次作文,孟老師又指出了不少問題。可是,我沒有放棄,再次寫好了第三次作文。雖然總體來(lái)說比較好,但還有幾個(gè)細(xì)節(jié)問題:錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。經(jīng)過孟老師的少許改動(dòng)后,我又把這篇文章工工整整地謄寫了一遍。然后,才把作文交了上去,那次的作文還被老師投到了靈寶教育網(wǎng)。我特別喜歡上作文評(píng)講課,自己的作文能讀給大家聽,還能交給老師發(fā)到靈寶教育網(wǎng),是一件多么愉快的事情!即使沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)念,我也喜歡聽同學(xué)讀他們的作文,每到這時(shí),我都會(huì)豎起小耳朵,認(rèn)真地傾聽,而且是邊聽邊記,取長(zhǎng)補(bǔ)短,F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子,用它來(lái)記好詞好句,因?yàn)槊侠蠋煾嬖V我們:“好記性不如爛筆頭”,這樣的`積累,不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣,而且能讓我們的作文受益匪淺。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇14

            這個(gè)世界上,誰(shuí)最富有獻(xiàn)身精神,誰(shuí)是最可敬愛的人?是我們平平凡凡的人民教師。

            葉老師,您是我最喜歡的一位語(yǔ)文老師,您是那樣的平凡,但又是那樣的偉大、高尚。

            在教學(xué)方面,您非常認(rèn)真,不放過一點(diǎn)細(xì)節(jié)的東西。您上課總是提出許多有趣的、吸引人的問題,啟發(fā)著我們?nèi)ニ伎,讓我們享受著學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂趣。這樣,我們就自然而然地、輕而易舉地掌握了知識(shí)。您上課所講的內(nèi)容,總是那樣的易懂、精練,再加上您繪聲繪色地解說,更吸引我們了。每次聽到興頭上,下課鈴卻響了,好掃興喲,我只好戀戀不舍地合上語(yǔ)文課本……

            葉老師,您雖然現(xiàn)在不再給我們上課了。但在我心目中,您永遠(yuǎn)都不老,永遠(yuǎn)是那么漂亮,永遠(yuǎn)是一位善良、平易的人。

            老師,您就是一簇潔白無(wú)瑕的蔥蘭!

            有人曾這樣說:“生的真諦決不在索取者的'私庫(kù)里,而在有貢獻(xiàn)的人的手中,誰(shuí)能使生命的貢獻(xiàn)最多,誰(shuí)就能使生命的價(jià)值最大!

            分分秒秒,月月年年,您不知疲倦地教導(dǎo)著我們:“一寸光陰一寸金…”現(xiàn)在我才知道時(shí)間的珍貴,多想讓時(shí)間倒流,讓您重回我們的課堂,讓我們聆聽您的教誨。

            也許,當(dāng)我感覺到時(shí)間過得太快時(shí),我已長(zhǎng)大了。但無(wú)論什么時(shí)候,我都不會(huì)忘記我最喜歡的語(yǔ)文老師―――葉老師,會(huì)永遠(yuǎn)記住我們共度的那段如詩(shī)如畫的美好時(shí)光。

            葉老師,我愛您,我最敬愛的語(yǔ)文老師!

            喜歡語(yǔ)文作文 篇15

            我最喜歡的學(xué)科是語(yǔ)文,因?yàn)椋婚_始語(yǔ)文很主要,老師也對(duì)我們很好,也很關(guān)心我們。比如,上次趙老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),這個(gè)作業(yè)就是:老師讓我們自己做小吃,同學(xué)們都很開心,那次的語(yǔ)文作業(yè)是最讓我難忘的了······

            這個(gè)作業(yè)真是讓我們特別的喜歡,如果,能多做幾次的話,那該多好啊,因?yàn),做一個(gè)小吃不是那么容易的,如果,你粗心大意那你做的小吃肯定不成樣或特別的難吃,所以說,不要粗心大意哦,哈哈。還可以讓我們有特別大的想象力,頭腦也會(huì)變得聰明。所以說,趙老師才叫我們自己做一個(gè)小吃,而且,是自己,不能讓本人幫忙,這樣就不能是說自己做的了,對(duì)不對(duì)?我做的是和餃子大約一樣的東西,特別好吃,······哈哈哈哈哈哈哈,是怎么做的.我就不詳細(xì)了,那個(gè)皮就是用地瓜粉做成的,里面就是肉了,是不是不詳細(xì)呀???我最喜歡吃高偉潔的那個(gè)餅干,是用奶油做的,也可以加上點(diǎn)配料······

            這個(gè)做小吃的作業(yè)真的是太讓我難忘了,而且,是最難忘的一次作業(yè),啊~~~~啊~~~~~啊啊······真是美好的一天!

            喜歡語(yǔ)文作文 篇16

            書,像五顏六色的花,沁人心脾;書,像一盞明亮的燈籠,照亮出生活的美好;書,像智慧的階梯,讓我們攀登勝利的巔峰;書,像一條小船,讓我們遨游知識(shí)的海洋;書,像一把鑰匙,打開未來(lái)的大門。

            我從小不喜歡看書,一看到布滿文字的書,那真是頭暈眼花。別人看書是嘔心瀝血的下功夫,而我,卻是與眾不同,囫圇吞棗。每次寫作文的時(shí)候,大家千篇一律的開始寫,雖然我的作文寫得好,對(duì)我來(lái)說,寫得不是很好。所以,我要廢寢忘食地看書。其實(shí)我知道,想要寫好作文或想把成績(jī)提上去,必須多看書。

            書里有豐富多彩的知識(shí),能提供我們所需的營(yíng)養(yǎng),正像莎士比亞說的:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

            慢慢地,直到現(xiàn)在,我有了自己喜歡的書——語(yǔ)文書。語(yǔ)文書里有豐富的知識(shí),還有優(yōu)美的古詩(shī)詞,四字詞語(yǔ)和句子等。你不知道,老師上課提出的問題大都是書上能夠找到的答案,只要你認(rèn)真讀書,老師提出的問題那你總會(huì)對(duì)答如流。

            我為什么喜歡語(yǔ)文書,是因?yàn)檎Z(yǔ)文書里有你意想不到的`知識(shí)。這學(xué)期的語(yǔ)文書可真是豐富啊!第一課的課文寫了作者老舍來(lái)到一碧千里的草原,受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》,爸爸介紹了高大挺秀的白楊,其實(shí)爸爸通過白楊在表白著自己的心,同時(shí)也在教育著我們從小要堅(jiān)強(qiáng),將來(lái)做一個(gè)有用之才。

            一日無(wú)書,百事荒蕪。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。這些名言在提醒我,人要孜孜不倦地讀,有些孩子那是學(xué)而不厭,手不釋卷,所以,我要用心去讀書。

            我喜歡它——讓我如癡如醉的語(yǔ)文書。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇17

            胡老師是我們的語(yǔ)文老師,她二十多歲。老師身材胖胖的,蘋果臉上有淺淺的雀斑。烏黑的眉毛下,閃爍著一雙寶石般的眼睛,烏黑發(fā)亮,高興的時(shí)候就瞇成一條縫。雖然她生氣起來(lái)堪比母老虎,但她平時(shí)可有趣啦!

            一天下午,午睡剛過,同學(xué)們都無(wú)精打采,老師瞧見了,就讓喻智佳上去解題,她把手搭在他肩上,說:“喻鴨子,我這四十米的.大刀已經(jīng)架在你脖子上了!”全班都哈哈大笑,有個(gè)同學(xué)都已經(jīng)滾到地上了。那時(shí)候地上還是濕的,污水沾了他一身,衣服也黑了。老師急忙扶他起來(lái),抽出幾張紙巾幫他擦了擦污水,又打電話讓家長(zhǎng)送衣服,一邊忙活一邊講:“看,我從泥潭里撈出了一只臟鴨子!”我們又笑了。

            我偷偷看了看老師,她沒有笑,而是焦急地用熱水幫那個(gè)同學(xué)洗手。她又說:“今天我們來(lái)做水煮鴨!”結(jié)果我們笑到牙都要掉地上了……

            老師又搞笑又聰明,既是我們的良師益友,又是我們的指路明燈,我怎會(huì)不喜歡她呢?

            喜歡語(yǔ)文作文 篇18

            書,像五顏六色的花,沁人肺腑;書,像一盞光亮的小燈籠,點(diǎn)亮出日常生活的幸福;書,像聰慧的臺(tái)階,使我們攀爬獲勝的頂峰;書,像一條小船,使我們暢游知識(shí)的深海;書,像一把鑰匙,開啟將來(lái)的大門。

            我自小討厭看書,一見到鋪滿文本的書,那簡(jiǎn)直頭暈?zāi)垦。他人看書是盡心竭力的狠下功夫,可是我,確是不同尋常,不求甚解。每一次寫一篇作文的情況下,大伙兒千篇一律的剛開始寫,盡管我的作文寫得好,一件事而言,寫得并不是非常好。因此 ,我想夜以繼日地看書。實(shí)際上我明白,要想寫好作文或想把考試成績(jī)提上來(lái),務(wù)必多看書。

            書里有多種多樣的知識(shí),能出示大家需要的營(yíng)養(yǎng)成分,就像莎士比亞說的:書是全球的.營(yíng)養(yǎng)保健品。

            漸漸地,直到如今,我有了自身喜愛的書——語(yǔ)文書。語(yǔ)文書里有豐富多彩的知識(shí),也有優(yōu)美的古詩(shī)詞,四字詞語(yǔ)和語(yǔ)句等。你永遠(yuǎn)不知道,老師講課明確提出的難題大多數(shù)是書本上可以尋找的回答,如果你努力學(xué)習(xí),教師明確提出的難題那么你都會(huì)巧舌如簧。

            我為什么喜歡語(yǔ)文書,是由于語(yǔ)文書里有了你出乎意料的知識(shí)。這學(xué)年的語(yǔ)文書可簡(jiǎn)直豐富多彩。〉谝徽n的課文內(nèi)容寫了創(chuàng)作者老舍趕到一碧千里的大草原,遭受主大家激情的熱烈歡迎。第三課的《白楊》,父親詳細(xì)介紹了又高又大雋秀的白楊,實(shí)際上父親根據(jù)白楊在告白著自身的心,另外也在文化教育著大家自小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),未來(lái)做一個(gè)棟梁之材。

            一日無(wú)書,百事可樂荒涼。烏發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔閱讀遲。這種至理名言在提示我,人要不辭勞苦地讀,一些小孩那時(shí)敏而好學(xué),手不釋卷,因此 ,我想認(rèn)真去讀書。

            我很喜歡它——要我流連忘返的語(yǔ)文書。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇19

            年齡慢慢的變化,我不喜歡玩靈巧的玩具,不喜歡看好看的動(dòng)畫片,更不喜歡吃甜甜的巧克力糖,我喜歡的是看語(yǔ)文書。

            語(yǔ)文書上有豐盛的文章,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智;有的.凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類的美好的情感和高尚的品德。

            語(yǔ)文書上不僅有精彩的課文,還配有精美好看的圖畫和圖片。這樣,讓我們看起來(lái)不會(huì)煩悶。

            語(yǔ)文書上有許多名人,有愛迪生,華羅庚,彭德懷,李時(shí)珍等。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

            語(yǔ)文書上有許多詩(shī)歌,有江南,江上漁者,游子吟,村居,觀書有感,石灰吟,春望等。這些詩(shī)歌使我們仿佛置身于詩(shī)的境地,使我們感受到中華文化的博大精深,體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)起我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

            語(yǔ)文書上還有許多名言,有書山有路勤為徑,書是人類進(jìn)步的階梯,學(xué)海無(wú)崖苦作舟等。這些名言里隱藏著許多道理,如果我們能學(xué)會(huì),積存起來(lái),我們的知識(shí)就豐富,成績(jī)也會(huì)提高很多。如果用心去領(lǐng)會(huì),不但對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助,還會(huì)引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做人。

            語(yǔ)文書上還有許多名勝古跡,有彩色的五彩池,雄偉的武夷山,雄峻瑰奇的黃山等。學(xué)了語(yǔ)文書,我們仿佛身臨其境,欣賞到那么美好的風(fēng)景。語(yǔ)文書是萬(wàn)能的,它不僅可以穿越時(shí)空,記載歷史,可以傳授知識(shí),承載萬(wàn)物,還可以品承文化,陶冶情操。

            我喜歡讀語(yǔ)文書。它就像是知識(shí)海洋里的一位導(dǎo)航員,駕駛著神奇的帆船,帶著我們?cè)邶嫶蟮闹R(shí)海洋里尋找知識(shí)。它使我由一個(gè)沒有知識(shí)的孩子,變成了一個(gè)知識(shí)豐富的孩子。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇20

            她有一雙明亮的眼睛,高高的鼻子,披著一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā),她就是我喜歡的語(yǔ)文老師——周雪琴老師。 周老師講課好像有一種吸引力,我們都喜歡上她的課。有一次周老師給我們上了一節(jié)課,是寫桂林的,周老師用嘹亮的聲音說:“桂林山水甲天下!”還給我們講每個(gè)詞語(yǔ)的意思。

            就在她繪聲繪色的講解中,我感覺自己有了一雙翅膀飛到了桂林,看見了雄偉壯麗的象鼻山、駱駝山和筆架山,看見了鸕鶿的大嘴巴,聽見了壯族人民響亮的歌聲。自從周老師用生動(dòng)的語(yǔ)言上了這堂課后,我的愿望就是想讓媽媽帶我去一次桂林。 周老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,也很關(guān)心我們的.身體健康。有一次,我出去騎自行車,一不小心跌進(jìn)了井坑里,我的臉差點(diǎn)被毀容了。

            周老師知道后急忙打電話給我媽媽,問:“要不要緊?”媽媽說:“不要緊,沒什么大問題!

            第二天中午,周老師那么忙,還抽時(shí)間來(lái)看我,溫柔地對(duì)我說:“吃了一個(gè)大苦吧?下次做什么事情都要小心了!甭犃酥芾蠋煹脑挘倚睦锸指袆(dòng)。 雖然周老師和我們只相處了兩年,但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位既溫柔又漂亮的語(yǔ)文老師。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇21

            我喜歡的語(yǔ)文老師是周信慧老師。

            記得第一次上語(yǔ)文課時(shí),因?yàn)椴皇煜,我不敢舉手。我暗暗想到:千萬(wàn)別喊我!可是,不偏不倚老師點(diǎn)到了我的名。我斷斷續(xù)續(xù)地說出來(lái),周老師并沒有指責(zé)我,而是親切地鼓勵(lì)我:“再說一遍,你說得很好,膽子大些!”我感到很溫暖,便連貫地說了一遍,周圍響起了陣陣掌聲。

            周老師上課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她的語(yǔ)文課。記得不久前,我們學(xué)習(xí)《九寨溝》,周老師深情地朗誦著《九寨溝》里的一個(gè)寫景片段:“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊……”大家都被老師的.聲音給吸引住了。隨著她的朗誦,我仿佛身臨其境,一座座連綿起伏的雪山映入了我的眼簾,一個(gè)個(gè)大大小小、五彩斑斕的湖泊寧?kù)o優(yōu)美……我不禁閉上了眼睛,仿佛九寨溝的美景就在眼前。

            周老師的字寫得可漂亮了。每次她在黑板上板書,我都會(huì)靜靜地欣賞、揣摩?粗芾蠋煂懽,真是一種享受。她也愛教我們寫字,常常教給我們“提、按、頓”一些寫字技巧。我的字都有了很大的進(jìn)步呢!班里有些同學(xué)練字缺乏耐心,書寫馬虎,字跡潦草。周老師總是告訴他們:寫字一如做人,要橫平豎直,端端正正,馬虎不得。

            有了這樣的老師,同學(xué)們?cè)跄懿粺釔壅Z(yǔ)文學(xué)習(xí)呢?

            喜歡語(yǔ)文作文 篇22

            是誰(shuí)把雨露灑遍校園?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園。】催@校園里怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的微笑!

            我喜歡的語(yǔ)文老師是劉素娥老師。劉老師中等個(gè)子,戴著一副眼鏡,烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎成了一個(gè)馬尾辮。她衣著樸素,素凈的臉上始終笑瞇瞇的。但是當(dāng)我們考試成績(jī)不好時(shí),她那嚴(yán)厲的眼神,還是讓我們大家害怕的。

            劉老師的語(yǔ)言豐富、生動(dòng),她多才多藝,比如在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》一課,當(dāng)她讀到“只見海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái),撞擊在岸邊的巖石上……”仿佛就把我們大家?guī)У搅舜蠛5倪吷。在學(xué)習(xí)《西湖》一課時(shí),面對(duì)我們大家想象不出西湖的美景時(shí),她把美景畫在了黑板上,畫得栩栩如生的。中秋節(jié)來(lái)了,老師在班會(huì)上給我們講述中秋節(jié)的來(lái)歷,告訴我們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期吃月餅是多么難得的事,教我們唱了八月十五月兒明啊,爺爺為我打月餅啊,月餅圓圓甜又香啊,一塊月餅一片情啊……

            劉老師對(duì)我們就像自己的孩子一樣,當(dāng)我們遇到不懂的問題時(shí),她都很有耐心地教我們,直到我們弄懂為止,在學(xué)習(xí)《山行》這篇古詩(shī)時(shí),對(duì)于“停車坐愛楓林晚”這句,怎么也弄不懂,我拿著書去問老師,老師放下手中的.筆講給我聽:我停下車子不走,是因?yàn)槲蚁矚g這深秋時(shí)節(jié)的楓樹晚景,盡情欣賞?墒菍(duì)于“坐”是因?yàn)椤⒂捎诘囊馑,我還是不太明白。老師看我還站在那里不走,手指放在嘴里咬著,知道我還是不會(huì),又很有耐心的跟我講了一遍又一遍,直到我開心地說:“現(xiàn)在我終于懂了!崩蠋熆吹轿议_心的樣子,笑了笑,又低下頭去批改她的作業(yè)去了。

            學(xué)而不厭,誨人不倦!老師,神圣的職業(yè)。老師,我們愛您。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇23

            我喜歡的語(yǔ)文老師是鞠紅娟老師。

            鞠老師個(gè)子不高,身材苗條,留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),她衣著簡(jiǎn)樸,臉上經(jīng)常露出和藹可親的微笑。鞠老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。

            記得我剛上一年級(jí)時(shí),我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音十分吃力。我經(jīng)常下課后一個(gè)人坐在教室里讀拼音,即使這樣,我還是趕不上其他同學(xué),于是鞠老師就利用休息時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí),碰到我不會(huì)讀的拼音,鞠老師就一邊指著拼音,一邊用手輕輕地?fù)崦业念^讓我看著她的口形一遍又一遍地跟著讀,直到把我教會(huì)為止,就這樣我慢慢地趕上了班里的同學(xué)。

            鞠老師不光傳授我知識(shí),而且還有一顆慈母般的心,讓我從一個(gè)不守規(guī)矩的小孩變成了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。小時(shí)候,由于身體原因,我沒有上過幼兒園,爸爸媽媽又非常寵愛我,所以我變得十分任性,不守規(guī)矩,爸爸媽媽對(duì)我一點(diǎn)辦法也沒有。直到上學(xué),讓我碰到了我的第一位語(yǔ)文老師——鞠老師。鞠老師了解了我的情況后,她不但沒有討厭我,而是找機(jī)會(huì)和我聊天、談家常,了解我的不足之處。她一開始發(fā)現(xiàn)我是蹺著二郎腿上課的',她沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,而是等到下課后,她坐著示范,讓我跟著學(xué),腿放得正正的,手放得平平的,一天,兩天……就這樣,我學(xué)會(huì)了坐姿和許多規(guī)范。我知道我的這些變化,和鞠老師的耐心教導(dǎo)是分不開的;我要感謝鞠老師,是您讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣,在這里,我要說:“謝謝您,鞠老師!您辛苦了!”

            喜歡語(yǔ)文作文 篇24

            老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們。我愛我的老師,因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。

            我喜歡的語(yǔ)文老師是任玉娟老師。任老師從三年級(jí)就教我們語(yǔ)文,她教我們讀書、寫作文……我喜歡任老師的教學(xué)方法,喜歡她獨(dú)特的見解,喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真,她每天都是笑容滿面地跟同學(xué)們講話。

            對(duì)于作業(yè),她很認(rèn)真。在內(nèi)容上,她不許我們有錯(cuò)別字,在書寫上,她要求我們字跡工整,卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,卷面干凈,以免扣分。

            任老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我猓涛覀冊(cè)鯓永斫庠~句,教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。有時(shí)候她還給我們講古代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就像一桌豐盛的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。記得當(dāng)時(shí)的我,沒有自信。雖然在寫作方面有一定的優(yōu)勢(shì),但沒想過要參加學(xué)校里的`作文比賽。是任老師給了我極大的鼓舞,耐心地開導(dǎo)我。漸漸地,我有了必勝的信心,想回報(bào)老師對(duì)我的這份關(guān)愛。最終,我成功了,我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見任老師欣慰地、開心地笑了。是老師給了我這份信心,謝謝您任老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。

            我愛您,任老師!

            喜歡語(yǔ)文作文 篇25

            有那樣一位老師,和我朝夕相處了整整六年,現(xiàn)在我們分別了,卻常常因?yàn)橐环N顏色,一首歌曲,一段文字,不經(jīng)意地想起她,想起她的聲音,想起她的笑容,想起她對(duì)我們的好。

            這位老師,就是教了我們六年的語(yǔ)文老師——陳靜老師。六年來(lái),我沒有用華麗的辭藻歌頌過她,今天已經(jīng)畢業(yè)的我想借此機(jī)會(huì),告訴大家,我一生都為成為她的學(xué)生而自豪!

            記得一年級(jí)時(shí),我就是聽著陳老師的名聲進(jìn)入這個(gè)班的。開學(xué)的時(shí)候,這位個(gè)子不高,但看起來(lái)很有威信的'老師給我留下了深刻的印象。盡管那時(shí)才小學(xué)一年級(jí),但每個(gè)人的性格基本已有了差異。我也許就是那種“怯生生怕事,不善于表現(xiàn)自己”的學(xué)生,上課了,哪怕老師的問題再簡(jiǎn)單,哪怕身邊同學(xué)們的小手如雨后春筍般,我還是低著頭,緊咬著嘴唇,在反復(fù)斟酌心中的答案究竟對(duì)否。

            陳老師,作為一個(gè)“閱人無(wú)數(shù)”的老師,一定也注意到了我這個(gè)“缺陷”了吧。起初,她只是在班上提醒我們不要只做“聽眾”,要把自己當(dāng)作“課堂的主角”。我知道這話針對(duì)的是我,有些為難,有些害怕。陳老師可能是意識(shí)到了這一點(diǎn),也沒多說什么,開始用行動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)地感化著我,上課點(diǎn)名讓不喜歡舉手的我回答問題,只要我回答得有一點(diǎn)靠譜就隆重表?yè)P(yáng)我,她推薦我去參加各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)展我的特長(zhǎng),甚至頻繁地鼓勵(lì)我上臺(tái)念自己的作文……這一切的一切,讓我逐漸地愛上了語(yǔ)文,在陳老師的鼓勵(lì)下,我不僅有了自信,上課也大聲回答問題了,而且還在報(bào)紙上發(fā)表了好幾篇習(xí)作呢。

            陳老師笑起來(lái)眉眼彎彎的樣子,陳老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的神態(tài),陳老師讀書時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),陳老師鼓勵(lì)我們時(shí)振奮人心的嗓音,都深深的刻在了每個(gè)同學(xué)的心上,她讓我們覺得,上她的課就是一種享受。她有時(shí)又是嚴(yán)厲的,在你寫字姿勢(shì)不對(duì)的時(shí)候,在你態(tài)度不夠端正的時(shí)候,她的目光變得深邃起來(lái),她的語(yǔ)氣變得凌厲起來(lái),讓你如坐針氈。在陳老師的帶領(lǐng)下,我們班的作文水平以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,都得到了極大的提高。

            我們班幾乎每個(gè)同學(xué)都感到幸運(yùn),認(rèn)為遇上了這樣的一位好老師真是人生一大幸事,將來(lái),無(wú)論我們成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,都將以生命的翠綠向陳老師致敬。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇26

            我喜歡剛上小學(xué)一年級(jí)的班主任——教我們語(yǔ)文的夏文瑩老師。她中等個(gè)兒,留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。喜歡穿深色的衣服,打扮得總是很得體。一雙會(huì)說話的眼睛里透著智慧的光芒,最神奇的'是她的那張嘴,就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù),我們想知道什么,她都會(huì)告訴我們。

            夏老師的課生動(dòng)、有趣。一次語(yǔ)文課上,夏老師剛進(jìn)教室,就問我們會(huì)不會(huì)玩開火車游戲?我們齊聲說:“會(huì)”,但我馬上又用疑惑的眼神看著她,心想:上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢?就在我這樣想著的時(shí)候,夏老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上,然后轉(zhuǎn)過身微笑著說:今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字,這個(gè)方法就叫“開火車”。四個(gè)人一組,先是其中一個(gè)人讀拼音,下一個(gè)人讀字,第三個(gè)人組詞,第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來(lái)。夏老師說完,我們就快樂地開起火車,一遍又一遍,很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞,直到下課鈴響了,我們還沉浸在快樂的游戲中。

            夏老師說著一口流利的普通話,她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,給我們讀課外書,給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時(shí)候,她幽默的語(yǔ)調(diào),把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在我們面前,不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候,她和我們分角色串讀,讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話世界,親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛。夏老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事,讓我們感受著讀書的快樂,把我們帶入了一個(gè)快樂的閱讀世界。

            夏老師不但課上得好,她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過生日,夏老師就會(huì)在班上開一個(gè)生日會(huì),讓大家為這位同學(xué)唱生日歌,把最美好的祝福送給他。

            喜歡語(yǔ)文作文 篇27

            我最喜歡的語(yǔ)文老師——胡惠琴。

            胡老師天生一張娃娃臉,一雙充滿智慧的眼睛,能夠洞察一切。她常半開玩笑半批評(píng)地對(duì)那些不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)說:“我天生一雙慧眼,比齊天大圣都厲害,你們休想在我眼前耍花樣!”一次一位同學(xué)忘寫作業(yè)卻撒謊說丟在家里了。胡老師一眼就看穿了,他只好乖乖補(bǔ)做。最絕的'是,任何人的作業(yè),胡老師看一眼就知道是誰(shuí)的。有段時(shí)間,同學(xué)們喜歡相互傳字條,有些不自覺的就到處亂扔,為此我們班的衛(wèi)生分沒少扣。班主任很著急,班長(zhǎng)就把胡老師請(qǐng)來(lái),當(dāng)場(chǎng)“斷案”。胡老師拿著那幾張字條,笑瞇瞇地掃視一周,對(duì)班主任說:“這件事交給我,保證沒有冤假錯(cuò)案。我先不報(bào)名字了,相信他們會(huì)來(lái)找我的。”直到現(xiàn)在,我們也不知道是哪幾個(gè),只記得后來(lái)每天都有人主動(dòng)留下來(lái)幫助值日生打掃衛(wèi)生,再也沒有人亂扔字條了。

            胡老師對(duì)我們可嚴(yán)厲了。她對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了好多要求,什么“不動(dòng)筆墨不讀書”、“和字典交朋友”、“提筆即是練字時(shí)”……重要的是,她會(huì)不定時(shí)地抽查,對(duì)做得好的同學(xué)大張旗鼓地表?yè)P(yáng),沒做到的就列入“黑名單”,保證以后的抽查都會(huì)“榜上有名”。有的同學(xué)書寫馬虎,胡老師就跟他們“打持久戰(zhàn)”,有時(shí)還“面對(duì)面交鋒”,直到他們把字寫好為止。

            胡老師的鐵面無(wú)私令人生畏,可她也有溫柔的一面。天冷了,她提醒我們多穿衣服;體育課后,她關(guān)照我們把衣服穿上,小心著涼。誰(shuí)不舒服了,胡老師會(huì)不時(shí)關(guān)注一下,課間噓寒問暖。我們遇到難題也總喜歡找胡老師,而她總是有求必應(yīng)。

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