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        • 我的語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2022-05-08 11:30:17 語(yǔ)文作文 我要投稿

          實(shí)用的我的語(yǔ)文作文八篇

            在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的我的語(yǔ)文作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          實(shí)用的我的語(yǔ)文作文八篇

          我的語(yǔ)文作文 篇1

            在一個(gè)烈日炎炎的下午,我們班的所有同學(xué)都坐在教室里,等待語(yǔ)文老師來(lái)上課。

            “瞧,老師拎了臺(tái)錄音機(jī)!”眼尖的小馮大驚小怪地喊著,引得大家都伸長(zhǎng)脖子看剛進(jìn)門的老師。老師走到黑板前在黑板上寫了五個(gè)大字“皇帝的新裝,”挺有趣吧!在幼兒園的時(shí)候,我就特別愛(ài)聽(tīng)老師講的許多安徒生童話,不過(guò)這個(gè)故事我早已聽(tīng)過(guò)了,再聽(tīng)一遍也就沒(méi)有什么意思了。

            這時(shí)候,只聽(tīng)老師說(shuō):“這節(jié)課,我們著重了解一下課文內(nèi)容,然后分角色朗讀課文。大家都讀過(guò)安徒生童話,你們知道他是哪國(guó)人嗎?”我們異口同聲地回答:“丹麥!”大家還讀過(guò)安徒生的哪幾篇童話?你們知道嗎?同學(xué)們都在靜靜地思考著。張青打響了頭炮:“《賣火柴的小女孩》!”許浩然緊接著站了起來(lái)《海的女兒》!栋籽┕鳌肪瓦B我這個(gè)平時(shí)不發(fā)言的人都說(shuō)出了好幾個(gè)。接著,老師要我們默讀課文。

            半節(jié)課過(guò)去了,老師笑容滿面地說(shuō):“好,同學(xué)們都知道了課文的`內(nèi)容,現(xiàn)在我請(qǐng)大家當(dāng)演員,表演話劇《皇帝的新裝》!”這可是個(gè)新鮮事,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,都想變成小導(dǎo)演,為話劇挑選合適的演員,角色很快分完了。教室里安靜下來(lái),老師按下錄音機(jī),從前有一個(gè)皇帝……“旁白與國(guó)王騙子各表演的惟妙惟肖,正當(dāng)騙子“猴子照鏡子得意忘形”時(shí),沒(méi)想到他竟被人揭穿了,國(guó)王把他們給嚴(yán)厲懲罰了,騙子怎么也想不到自己的高明騙術(shù)竟“竹籃打水——一場(chǎng)空!狈炊骸巴惦u不成蝕把米!敝坏镁趩实鼗氐阶,其他同學(xué)繼續(xù)表演,表演到高潮處,有的同學(xué)還加了幾個(gè)動(dòng)作,博得大家的一陣喝彩。同學(xué)們表演完后,老師對(duì)大家的表演給予高度低評(píng)價(jià)。對(duì)這篇課文進(jìn)行了小結(jié)。

            “叮鈴鈴……”我平常最盼望,而今天最害怕的下課鈴聲終于響了,同學(xué)們還在興致勃勃地談?wù)撝裉爝@節(jié)有趣的語(yǔ)文課。我目送著老師的背影,閉著眼睛回味著老師講的課。這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課了,這節(jié)課,不但學(xué)到了知識(shí),還對(duì)語(yǔ)文課有了濃厚的興趣,這節(jié)課給我留下的印象極深刻。使我改變了輕視語(yǔ)文的錯(cuò)誤做法,從這節(jié)課后,我喜歡上了語(yǔ)文這門學(xué)科。

          我的語(yǔ)文作文 篇2

            曾經(jīng)跟同學(xué)們說(shuō)起“什么是語(yǔ)文”的話題。語(yǔ)文,顧名思義,就是語(yǔ)言和文字嘛!可是,你別看語(yǔ)文只有這兩個(gè)字,其實(shí)它里面可是蘊(yùn)含著許多奧秘的呢!

            語(yǔ)文,跡象一扇窗戶紙,如果你把它捅破了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有迷人的風(fēng)景,讓人如癡如醉。有許多人,不愿意學(xué)語(yǔ)文,覺(jué)得這語(yǔ)文很討人厭。其實(shí),只要你仔細(xì)去品味,你就會(huì)覺(jué)得非常有趣,甚至讓你癡迷。

            當(dāng)我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我也有這種想法,月的學(xué)語(yǔ)文很費(fèi)力。一天,我放學(xué)回家,很不耐煩地拿出語(yǔ)文書讀起來(lái)。我并沒(méi)有認(rèn)真地讀,而是心不在焉地讀,就像和尚念經(jīng)一樣!按螅臁蔽以谧x一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書中的生字表。不知怎么的,我的目光注意到了書本上的.“包”字,這字好可愛(ài)呀!就像一個(gè)方正的小人在紙上跳動(dòng),再看那個(gè)“奔”字,瞧那“米”字,個(gè)個(gè)在紙上“跳”動(dòng)。它們組成了一片優(yōu)美的文章,使人賞心悅目。這些看似簡(jiǎn)單的文字在這文章中是可以“動(dòng)”起來(lái)的,這是多么有趣的是。一句句優(yōu)美的語(yǔ)言永遠(yuǎn)在我心中跳動(dòng)。從這以后,我每天都認(rèn)真讀書,體會(huì)作者的感受。五年,我積累的知識(shí)越來(lái)越多,看著這一個(gè)個(gè)會(huì)“跳”動(dòng)的方正小人,我會(huì)情不自禁的笑起來(lái),因?yàn),我已?jīng)迷戀于語(yǔ)文,我已經(jīng)深深陷入了這個(gè)極大地語(yǔ)文漩渦里,再也出不來(lái)了。

            語(yǔ)文就像一幅美麗的油畫,讓人陶醉,癡迷;語(yǔ)文,就像一出迷人的風(fēng)景,讓人流連忘返;語(yǔ)文,就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓人心曠神怡。讓我們一起去去學(xué)語(yǔ)文吧!

          我的語(yǔ)文作文 篇3

            上課了,一位面帶笑容的40多歲男老師走進(jìn)課堂,他就是我敬佩的語(yǔ)文老師——紅日。

            紅日老師經(jīng)驗(yàn)豐富。課堂上,只要紅日老師上起課來(lái),總是那樣風(fēng)趣幽默、引人入勝,使我們?cè)诓恢挥X(jué)中就愛(ài)上了語(yǔ)文,也逐步懂得了語(yǔ)言的奧妙。

            紅日老師和藹可親。每次上課,他都能賜予我們一個(gè)真誠(chéng)的微笑,并把枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課變成大家的最愛(ài),使緊張的課堂變得輕松起來(lái),讓我們從單調(diào)和枯燥中品嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

            紅日老師火眼金睛。班里的同學(xué)只要聽(tīng)課不專心,或身體左搖右擺,或雙腿像有病一樣抖個(gè)不停,紅日老師就會(huì)瞟他一眼,然后讓他回答問(wèn)題。如果他答對(duì)了,紅日老師總會(huì)給他伸出一個(gè)大拇指,然后請(qǐng)他坐下;如果他答錯(cuò)了,紅日老師并不會(huì)責(zé)罵他,而是與他開(kāi)個(gè)小小的.玩笑,逗大家開(kāi)心一下,最后俏皮地一笑,繼續(xù)講課。

            紅日老師謙愛(ài)為懷。每堂課上,紅日老師都會(huì)聲情并茂、妙趣橫生,這讓同學(xué)們聽(tīng)得精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā),無(wú)形中使師生關(guān)系逐步變得融洽起來(lái)。有時(shí),我們發(fā)現(xiàn)了他的缺點(diǎn),總會(huì)舉手示意,與老師的權(quán)威做“斗爭(zhēng)”。當(dāng)然,就算是我們錯(cuò)了,紅日老師也不會(huì)勃然大怒,而是對(duì)我們說(shuō):“大家能指出我的不足很好,師生之間也需要共同學(xué)習(xí),希望你們繼續(xù)下去!

            這就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——紅日。你說(shuō),擁有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,我們又怎能對(duì)語(yǔ)文不產(chǎn)生深厚的興趣呢?

          我的語(yǔ)文作文 篇4

            生活就是一部電視劇,每個(gè)人在不同的場(chǎng)景都扮演著不同的角色。在媽媽眼中我是個(gè)永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的孩子,在奶奶眼中我卻是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

            我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子,臉上總能掛著一絲微笑,同學(xué)們都說(shuō)我是一個(gè)陽(yáng)光女孩。陽(yáng)光女孩的我長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛,頭發(fā)剛剛好好地能夠辮起一個(gè)“小尾巴”。我特別喜歡穿深色衣服,主要以黑、紫、藍(lán)為主。在課余時(shí)間我喜歡看書、練字,還有眺望遠(yuǎn)處。

            在媽媽心里我永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,在奶奶心中我卻是個(gè)乖孩子、好孩子。記得有一次,媽媽在做飯時(shí)我去幫媽媽,媽媽說(shuō):“寶貝,去幫我拿一下醋!蔽疫B忙去拿,就在拿醋時(shí),我的手輕輕碰了一下油桶,結(jié)果一桶花生油全灑得一滴也不剩,我的滿面笑容凝結(jié)住了。我心想:完蛋了,暴風(fēng)雨馬上就要來(lái)臨了!趁媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)先趕快溜吧!不行,這可不像我的風(fēng)格,好漢做事好漢當(dāng),頂破天,媽媽也就罵我一頓,豁出去了!皨寢專俸,我辦了一件好事!薄罢f(shuō)吧,又辦啥好事了?”“嘿嘿,我就是把你剛買的那桶花生油輕輕碰了下,就全灑了。嘿嘿!薄叭尜N墻你也能灑,我服了你了,你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大?做什么事都馬馬虎虎,一點(diǎn)也不小心謹(jǐn)慎,要我說(shuō)什么好呢?”而我在奶奶的眼里卻是一個(gè)乖孩子,好孩子。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)槲以谀棠碳业?表現(xiàn)截然不同。家里有什么臟活、累活我都干,盡量減少爺爺、奶奶的負(fù)擔(dān)。每次我干活時(shí)奶奶都會(huì)端著一杯水說(shuō):“別累著了,喝點(diǎn)水吧!”我接過(guò)水說(shuō):“我不累,奶奶您坐著吧!”奶奶那慈祥的眼神里透露出對(duì)我的疼愛(ài)。

            看,這就是我!與你不一樣吧!

          我的語(yǔ)文作文 篇5

            語(yǔ)文,美在勻稱工整的漢字;美在生動(dòng)優(yōu)美的句子;美在精雕細(xì)琢的文章……但我認(rèn)為語(yǔ)文課最大的魅力莫過(guò)于引人入勝的課堂。

            前兩年的初中學(xué)習(xí),語(yǔ)文課總是比較枯燥無(wú)味的,盡管聽(tīng)得很認(rèn)真,卻總感覺(jué)少了那么一點(diǎn)東西——激情。所以那是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)大抵沒(méi)有太多興趣,該記該背的爛熟于心,能考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)就滿足了。

            到了初三以后,換了一個(gè)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。從第一次上課起,我就感受到了這個(gè)老師的“不同尋!薄5谝还(jié)課只講了一個(gè)話題“我要學(xué)好語(yǔ)文”。那深入淺出的道理,引入入勝的'事例深深地吸引著我,并布置課后寫一篇文章。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得:這個(gè)老師怎么不按常理出牌,開(kāi)學(xué)第一天就要寫作文的。但就是這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師,使我感受到了語(yǔ)文課的魅力。

            老師上課時(shí),總是要花十幾分鐘介紹一下課文的寫作背景,引經(jīng)據(jù)典,旁引博證。我聽(tīng)得津津有味,求知的欲望像電流一樣刺激著我的大腦。滿足了求知欲后,老師便開(kāi)始一段段地分析文章。在過(guò)程中,還不時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的事例談一談,盡管談得不多,但對(duì)于住校的我來(lái)說(shuō),還都是新鮮事。當(dāng)老師講到文章中最精彩的部分時(shí),會(huì)情不自禁地提高音量,一口氣好像都不喘地講著,有時(shí)還會(huì)配上一些形體動(dòng)作,講完之后臉都微微漲紅了。臺(tái)下的我聽(tīng)著那磁鐵般的聲音和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),怎能不被深深吸引呢?

            在各種類別不同的課文中,我最喜歡聽(tīng)老師講解文言文。“知其然也要知其所以然”是他常掛在嘴邊的話。老師對(duì)文言虛詞的分析更為具體,更為透徹,經(jīng)常詢問(wèn)我們“之”和“而”在眾多用法中屬于哪一種。因此在上課之前,我都會(huì)好好地預(yù)習(xí)課文,提前標(biāo)注上一部分詞語(yǔ)的解釋,并在課上檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。久而久之,這倒成了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大樂(lè)趣,課上也因此收獲頗豐。最令我印象深刻的則是老師對(duì)于兼語(yǔ)用法的分析,“兼語(yǔ)”這個(gè)詞我?guī)缀鯊奈绰?tīng)過(guò),而且這種用法也不要求初中階段掌握,但老師仍會(huì)仔細(xì)分析。盡管我聽(tīng)得云里霧里,有時(shí)感覺(jué)理解了,但一會(huì)兒又感覺(jué)不怎么對(duì)。在如此反復(fù)的過(guò)程中,我也得到了許多趣味。

            魅力產(chǎn)生興趣,興趣產(chǎn)生動(dòng)力。我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí),尤其是對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都期盼著語(yǔ)文課,并在課后仔細(xì)琢磨不懂的地方。也正因如此,我將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,對(duì)文言文的理解更加深刻也更為牢固,考試也取得了更好的成績(jī)。

            感謝語(yǔ)文老師,為我?guī)?lái)一堂堂有著無(wú)窮魅力的語(yǔ)文課,有如魔法一般吸引著我。如今離畢業(yè)不遠(yuǎn)了,幾十天后就再也無(wú)法上這樣一堂充滿魅力的語(yǔ)文課了。唉!真得感嘆時(shí)光短暫了。

          我的語(yǔ)文作文 篇6

            她身材苗條,個(gè)子高高的,一束柔順的頭發(fā)披在腦后,彎彎的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛。鼻子高高的。我最喜歡看她微笑的樣子,因?yàn)槊看嗡Φ臅r(shí)候,微微翹起的嘴角兩旁就會(huì)露出一對(duì)迷人的酒窩。他每天打扮的都很得體,給人感覺(jué)端莊大方,她就是我們語(yǔ)文老師——許老師。

            她對(duì)我們的'學(xué)習(xí)要求一直都很嚴(yán)格,作文寫得不好,就讓我們重新寫,字寫得不好也要重新寫,如果再寫不好就要受到嚴(yán)勵(lì)的批評(píng)。他的嚴(yán)勵(lì)是為了要提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但她有時(shí)也很和藹可親。有同學(xué)不舒服的時(shí)候,她就會(huì)親切地問(wèn)“你怎么了?哪里不舒服呀?”然后急急忙忙的把他送進(jìn)學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。有時(shí)還會(huì)給家長(zhǎng)打電話。我覺(jué)得她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們。

            她每次批改作業(yè)都很認(rèn)真,每一句、每一行、每個(gè)字都認(rèn)真批改,哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò),有時(shí)累得腰酸背痛,我看在眼里疼在心里,所以下課我有空就給她按摩。

            同學(xué)們有不理解的題目問(wèn)她時(shí),她就會(huì)不厭其煩的給我們講解,講了一遍又一遍,直到我們聽(tīng)懂了才停下來(lái)。這讓我想到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。

            這就是我敬愛(ài)的許老師。

          我的語(yǔ)文作文 篇7

            我就喜歡上語(yǔ)文課,還喜歡我的語(yǔ)文老師李慶枝老師。今天,我在這里介紹我的語(yǔ)文老師讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)。

            李慶枝老師中等個(gè)子,圓圓的臉,大大的眼睛。李老師的語(yǔ)文水平可棒了,我們李老師還到過(guò)武漢講過(guò)課呢!

            記得有一次期中考完試,我就被老師評(píng)為了語(yǔ)文課代表,我也不知道為什么,再說(shuō)我的期中考試又沒(méi)有考好。就這樣,我就當(dāng)了半個(gè)學(xué)期的課代表。

            快期末考試了,我每天都在做練習(xí)題,特別是語(yǔ)文,因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表啊,如果我這次考不好,我這個(gè)語(yǔ)文課代表不就白當(dāng)了嗎?同學(xué)們一定會(huì)對(duì)我失望的,老師也會(huì)對(duì)我失望。所以,我下定決心,一定要努力!

            我趕快抓緊時(shí)間做練習(xí)題。這時(shí),我被一道題迷惑住了,想問(wèn)老師,但是又不敢問(wèn)!我怕同學(xué)們笑話我。

            經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng),我終于鼓起了勇氣,走上講臺(tái)。我的心就像十五個(gè)吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問(wèn)題剛一出口,李老師就拿過(guò)我的練習(xí)冊(cè),她給我溫和地講起題來(lái),直到我聽(tīng)懂了為止。我回到座位上,就想:“李老師原來(lái)這么溫柔,以后我的練習(xí)題不懂,就應(yīng)該多多請(qǐng)教她!”我繼續(xù)做起了練習(xí)。

            時(shí)間過(guò)的.真快!一轉(zhuǎn)眼,就到期末考試了!

            那天考語(yǔ)文時(shí),我用了一半個(gè)小時(shí),就把試卷做完了,接著我又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾遍。

            老師收起卷,剛走出教室,我就跑到李老師監(jiān)考的考場(chǎng)門口,等李老師出來(lái)。當(dāng)我知道正確答案后,我又算了算自己的分?jǐn)?shù),恩,九十五分,太好了!

            我喜歡我的語(yǔ)文老師——李慶枝老師!

          我的語(yǔ)文作文 篇8

            她,有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),中間雖夾雜著幾根白發(fā),卻不失美麗、高雅;一雙炯炯有神的眼睛,銳利而充滿慈愛(ài);一張嘴常?谌魬液,連珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。

            在我的眼中,她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開(kāi)半點(diǎn)小差,稍一分神,準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住,在她無(wú)聲的“命令”中,再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂;做作業(yè)時(shí),我們不敢有一絲馬虎,因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來(lái)重寫重做。“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的`要求。她的嚴(yán)厲,換來(lái)的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅。

            在我眼中,她是親切的,也是慈祥的。下課時(shí),她經(jīng)常會(huì)和我們開(kāi)玩笑。上課時(shí),她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭,拍一拍那個(gè)同學(xué)的背,告訴我們背要挺直;當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí),她還會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):“我們是寫字不是聞字呦!”

            在我眼中,她是守信用的。一次課間,老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō):“明天去我家包餃子吧!”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說(shuō),所以我們就沒(méi)當(dāng)真。誰(shuí)知,臨放學(xué)時(shí),老師竟和我們談起去她家的事,我才恍然大悟:原來(lái)老師說(shuō)的是真的,不是開(kāi)玩笑。她教會(huì)我說(shuō)到就要做到。

            在我眼中,她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽(tīng)寫詞語(yǔ),然后只抄錯(cuò)的詞,因?yàn),如果詞語(yǔ)都會(huì),那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間,有這個(gè)時(shí)間不如多看看書,我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。

            可能有人問(wèn):“她到底是誰(shuí)?”她,就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>

            “青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲”,過(guò)去的五年里,劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng),引導(dǎo)我們走上了灑滿陽(yáng)光的人生之路。

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