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        • 我喜歡語文作文

          時間:2022-05-23 09:35:18 語文作文 我要投稿

          我喜歡語文作文匯總九篇

            無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的我喜歡語文作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          我喜歡語文作文匯總九篇

          我喜歡語文作文 篇1

            語文,像一場春雨,把點點滴滴的知識撒在我們的心里。

            語文,像一把金鑰匙,為我們打開知識寶庫的大門。

            語文,像一位導師,引領我們欣賞祖國的大好河山。

            語文,像一艘游輪,帶領我們在知識的海洋里遨游。

            我喜歡語文課,因為在那里,我可以學到新知識,開闊視野……

            我們的語文老師知識淵博,就像個魔術(shù)師,為了讓我們愛上語文,總會做出一些令人意想不到的、吸引我們注意力的事情,讓你不得不去關(guān)注她,她時而嚴厲毫無情面可講,時而幽默近人像朋友。她就是我的語文老師——付老師。

            上語文課時,不但可以學到豐富的詞語,欣賞優(yōu)美的句子,而且還學會了做人的道理,付老師為了讓我們多增長知識都會給我們擴展一些課外知識點。每當付老師讓我們讀書時,她的`一個動作,或一個表情,就能激起我們的動力,讓我們個個勁頭十足,個個像“猛虎”,朗朗的背書聲如山里猛虎吼出的聲音,如天摧地塌,岳憾山崩。付老師稱贊我們不愧是四三班的小“猛虎”,聽得我們美滋滋的。課堂上我們積極的回答問題,如果有不同的解答,班上同學就議論紛紛,付老師會讓四人小組討論,班里像炸開了鍋一樣,熱鬧極了!個個小組的代表紛紛站起來發(fā)言,不一會兒付老師公布了正確的答案,我們大家聽了恍然大悟,紛紛點頭,聽著、聽著不知不覺已經(jīng)下課了。

            在別出心裁的課上,付老師為了激發(fā)我們的想象力,特意組織了四人小組pk秀。有四人一起完成的一篇,每個成員都會全力以赴,我們進行討論,交流,同學們圍在一起,你一言我一語的把所有的好詞好句都寫在我們的里。不愧是“三個臭皮匠,頂個諸葛亮!惫,“人心齊,泰山移”。∥覀兙拖裨陂_研討會,討論哪個小組的寫得最有心意,寫得最好,我們的課堂氣氛活躍。有一次我們小組得了最高分“九十九”分。我們的課堂既有趣又競爭激烈啊!

            付老師為了讓我們多方面發(fā)展,培養(yǎng)我們自信,鍛煉我們的語言表達能力,給我們一個展示的機會——《我是小老師》。每位當值老師都要做到充分的準備,以古詩為準,不能是學過的,道具、獎品都一一備齊,課堂上還要講述生動,聲音洪亮,還有學會維持秩序。原來的我上課很少回答問題,怕說錯被別的同學取笑,自從我走上講臺后,雖然有些緊張,但還是順利地、一氣呵成地講了下來,得到了付老師和同學的鼓勵掌聲,我既激動又高興。

            課間十分鐘,我們的全能老師就像朋友一樣,和我們一起活動。和我們一起打羽毛球,我們連番上陣都不是她的對手;運動場上,我們的付老師是老師組中跑的最快的;同學們練習乒乓球、籃球時,她總是忍不住上前的輔導;和我們踢毽子那矯健、靈活的動作讓我們目瞪口呆……

            我們的語文課真有趣。∥蚁矚g付老師!我更喜歡語文課。

          我喜歡語文作文 篇2

            學校的課程豐富多彩,有體育課、美術(shù)課、數(shù)學課、音樂課、信息技術(shù)課、品德課等等,但是我最喜歡的還是語文課。

            我喜歡語文課,因為語文是學好其他知識的基礎。語文課不僅能讓我學會認字、寫字,還教會我們閱讀和思考。學好了語文課,才能理解數(shù)學題的意思,才能明白音樂課中歌詞的含義,才能知道品德課中的道理……不學好語文,就不會有很好的語言表達能力和寫作能力。我喜歡語文課,因為在語文課上我們能學到很多知識。比如在學習《朱鹮飛回來了》時,我知道了這篇課文是晏平寫的,還知道了朱鹮是快滅絕的動物。一支考察隊來到了秦嶺地區(qū),最后找到了許多朱鹮,這個地方也被命為自然保護區(qū)……通過語文課,我還學會了許多古詩和名言警句。我把學到的知識都牢牢記在心里,在隨后的學習中能運用自如,每次作業(yè)都是100加優(yōu),當老師表揚我時,我高興得像吃了蜂蜜一樣,甜甜的,還帶有一點點驕傲。

            我喜歡語文課,還因為老師總是會用生動活潑的形式教我們學寫作文。在一次語文課上,老師布置了一篇作文,還說這篇作文要通過我們現(xiàn)場做“畫鼻子”的游戲來完成。聽到游戲,同學們都高興起來。究竟是什么游戲呢?

            只見老師在黑板上畫了個娃娃臉,只是缺少了一個鼻子。這時,老師說:“這個游戲要求蒙上眼把鼻子畫在準確的位置,誰想來試一下?”頓時,一個個小手像山林一樣舉起,我因為怕畫錯而被同學們笑話,就沒有舉手。老師說:“那么就由包淯琪同學來畫吧。”

            我不安地站起來,同桌對我說:“沒關(guān)系,一會兒我來提醒你!蔽易呱现v臺,老師把我的眼睛蒙住,轉(zhuǎn)了三圈,讓我畫鼻子。這時,女生們說:“向左,向左,再向上一點……”我也在一點一點摸索著,終于摸到了粉筆的邊沿,又向上摸了摸,在感覺差不多時,就一筆畫了下去。接下來,我聽到了掌聲,就迫不及待地解開蒙在眼上的布,看了看,呀!我畫準了,我高興地在講臺上蹦起來。然后,老師又挑了一位男同學到講臺上畫。在男生們的'高聲提醒下,他也亂了,一會兒上,一會兒下,一會兒左,一會兒右,當他最后選定畫的位置時,我忍不住笑出聲來,因為他把鼻子畫在了臉的最外面。當他解開臉上的布,我們都大笑起來,他也不好意思地笑了……

            老師總會用這些有趣的形式來鼓勵大家對作文和語文課產(chǎn)生濃厚的興趣,我的作文也是一次比一次寫得好,有一篇作文還在《小學生學習報》上發(fā)表呢!

            學習語文真是有趣,我喜歡語文課!

          我喜歡語文作文 篇3

            我的語文老師,她有一個像彩虹一樣的名字——金虹。她個子不高也不矮,一直留著時尚的短發(fā),看似很精神。金老師的聲音又甜又好聽,讀起課文來,時而如山間的清泉流淌;時而又如酣暢的瀑布,令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的眼睛,與眾不同的是:她的眼睛好像會說話。

            記得有一次上課時,同學們都在聚精會神地聽講,只有我和同桌低著頭竊竊私語地說著閑話,猛一抬頭間,我突然發(fā)現(xiàn)有人在緊緊地注視著我們,那雙明亮的.眼睛好象嚴厲地在說:“上課不能說閑話,要專心,這回被我發(fā)現(xiàn)了吧!”我立刻慚愧地閉上了嘴,開始認真聽講了。

            還有一次,金老師叫楊豐寧回答問題,她低著頭慢慢地站了起來,結(jié)結(jié)巴巴地回答著,聲音小得像蚊子一樣,同學們都哄堂大笑,楊豐寧把頭埋得更低了,臉紅得像一個紅蘋果。這時,金老師不但沒有責怪她,反而和藹可親地說:“你別害怕,也別緊張,就是回答錯了,老師也不會責怪你,只要你敢回答問題,就是好樣的!”這時,金老師的眼睛里流露出鼓勵的目光,楊豐寧終于鼓足勇氣,用洪亮的聲音,準確、流利地回答出了問題,金老師高興地表揚了楊豐寧。

            金老師不僅關(guān)心我們的學習,也非常關(guān)心我們的身心健康,有時學習累了,她也像個孩子一樣跟我們玩耍游戲,有時玩瘋了,她還會開玩笑,她講的故事又幽默又好聽,還能把一個個道理通過故事告訴我們,常常把我們逗得捧腹大笑。

            金老師,我想對您說:“正是因為您心胸寬廣,把我們都當成您的孩子,您才活得那樣瀟灑,那么充實!金老師,我愛你!”

          我喜歡語文作文 篇4

            什么?你問我為什么喜歡語文,我也不知道,但我覺得和我語文老師——李老師的教書方式有關(guān)。我上六年級了,現(xiàn)在的語文老師并不是李老師,但我最喜歡一年級教我的李老師了。

            記得一年級剛來時,我的語文成績并不是很好,也很少舉手發(fā)言,還不敢和同學說話,如果老師讓我起來發(fā)言,我肯定吞吞吐吐,可有一件事讓我喜歡上了語文。

            星期三放晚學時,同學們都走了,我才收拾好書包,默默的走了,走到學校門口時,我突然間看到了李老師,她朝我看著,這時李老師走到我身邊對我說:“吳夢,明天要開公開課,到時我要提個問題,我讓你來回答,好不好啊?”

            “我,我回答不出來的!”我愁眉苦臉的說,“不會的,我相信你,”李老師用鼓勵的眼光看著我說,隨后轉(zhuǎn)身走了。我快步跑回家,吃了飯,打開作業(yè)本,寫完作業(yè)后,我把語文書翻開,仔細預習這明天公開課要上的內(nèi)容,生怕明天會回答錯了,我一直預習到很晚才睡覺。

            第二天的第三節(jié)課,我和同學們排著整齊的`隊伍向階梯教室走去!岸b忊彙鄙险n了,有許多老師在后面聽課,我變的非常緊張,李老師開始上課了,她提了一個問題,問題其實很簡單,我也知道,但我卻不敢舉手,看到同學們紛紛舉手我鼓起勇氣,也舉了起來,李老師看到我舉手,便叫了我回答,我紅著臉不敢回答,我看見李老師用期待的眼神望著我,我便說:“這是一個……”同學們向我鼓掌,我笑了。

            從此以后,我便喜歡上了語文,每次考試我都考的很好,我要感謝李老師,雖然李老師現(xiàn)在不教我了,但我會永遠記住她。

            我喜歡語文!

          我喜歡語文作文 篇5

            這學期,我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣,讓每一篇文章,每一個漢字都像音符一樣跳動起來,把我們帶到一個充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因為我校開展了高效語文課堂活動,實行了小組自主管理,實現(xiàn)了小組與小組之間,個人與個人之間的競爭,我們學習語文的熱情也與日俱增。

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課時間到了,語文老師輕盈地走上講臺,和顏悅色地說:“今天我們來繼續(xù)學習《夜鶯之歌》這一課,請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進行朗讀并評價。”老師剛一說完,各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學來匯報朗讀,他站起來認真地讀了一遍,可同學們評價他聲音不夠洪亮,感情也不夠充沛。這時他們組的競爭對手2B組的3號同學自告奮勇地站了起來,聲情并茂地讀了起來。聽著聽著,我們也仿佛身臨其境,置身于小夜鶯的身邊:聽他是如何與敵人機智的周旋,從容不迫地咒罵敵人;看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報……在競爭中,2B組獲得了勝利,他們組獲得了加分的機會。全組同學都流露出開心的笑容。而2A組的同學們也不甘示弱,他們嚴陣以待,準備著下一次的競爭呢。

            一節(jié)課的時間很快就要過去了,老師讓我們各個競爭小組之間進行最后一輪競爭,看看哪個小組最先完成本節(jié)課的檢測。同學們一個個面紅耳赤,朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個同學都精神抖擻,我自然也不甘示弱,快速識記本節(jié)課的知識點。大約5分鐘后,測驗時間到了,教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲,緊接著老師統(tǒng)計了一下答題情況,結(jié)果令我們十分意外——全班同學都優(yōu)質(zhì)完成了今天的'測驗。

            就這樣,在你追我趕的氣氛中,我們開心地完成了本節(jié)課的任務。我喜歡這樣的語文課,在這里我們一定能夠插上理想的翅膀,在語文的世界里自由翱翔。

          我喜歡語文作文 篇6

            看到這個題目時,我懵了。從小學到現(xiàn)在,雖然我已經(jīng)上過無數(shù)節(jié)語文課了,但我似乎從沒有想過自己到底喜歡什么樣的語文課,什么樣的語文課能調(diào)動同學們活躍的細胞呢,這個問題可把我給難住了。我趴在桌子上想了想,不一會兒,我的頭猛地抬起來了,我趕緊拿起了筆,在作文本上寫下了這樣的一節(jié)語文課。

            昨天下午有兩節(jié)語文課,語文老師說講一下第一單元的試卷。也許是因為同學們看到試卷上的分數(shù)后都很難過的原因吧,本來就不愛舉手發(fā)言的我們此時更沉默了。就連平日里很活躍的同學也低下了頭。所以這節(jié)課的氣氛很不好,很少有人舉手,都是由任老師點名發(fā)言的。我們以為任老師一定會很尷尬,可是他卻笑著對我們說:“沒事,這次沒考好不是還有下次嗎?這次要認真反思,看看自己哪里錯了,爭取下次不要再錯了。俗話說的好,‘失敗是成功之母’,記住,這一次的跌倒并不算什么,但如果下一次你仍然在這個地方跌倒,那你就永遠也別想成功。要從錯誤中吸取教訓。 

            聽到老師對我們的鼓勵和教育,同學們又鼓起了信心。幾個成績好的同學便爭先恐后地回答問題,唯恐老師不叫自己?墒侨卫蠋煕]有馬上讓他們回答。他看了看那些埋頭不語的中差生,十分幽默地說:“看你們的樣子,一定很相信‘沉默是金’這四個字吧!其實你們不必害怕發(fā)言,這有什么好怕的呢?不就是抬一下胳膊、伸開手這個簡單的動作嗎?再說了,舉手又不收費,怕什么呀!”聽到任老師的一番話,同學們都笑了,剛才很多哭喪著的臉都變作了笑容,本來冷冷清清的氣氛變得熱鬧起來。此時,同學們一個個都舉起了手,任老師見狀,笑了笑說,既然這樣,那我們就按組別順序答題吧!同學們異口同聲地說,‘好!’于是,一堂幽默輕松的.語文課開始了。

            “嗯,好!比卫蠋熼_話了,“下面我們讓邱李召同學為我們講第一題!鼻窭钫僬酒饋砗,很快地就講了這一題,并說出為什么選C,同學們聽了以后,都自覺地為他鼓起掌來,這位一向不害羞卻不愛學習的同學此時竟然害起羞啦。

            接下來由羅子云來回答,雖然她害羞得臉通紅,但還是順利地講了出來,同學們又一次鼓掌。同學們講了一題又一題,很少有出錯的。但是當陳濉溪回答時,卻卡了帶。他站在那里沉默不語,在一般老師來處理這種情況,要么是讓他立刻坐下,要么是批評一句再坐下。任老師問他是不是不會,他點了點頭。任老師說,這沒有什么,我們又不是圣人,不會答的題一定會有的,就連老師也有不會答的題呀!他又對陳濉溪說,我再找一個同學幫你答,你仔細聽懂了他是怎么答的,等他說過以后,你再回答一遍,好不好?陳濉溪說好。說罷,他又叫了另一位同學來回答。那位同學回答以后,陳濉溪很自信地答了這一題,老師笑了,說,看,只要你們用心,再難的題目你們也能學會,這還不到兩分鐘不就當堂學會了嗎?接著老師帶領同學們?yōu)樗恼疲f,以后我們都要向陳濉溪學習。同學們依然掌聲不斷,就連陳濉溪自己也有些不好意思了。還有一個同學聽了別的同學回答一遍還不理解,老師又讓第二個同學再作解釋,然后老師自己加上更通俗易懂的解釋,這個同學終于當堂聽懂了,很圓滿地說了一遍。任老師又讓同學們鼓掌獎勵。我看著個同學神采飛揚地坐下去了!

            叮鈴鈴,伴隨著一陣優(yōu)美的音樂聲,下課了?纱藭r同學們的臉上不再是以前聽到下課鈴聲的那種開心和放松,而是一臉的失望和無奈。雖然下節(jié)課仍是語文課,雖然這其間只有十分鐘,但對于同學們來說太長了,連班里中差生的積極性都調(diào)動起來了,我們真希望這樣一直上語文課。

            下課時,許多同學不再出去玩耍了,而是靜靜地坐在座位上,訂正著這試卷上的錯誤,就連差生也不例外。他們也偶爾問問優(yōu)生那些題目該怎樣訂正,成績好的同學也不再拒他們于千里之外,而是十分認真地給他們講該怎樣寫,并且時不時地問他們懂了沒有。而那些問問題的同學也在很認真地聽,時不時地記下來?吹竭@場景時,我的嘴角不自覺的上揚起來。

            對,這才是我們向往的語文課呀!輕松、幽默、和諧、有活力的語文課。此時,身后的同學說了句:嗯,我也贊同你的觀點呢。

            我喜歡這樣的語文課,喜歡老師鼓勵我們,喜歡同學們積極發(fā)言,連中差生都能積極投入課堂學習的語文課,這樣的課,激發(fā)了我們每一位學生的學習熱情,讓我們有更多的收獲,讓我們學會了思考和說話。其實,這樣的語文課相信每個同學都會喜歡的吧!

          我喜歡語文作文 篇7

            我在不斷地發(fā)現(xiàn)與成長,從小到現(xiàn)在我有過許多的發(fā)現(xiàn),但記憶猶新的還是那節(jié)語文課上的實驗。

            那是一個星期五的上午第三節(jié)課,徐老師滿面春風地走進教室,大步跨上講臺,微笑著掃視了全班同學,神秘地說:“這節(jié)語文課,我們來做個有趣的科學小實驗!蓖?這不是語文課嗎?為什么要做科學小實驗呢?一個個小問號在大家眼前蹦來蹦去,誰都不知道徐老師葫蘆里賣的什么藥。接著,老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一個圓溜溜的雞蛋,說:“誰能把這個雞蛋握碎,就是我們班的大力士!崩蠋熢捯魟偮洌淌依锉阏ㄩ_了鍋,有的把小手舉得高高的,大聲喊道:“我來,我來!庇械纳踔僚艿街v臺上,企圖得到老師手中的雞蛋。

            在大家的爭奪下,雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手里,只見他一個箭步?jīng)_向講臺,接過老師手中的雞蛋,小心翼翼地把雞蛋放在手心,我想,這小小的雞蛋對于四肢發(fā)達的鄭明星來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學的注視下,他開始用力了,只見他使出了吃奶的力氣,使勁握手中的.雞蛋,10秒過去了,20秒過去了……鄭明星早已累得面紅耳赤,氣喘吁吁,可雞蛋像故意和他作對似的,仍然毫發(fā)未損,鄭明星無可奈何地看著手中的雞蛋,像一只斗敗了的公雞,灰溜溜地回到了座位。

            怎么可能?教室里又熱鬧起來了,徐老師壓壓手讓大家安靜下來,實驗繼續(xù)。第二個閃亮登場的是田燦,他像離弦了的箭一般奔向了講臺,他在講臺上壓了壓腿,捶了捶肩,滿懷信心地接過老師手中的雞蛋,放在手中心,用力地握住雞蛋,只見他漲紅了臉,咧開了嘴,可雞蛋就像一塊堅硬的石頭,還是安然無恙,“哎”田燦嘆了一口氣,像瀉了氣的皮球,回到了座位。

            哇!一個小小的雞蛋竟然這么大的力量,我高舉著小手,想:如果這個雞蛋落到我手里,我一定會讓它粉身碎骨,老師似乎看透了我的心思,點了我的名字,我立刻跑上了講臺,迫不及待地接過雞蛋,可是雞蛋像個不聽指揮的家伙,怎么都握不碎,這次只好以失敗而告終。

            看到我們不解的模樣,徐老師告訴了我們答案,雞蛋是橢圓形的,用手捏它時,由于手指的力量分散到雞蛋的各個地方,壓強很小,所以它不會被捏碎,這種結(jié)構(gòu)被稱為“薄殼結(jié)構(gòu)。”

            原來,一個小小的雞蛋里也有這么多的知識,看來,只要留心觀察,認真思考,大膽探索,才能發(fā)現(xiàn)更多的科海陸空奧秘。

          我喜歡語文作文 篇8

            胡老師是我們的語文老師,她二十多歲。老師身材胖胖的,蘋果臉上有淺淺的雀斑。烏黑的眉毛下,閃爍著一雙寶石般的眼睛,烏黑發(fā)亮,高興的.時候就瞇成一條縫。雖然她生氣起來堪比母老虎,但她平時可有趣啦!

            一天下午,午睡剛過,同學們都無精打采,老師瞧見了,就讓喻智佳上去解題,她把手搭在他肩上,說:“喻鴨子,我這四十米的大刀已經(jīng)架在你脖子上了!”全班都哈哈大笑,有個同學都已經(jīng)滾到地上了。那時候地上還是濕的,污水沾了他一身,衣服也黑了。老師急忙扶他起來,抽出幾張紙巾幫他擦了擦污水,又打電話讓家長送衣服,一邊忙活一邊講:“看,我從泥潭里撈出了一只臟鴨子!”我們又笑了。

            我偷偷看了看老師,她沒有笑,而是焦急地用熱水幫那個同學洗手。她又說:“今天我們來做水煮鴨!”結(jié)果我們笑到牙都要掉地上了……

            老師又搞笑又聰明,既是我們的良師益友,又是我們的指路明燈,我怎會不喜歡她呢?

          我喜歡語文作文 篇9

            我從上學就喜歡語文。每次遨游在語文的海洋中,就如沐浴和煦的春風,我如癡如醉。是語文的神奇吸引著我。我累了,看書猶如吸了新鮮空氣;我煩了,看書猶如吹來和煦陽光;我悲傷了,看書猶如朋友安慰我。語文,我喜歡你。

            在文學寶庫里,許多作品令人欣賞。從《賣火柴的小女孩》中,我感到了小女孩的.悲哀;從《簡愛》中,我看到了一位備受人間冷暖的孤獨女孩的傳奇一生;從《紅巖》中,我被革命烈士的英雄事跡感動?傊钦Z文的魅力吸引我。

            語文,你帶給我喜悅,帶給我美好的未來。教會了我感恩,教會了我奉獻;教會了我通過文字體會人間冷暖。

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