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        • 走進語文作文

          時間:2022-05-23 14:49:55 語文作文 我要投稿

          關于走進語文作文匯總10篇

            在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的走進語文作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          關于走進語文作文匯總10篇

          走進語文作文 篇1

            語文是藝術,如詩如畫;語文是生活,烈火如歌;語文是心靈,靜如止水;語文是寧靜,可以致遠。

            語文是人生,帶我們走向詩和遠方。

            從牙牙學語開始,我們便接觸語言,說中國話;從手中握筆開始,我們便接觸漢字,寫中國字。中華文化博大精深,漢字書寫了中華上下五千年的歷史。漢字,草隸篆行,綻放出中華文化獨特的藝術魅力和韻味。這一塊塊靈動的方塊字,早已在我們每一個人的心中根深蒂固。漢字是多么吸引人啊,不少外國人也被這靈動的方塊字所感染,開始學習中華文化。

            語文是詩,帶我們走進心靈和世界。

            中華詩詞,從古至今都是那樣的有趣。古代科舉考試,考的便是語文,才華橫溢的人,高中狀元,進入官場;才疏學淺的人,考了一生,卻也沒能獲取功名,名落孫山,一生都碌碌無為。當你飽讀中華詩詞,滿腹經(jīng)綸的.時候,定會器宇不凡。都說腹有詩書氣自華。儒家經(jīng)典早已流傳于世,作為一名中華兒女,怎能不知曉個幾句。四書五經(jīng)都是中華民族的象征,這是前人留下的經(jīng)典,豈能容得不喜經(jīng)典,胡作非為的人亂來。作為中華兒女,我們每個人都應該傳承中華文化的瑰寶,讓經(jīng)典永流傳,弘揚中華文化。

            語文是夢想,帶我們飛向未來。

            高爾基說:“書籍是人類進步的階梯!闭Z文和書籍都是同等重要的,通過閱讀書籍,可以幫我們實現(xiàn)夢想,走向成功人生的巔峰。

            語文是歷史,帶我們回顧過往。

            史冊上,記載著無數(shù)歷史,悲慘的,喜悅的。歷史記載著人類的起源,記載著漢字的起源,記載著大唐興盛,記載著歷史王朝的衰敗。因為倉頡,從此有了文字的出現(xiàn)!鞍斯扇∈俊笔且粋多么沉痛的歷史啊,假如不是八股取士,那又會出現(xiàn)多少人才啊。

            語文承載著我們中華民族的文化,成就了著我們中華民族的許多優(yōu)秀詩人。

            假如語文是一張白紙,我要用它書畫春秋,看向一年四季。假如語文是一位詩人,我要同它吟詩作對,盼向詩詞歌賦。

            從我出生那刻開始,注定與語文結下深緣;從我說話那刻開始,注定與語言結下深緣;從我寫字那刻開始,注定與漢字結下深緣。

            熱愛語文是向往語文的背后,讀語文背后的中華詩詞。語文,我愿同你吟詩作對寫余生。

          走進語文作文 篇2

            走進語文,你會被它感染。它不僅是一種文化,更是一筆財富……

            走進語文,語文告訴我李白的鳳凰臺與崔顥的黃鶴樓誰更富麗堂皇,彰選藝術的'絕美?志南和尚的楊柳風是否打動了月光下的摩琴?……

            走進語文,語文告訴我什么是情?魯迅有詩云:無情未必真豪杰,連子如何不丈夫。語文告訴我“慈母手中線,游子身上衣”是一種情;“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是一種情;“在天愿做比翼鳥,在地愿做連理枝”是一種情;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”也是一種情……

            走進語文,語文告訴我什么是精神?“橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子!笔且环N精神;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是一種精神;“衣帶漸寬終不悔,為伊不消的人憔悴”是一精神;“愚公移山”是一種精神;“夸夫逐日”也是一種精神……

            走進語文,語文告訴我可以用杜甫的“何時眼前突,F(xiàn)此屋,吾廬獨破受凍死亦足”去表達對勞苦人民的同情,讓我借李白之眼去觀賞那“飛流直下三千尺”的瀑布……

            ……

            語文告訴我很多。它是一種文化,更是我們在生活中的一比財富。朋友,如果你還沒有仔細去欣賞這比財富。那么趕快去珍惜,去品味這比財富吧!

          走進語文作文 篇3

            今天早晨一覺醒來,我打開電腦,電腦的屏幕下面有幾組字,看起來像是幾個國家的名字:語文王國、數(shù)學王國、英語王國、科學王國。選什么好呢?哈,我語文最好,就選語文王國吧!我拿起鼠標,點擊了語文王國,忽然屏幕出現(xiàn)了一行字:旅程開始了,祝你玩得開心!這時,我像一片樹葉一樣,被風吹到了語文王國。

            我懷著一顆好奇心在語文王國里到處閑逛,突然覺得肚子有點餓,這時剛好看到前面有一家快餐店,便走了過去。我餓壞了,要了一份比薩、一塊蛋糕、還有一盤千層面,飯剛一上桌,我三下五除二就把這些大餐全消滅光了。可是,真是“李白來到烤鴨店,摸摸口袋沒帶錢”,我也同李白同病相憐,口袋里空空。這時服務員走過來,溫柔平和地對我說:“請先生寫一篇文章,作為您的餐費!惫,天天寫日記還會怕寫作文?我拿起筆“唰唰唰”寫下了四百字作文,拿給服務員結賬!爸x謝您的'光臨,歡迎下次再來!”服務員熱情地朝我鞠躬答謝。

            走出快餐店,天已經(jīng)黑了,便向不遠處那家賓館走去。走進賓館,店員面帶微笑對我說:“請寫20個成語作為房費。”我心想,這還不簡單:狼狽為奸、狐假虎威、千鈞一發(fā)……由于我寫成語的速度快,還全都正確,店員把我領進了總統(tǒng)套房。開門一看,哇,里面真是豪華啊!連廁所里的所有東西都是金子做的。我洗漱過后,想看看電視,可是遙控器上出現(xiàn)了一道題:請背誦五條名人名言才能看電視。哼!想阻止我看電視?

            聰明在于學習,天才在于積累!袑

            為中華之崛起而讀書!芏鱽

            沒有膽大的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)!nD

            ……

            電視開了,結果我剛躺到床上又被彈了起來。我仔細觀察,發(fā)現(xiàn)到床頭貼著一張字條:請背誦唐詩一首。我很熟練地把《送元二使安西》背了一遍,就身到床上舒舒服服地看起電視來,剛才的不愉快早跑沒了。

            看了一會兒電視,我已經(jīng)覺得很疲勞了,不知不覺進入了夢鄉(xiāng)……

            第二天一早起來,我特別想回家,正在想怎樣才能回去呢,突然不知從哪兒飄來了一張紙條,上面寫著:請自由背誦三字經(jīng)一段才可以回家。我以最快的速度背了起來“玉不琢,不成器。人不學,不知義……”“你可以回家了!”這時我眼前一黑,就什么都不知道了。

            等我再次睜眼時,已經(jīng)重新坐回了電腦前。只見電腦上出現(xiàn)一行字:你的語文王國之旅到此結束。

          走進語文作文 篇4

            “問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”——李煜是悲苦、寂寞的,細雨閑花之下,我們感同身受。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”——文天祥執(zhí)著的愛國熱情更讓我們感受到了中國古代文人志士的不屈不饒。“不以物喜,不以己悲!薄吨傺徒虝覀儞碛幸环N寬闊的胸襟。“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂!薄覀?yōu)榉吨傺偷膽n國憂民之情而感慨萬千……

            是語文,帶我走進了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤如酥”的美好世界;是語文,帶我領悟了“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”的豪邁?茨嵌赐ズ昂坪茰珳瑱M無際涯”,“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”;看那五岳之首的泰山,“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”;看那富春江畔“奇山異水,天下獨絕”……祖國江山如此美好,作為炎黃子孫,我怎能不無比自豪?

            我在語文的海洋里遨游,沒有束縛,沒有顧慮。學習語文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額,只要帶著一份閑適,一份真心,便能體會語文的真正含義。是的,帶著這份雅興,我走進了語文。

            四面楚歌的項羽,是不是窮途末路?回答是否定,劉邦利用心理戰(zhàn)術就打敗了項羽,最后致使項羽自刎烏江,悲情的女子為項羽付出的不只是真情,還有生命的代價。我鄙棄項羽最后的懦弱,作為西楚霸王的他,為什么就不能像越王勾踐一樣,臥薪嘗膽、重振雄風?為什么就不能想到“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”呢?他應該自信“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!卑!在這些千古的名人和名言中,我走進了語文,感受到了更多語文的`魅力,

            “江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄,最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀,但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮,也感動于劉備三顧草廬的一片真心?上Ш笾鲃⒍U不懂得“親賢遠佞”的道理,最終葬送了蜀國基業(yè)……對于一些人,魯迅先生曾云“哀其不幸,怒其不爭!”我想,這句話再適合不過阿斗了。在語文的寶庫里,教會了我很多。

            走進語文,我要像蓮一樣“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”;走進語文,我終會像蘇軾一樣“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!”

          走進語文作文 篇5

            語文世界是美妙的,是多彩的,是神奇的!

            一年級開學第一天,發(fā)了許許多多我從未有過的書,輕輕地捧出其中最顯眼的一本,精致的本子上印著兩個大字——語文。

            小心地打開,一幅古色古香的水墨畫呈現(xiàn)在眼前:大片的墨綠是荷葉,粉中帶白的是荷花,沿著那飽滿的花葉看下去,幾條斑斕的小魚在其中自由的穿梭。在書的正中間有幾行小詩:

            江南(漢樂府)

            江南可采蓮,蓮葉何田田。

            魚戲蓮葉間。

            魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西。

            魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

            正讀著,感覺我突然就坐在了小船上,行在江南,游玩于山水之間,船邊滿是一叢接一叢的荷花與荷葉,那花就像是天使種的',那葉碧綠得如同是玉琢,猶如置身于仙境一般。在船下,幾條小魚正來回地竄著,一會游到前面,一會又游到后面,轉眼之間又跳到兩邊去了……

            噢!美妙的語文世界,多彩的語文世界,神奇的語文世界!在語文的世界里玩,多么快活。

          走進語文作文 篇6

            在語文的世界里,有無窮的知識,是一個挖不盡的寶藏,也是一個能吐露真言的世界。走進語文世界,一個富有感情色彩的世界。

            語文,是一個真情、知識、書籍的源泉。語文世界,一切都是姿態(tài)萬千的:作文是真情吐露的地方;書籍是知識收集知識的地方;言語是人際交往的地方……在初中的校園里,我們身高在長,體重再長,我們的知識又何曾不應該增長呢?語文是所有學科中的精華、玉粹,它如寶石一般,在知識的世界里,他它永遠發(fā)出最璀璨的光輝。我想,我們應該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢幻、傾聽精靈的聲音……這一切的一切都是語文所培育出最美好的果實,最甜美的果實。

            語文的世界,是清風與秋月,是山光與水色,是碧海與晴空,讓所有人都陶醉其中。語文能讓安靜奔流成壯闊,使寂寞綻開成芬芳,將孤獨演繹成一排排鴻雁,把快樂化為漫天繁星。天空中一絲云飄過,淡淡的,感覺真好,這就是語文;初升的太陽光芒萬丈,生機蓬勃,這就是語文;如血的殘陽映紅了半邊天,讓人無限留戀,別忘了,這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山,語文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點點春泥,語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉淀成一首柔情的`歌,語文讓我傾聽孩子的聲音:“面朝大海,春暖花開……”

            我懷著“采菊東籬”、“南山飲酒”的心境,去“坐看起云時,行至水窮

            處。”,賞“村邊綠樹,郭外青山!逼罚骸鞍丫婆R風,寵辱皆忘。”憶“黃梅時節(jié),棋子燈花!闭Z文是那巍峨昆侖,是那草地上久久不肯滴落的露珠,是哪古城中國色天香的牡丹。

            語文是無聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪的帆船,是那春天的一行白鷺,是沉舟側畔的千點白帆,是那山重水復的柳暗花明。語文世界,它如寶石一般,在這里,它永遠會發(fā)出璀璨的光芒!

          走進語文作文 篇7

            在傳統(tǒng)的語文教學中,教材是語文學習的唯一教學依據(jù),它也是獲取一切語文知識,形成一切語文能力的“寶庫”。但是,語文是源于生活的,語文學習只有放在生活這個廣袤的.天地里,才是有源之水,有本之木,才能煥發(fā)勃勃的生機。美國教育家華特也曾說過“語文學習的外延與生活的外延相等”。所以,我們的語文教學必須走進生活,將生活中的教育資源與書本知識兩相融會貫通,唯有如此,學生才能學到真正有價值的語文知識,才能體會到語文學習的意義所在,因而才能從內(nèi)在誘發(fā)自己的學習動機,把語文學習看作一種樂在其中的有趣的活動。

            《小學語文課程標準》指出:“溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,增加學習語文實踐的機會!鄙鐣幪幗哉Z文,生活處處學語文,用語文。因此,教師要引導學生通過各種語文實踐活動,體驗更多的社會和人生,在生活實踐中鍛煉技能,增長才干,學到充滿生命力的“活知識”。

          走進語文作文 篇8

            語文像浩瀚的大海,讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語文又像無垠的天空,讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。

            記得一年級時,我剛拿到我第一本語文書時,是多么的高興呀,我迫不及待的翻開了它書中的一個個故事,一篇篇課文,立刻吸引住了我,只可惜那時,我認識的字不多,只能讀個一知半解,但我已經(jīng)很滿足了。

            隨著年齡的增長,認識的字也越來越多,家里,媽媽給我買的書也越來越多。

            打開《三國演義》,呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結義,和大火沖天的赤壁,在這里,我認識了料事如神的諸葛亮,有勇無謀的呂布,劉備、關羽、張飛三兄弟……讀著讀著,我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨,與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽到的除了諸葛亮朗誦詩的聲音外,更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……

            翻開《水滸傳》,呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山,在這里,我認識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著,我仿佛置身于宋江軍中,與梁山好漢們一起謀劃軍事,仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場上,與武松們一起痛殺敵人……

            忽然,一陣風吹開了桌上的《西游記》,呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景,在這里,我認識了貪圖女色和好吃的豬八戒,有著火眼金睛的孫悟空,善良的唐僧,任勞任怨的沙和尚……讀著讀著,我仿佛置身于師徒四人中,與孫悟空一起三打白骨精,與豬八戒一起偷吃西瓜……

            六年的小學生涯已經(jīng)過去,我迎接來了中學的`生活,開學那天,我同樣收到了老師發(fā)下來的語文書,我先是一驚,因為,這本書除了書的封面有一匹馬是棕色的,其他的所有都是黑白的,不過,我很快的適應了這本書,并發(fā)現(xiàn)這本書里的每個單元的最后一篇課文都是古文,而且它的每一篇課文下的注釋都是小學的課本里沒有的……

            走進語文,它讓我領略到了文字的魅力;走進語文,是它讓我領略了中國文學歷史的悠久……

          走進語文作文 篇9

            時間飛速,轉眼我就是一名中學生了;叵肫鹜盏耐瑢W和老師,心中又多添了點思念。但新學期的大門向我們招喚著,我走進了初一(2)班這個大集體。

            從小學開始我就特別怕語文,進入初中后我慢慢地改變了害怕這一看法,喜歡上了語文,是陽老師把我領進了語文這一快樂的天地。

            記得第一次看見陽老師,我有一種親切感,好似大姐姐,軍訓那幾天,她陪我們做游戲,讓我們大家相互熟悉,認識,讓每一個人溶入這個大集體。

            聽她講第一堂課開始,我便喜歡上了語文,她把每一篇課文細細地講給我們聽,有時還會給我們課外拓展,從古代歷史講到今天的社會,她還會把自己的故事說給我們聽,給我們講一個個生活中的'道理,有時還會講笑話給我們聽,讓一節(jié)節(jié)無味兒的課堂變的生動有趣,我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)語文是多么有趣。從沒有這樣經(jīng)歷的我,慢慢喜歡上了語文,喜歡上了一個個的方塊字。我的語文的成績也在不斷提高,媽媽看到我的成績也非常高興,說我有進步,這時我的心里別提有多高興了。

            謝謝陽老師把我引領向了語文的天地,讓我喜歡上了語文,讓我的語文有了進步,一份耕耘一份收獲,感謝老師的教導!

          走進語文作文 篇10

            “丁零零,丁零零”鈴聲歡快地唱響了,原本沸騰的教室一下子變得靜悄悄。連外面呼嘯著的凜冽的寒風也聽得清清楚楚。我隱約地聽見王老師那輕盈的腳步聲。王老師一進門,就嫻熟地打開了電腦,屏幕不緊不慢地下降了,我仰著頭揣測著,昨天王老師沒讓我們預習呀,今天的課是什么內(nèi)容呢?真不知道她葫蘆里賣的是什么藥?我?guī)е鴿M腹狐疑仔細地盯著屏幕。這時,屏幕上出現(xiàn)了6個醒目的大字!按笞匀坏恼Z言”,我們?nèi)嗖唤摽诙!笆堑,今天我們就是要了解并學習大自然的語言。不要以為只有我們?nèi)祟悤f話,大自然也是有語言的'哦,千萬不要小看它,在農(nóng)業(yè)上它可是功不可沒的,在生活中,只要仔細觀察,就不難發(fā)現(xiàn)大自然說的話。”王老師發(fā)出娓娓動聽的聲音。話音剛落,同學們就騷動起來。

            有人說:“嗨,大自然怎么會有語言呢?它又沒有說話的功能。”有人說:“難道北風呼呼地吹就是它的語言嗎?”“你看,這北風為什么會這么肆無忌憚?”王老師望著窗外說。“還不是因為冬天來了嗎?”大家都異口同聲地回答,還以為老師會提出讓人啞口無言的難題,結果是三歲小孩都能答上來的傻問題,而老師連連點頭,頭搖得像撥浪鼓似的,“從西伯利亞吹來冷風不就是意味著冬天來了嗎?這就是大自然的語言呀!”“。。!”同學們都張開了“O”型大嘴,老師又鼓動說:“你們還知道哪些大自然的語言嗎?看誰第一個沖鋒陷陣!蔽业椭^絞盡腦汁,使出十八般智能,立刻攪動腦細胞,這時,一只白皙的手高高地舉起來。這手好熟悉呀,原來是語文頂尖生“書呆子”。我心中暗暗地佩服他。“老師,我知道,像螞蟻搬家就預示著大雨將至。”他穩(wěn)重而平靜地說!皩,對,這也是大自然對我們說的語言!崩蠋熜Σ[瞇地對他說,好像在稱贊他。我頓時恍然大悟,以0。000秒的速度舉起了手,“大雁如果集隊往南飛就說明秋天已在眼前!庇晌液汀皶糇印遍_了當頭炮之后,班上頃刻間活躍起來,都爭先恐后地舉起了手,“燕子低飛,說明空氣中濕度大,要下雨。”“魚兒躍出水,也要下雨!薄澳敲,大自然的什么語言對農(nóng)事有幫助、有益處呢?”老師一邊說,一邊移動著鼠標,屏幕上赫然出現(xiàn)了幾行字:杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示趕快播種谷子;布谷鳥開始唱歌,農(nóng)民伯伯懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾!蔽疫B連點頭,心想:這些在我們看來平時微不足道的細節(jié),在農(nóng)民的心里分量卻很重。我應該學會傾聽大自然的語言,用心來訪問大自然。王老師又從屏幕上給了我們幾句諺語:“小雪雪滿天,來歲必豐年”、“雞遲宿,鴨歡叫,風雨不久到”、“雨中聞蟬叫,預告晴天到”………

            “丁零零,丁零零”鈴聲在最不恰當?shù)臅r間里響起,我們依依不舍的告別了老師,我們多么想讓時間停留在那有趣的45分鐘里。

            我心里嘀咕:這節(jié)課真有趣!新課程教學讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,它與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,使我們既容易接受,又對學習充滿了信心。我愛新課程教學。

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