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鉛筆盒中的爭吵作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的鉛筆盒中的爭吵作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鉛筆盒中的爭吵作文1
夜深人靜的時候，鉛筆盒卻吵的不可開交。
鉛筆是個烈性子，他首先發(fā)言：“我的本領(lǐng)啊，比你們都大，主人寫作文、寫文稿、寫作業(yè)，都要用到我。所以，我的本領(lǐng)最大！”
話未音落，一向是個慢性子的橡皮卻站出來反駁鉛筆：“我說鉛筆呀鉛筆，你寫錯字了，是不是要我來擦？所以，我的本領(lǐng)比你們大多了�！�
“ 哎呦，口氣還不小。”水筆與記號筆被吵醒了，也走過來：“鉛筆盒橡皮要我們兄弟說的話，只能給小孩子玩玩，現(xiàn)在主人都用我們了�！�
“我說著兩位仁兄呀，你們?nèi)绻倾U筆橡皮的老大，那我就是老老大了。你們?nèi)绻炎訉戝e了，那還不是我來修改？”修正液蹺著二郎腿用傲慢的語氣說。
聽“我說，孩子們，”鉛筆盒爺爺忍不住發(fā)話了：“主人把我們買來時為了我們爭吵嗎？每個”孩子“都有他的'長處與短處。主人把我們帶到這個打家庭，是為了我們團結(jié)友愛，陪伴主人學(xué)習呀！”
風過了，鉛筆盒里靜悄悄的，好像什么事也沒發(fā)生一樣。
鉛筆盒中的爭吵作文2
夜深了，大家都睡覺了。這時，鉛筆盒中卻發(fā)生了爭吵。
首先引起爭吵的是蠟筆。它自滿的站在了中間，大喊：“大家看看，快看啊。我可以畫出鮮艷的色彩，多么美妙啊！”
鉛筆聽了很不服：“這有啥？平時寫字時，還不是我功勞最大！”
“切�！弊詣庸P小弟平淡地說，“你的筆芯那么短，而且還是一次性的，我可是能重復(fù)使用的。”
橡皮又笑到：“你們寫的.字我都能擦掉�！�
“是嗎？我的字你也能擦？”圓珠筆反駁道。
“你的字么，我一凃就沒了。”修正帶神氣十足的說。
紅筆姐姐也跑來湊熱鬧：“批改作業(yè)時，哪能少的了我？”
“都別說了，你們都是我厲害�！薄安挪皇悄兀覅柡�！”“不，是我，我！”
你一言我一句的爭吵，吵醒了鉛筆盒爺爺�！拔覀冋毅U筆盒爺爺評評理�！薄昂�，評理去，我可不怕你。”“鉛筆盒爺爺，你說我們誰更厲害？”
鉛筆盒爺爺有語重心長地說：“都很厲害，缺誰都不行，所以你們要團結(jié)合作，才能發(fā)揮更大的用處�！�
聽了鉛筆盒爺爺?shù)脑挘蠹叶己軕M愧。
鉛筆盒中的爭吵作文3
夜深了，小明睡著了。這時小明鉛筆盒中的文具都跑出來，吵了一架，爭著誰的用處大。
先是鋼筆，他叉著腰，念道：“我的'用處最大！所有高年級的同學(xué)都用我！”
“不對！”鉛筆聽了鋼筆的話，不同意了，“小明用你寫字的時候，如果不小心寫錯了，就得劃掉，多難看�。∪绻∶饔梦业脑�，寫錯了還可以擦掉，還是我最有用了！”
“不對！沒有我，怎么把小明用你寫的字擦掉呢？”橡皮跳出來抗議。
“胡說八道！明明是我有用！沒有我，小明的鉛筆根本就不能寫字！”卷筆刀振振有詞。
“別吵了！別吵了！”鉛筆盒爺爺來主持公道，“你們個個都有用，都有自己的本領(lǐng)。我們應(yīng)該和睦相處，幫助小明學(xué)習！”
那些爭得面紅耳赤的文具聽了鉛筆盒爺爺?shù)脑�，都低下了頭。
鉛筆盒中的爭吵作文4
“＃＠％＆×……”深夜了，不知道在哪兒發(fā)生了爭吵，我四處尋找著，終于找到了那里，就在那書桌的一角，鉛筆盒媽媽的兒女們展開了一次大型的會議。
它們議論著鉛筆盒家族中，誰的作用最大。
鋼筆哥哥第一個開口了：“當然是我的作用最大啦！我寫出來的字可好看了，主人每天都需要我！”
鉛筆哥哥不屑一顧地說：“哼，你寫下了字就不能修改，萬一寫了錯別字怎么辦？還是我的用處最大。”
橡皮弟弟補充道：“什么啊，鉛筆哥哥你如果沒有了我，你還有什么用處呢？不也跟鋼筆哥哥一樣了嗎？”
彩鉛叔叔驕傲地抬起了頭，說：“你們有什么用，如果沒了我，那么主人的生活豈不是一片空白了嗎？”
這時書包爺爺說話了：“孩子們別吵了，我們每個人都有自己的用處，誰都有自己的優(yōu)點�！�
的確，在我們的'生活中每個人都有自己的長處和短處，我們不能只看到自己的優(yōu)點，要懂得取長補短！
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