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鉛筆盒中的爭吵作文4篇
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的鉛筆盒中的爭吵作文,希望能夠幫助到大家。
鉛筆盒中的爭吵作文1
每個(gè)學(xué)生都會(huì)有文具,它們各具有不同的性格,各有所長,各有所短。
小主人獲得了繪畫比賽的冠軍,而這引起了文具們的爭吵。鉛筆首先發(fā)言:“沒有我,小主人,能畫出五彩繽紛的'畫嗎?而且我也付出了很大的代價(jià),我從15厘米變成了8厘米左右!”
橡皮也不甘示弱:“如果不是我?guī)湍悴寥ツ愕膩y涂亂畫估計(jì)你都被扔了吧?我也是因?yàn)榻o你擦你的亂涂亂畫,我才變瘦的!”這時(shí),卷筆刀生氣地說:“哼,如果沒有我把你削得尖尖的,鉛筆能派上用場嗎?”
他們的爭吵讓鉛筆爺爺,聽見了鉛筆爺爺說:“孩子們,你們自己畫一幅畫一決勝負(fù),鉛筆認(rèn)真的畫,剛畫幾筆就錯(cuò)了,如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。而橡皮,只能擦不能寫,最后只能交個(gè)白卷。卷筆刀也畫不出,只能用刀片刻,誰都看不清是什么?”
鉛筆爺爺又說:“你們試一試一起畫。”于是,三個(gè)伙伴輪流工作,鉛筆畫圖畫錯(cuò)了,橡皮去支援,筆尖粗了卷筆刀也來支援……不一會(huì)兒,一幅美麗的畫,就完成了。
鉛筆爺爺,又笑著說:“團(tuán)結(jié)就是力量呀!”從此他們再也沒有爭吵和睦的為主人做貢獻(xiàn),他們都團(tuán)結(jié)一致,他們都明白每個(gè)人都是平等的,只有互相合作才能更好。
鉛筆盒中的爭吵作文2
“#@%&×……”深夜了,不知道在哪兒發(fā)生了爭吵,我四處尋找著,終于找到了那里,就在那書桌的一角,鉛筆盒媽媽的兒女們展開了一次大型的會(huì)議。
它們議論著鉛筆盒家族中,誰的作用最大。
鋼筆哥哥第一個(gè)開口了:“當(dāng)然是我的作用最大啦!我寫出來的字可好看了,主人每天都需要我!”
鉛筆哥哥不屑一顧地說:“哼,你寫下了字就不能修改,萬一寫了錯(cuò)別字怎么辦?還是我的用處最大。”
橡皮弟弟補(bǔ)充道:“什么啊,鉛筆哥哥你如果沒有了我,你還有什么用處呢?不也跟鋼筆哥哥一樣了嗎?”
彩鉛叔叔驕傲地抬起了頭,說:“你們有什么用,如果沒了我,那么主人的生活豈不是一片空白了嗎?”
這時(shí)書包爺爺說話了:“孩子們別吵了,我們每個(gè)人都有自己的用處,誰都有自己的優(yōu)點(diǎn)!
的確,在我們的`生活中每個(gè)人都有自己的長處和短處,我們不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn),要懂得取長補(bǔ)短!
鉛筆盒中的爭吵作文3
夜深了,小明睡著了。這時(shí)小明鉛筆盒中的文具都跑出來,吵了一架,爭著誰的用處大。
先是鋼筆,他叉著腰,念道:“我的用處最大!所有高年級的同學(xué)都用我!”
“不對!”鉛筆聽了鋼筆的話,不同意了,“小明用你寫字的時(shí)候,如果不小心寫錯(cuò)了,就得劃掉,多難看啊!如果小明用我的話,寫錯(cuò)了還可以擦掉,還是我最有用了!”
“不對!沒有我,怎么把小明用你寫的字擦掉呢?”橡皮跳出來抗議。
“胡說八道!明明是我有用!沒有我,小明的鉛筆根本就不能寫字!”卷筆刀振振有詞。
“別吵了!別吵了!”鉛筆盒爺爺來主持公道,“你們個(gè)個(gè)都有用,都有自己的.本領(lǐng)。我們應(yīng)該和睦相處,幫助小明學(xué)習(xí)!”
那些爭得面紅耳赤的文具聽了鉛筆盒爺爺?shù)脑,都低下了頭。
鉛筆盒中的爭吵作文4
夜深了,大家都睡覺了。這時(shí),鉛筆盒中卻發(fā)生了爭吵。
首先引起爭吵的是蠟筆。它自滿的站在了中間,大喊:“大家看看,快看啊。我可以畫出鮮艷的色彩,多么美妙!”
鉛筆聽了很不服:“這有啥?平時(shí)寫字時(shí),還不是我功勞最大!”
“切!弊詣(dòng)筆小弟平淡地說,“你的筆芯那么短,而且還是一次性的,我可是能重復(fù)使用的。”
橡皮又笑到:“你們寫的字我都能擦掉。”
“是嗎?我的字你也能擦?”圓珠筆反駁道。
“你的字么,我一凃就沒了。”修正帶神氣十足的說。
紅筆姐姐也跑來湊熱鬧:“批改作業(yè)時(shí),哪能少的了我?”
“都別說了,你們都是我厲害!薄安挪皇悄兀覅柡!”“不,是我,我!”
你一言我一句的.爭吵,吵醒了鉛筆盒爺爺。“我們找鉛筆盒爺爺評評理。”“好,評理去,我可不怕你!薄般U筆盒爺爺,你說我們誰更厲害?”
鉛筆盒爺爺有語重心長地說:“都很厲害,缺誰都不行,所以你們要團(tuán)結(jié)合作,才能發(fā)揮更大的用處!
聽了鉛筆盒爺爺?shù)脑,大家都很慚愧。
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