鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文(4篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文1
夜深了，小明睡著了。這時(shí)小明鉛筆盒中的文具都跑出來(lái)，吵了一架，爭(zhēng)著誰(shuí)的用處大。
先是鋼筆，他叉著腰，念道：“我的用處最大！所有高年級(jí)的同學(xué)都用我！”
“不對(duì)！”鉛筆聽(tīng)了鋼筆的話，不同意了，“小明用你寫(xiě)字的時(shí)候，如果不小心寫(xiě)錯(cuò)了，就得劃掉，多難看��！如果小明用我的話，寫(xiě)錯(cuò)了還可以擦掉，還是我最有用了！”
“不對(duì)！沒(méi)有我，怎么把小明用你寫(xiě)的字擦掉呢？”橡皮跳出來(lái)抗議。
“胡說(shuō)八道！明明是我有用！沒(méi)有我，小明的`鉛筆根本就不能寫(xiě)字！”卷筆刀振振有詞。
“別吵了！別吵了！”鉛筆盒爺爺來(lái)主持公道，“你們個(gè)個(gè)都有用，都有自己的本領(lǐng)。我們應(yīng)該和睦相處，幫助小明學(xué)習(xí)！”
那些爭(zhēng)得面紅耳赤的文具聽(tīng)了鉛筆盒爺爺?shù)脑�，都低下了頭。
鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文2
每個(gè)學(xué)生都會(huì)有文具，它們各具有不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。
小主人獲得了繪畫(huà)比賽的冠軍，而這引起了文具們的爭(zhēng)吵。鉛筆首先發(fā)言：“沒(méi)有我，小主人，能畫(huà)出五彩繽紛的畫(huà)嗎？而且我也付出了很大的代價(jià)，我從15厘米變成了8厘米左右！”
橡皮也不甘示弱：“如果不是我?guī)湍悴寥ツ愕膩y涂亂畫(huà)估計(jì)你都被扔了吧？我也是因?yàn)榻o你擦你的亂涂亂畫(huà)，我才變瘦的！”這時(shí)，卷筆刀生氣地說(shuō)：“哼，如果沒(méi)有我把你削得尖尖的，鉛筆能派上用場(chǎng)嗎？”
他們的爭(zhēng)吵讓鉛筆爺爺，聽(tīng)見(jiàn)了鉛筆爺爺說(shuō)：“孩子們，你們自己畫(huà)一幅畫(huà)一決勝負(fù)，鉛筆認(rèn)真的.畫(huà)，剛畫(huà)幾筆就錯(cuò)了，如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。而橡皮，只能擦不能寫(xiě)，最后只能交個(gè)白卷。卷筆刀也畫(huà)不出，只能用刀片刻，誰(shuí)都看不清是什么？”
鉛筆爺爺又說(shuō)：“你們?cè)囈辉囈黄甬?huà)�！庇谑�，三個(gè)伙伴輪流工作，鉛筆畫(huà)圖畫(huà)錯(cuò)了，橡皮去支援，筆尖粗了卷筆刀也來(lái)支援……不一會(huì)兒，一幅美麗的畫(huà)，就完成了。
鉛筆爺爺，又笑著說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量呀！”從此他們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵和睦的為主人做貢獻(xiàn)，他們都團(tuán)結(jié)一致，他們都明白每個(gè)人都是平等的，只有互相合作才能更好。
鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文3
夜深了，大家都睡覺(jué)了。這時(shí)，鉛筆盒中卻發(fā)生了爭(zhēng)吵。
首先引起爭(zhēng)吵的是蠟筆。它自滿的站在了中間，大喊：“大家看看，快看啊。我可以畫(huà)出鮮艷的`色彩，多么美妙�。 �
鉛筆聽(tīng)了很不服：“這有啥？平時(shí)寫(xiě)字時(shí)，還不是我功勞最大！”
“切。”自動(dòng)筆小弟平淡地說(shuō)，“你的筆芯那么短，而且還是一次性的，我可是能重復(fù)使用的�！�
橡皮又笑到：“你們寫(xiě)的字我都能擦掉�！�
“是嗎？我的字你也能擦？”圓珠筆反駁道。
“你的字么，我一凃就沒(méi)了。”修正帶神氣十足的說(shuō)。
紅筆姐姐也跑來(lái)湊熱鬧：“批改作業(yè)時(shí)，哪能少的了我？”
“都別說(shuō)了，你們都是我厲害�！薄安挪皇悄�，我厲害！”“不，是我，我！”
你一言我一句的爭(zhēng)吵，吵醒了鉛筆盒爺爺。“我們找鉛筆盒爺爺評(píng)評(píng)理�！薄昂�，評(píng)理去，我可不怕你�！薄般U筆盒爺爺，你說(shuō)我們誰(shuí)更厲害？”
鉛筆盒爺爺有語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“都很厲害，缺誰(shuí)都不行，所以你們要團(tuán)結(jié)合作，才能發(fā)揮更大的用處。”
聽(tīng)了鉛筆盒爺爺?shù)脑�，大家都很慚愧。
鉛筆盒中的爭(zhēng)吵作文4
“＃＠％＆×……”深夜了，不知道在哪兒發(fā)生了爭(zhēng)吵，我四處尋找著，終于找到了那里，就在那書(shū)桌的一角，鉛筆盒媽媽的兒女們展開(kāi)了一次大型的會(huì)議。
它們議論著鉛筆盒家族中，誰(shuí)的作用最大。
鋼筆哥哥第一個(gè)開(kāi)口了：“當(dāng)然是我的作用最大啦！我寫(xiě)出來(lái)的字可好看了，主人每天都需要我！”
鉛筆哥哥不屑一顧地說(shuō)：“哼，你寫(xiě)下了字就不能修改，萬(wàn)一寫(xiě)了錯(cuò)別字怎么辦？還是我的用處最大�！�
橡皮弟弟補(bǔ)充道：“什么啊，鉛筆哥哥你如果沒(méi)有了我，你還有什么用處呢？不也跟鋼筆哥哥一樣了嗎？”
彩鉛叔叔驕傲地抬起了頭，說(shuō)：“你們有什么用，如果沒(méi)了我，那么主人的生活豈不是一片空白了嗎？”
這時(shí)書(shū)包爺爺說(shuō)話了：“孩子們別吵了，我們每個(gè)人都有自己的用處，誰(shuí)都有自己的`優(yōu)點(diǎn)�！�
的確，在我們的生活中每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短！
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