- 初中的老師作文 推薦度：
- 初中的老師作文 推薦度：
- 初中的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【熱門(mén)】初中的老師作文集錦十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的初中的老師作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的老師作文 篇1
我有一位看上去很嚴(yán)肅，但其實(shí)很幽默的科學(xué)老師，我們都叫他林老師。他的頭發(fā)比較短，大概四十歲，戴著一副眼鏡，身形較廋，但很結(jié)實(shí)，同學(xué)們都很喜歡他。
一次我去參加活動(dòng)，排隊(duì)時(shí)很亂。林老師看著黑板報(bào)上的自己，靈機(jī)一動(dòng)，便說(shuō)：“大家快排好隊(duì)，有兩個(gè)林老師正盯著你們呢！”哪來(lái)的第二個(gè)林老師？“你們看，一個(gè)黑板報(bào)里的林老師，一個(gè)正在說(shuō)話的林老師�！蔽覀兟�(tīng)了，便拍好了隊(duì)。
還有一次上課，老師看我們沒(méi)什么精神，就用左手寫(xiě)字了。他還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“奇怪了，上節(jié)課，我還是用右手的.，現(xiàn)在怎么用左手了呢？”我們聽(tīng)了后哈哈大笑，同時(shí)也精神多了。
這樣的老師你喜歡嗎？
初中的老師作文 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們也迎來(lái)了新的老師，迎來(lái)了新的學(xué)期。在各種各樣的課程中，我最期待的便是生物課與生物老師。
在期待中，我終于是有機(jī)會(huì)拿出那本被保存得十分完好的生物書(shū)了。上課的鈴聲歡快地響了起來(lái)，只聽(tīng)得“啪嗒啪嗒”的腳步聲從窗外傳來(lái)，沉穩(wěn)而莊重。緊接著，還不等同學(xué)們開(kāi)始議論這位老師，他便走了進(jìn)來(lái)：系得好好的`領(lǐng)帶，整齊的衣領(lǐng)袖子，濃濃的眉宇之間透著一股知識(shí)分子特有的坦然氣質(zhì)，十分沉穩(wěn)的模樣讓人看了第一眼便頓生敬意。生物老師走上講臺(tái)，輕輕將書(shū)按在了桌子上，向教室里稍稍地望了望，便講“初二的生物遠(yuǎn)比初一的生物要難，所以，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)�！笔趾�(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)，老師甚至連一個(gè)自我介紹都沒(méi)有好像書(shū)法大家寫(xiě)字時(shí)，那重而快速的一捺，干凈明了，但那力道卻足以在人心中烙下深深的一道。
生物老師就這樣開(kāi)始講課了。老師的聲音很平淡，就像一條平滑的直線劃過(guò)了全班，但這聲音在此時(shí)恰好能將那些躁動(dòng)不安的同學(xué)給安撫下來(lái)。這聲音雖然平淡，卻顯得十分莊重，平穩(wěn)好似是認(rèn)真地拿捏了好久才講出來(lái)的既不會(huì)讓人感到煩悶無(wú)聊，又不顯得浮夸與盛氣凌人，濃厚的學(xué)風(fēng)像漣漪一般慢慢地?cái)U(kuò)散到了整個(gè)教室。老師似乎并沒(méi)有把我們當(dāng)做普通的學(xué)生來(lái)教導(dǎo)而是當(dāng)作了與自己同輩的學(xué)習(xí)伙伴在陳述著自己的理論。當(dāng)生物老師拿起粉筆在黑板上抄寫(xiě)重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他特地拿起三種顏色的粉筆，在黑板上分別寫(xiě)下了每類知識(shí)點(diǎn)。
他十分認(rèn)真地抄寫(xiě)著盡管他本人并不是很高，但他仍然是十分努力地踮起了腳尖，高高地?fù)P起手，好似正要將那些最重要的東西，高高地舉過(guò)頭頂讓全班的每一個(gè)人都能看得清清楚楚。他每寫(xiě)下一個(gè)，都會(huì)回過(guò)頭來(lái)講解一番，拿捏著粉筆，兩手來(lái)來(lái)回回地倒騰著做手勢(shì)，好像那血液循環(huán)系統(tǒng)都已完完全全地呈現(xiàn)在了他的手中。當(dāng)他工工整整的抄寫(xiě)完所有知識(shí)點(diǎn)仍不忘再細(xì)細(xì)講解一遍，那一副嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的模樣，仿佛是他正對(duì)這一群聽(tīng)眾發(fā)表自己的演講。
下課的鈴聲打響了，生物老師該講的也都是完整地講好了，他便合上書(shū)本，平淡地說(shuō)了聲：“下課”，又如來(lái)上課時(shí)那樣，沉穩(wěn)地走出了教室留下黑板上工工整整的筆記。他真是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，始終將濃濃的學(xué)風(fēng)貫徹了整個(gè)課堂。
初中的老師作文 篇3
說(shuō)起對(duì)語(yǔ)文老師欣賞，這有些沒(méi)大沒(méi)小，不過(guò)對(duì)語(yǔ)文老師我是懷有十分的敬意的。用“欣賞”這個(gè)詞，只是覺(jué)得除了敬意，更多的是對(duì)他的喜歡。
初三開(kāi)學(xué)的時(shí)候，分來(lái)一個(gè)新的語(yǔ)文老師。這個(gè)語(yǔ)文老師，最初看著就是一個(gè)干瘦的小老頭兒，讓人有種弱不經(jīng)風(fēng)的感覺(jué)。可是老師很有意思，幽默和搞笑程度超出了全班的想象，講課時(shí)手舞足蹈的動(dòng)作和一句“同學(xué)們都聽(tīng)明白了沒(méi)？”那拐著彎的調(diào)子，就能把全班逗得前仰后合。
第一節(jié)課語(yǔ)文老師把自己狠狠地“吹”了一頓�！拔�，踏遍了祖國(guó)的大江南北……古時(shí)候，有個(gè)和我重名的大將軍，可厲害了……我跟他……”一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文老師全都刮目相看了。
這老師管學(xué)生很有一套，用心理戰(zhàn)術(shù)，在精神方面給予鼓勵(lì)。在我們班就說(shuō)我們班同學(xué)特別好，說(shuō)我們班是他遇到的最好的班級(jí)。這樣，一堂課下來(lái)全班同學(xué)個(gè)個(gè)都有精神，人人都認(rèn)真聽(tīng)課，唯恐漏聽(tīng)了老師的哪句話�！覀儾吕蠋煹絼e的班也會(huì)夸別的班好。
老師笑起來(lái)的樣子算不上好看，但好玩，或說(shuō)是很有魅力。一張小小的臉上，只看得見(jiàn)兩排整齊的大白牙，什么眼睛啦，眉毛啦，都被排擠到一邊去了。當(dāng)老師笑起來(lái)的時(shí)候，定然是全班同學(xué)最開(kāi)心的時(shí)刻。
有時(shí)，語(yǔ)文老師也真像個(gè)將軍，一句老師掛在嘴邊的名言——“在邊疆地區(qū)（離講臺(tái)遠(yuǎn)的位置叫邊疆地區(qū)）的同學(xué)，我永遠(yuǎn)和你們心連心”，總能讓坐在教室后邊的同學(xué)乖乖地豎直了耳朵聽(tīng)課。偶爾有“邊疆地區(qū)”的同學(xué)發(fā)生“叛亂”，我們的語(yǔ)文老師大將軍平時(shí)那和善的目光就會(huì)立即變成兩把利劍，伴隨一聲拖長(zhǎng)了音調(diào)的、極具震懾力的`——“嗯！”，那壓倒一切的氣勢(shì)，一瞬間就能讓“叛亂分子”羞怯地低下頭去。
語(yǔ)文老師在激動(dòng)地朗讀課文的時(shí)侯，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。時(shí)而高亢激昂，如大浪滔滔；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，如涓涓細(xì)流。雖常常上氣不接下氣，“飛星四濺”，仍全神貫注，自我陶醉，讓教室里的所有同學(xué)大氣都不敢喘上一口。
這個(gè)語(yǔ)文老頭兒�。∵@樣一個(gè)干瘦普通的老頭兒�。≡鯐�(huì)有這磁石般的吸引力呢？他吸去了語(yǔ)文課上所有同學(xué)的心，吸引了所有同學(xué)的眼球，吸走了語(yǔ)文課前所有的不愉快。
我最欣賞我的語(yǔ)文老師。在我的印象里，他好像總是露著那兩排整齊的大白牙：“嘿嘿！那可太好了！”
初中的老師作文 篇4
老師，多么偉大的兩個(gè)字！老師，是人類靈魂的工程師則幫助我們到達(dá)對(duì)岸的橋梁，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，是滋潤(rùn)我們心田的雨露，是普照我們的陽(yáng)光。是老師，在我感到失望時(shí)鼓勵(lì)我；是老師，在我感到無(wú)奈時(shí)幫助我；是老師，在我受到傷害時(shí)保護(hù)我；是老師，在我犯錯(cuò)時(shí)教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生，其中有一件小事卻令我印象深刻。
我向來(lái)有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師，她對(duì)同學(xué)們的要求都很嚴(yán)格。有一次，我負(fù)責(zé)掃地，我很不情愿地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時(shí)，溫老師看見(jiàn)我掃的地方還黑乎乎的'，便馬上把我叫過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我要養(yǎng)成細(xì)心負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。一開(kāi)始我并不服氣，但經(jīng)過(guò)溫老師的耐心教導(dǎo)，給我講道理，我慢慢明白過(guò)來(lái)了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環(huán)境嗎？不就是讓我從小要養(yǎng)成做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嗎？從這件小事中，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也讓我時(shí)常提醒自己做什么事情都要積極向上，嚴(yán)格要求自己，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
是老師，在我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)；是老師，在我們遇到困難時(shí)，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時(shí)為我們打氣。老師，您是我們到達(dá)理想彼岸的一盞明燈！
初中的老師作文 篇5
在暑假這個(gè)美好的日子里，我們?nèi)胰顺錆M著讀書(shū)的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讀了一本叫《漂亮老師和壞小子》這本有趣的書(shū)。
在這本書(shū)中，老師米蘭通過(guò)處理學(xué)生事件反映出米蘭“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育理念。
米蘭是一個(gè)很受歡迎的老師，他能從從未受過(guò)表?yè)P(yáng)的H4身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，在六（2）班和六（3）班打架時(shí)，隨機(jī)應(yīng)變，阻止了打架之后進(jìn)派出所的嚴(yán)重后果。她把一個(gè)男生女相的李小俊換回自信，重新做男子漢，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。令我最深刻的是米蘭的一句話:“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)品德高尚的人，而且善良，富有同情心是作為一個(gè)品德高尚的人的基礎(chǔ)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但他也許就錯(cuò)過(guò)了一次非常美好的感情體驗(yàn)。”米奇是因?yàn)樽约旱募邑垺鞑诺臅缯n。在我的認(rèn)為，米奇是正確的。貓也是一條生命，怎么能見(jiàn)死不救呢？換做是我，我也會(huì)這樣做。但其他的老師卻批評(píng)他——這個(gè)善良的男生，因?yàn)樗麄冎魂P(guān)心分?jǐn)?shù)和考試，把我們當(dāng)做寫(xiě)作業(yè)的機(jī)器，以后的.社會(huì)還有沒(méi)有人情！
這本書(shū)還讓我懂得了：真正讓學(xué)生喜歡的老師，才是真正的好老師！在“死魚(yú)事件”中，米蘭錯(cuò)怪了H4，在全班53人里當(dāng)面道歉，讓全班的人覺(jué)得很新奇：“以前只有我們道歉，現(xiàn)在有老師給我們道歉�！钡滋m是這樣想的：“師生之間應(yīng)該互相平等，為什么老師不能給學(xué)生道歉呢？”這又贏得了六（3）班的好感。
爸爸媽媽看了之后受益匪淺，爸爸說(shuō)：“這本書(shū)讓我意識(shí)到了輕負(fù)高效才有效率！”媽媽說(shuō)：“燕子長(zhǎng)大了，總要離開(kāi)媽媽的懷抱，去尋找一片屬于自己的藍(lán)天，孩子成熟了，應(yīng)該給他一點(diǎn)自由的空間！”
初中的老師作文 篇6
第一眼見(jiàn)曾老師的時(shí)候，是七年級(jí)，我對(duì)他的第一印象就是：呆板、嚴(yán)肅、兇，一定經(jīng)常拿學(xué)生出氣。我想：他要是教我們的話，我一定會(huì)被他批死的，想想也是，我是一個(gè)粗心大意的學(xué)生，他是一個(gè)呆板嚴(yán)肅的老師，不過(guò)還好，我在七（2）班，他教九（1）班——拉寶馬的班級(jí)。
可是，好景不長(zhǎng)，上八年級(jí)后，他竟然是我的語(yǔ)文老師，哦，太倒霉了，鐘滿宜，記住，少犯錯(cuò)誤，否則，挨‘批’的日子就不遠(yuǎn)了。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)。可是，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他也沒(méi)我想象的那么呆板、那么嚴(yán)肅，至于兇嘛，有點(diǎn)吧，想想也對(duì)，那個(gè)老師不兇呢？
上他的第一節(jié)課時(shí)，由于過(guò)度緊張，我根本跟不上他的思路，所以一節(jié)課都處于半聽(tīng)半呆的狀態(tài)。忽然，從他嘴里蹦出幾個(gè)字鐘滿宜，你來(lái)回答一下，新聞的`六要素是什么？新聞，我哪學(xué)過(guò)呀！六要素，對(duì)了，記敘文不是有六要素嗎？管他呢，先回答了再說(shuō)于是我提心吊膽道：時(shí)間、地點(diǎn)、人物......他好像對(duì)這個(gè)回答還比較滿意，對(duì)我笑了一下，說(shuō)道：回答正確，請(qǐng)坐。我這才直到原來(lái)新聞的六要素也是記敘文的六要素，頓時(shí)如釋重負(fù)唉，這回可真是瞎貓撞上了死耗子，不過(guò)，他好像也沒(méi)有我想象的那么差。
在后面的課中，我緩過(guò)神來(lái)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)他講的課蠻有趣的，水平也挺高，而且，管理課堂也有較好的的能力，也是，如果沒(méi)能力，怎么管得好以前的九（1）呢？他們?cè)缭摮鰜?lái)興風(fēng)作浪了。
還記得上交第一次作業(yè)后，我被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室，他比較不高興地說(shuō)：鐘滿宜是吧？你過(guò)來(lái)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的挪過(guò)去，他繼續(xù)發(fā)話：看看你的作業(yè)。順勢(shì)把我的作業(yè)遞給我，我看了看，心里犯迷糊我可是小心翼翼地做第一次作業(yè)，況且又沒(méi)做錯(cuò)，怎么會(huì)被‘請(qǐng)’過(guò)來(lái)？他看了看我，發(fā)話了：你做得很好，但有一個(gè)問(wèn)題，字挨的太近了，萬(wàn)一考試時(shí)這樣，是很容易扣分的，以后要多練練字，知道嗎？我懵了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭嗯。，在回教室之前，我仔細(xì)觀察了一下他，第一次，他長(zhǎng)得并不帥氣，可以說(shuō)中等偏下，而且臉上也有過(guò)敏后留下的紀(jì)念，但卻透出一種親切，我納悶了以前怎么就不覺(jué)得呢？
還是，用以后的時(shí)間慢慢去了解他吧......
初中的老師作文 篇7
我的數(shù)學(xué)老師，在我的記憶中，他，高高的個(gè)子，長(zhǎng)著一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去“兇巴巴”的，但是卻是我所有老師中，我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
在他的.課堂上，你總會(huì)聽(tīng)到我們的笑聲。上課的時(shí)候他經(jīng)�！芭茴}”，上著上著就說(shuō)到課堂外面去了。有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課，他叫劉芳茹起來(lái)讀框里的一段文字，劉芳茹在讀的時(shí)候，一不小心讀錯(cuò)了個(gè)字，他就給我們講了個(gè)笑話：在一個(gè)醫(yī)院里有一位醫(yī)生，他拿著一個(gè)病人的病歷表，看了好長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果叫了聲“下一個(gè)‘木棍’！”原來(lái)是因?yàn)槟莻�(gè)人簽名的時(shí)候，有點(diǎn)草了，他本來(lái)應(yīng)該叫“林昆”的，結(jié)果他把林的那兩個(gè)木給分開(kāi)了，變成了“木棍”，我們聽(tīng)完后都前仰后合地笑起來(lái)。
還有一次，他在講一道計(jì)算“集裝箱”的題時(shí)，又“跑題”了，他告訴我們，如果看到像“集裝箱”之類的大車時(shí)，一定要離它遠(yuǎn)點(diǎn)，因?yàn)檫@些大車的后轱輪，不會(huì)拐彎，他們只有使勁拐，才能拐過(guò)來(lái)，在拐的過(guò)程中，它不能超過(guò)黃線，所以在拐的時(shí)候后轱輪很靠著道邊，如果你在這里的話，很有可能會(huì)被壓著。這樣在他的“跑題”中，我們不僅是開(kāi)懷大笑，還學(xué)到了知識(shí)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們都很期待上他的課，我們都很喜歡數(shù)學(xué)老師的幽默。
初中的老師作文 篇8
我最喜歡的一位老師是教我們音樂(lè)的“吹�！崩蠋煛e誤會(huì)噢，“吹�！崩蠋煵恍铡按蹬！�，他姓劉哦！
“吹�！崩蠋熡幸活^烏黒的卷發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得格外精神。最有趣的是，他的嘴在說(shuō)話的'時(shí)候很夸張地一開(kāi)一合，好象動(dòng)畫(huà)里的唐老鴨，十分逗樂(lè)。
記得上第一堂音樂(lè)課的時(shí)候，走進(jìn)來(lái)的是一位男老師，我們都爭(zhēng)先恐后、疑或不解地問(wèn)：“老師，你是教我們音樂(lè)的老師嗎”？只見(jiàn)劉老師壓著嗓音說(shuō)：“我不是你們的音樂(lè)老師還是你們的同學(xué)嗎”？沒(méi)等劉老師說(shuō)完，我們都開(kāi)心的笑了。
上課了，劉老師首先作了自我介紹，然后他向我們提了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是：天為什么會(huì)黒？見(jiàn)同學(xué)們都回答不上來(lái)，他得意洋洋地說(shuō)：因?yàn)樘焐嫌信Ｔ陲w！接著他又問(wèn)：牛為什么會(huì)在天上飛？見(jiàn)同學(xué)們絞盡腦汁也想不出來(lái)，劉老師更加得意地說(shuō)：因?yàn)榈厣嫌形覄⒗蠋熢诖�。�?tīng)完這話，同學(xué)們被逗得前仰后合、哈哈大笑。
劉老師太幽默了，我好喜歡他！
劉老師不單單會(huì)“吹�！保宜母杪曁貏e激昂、動(dòng)聽(tīng)；他還會(huì)演奏很多種樂(lè)器，尤其是薩克斯管吹得出神入化。每當(dāng)他吹薩克斯管的時(shí)候，同學(xué)們都豎起一雙小耳朵，津津有味的聽(tīng)著，悠揚(yáng)的薩克斯曲把我們帶入了美妙的世界，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了潺潺流水、知了的歌聲和蛙的鳴叫??
劉老師告訴我們：要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，不但要學(xué)習(xí)好，還要興趣廣泛，多才多藝。
劉老師真是一位讓我們喜歡的好老師！
初中的老師作文 篇9
瞧！那是什么？在暗中觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，在迷茫的路途中為我們引路，讓我們充滿力量與自信。沒(méi)錯(cuò)，那就是汪老師這尊“如來(lái)佛”的眼睛。
一次數(shù)學(xué)課上，汪老師因有事離開(kāi)了教室，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，可是千載難逢的好機(jī)會(huì)，如果不好好“放松”一下，怎么對(duì)得起“‘珍惜’時(shí)間的典范”這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)呢？幾乎是一瞬間，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的擠眉弄眼，有的“談笑自如”，有的離開(kāi)自己的“老巢”，在教室里“漂洋過(guò)�！�，甚有奇葩者，捏著鋼筆睡“美容覺(jué)”。而我這個(gè)“齊天大圣”早已經(jīng)過(guò)五關(guān)斬六將，“殺進(jìn)敵人”，只好無(wú)聊的望著窗外。咦？那是什么？我像發(fā)現(xiàn)OUF一樣驚喜起來(lái)。窗外的“東西”動(dòng)了。呀！那不是汪老師的眼睛嗎？我驚訝極了。汪老師不是有事出去了嗎？難道……我做恍然大悟狀，假裝寫(xiě)作業(yè)，用眼睛的余光瞄著窗外。那雙眼睛正“滴溜溜”地轉(zhuǎn)著，時(shí)不時(shí)還瞇瞇眼，好像是在皺眉頭。過(guò)了一會(huì)兒，汪老師見(jiàn)好就收，在窗外直了直身子，整理了一下衣服，若無(wú)其事地從外面走了進(jìn)來(lái)�！袄匣ⅰ弊邅�(lái)了，眾“猴孫們”豈不坐得端端正正？教室里安靜得連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。汪老師面帶著微笑，輕輕走到正在睡大覺(jué)的小胖同學(xué)桌前，用手摸了摸小胖的頭，說(shuō)：“嘿！小胖，醒醒�！毙∨治刮贡犻_(kāi)了眼，一看是老師，頓時(shí)嚇得手足無(wú)措，只得紅著臉，低下了頭�！靶∨郑芄塘四銕椎罃�(shù)學(xué)題呀？”汪老師隨手翻了翻小胖的“戰(zhàn)績(jī)”，打趣道。聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們個(gè)個(gè)都哄堂大笑，而“周公的頭號(hào)弟子”——小胖則很不得找個(gè)地縫鉆下去，暗自咬牙：“我藏得那么好，可定是有間諜告密，真想讓那間諜嘗嘗我‘天馬流星拳’的滋味！”不過(guò)自從“小胖事件”以后，同學(xué)們可都安分守己，因?yàn)椤伴g諜”看著呢！
汪老師讀心之行，只因其眼之尖、一次簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)檢測(cè)中，我這個(gè)“不敗的神話”考了個(gè)“天文數(shù)字”——90分！自打那以后，我總是悶悶不樂(lè)，頹廢地看著窗外發(fā)呆，上課也漫不經(jīng)心。而后，“如來(lái)佛”名正言順把我叫至辦公室。看來(lái)，今日俺老孫是好日子到頭了。我也越想越沮喪，頭低的都要與地面“親密”接觸了。我一到辦公室門(mén)口，心就砰砰亂跳，心想：不知道這次“五指山”會(huì)壓多久呢？但一切并非如此，等待著我的不是什么唇槍舌劍，而是一雙溫柔慈祥又飽含鼓勵(lì)的`眼睛。老師平靜地看著我，輕輕地說(shuō)：“孫凌，你要加油呀！那不過(guò)才面對(duì)一個(gè)小土坡，如果在這里就放棄了，同學(xué)們會(huì)怎么看你？你要從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)！”老師的話像有催眠的作用，我不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭，甩開(kāi)了“灰色心情”，換來(lái)了滿滿的自信。
老師的眼睛像幽幽的潭水，令我們難以捉摸，但她又時(shí)刻鼓勵(lì)著我們，讓我們不由得在心里高呼：吾愛(ài)吾師！吾愛(ài)吾師之眼！
初中的老師作文 篇10
“靜靜的深夜群星在閃亮，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”
照亮我心房的好老師便是我們的英語(yǔ)老師——MissLi。李老師與我們相處的很融洽，我們的關(guān)系仿佛不是師生，而像是姐姐和弟弟妹妹們。我們都很喜歡李老師上的課以及她和我們的相處方式，所以我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直都在李老師的帶領(lǐng)下提高。
李老師上課時(shí)還是比較嚴(yán)肅的，用她的話來(lái)說(shuō)就是“下課我們可以做朋友，但上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講喔！”李老師說(shuō)話的聲音甜甜的，讓我感覺(jué)上她的課簡(jiǎn)直就是一種享受，而且李老師很喜歡笑，在課堂上李老師偶爾也會(huì)允許我們和她開(kāi)個(gè)小玩笑，所以我們都覺(jué)得李老師像是我們的姐姐一樣。李老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課時(shí)一絲不茍，下課時(shí)又能夠輕輕松松地與我們打成一片。
記得有一次期中考試，我的成績(jī)十分不理想，一百分的試卷才考了六十多分。那段日子里，我的心情十分灰暗。我吃完午飯?jiān)诨貙嬍业腵路上碰到了李老師，李老師走到我身邊，柔聲問(wèn)道：“袁思陽(yáng)，最近你的狀態(tài)不是很好，成績(jī)也不太理想，怎么回事？”我低著頭，沒(méi)說(shuō)話，因?yàn)槟谴慰荚嚨氖д`，導(dǎo)致我被父母大罵一頓，本就不好的心情更是冰上加霜。李老師見(jiàn)我不吭聲，拍拍我的肩膀，用充滿斗志的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“袁思陽(yáng)，老師很看好你哦！有時(shí)間就總結(jié)一下自己在考試中犯的錯(cuò)誤，是態(tài)度不端正還是復(fù)習(xí)不認(rèn)真？找出自己的不足，并且努力克服它！這樣才能做到最好！老師相信你能考出一個(gè)理想的成績(jī)的！”見(jiàn)李老師這么說(shuō)，我低聲說(shuō)：“老師，您真的相信我嗎？我自己都對(duì)自己沒(méi)信心了呢……”聽(tīng)了我的話，李老師的反應(yīng)十分激烈，大聲說(shuō)：“要對(duì)自己有信心呀！有了自信，你就成功了一半！抬起頭來(lái)，不過(guò)是一次沒(méi)考好！怕什么呀！以后你要經(jīng)歷的大考小考還多呢！”聽(tīng)了您的話我的心中仿佛有一股暖流緩緩劃過(guò)，我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，承諾似的說(shuō)：“下一次，我一定會(huì)考好，一定不會(huì)讓父母和老師對(duì)我失望！”李老師笑了，年輕的臉龐上洋溢著喜悅的笑容。
李老師，謝謝您為我們班的操勞，謝謝您當(dāng)初對(duì)我說(shuō)的那番話，容我對(duì)您說(shuō)一聲：“您辛苦了！謝謝您！”
【初中的老師作文】相關(guān)文章：
我的初中老師初中作文01-18
我的初中老師初中優(yōu)秀作文12-15
老師的初中作文10-26
老師初中作文09-14
初中的老師作文11-10
初中老師作文05-18
我的初中老師初中作文12篇02-14
我的老師初中作文07-20
我們的老師初中作文10-08
我的初中老師作文09-06