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        • 初中優(yōu)秀作文

          時(shí)間:2025-01-03 11:39:50 初中作文 我要投稿

          (實(shí)用)初中優(yōu)秀作文

            在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          (實(shí)用)初中優(yōu)秀作文

          初中優(yōu)秀作文 篇1

            成長(zhǎng),就好比我人生中的一艘小船,行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮@恕獰⿶。?duì)我而言,煩惱的味道,酸甜苦辣咸,樣樣都有。

            不夠勇敢,還有說(shuō)話總?cè)菀鬃x錯(cuò)字是我的煩惱。

            有一次,哥哥要來(lái)我家玩,媽媽叫我去接哥哥。媽媽再三叮囑我:“見(jiàn)了哥哥要問(wèn)好。”我的心里也暗暗地下了決心,等我來(lái)到家門口時(shí),我本來(lái)想向哥哥問(wèn)好的,但是,我原來(lái)放松的心情,一看到哥哥,我的心就立馬緊張起來(lái)了,想喊也喊不出來(lái)了,哥哥看見(jiàn)了我,問(wèn):“怎么不叫我呢?”我的臉一下子紅了起來(lái)。接著我去給哥哥倒水,錯(cuò)說(shuō)了一句:“哥哥,你喝呀!辈唤呃⑷f(wàn)分,還不小心把水杯弄倒了,茶水飛流直下三千尺,一直流到哥哥的褲子都浸濕了。

            我記得還有一次,天上下著傾盆大雨,雨點(diǎn)打在玻璃上,發(fā)出“噼噼啪啪”的脆響,爸爸和媽媽都有事出去了,就我一個(gè)人在家,我心里特別害怕,這時(shí)候,我忽然聽(tīng)到“咯吱咯吱”的聲音,難道有小偷,我起身把燈給關(guān)上了,躺在床上,用被子捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,越是捂著,眼前越是出現(xiàn)可怕的鏡頭。

            突然,我又聽(tīng)見(jiàn)“咚咚咚”的聲音,我不禁想:“救命呀!強(qiáng)盜來(lái)了!蔽艺熬让'時(shí)候,有一個(gè)人敲門說(shuō):“俊俊,快把門打開(kāi),我們都要被淋濕了。”聽(tīng),像是爸爸和媽媽回來(lái)了,我急忙開(kāi)燈,我正要開(kāi)門的時(shí)候,有一只老鼠從柜角里跑出來(lái)。爸爸、媽媽看見(jiàn)我失魂落魄的樣子,就問(wèn)我是怎么回事。我害羞得無(wú)法開(kāi)口,心想:“如果讓爸媽知道了,他們準(zhǔn)會(huì)說(shuō)我沒(méi)出息!

            我要怎樣才能改掉膽小的毛病呢?這正是我的煩惱。

            陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹。我的成長(zhǎng)之舟,雖然行駛得不穩(wěn),有風(fēng)平浪靜,也有波濤澎湃,但也正是各種各樣的驚濤駭浪,才讓我學(xué)習(xí)到了不少,鍛煉到了不少。通過(guò)成長(zhǎng)的旅途,我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱,但是有更多的快樂(lè)。

          初中優(yōu)秀作文 篇2

            語(yǔ)言,是思想的外衣,任何新穎的素材,精巧的構(gòu)思,深刻的立意,都要以語(yǔ)言為載體。因此,要想寫好作文,在語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫的基礎(chǔ)上,要認(rèn)真錘煉自己的語(yǔ)言,使作文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。

            第一,詞語(yǔ)運(yùn)用要生動(dòng)。要精心選擇、錘煉動(dòng)詞,力求達(dá)到一字傳神的效果;精心選用形容詞,以期描繪出作文的嫵媚;運(yùn)用疊音詞,增強(qiáng)文章的音樂(lè)美、意境美;運(yùn)用色彩詞語(yǔ),使文章產(chǎn)生濃郁的畫意和鮮明的'節(jié)奏;選用四字短語(yǔ),形成文章的整齊和諧美。

            第二,句式運(yùn)用要靈活,做到恰當(dāng)?shù)皿w。長(zhǎng)句和短句、整句和散句,靈活搭配,交替使用,使語(yǔ)言變化多姿,產(chǎn)生一種特殊的美感,使文章文采飛揚(yáng)、文氣流暢;設(shè)問(wèn)句設(shè)疑問(wèn)難,增強(qiáng)讀者興趣;感嘆句強(qiáng)化感情,深化文章思想內(nèi)涵。

            第三,要善于運(yùn)用修辭手法。生動(dòng)美麗的比喻句,有助于說(shuō)理和描寫,而且可以增加情趣,增添文采;氣勢(shì)恢弘的排比句,可以使文勢(shì)增強(qiáng),讀來(lái)神盈氣足;情感充沛的擬人句,浸透人文情懷,讓人倍感親切;引用詩(shī)文名句,將豐厚文章的文化底蘊(yùn),增強(qiáng)文章的文學(xué)韻味,更使你的文章神采飛揚(yáng)。

          初中優(yōu)秀作文 篇3

            看過(guò)《康熙王朝》的人都知道,在康熙親政前,輔政大臣之一的鰲拜就一直與他同級(jí)的蘇克沙哈成為朝廷中的死對(duì)頭。這場(chǎng)風(fēng)波平息后,朝中又出現(xiàn)了另外兩個(gè)―――明珠與索額圖。這一對(duì)身高權(quán)重的大臣,在朝中不斷拉攏人心,擴(kuò)張勢(shì)力,勾心斗角,明爭(zhēng)暗斗。自然也沒(méi)得到好下場(chǎng),統(tǒng)統(tǒng)抄家,卸職。

            這種黨爭(zhēng)現(xiàn)象,固然離我們遠(yuǎn)有幾百年了?稍21世紀(jì)的今天,我卻在我的初一生活中找到了雷同感。

            與眾不同的眼神

            初一的新學(xué)期在一陣緊鑼密鼓中展開(kāi)了。大家互相適應(yīng)了一個(gè)星期后,卻又有了一名新的同學(xué)加入了我們這個(gè)半生不熟的集體中。

            大家以熱烈的掌聲歡迎他的到來(lái),用熱情的目光注視著他走到自己的座位上去。

            無(wú)意之際,我突然間發(fā)現(xiàn)了在全班六十六雙激情飛揚(yáng)的眼神中,還藏著一雙與眾不同的。

            他的目光同樣也是鎖定在新同學(xué)身上。但是,那由于光線而反射的亮點(diǎn)在上下跳動(dòng),緩緩地跳動(dòng)的節(jié)奏,透露出他內(nèi)心世界的心疑。復(fù)雜的眼神似乎如一臺(tái)X光機(jī),欲將新生全身上下都看得明明白白,仔仔細(xì)細(xì),真真切切。過(guò)分的深沉不知不覺(jué)已向我說(shuō)明了他的心思:“這個(gè)新生成績(jī)?nèi)绾?趕不趕得上我嗎?”

            頓時(shí),喜悅之情蕩然無(wú)存。那個(gè)眼神已經(jīng)向我預(yù)示:“這僅是一個(gè)開(kāi)始!

            都是“烏紗帽”惹得禍

            一個(gè)班級(jí)少不了班干部,大到“一品大員”班長(zhǎng),小至“七品芝麻官”組長(zhǎng)。都缺一不可。我有幸與另外一名同學(xué)同戴一頂班長(zhǎng)的“烏紗帽”。

            “路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。”大概是我倆同屬于爭(zhēng)強(qiáng)好勝之人。互相之間漸漸發(fā)展到什么事情都要爭(zhēng)一爭(zhēng)。他講究天時(shí),地利。我卻注重人和。他管紀(jì)律是重拳出擊,狂風(fēng)怒吼。我卻主張柔聲細(xì)語(yǔ),得饒人處且饒人。結(jié)果,他取得了老師們的`信任、贊譽(yù)。而我卻是同學(xué)們“擁戴”的對(duì)象。在課余中,我倆說(shuō)個(gè)話都要小心掂量,細(xì)心分析。表面上和和氣氣,心地里卻是暗暗較勁。.

            在學(xué)習(xí)上,他總是每次在考試之前咬牙切齒地給我下一封挑戰(zhàn)書,而每每我卻略勝他一疇。

            班工作的方法不同,使得我在班級(jí)中人氣指數(shù)增高,在每次的評(píng)選中,我還是超越了他。舊賬加新賬,他終于按奈不住心中的怒火。

            在一次評(píng)優(yōu)中,他的票數(shù)還是沒(méi)有超越我。在自習(xí)課上,他冷冷地坐在座位上,埋頭做作業(yè)。班上沒(méi)有老師,吵鬧的情形就像菜市場(chǎng)。值日生也窩囊,管都不管。我只好出來(lái),張著膽子吼了幾句,不頂事。于是,我只好請(qǐng)他出馬,誰(shuí)知,他冰若寒霜地拋出一句:“我管人,得罪人,這種事你來(lái)干!”

            就像一塊冰硬生生地砸在了我的腦門上……

            唉!我倆若不是同肩這頂“烏紗帽”,我們之間的同學(xué)關(guān)系會(huì)這么私有若無(wú)嗎?唉!都是烏紗帽惹得禍。

            剪不斷理還亂的流言蜚語(yǔ)

            在一次放學(xué)的時(shí)候,我的一位好友告訴我,在今天競(jìng)選評(píng)優(yōu)之前,班上的XXX不斷地在暗地里打黑槍。頻頻向一部分同學(xué),無(wú)中生有,加油添醋地宣傳我的壞話。企圖使我競(jìng)選票數(shù)下降。

            我聽(tīng)了后震驚不已。在文明的校園中,公平的競(jìng)選中,居然會(huì)出現(xiàn)這種下三爛的手段。這又與坑人害人有什么分別呢?

            除了這種以外,還有一種是“桃色緋聞”。當(dāng)然,無(wú)非就是傳一些“誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)”“誰(shuí)暗戀誰(shuí)的”無(wú)聊的話語(yǔ)。我也是深受其害。

            比如有次,我在路上碰到了樓上班的一個(gè)同學(xué)。她見(jiàn)了我,立刻搬出一副神經(jīng)兮兮地態(tài)度:“喂!我說(shuō),你知道你以前收到的情書是誰(shuí)寫的?”

            “情書?”我哭笑不得,“我沒(méi)有啊!”

            “誰(shuí)說(shuō)的,是你們班的XXX告訴樓下班的XX。XX又告訴我的。XXX還說(shuō),那情書正落在他的手上呢!”

            噢!我明白了,又是他。唉!我苦笑了一下。這東西,申辯也申辯不過(guò)來(lái),不理它,別人又說(shuō)你默認(rèn)。怎么辦?

            這樣的生活好累!

          初中優(yōu)秀作文 篇4

            我在《丹東日?qǐng)?bào)》上看到《從老太太讓座說(shuō)起》這樣一篇文章,讀完這篇短文,讓我不由想起了上學(xué)期發(fā)生的那件事。記得那我還剛剛戴上了紅領(lǐng)巾,心里甭提有多高興了,心想甭提有多高興了,心想等到星期天一定要把這個(gè)好消息告訴給我的爺爺奶奶。

            到了那天,我一大早戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,高高興興地來(lái)到101路汽車站。等到的人可真不少,當(dāng)汽車進(jìn)站時(shí),我不管三七二十一,一把抓住剛打開(kāi)的車門把手,一步跨了上去,瞅準(zhǔn)了一個(gè)空座沖了過(guò)去,一屁股就坐了上去,我靠在椅背上,心里別提多得意了,瞧那些等車的人,還規(guī)規(guī)矩矩地一個(gè)跟著一個(gè)往車上上呢,我要是用那樣的速度,還能搶著座嗎?心里想著車已經(jīng)開(kāi)了,路兩旁的樹(shù)木嗖嗖地向后跑去。汽車又到了一站,這時(shí)上來(lái)一位阿姨,懷里還抱著一個(gè)小弟弟,背上背著個(gè)沉重的包袱,另一只手里提著個(gè)手提袋,只見(jiàn)她彎著腰,就站在我跟前的過(guò)道上,她向車?yán)飹咭曋。突然,汽車廣播傳來(lái)播音員甜甜的聲音:“給身旁的老、幼、病、殘讓個(gè)座位,謝謝!蔽倚睦镟止荆骸拔铱刹荒茏,好不容易搶個(gè)座兒,車上的人還多,我還得坐很遠(yuǎn)呢!”于是,我轉(zhuǎn)過(guò)臉看窗外,裝著沒(méi)看見(jiàn)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí),從我身后傳來(lái)了一個(gè)女孩銀鈴般清脆的聲音:“阿姨,您坐在我這里來(lái)吧,我站一會(huì)就到了!”阿姨感激地說(shuō):“謝謝你!”阿姨懷里的小弟弟也甜甜地說(shuō):“姐姐,你真好!蔽颐偷鼗剡^(guò)頭來(lái),只見(jiàn)讓座的只是個(gè)五六歲的小女孩,頭上扎著一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),穿著一件小花連衣裙,前襟還繡著一個(gè)活潑可愛(ài)的唐老鴨,她是那樣可愛(ài),那樣光彩照人,全車的人都向她投去贊許的`目光和熱烈的掌聲(除了我),此時(shí)此刻,我臉上覺(jué)得一陣陣火辣辣的,不由自主地低下了頭,好像所有的人都在向我投來(lái)責(zé)備的目光,可頭一低,又一眼看到了自己胸前嶄新的紅領(lǐng)巾,我的臉更紅了,簡(jiǎn)直無(wú)地自容,好不容易盼到了站,我急忙跳下了車頭也不回地向奶奶家奔去。這件事一直讓我很懊悔,就讓我胸前的紅領(lǐng)巾看我今后的表現(xiàn)吧!

          初中優(yōu)秀作文 篇5

            和家人一起手捧書,任目光拂過(guò)書頁(yè),心在馨香的書中感悟!我家倡導(dǎo)讀書與生活的統(tǒng)一,讀書與生活的自然狀態(tài),書籍是飯桌上的永恒話題。

            “書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!笨梢(jiàn),書是我們前進(jìn)的步伐中不可缺少的動(dòng)力。

            家庭,就像是溫暖的港灣,讓人感覺(jué)到這是一個(gè)安全的地方。溫馨的家庭里,有我最愛(ài)的人。在最愛(ài)的地方,有最愛(ài)的人陪我一起閱讀一本最愛(ài)的書,這,正是一件令我向往的事。

            父親——家庭的頂梁柱。爸爸經(jīng)常管教有方,時(shí)常叮囑我,要多讀課外書,長(zhǎng)大之后做一個(gè)社會(huì)的棟梁之才,盡心盡力地為人民服務(wù)。

            母親——家庭的.管理員。不僅管理著家里的大大小小的瑣事,還不忘隨時(shí)陪伴我捧起一本精彩紛呈的書,與我一起分享一份快樂(lè)。

            每天最快樂(lè)的事就是快快樂(lè)樂(lè)圍坐在一起與家人暢談今天所閱讀的收獲,喜樂(lè)的內(nèi)容常常使我們笑得前俯后仰;悲愁的時(shí)候,也許會(huì)掉下淚水;談及國(guó)家時(shí)事要聞時(shí),報(bào)刊、雜志變成了我們的談話“武器”。但是每次唇槍舌戰(zhàn)之后,總是能化“敵”為“友”。書,變成了調(diào)解氣氛的催化劑,是我們每天談話的焦點(diǎn)。

            書,生活中必不可缺的智慧,生命中不可缺少的組成部分。它讓我們快樂(lè),讓我們充實(shí),把我的家庭變得五彩斑斕。

          初中優(yōu)秀作文 篇6

            夏哥哥走了,秋姐姐來(lái)接班了,老師就帶我們?nèi)ヌ镆扒镉巍?/p>

            蘋果像紅燈籠一樣掛在蘋果樹(shù)上,梨樹(shù)掛起金黃的燈泡,荔枝露出紅紅的臉頰,散發(fā)出誘人的芳香,看樣子真讓人垂涎三尺。一望無(wú)際的稻田里,許多沉甸甸的稻穗壓得稻桿都彎了腰了,一陣風(fēng)吹來(lái),稻海就翻起了金色的.波浪。王叔叔和丁阿姨一人推著一個(gè)收割機(jī)在稻田里割稻子。在那,劉阿姨和蘭阿姨提著竹籃摘果子。另一邊,幾個(gè)高個(gè)的小女孩身后背著一個(gè)大竹筐,手里拿著鐮刀,邊唱歌邊割玉米,整個(gè)田野洋溢著豐收的喜悅。

            藍(lán)天上,大雁南飛,它們排成一個(gè)大大的“人”字。池塘里,幾只鴨子在游泳,它們又潛入水底做小魚(yú),又躍出水面拍打著濕漉漉的翅膀,再把嘴里的小魚(yú)慢慢地吞進(jìn)肚子里。

            秋游結(jié)束了,我們懷著了依依不舍的心情走向校園。

          初中優(yōu)秀作文 篇7

            炎炎夏日里,有一雙手,宛如一股清澈的甘泉,緩緩滋潤(rùn)著我干涸的心靈;又仿佛陣陣柔滑的絲綢,溫暖著我煩躁的心田……

            “1!2!3!4!”瞧,在新學(xué)校的大操場(chǎng)上,我們這一群剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生們,正頭頂火爐在教官的帶領(lǐng)下進(jìn)行艱苦的軍訓(xùn)。操場(chǎng)上布滿了我們堅(jiān)實(shí)的腳印,被汗水打濕的衣服緊緊貼在身上,兩只腳已經(jīng)快被滾燙的大地蒸熟了。

            軍訓(xùn)中最苦最累的要屬站軍姿了。教官用他那犀利的眼神掃描著每一個(gè)角落的每一個(gè)人,誰(shuí)也不敢懈怠。無(wú)論誰(shuí)有一絲一毫的錯(cuò)誤,立即就能聽(tīng)到他響亮的巴掌聲!安讲礁唿c(diǎn)讀機(jī),哪里不對(duì)打哪里!”教官用他那渾厚、洪亮又帶著嘶啞的聲音大吼著。我感覺(jué)自己像木偶一樣呆呆地站著,頭頂?shù)暮顾粩嘤砍,彎彎曲曲一不小心流到眼睛里了,怎么辦?小心翼翼地用余光瞟了一眼教官,他站在離我?guī)酌走h(yuǎn)的地方背對(duì)著我。我連忙擦了擦模糊在眼睛里的`汗滴,活動(dòng)一下已經(jīng)僵硬的手指與雙眼。就那么幾秒鐘,正當(dāng)我把手放下的時(shí)候,教官像風(fēng)一樣神出鬼沒(méi)地出現(xiàn)在我面前,“啪啪啪!”幾聲響,他那粗粗的重重的厚厚的黑手已經(jīng)狠狠地落在了我的身上。燙燙的感覺(jué)刺痛著我,太陽(yáng)火辣辣地毒曬著我,疼痛迅速地劇烈地在我身體里漫延著,埋怨的委屈的淚水瞬間如雨水般涌出,順著汗水一直流到到嘴角,苦苦的,咸咸的。

            “不許擦汗不許亂動(dòng)!手貼緊褲縫,只能呼吸!”教官聲嘶力竭地吼叫著,他的表情麻木,沒(méi)有一點(diǎn)憐憫之心。太陽(yáng)那么大,為什么沒(méi)把他曬暈倒?真希望他能立即消失,永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)!

            半天時(shí)間里,隊(duì)伍中不斷有人被打。大家都厭煩了那個(gè)嚴(yán)厲的家伙,痛恨他那雙把人的打得生疼的粗手!

            軍訓(xùn)結(jié)束前,總教官要檢查各班站軍姿的結(jié)果,我們班同學(xué)都很緊張,教官卻很淡定地注視著我們,目光堅(jiān)毅。我們像訓(xùn)練時(shí)一樣屏住呼吸,誰(shuí)也沒(méi)敢動(dòng)一根手指,穩(wěn)如一棵棵小樹(shù),站得比任何時(shí)候都要挺直、整齊。當(dāng)我們最終接受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),獲得了總教官的表?yè)P(yáng)后,每個(gè)人都如釋重負(fù),感覺(jué)能正常走路都是一件幸福的事情!

            短暫的三天,每一天、每一分、每一秒,都是那么漫長(zhǎng)難耐。那時(shí)是多么希望軍訓(xùn)能快些結(jié)束,讓我們舒服地坐在教室里學(xué)習(xí);今天終于開(kāi)學(xué)了,我坐在教室里,一看到操場(chǎng)就會(huì)想起軍訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

            教官離開(kāi)了我們,我卻經(jīng)常想到他那粗厚的手掌,不停地?fù)P起放下,揚(yáng)起放下;想起他那粗厚的聲音一次次嘶吼著咆哮著;想到更多的是自己被打的痛苦和烈日下經(jīng)受住的磨煉……

            不知為何,竟會(huì)覺(jué)得那樣一雙手也有些許的溫暖!

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