《生命與生命》讀后感
讀完一本書(shū)以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《生命與生命》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《生命與生命》讀后感1
最近，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。這篇課文主要從飛蛾求生，磚縫中長(zhǎng)出的香瓜苗，聆聽(tīng)自己的心跳這三件小事來(lái)告訴我們生命雖然短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》的作者是一位從12歲開(kāi)始就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)遭受病魔侵蝕的女作家——杏林子。雖然她頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，肩不能舉，只能坐在輪椅上生活。但是，她從來(lái)都沒(méi)有放棄對(duì)生命的熱愛(ài)，反而更加珍惜自己的生命，讓自己的`人生綻放出更加奪目的光彩。也正是因?yàn)樾睦锍錆M希望，她才能從這些弱小的生命里看到頑強(qiáng)的意志。
《生命生命》里面和杏林子一樣有著頑強(qiáng)生命力的人還有力克胡哲。力克胡哲，一個(gè)出生就沒(méi)有四肢的人，在許許多多人的眼里，就是一個(gè)“怪物”。大家看他的眼神，都充滿了嘲笑和憐憫�？墒牵褪沁@樣的一個(gè)重度殘疾的人，憑著堅(jiān)韌的意志和決心，他付出了比別人多十倍的努力，學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立生活，上大學(xué)，滑雪，登山，開(kāi)快艇——這些連許許多多正常人都不敢做的事情，他卻做到了�，F(xiàn)在，人們看他的眼神，充滿了驚訝，敬佩，更多的是羨慕，因?yàn)樗娜松�。有人�?wèn)他：“你怎么還可以笑?”力克胡哲微笑著說(shuō)：“殘疾并不可怕，可怕的是對(duì)生活失去信心。”
我們只有像力克胡哲一樣，面對(duì)困難時(shí)決不放棄，不怕失敗，不懈努力，生命才會(huì)綻放最美的光彩。無(wú)論痛苦與快樂(lè)，我們都應(yīng)該感謝和珍惜生命，讓自己活得更加有價(jià)值，更加光彩有力。
《生命與生命》讀后感2
今天我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》一文，課文從飛蛾求生，墻角長(zhǎng)出瓜苗，作者聆聽(tīng)自己的心跳三個(gè)方面引出了人們對(duì)生命的思考。讓我感受到生命的頑強(qiáng)，所以我們每一個(gè)人都要珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命。
記得有一次我和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)回一盆多肉植物，澆花時(shí)我不小心把一片葉子碰掉了，我當(dāng)時(shí)沒(méi)管它，就讓它在花盆里呆著，心想它腐爛了還能給植物作養(yǎng)料呢！然而當(dāng)?shù)诹煳矣謥?lái)澆花時(shí)，發(fā)現(xiàn)那片葉子不但沒(méi)有腐爛，而且在它的旁邊竟然冒出了幾個(gè)小嫩芽，我當(dāng)時(shí)就驚呆了，原來(lái)小小的一片植物，求生的信念這般強(qiáng)烈。
每年春天我都會(huì)去公園賞花，在那五顏六色、嬌艷欲滴的鮮花旁邊，會(huì)有許多只蝴蝶和蜜蜂圍著飛舞，美麗極了！有只蝴蝶正在花朵上駐足，它仿佛被眼前的'美景迷住了一般動(dòng)也不動(dòng)，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)站在旁邊的我，于是我輕聲走過(guò)去，一下子抓住了蝴蝶的一只翅膀，蝴蝶在我手中拼命地掙扎，不停地煽動(dòng)著另一邊的翅膀。我感到了一股股力量在我的手指中躍動(dòng)，讓我忍不住松手放了它，那一刻，我學(xué)會(huì)了要善待每一個(gè)生命！
雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我下定決心，要珍愛(ài)生命！因?yàn)樯淼氖且环N勇氣和毅力！
《生命與生命》讀后感3
昨天，老師教我們學(xué)了篇課文，《生命生命》。這篇文章主要圍繞“生命”講了飛蛾求生。瓜苗生長(zhǎng)及靜聽(tīng)心跳的三個(gè)事例。告訴我們的是要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這一個(gè)道理。我感受到生命很珍貴，雖然生命是有限的，但我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
文中說(shuō)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！笔刮疑钣懈杏|。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她的腿不能行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)在家的杏林子，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，以至成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的'她，憑著著名散文。小說(shuō)。傳記。劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具有影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。而我，卻因?yàn)樯稽c(diǎn)小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對(duì)困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂(lè)觀的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價(jià)值。
通過(guò)讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛(ài)生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。
《生命與生命》讀后感4
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗，絕境中奮力求生的飛蛾，都讓我們深深體會(huì)到生命是多么重要。
這篇文章的作者是臺(tái)灣一位知名的女作家：杏林子。杏林子是臺(tái)灣人，她從12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)的百分之九十都遭病魔侵蝕，以到扭曲變形。但她從未放棄過(guò)，她靠自己的'信心和毅力，成為了臺(tái)灣一位知名的女作家。
一次，墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。作者本以為這粒香瓜子將會(huì)永久呆在磚縫里，沒(méi)想到過(guò)了幾天，這粒種子在太陽(yáng)公公和雨水姐姐的照顧下長(zhǎng)出了一截小瓜苗。真是令人不可思議，小小的種子居然可以沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。
是��！在我們的生活中也有許多這樣的事。
比如，小草從泥土中倔強(qiáng)地鉆出來(lái)，在陽(yáng)光下展示著它完美的勇敢性格。蚯蚓在地下默默無(wú)文地來(lái)來(lái)去去，沒(méi)有人能體會(huì)它們對(duì)生命的渴望，你們感受到了嗎？
樹(shù)，砍了枝條還能生長(zhǎng)；草，燒了還能再長(zhǎng)。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，讓我們珍惜生命吧！
《生命與生命》讀后感5
讀了《生命生命》這篇課文后，我感嘆于飛蛾那強(qiáng)烈的求生欲望，感嘆于秧苗在墻角沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的夾縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，感嘆于自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。
有人說(shuō)，生命是短暫的，如曇花一現(xiàn)，但可貴的是那一現(xiàn)實(shí)的燦爛、輝煌。有人說(shuō)，生命是脆弱的，傷害、疾病、磨難……都在吞噬著堅(jiān)韌的生命。但它卻在痛苦掙扎，在掙扎中尋找對(duì)生命的希望。它從未畏懼過(guò)浩瀚宇宙，更未畏懼過(guò)死亡。即使死亡真的來(lái)臨，它也會(huì)坦然面對(duì)。
是呀，我們生活中就有這樣的人。比如海倫·凱勒，雖然她從小就看不到光明，生活在恐怖的黑暗世界之中，處于隔離美妙聲音的寂寞之中，可是她自強(qiáng)不息，樂(lè)觀對(duì)待困難，最后克服了巨大困難，最終完成學(xué)業(yè)，并以頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)了14本著作。這就是海倫·凱勒，一個(gè)聾啞人實(shí)現(xiàn)了一個(gè)正常人都難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，戰(zhàn)勝了一切困難，成為杰出生命力的代表。
早晨，我走在灑滿金色陽(yáng)光的崎嶇小路上，猛然間發(fā)現(xiàn)一塊巨大的巖石上面竟然探出一截小幼苗。呀!在那棵小幼苗身上，蘊(yùn)藏著多么頑強(qiáng)的`生命力啊，可以讓那一顆小小的種子沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的大巖石縫隙中破殼成長(zhǎng)，它孤獨(dú)、瘦弱的身影在風(fēng)中獨(dú)自搖曳。
誠(chéng)然，生命有挫折，有歡笑也有淚水，但正因?yàn)橛辛诉@些歷練，我們才能從幼稚走向成熟，進(jìn)而獲得生命的價(jià)值!
《生命與生命》讀后感6
我常常想：生命是什么呢？今天我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，終于明白了生命是什么。
在作者的手指下，飛蛾還撲赤著翅膀，它那種求生的欲望是多么的強(qiáng)烈；墻角掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)，即使只活了幾天；作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲有規(guī)律的心跳，給了她極大的震撼！
在課外閱讀中，我了解了作者杏林子。作者杏林子，本名劉俠，小時(shí)候就患有“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，這使她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能行。身懷殘疾的杏林子寫(xiě)作時(shí)，彎著腰、弓著背，辛苦數(shù)倍于正常人。但她對(duì)寫(xiě)作一往情深，以非凡的意志力，日復(fù)一日，年復(fù)一年地用雙手寫(xiě)下不少勵(lì)志作品，鼓舞著許許多多的`人們鼓足勁兒面對(duì)生活。除勵(lì)志作品外，她也寫(xiě)劇本、散文與小說(shuō)，早在70年代已是深受華人世界讀者歡迎的作家，被譽(yù)為臺(tái)灣最具影響力的作家之一。
那些沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)，就自暴自殘的人；那些在街上乞討的乞丐……他們和杏林子相比，是多么的羞愧！
學(xué)了這篇課文，我明白了我們要學(xué)杏林子那樣熱愛(ài)生命，要做一個(gè)頑強(qiáng)的人！
《生命與生命》讀后感7
在四年級(jí)下半學(xué)期，我們學(xué)了一篇《生命 生命》的文章，給了我很深的啟發(fā)。
這篇文章通過(guò)寫(xiě)一只絕境求生的飛蛾、一株在惡劣環(huán)境下茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗和自己的心跳，給我們述說(shuō)了生命的珍貴，告訴我們要珍惜生命。
吳玉章說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇�！笔茄�，我們要在一生中多做對(duì)大家有利的.事，決不能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)和累贅。雖然我們現(xiàn)在還小，但是，好好學(xué)習(xí)也是一種珍惜生命的表現(xiàn)。
樹(shù)木，砍斷枝條還能再生；草，被火燒光還可以再長(zhǎng)，但是，我們的生命卻只有一次！
當(dāng)代最杰出的物理學(xué)家霍金，就是一個(gè)坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。一次，他坐著輪椅回公寓，過(guò)馬路時(shí)被車(chē)撞倒了，左臂骨折，頭被劃破，縫了十三針，但僅48小時(shí)后，他又回到辦公室投入了工作。并在1985年動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，完全失去說(shuō)話功能的情況下，極其艱難地寫(xiě)出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。他用頑強(qiáng)的生命力創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，這也是珍惜生命的一種體現(xiàn)。
我非常感動(dòng)，于是，下定決心：一定要珍惜時(shí)間，珍惜生命。以后，再也不會(huì)因?yàn)榘职謰寢尪嘟o我出幾道題而抱怨。我以前經(jīng)常趁爸爸媽媽不在家時(shí)偷偷玩會(huì)兒電腦游戲或一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩，現(xiàn)在，我在電腦開(kāi)關(guān)上貼了一張關(guān)于珍惜生命的名言警句，讓它時(shí)刻提醒我，不讓我再白白地糟蹋生命。
我一定不會(huì)讓我的生命白白流失，做一個(gè)時(shí)刻自覺(jué)的好孩子！
《生命與生命》讀后感8
“生命”是什么呢? 也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠(chéng)實(shí)的人更會(huì)想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解。
生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。 如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著人生…… 如果說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生…… 如果說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生…… 如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生…… 如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的'顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生…… “生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)１２歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？ 生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎？
《生命與生命》讀后感9
世界上有了生命，一切都會(huì)變得充滿活力，讀《生命生命》有感。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產(chǎn)生為了就是為精彩而存的。這就是我讀了《生命 生命》的感悟。
文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長(zhǎng)的香瓜子，以及作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的`意味。
如果說(shuō)生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說(shuō)鉛筆是一條生命，是因?yàn)樗幌皲摴P和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會(huì)慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。
想想那些自殺的人，為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫(xiě)出了無(wú)數(shù)篇文章；劉俠患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是也沒(méi)有壓住她，她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
我家的一棵豆苗，是我一時(shí)貪好玩種下來(lái)的，過(guò)了兩天以后，我就把它給忘了，過(guò)了五六天，我意外的看到它竟然長(zhǎng)出了瓜苗這是我驚嘆不已。
生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是暴風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標(biāo)。 生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過(guò)不懈的努力創(chuàng)造無(wú)限的生命的價(jià)值。
《生命與生命》讀后感10
《生命，生命》讀后感生命是什么？
生命是跳動(dòng)的脈搏；生命是大樹(shù)上的片片綠葉；生命是一只只可愛(ài)的小動(dòng)物……，讀了《生命，生命》這篇課文，我大有感想。從“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”我體會(huì)到了：連小小的昆蟲(chóng)都如此熱愛(ài)生命，即使生命已走進(jìn)了絕境，也要拼命掙扎，而我是活生生的一個(gè)人�。∥业纳壤ハx(chóng)的還重要！
“我”為什么要放棄生命順其自然呢？磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗“在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅活了幾天�！薄皟H僅”突出了小瓜苗生存時(shí)間的'短暫，但只要存活一刻，瓜苗就沒(méi)有放棄生命的權(quán)利，這使我極為震撼，一心要關(guān)愛(ài)生命，好好利用生命，像瓜苗一樣頑強(qiáng)生長(zhǎng)！是��！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！�
我真正體會(huì)到了生命的重要，好好為生命而奮斗，留下永垂不朽的成就，就會(huì)使你的人生更加光彩有力！
《生命與生命》讀后感11
在世界中,有一些得重病或殘疾的人都自暴自棄，每天死氣沉沉的，總想為什么自己那么不幸運(yùn)，想結(jié)束生命。上課不認(rèn)真成績(jī)不好媽媽教訓(xùn)我那時(shí)有過(guò)這樣的想法。自從我讀了《生命生命》后，我就沒(méi)有這種想法了。
課文中講作者寫(xiě)稿時(shí)，有一只飛蛾在騷擾作者寫(xiě)作，作者就趁著飛蛾停下來(lái)時(shí)，馬上把飛蛾捉住，準(zhǔn)備要弄死它時(shí)，發(fā)現(xiàn)它有一種特強(qiáng)的求生欲望，作者就忍不住放了飛蛾。
還有一次，當(dāng)一粒香瓜子掉進(jìn)墻角的磚縫里了，過(guò)了幾天居然冒出了一截小瓜苗，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的情況下從泥土中屈壯生長(zhǎng)了，令人非常的震撼。作者曾用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的.生命單單屬于自己的，自己可以保護(hù)它，也可以破壞它。
我記得我小時(shí)候生病了，媽媽帶我去看病，看完了回來(lái)路上，突然，媽媽不見(jiàn)了，三歲的我嚇壞了，我害怕地看了看發(fā)現(xiàn)媽媽在井下，當(dāng)時(shí)就哭了，一位哥哥看見(jiàn)馬上跑過(guò)來(lái)拉了媽媽上來(lái)，媽媽腳和膝蓋都受傷了，但她忍住痛抱著我又坐上了公交車(chē)回家。我現(xiàn)在想起來(lái)真可怕，生命就是一剎那，可能會(huì)把我和媽媽永遠(yuǎn)的離別，因?yàn)閶寢尩哪笎?ài)掉到井時(shí)把我移到了地面上，我安然無(wú)事而媽媽受傷了。
記得四川大地震死了很多人，其中有一位母親為了救自己的兒子，當(dāng)時(shí)一剎那用瘦小的身體頂著掉下來(lái)比她重幾倍的水泥板，讓兒子快點(diǎn)爬出去，最后他們都得救了。
我靜靜的聽(tīng)自己的心跳，感受到了對(duì)自己生命要負(fù)責(zé)。我認(rèn)識(shí)到雖然生命短暫，也可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命與生命》讀后感12
什么是生命？也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎?或者有人說(shuō)：生命，不就是心在咚咚直響嗎？現(xiàn)實(shí)的人可能會(huì)想：生命，不就是要經(jīng)歷生老病死嗎？誠(chéng)實(shí)的人會(huì)想:生活不就是血肉嗎？但自從我讀了《生命》 課文《生命》之后， 我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生活的看法〈幾對(duì)生命的意識(shí)是如此膚淺。
我開(kāi)始后悔自己沒(méi)有給自己的生活增添色彩，開(kāi)始為自己沒(méi)有時(shí)間在生活這本書(shū)里寫(xiě)下自己的輝煌而羞愧。我討厭自己沒(méi)有讓短暫的生活更有趣…… 自從我出生以來(lái)，我甚至還沒(méi)有弄清楚什么是生命。 如果生活是一本書(shū)，那么時(shí)間就是一支筆，寫(xiě)著生活…… 如果說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河流，那么時(shí)間就是洶涌的波，促進(jìn)生命…… 如果說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生…… 如果說(shuō)生命是那么廣闊的田野，那么時(shí)間就是耕耘的犁耙，創(chuàng)造生命…… 假如生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間就是一盒五顏六色的顏料，為生下色彩，描繪生活…… 生命是一個(gè)不可思議、不可預(yù)測(cè)的詞：生命的決定更令人驚訝……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)生命時(shí) 生活中的女作家劉霞的`生活讓我更加驚訝。一個(gè)12歲時(shí)患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的人可以操縱自己的生活，忍受病情惡化中的痛苦。寫(xiě)了40多個(gè)劇本和散文，這種頑強(qiáng)的生命力怎么能不讓人感到羞恥呢？ 沒(méi)有人能完全擁有生命。你認(rèn)為我們不能重視生命嗎？
《生命與生命》讀后感13
前幾天，我讀了一篇優(yōu)美的文章，叫《生命生命》，它是的著名殘疾人作家杏林子的一部作品。
這篇文章主要從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)、傾聽(tīng)心跳三件事強(qiáng)調(diào)了生命的重要性，令人震撼。其中，讓我感受最深的是飛蛾求生這部分內(nèi)容。大體上講了作者在寫(xiě)稿的時(shí)候，一只飛蛾不停地在他的頭頂上飛來(lái)飛去。作者趁它停下得時(shí)侯捉住了它，但他那種強(qiáng)烈的求生欲望感動(dòng)了作者，令作者震驚，所以作者忍不住放了那只飛蛾。這讓我想起了一件事情。
記得我以前讀過(guò)一篇文章，叫《畫(huà)眉鳥(niǎo)的自由》，這篇文章的內(nèi)容和飛蛾求生這部分內(nèi)容類(lèi)似。講了作者在花園里玩耍的時(shí)候，一只畫(huà)眉鳥(niǎo)正在唱著悅耳的歌聲。這只畫(huà)眉鳥(niǎo)吸引著作者。于是，作者抓住了這只畫(huà)眉鳥(niǎo)，把它放在籠子里養(yǎng)著。想讓畫(huà)眉鳥(niǎo)給他唱歌聽(tīng)。但是，幾天后作者發(fā)現(xiàn)，他那結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的'鐵籠子上，竟然被畫(huà)眉鳥(niǎo)啄出了一個(gè)拇指大小的洞！而他的嘴巴也變形了。
作者一開(kāi)始不明白畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么要拼命逃走。后來(lái)才知道，在鳥(niǎo)類(lèi)眼中，自由比生命更重要！
這些內(nèi)容讓我明白，在極其惡劣的情況下，哪怕只有一絲絲生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。
《生命與生命》讀后感14
前幾天，我們學(xué)了一篇課文，課文的題目為《生命生命》，它使我們很受教育，也讓我們知道了生命的意義在于什么，還讓我們懂得我們應(yīng)該如何在那些寶貴的生命中，讓自己活得更加有意義。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫(xiě)出了一只飛蛾在被我捉住的時(shí)候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事“磚縫中的.瓜苗”寫(xiě)的是一粒掉進(jìn)磚縫里的瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來(lái)；最后一件事是“靜聽(tīng)心跳”，作者在一次靜聽(tīng)自己的心跳的同時(shí)，感到自己的心跳是那么的有規(guī)律，生命是如此有限，自己完全掌握著自己的生命。作者杏林子（劉俠）就是這么做的。他珍惜生命，爭(zhēng)取每分每秒都不讓它白白流失，讓每天都活得光彩有力，所以，他寫(xiě)的這篇文章也有很深的教育意義。
整篇課文告訴我們：人的生命是極為有限的，我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命，熱愛(ài)生命。像瓜苗一樣活得茁壯；活得精彩，像自己的心跳一樣活得有規(guī)律，活得更加努力！
《生命與生命》讀后感15
今天，我們學(xué)了一遍名叫“生命、生命”的課文，里面講述了作者通過(guò)親身經(jīng)歷的三件事情的體會(huì)，感悟生命，并決定珍惜生命。
讀了他的“生命”，我看見(jiàn)了我的“生命”。
在有些時(shí)候，我常在不同的時(shí)間內(nèi)有一種同樣的感覺(jué)，每天依舊只是相同的循環(huán)性的生活，吃、睡、寫(xiě)。我的生命是我的，我了解它，它想創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的生活，每天不一樣的世界，我要珍惜它。
有人說(shuō)生命是短暫的，在生理學(xué)上說(shuō)這是對(duì)的。但在心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這不是一定的。如果你在有限的生命里，體現(xiàn)了無(wú)限的價(jià)值，讓子孫后代永遠(yuǎn)記住你的名字，讓你的名聲流芳千古，永世流傳，那你的生命是永久的，你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過(guò)客，那么你會(huì)一無(wú)所有，即使活了上百歲，生命也只是十分短暫的。
有一次，我在看《皮皮》這本書(shū)，其中的`主角舒克、貝塔，兩只普通的老鼠創(chuàng)造了自己與眾不同的生活。讓自己在有限的生命中奏出了優(yōu)美的、華麗的樂(lè)章。為什么那么多的老鼠，就只有他們倆成了全世界的風(fēng)云人物，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷�，�?dú)特的見(jiàn)解，真正的不據(jù)一格，與他人不一樣。
生命是一曲普通的樂(lè)章，每個(gè)人都是作曲家，既可以把這首曲子改寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓它在眾多的曲目中出類(lèi)拔萃；也可以讓它變得十分單調(diào)，千篇一律。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)創(chuàng)造屬于我們自己不一樣的生活，不一樣的世界吧！
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