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老師作文600字(集合4篇)
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的老師作文600字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師作文600字 篇1
話說天下大事,中關(guān)村二小6(13)的豐功偉績無人不知,無人不曉,此班人馬文武雙全,武能比項羽,文可斗孔明,只是欠佳磨練,各位師傅聞風而動,勢如破竹,好是威風,擂臺擺起,各路豪杰爭相而至,真是人多,108位好漢齊聚一堂參加6-13優(yōu)等大師選舉大會。
有一位師傅,過五關(guān)斬六將,所向披靡,在戰(zhàn)場是隨心所欲提筆一揮文采奕奕,落筆一砍片甲不留,一看此人身高過丈,一臉清秀一看就知道是文武雙全,手握一把黃金粉筆,鉆石抹布。
再一看此人戰(zhàn)績顯赫曾獲得很多超強戰(zhàn)績,如:20xx年,被評為海淀區(qū)教育系統(tǒng)“青年先進教育工作者”。20xx---20xx年度,在積極探索班級管理改革,創(chuàng)新班級管理實踐中成效顯著,獲得第一屆海淀區(qū)小學“優(yōu)秀班主任”。20xx年,被評為海淀區(qū)“師德標兵”光榮稱號。20xx年,獲得北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任光榮稱號。20xx《我家住在大海邊》獲得北京市基礎(chǔ)教育課程標準實驗教材及愛學錄像評獎活動中獲得一等獎。20xx年在小學語文教學論文大賽中,“古詩教學當中發(fā)展學生的思維能力”獲得一等獎。老師參加教育工作11年,小學高級教師,中心語文學科帶頭人。中心班主任委員會理事。熱愛教育事業(yè)?嫌阢@研教材,精于設(shè)計教法,樂于思考教學問題,敢于在教學當中創(chuàng)新。以飽滿的熱情投入課堂教學,帶領(lǐng)學生享受語言文字的美,引領(lǐng)學生感悟文章蘊含的思想感情。教育方面有自己的創(chuàng)新,打造新時代的班級文化。工作中細致入微,為保護每一個成長中的孩子,在處理學生問題的'細節(jié)上力求完美。為每一個學生搭建施展才華的舞臺,為每一個孩子的發(fā)展提供盡可能的幫助。出色的班級工作得到學生和家長的尊重和信任。被家長親切的評為“學生的貼心人,家長的引路人!
哎呀,都十二點了!不跟大家說了,總之宋大俠最終獲得了此次擂臺的冠軍。我們也很高興獲得了新的好班主任,欣喜若狂!其實過關(guān)斬將的大俠是我們的宋老師,宋大俠,宋嘉榮老師。
老師作文600字 篇2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!奥浼t不是無情物,化作化作春泥更護花”。用這些詩句來贊頌老師那默默奉獻的精神,是再好不過了。
隨著時光的流失,記憶漸漸模糊。想起那些老師們,我最喜歡的就是吳老師了。
吳老師很美,在我的印象中,她的個子很高,有著魔鬼身材,步伐輕盈,似陽春三月的楊柳。她的眼睛水靈靈的,我們總能在她的眼中看到星辰大海。微笑時,仿佛一位仙女在對著我們微笑。她雙眼皮,瓜子臉,粉紅的櫻桃小嘴看上去很迷人。吳老師的臉上經(jīng)常掛著微笑,慈善又溫柔。吳老師那烏黑的頭發(fā)時而披著時而扎著。扎著的時候長長的馬尾辮的時候一甩一甩的,隨風飄動;披著的時候,長長的頭發(fā)青絲散落的落在肩膀上,美麗又動人。
吳老師的衣服各種各樣的',她有時候穿裙子,有時候穿長褲長褂。穿裙子的時候,像仙子一般的吳老師披著長頭發(fā),一縷青絲搭在胸間,走起路來仙氣飄飄。穿長褲長褂的時候,吳老師總是顯得很霸氣,像女俠一般,很有氣質(zhì)。
吳老師不僅人美,心腸美,她上的課也很美。
吳老師的課生動活潑,富有詩意,富有美感,她用她那細膩溫柔的聲音來教我們一篇又一篇的課文,使我們認真的聽課,她上的課很有趣,總讓人陶醉其中。
吳老師還很幽默,下課的時候她會和我們一起玩兒,說一些笑話使我們哈哈大笑;和我們玩老鷹捉小雞,使我們開心不已。
剛和吳老師接觸的時候,我上課從不舉手回答問題,而吳老師也注意到了我這一點。下課的時候,她把我叫到辦公室,和我聊天,慢慢的,我們成為了朋友,F(xiàn)在我的語文成績排到了班上的前幾名,作文水平也越來越好了,我要感謝吳老師,是因為她才有了今天的我。
吳老師帶我們走過了四年的生涯,雖然她已經(jīng)離開了我們,但我總能想起他。
在一個很老很老的夏日,一個笑的非常燦爛的女孩站在位桌旁,夕陽的余光把她籠罩成了金色。旁邊還有一個仙女般的老師,她看到了這一幕,也微微一笑,很傾城……
老師作文600字 篇3
她剛走進教室,班上幾十名同學的眼睛瞬間盯著門口,是誰有這么大的魅力呢?原來是我們的語文老師——王老師。
她是一位幽默的老師,也是我們知心的“大朋友”。在學習上,她用蓋印章、換卡片的方法激勵我們努力學習。老師的印章可不好得喲!每天完成的作業(yè)需要工工整整的,而且正確率要高。這樣你的卡片上就會多一枚印章!王老師還會在課下激勵我們學習,會和我們聊天……
語文課的知識豐富多彩,王老師經(jīng)常用笑話,集中我們的注意力。在課上,看!我們正在爭先恐后地回答問題,每個知識點我們都能掌握,“賣餛飩嘍!走過路過看一看!”另一個同學也不甘示弱,“賣餛飩嘍!不好吃不要錢!”聽!同學們的吆喝聲,惟妙惟肖,這是我們學到的一篇課文,老師為了調(diào)動我們的積極性,就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次,就連正在巡堂的校長也被我們的'吆喝聲吸引過來……
做閱讀題時,王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線,標自然段、分大段,這樣我們做題的效率又快又準。王老師還告訴我們閱讀題沒有標準答案,不要束縛自己的思維,讓我們自己按照老師的講解去組織語言答題。王老師總是不厭其煩地對我們說做題技巧,不斷地鼓勵我們。
王老師不僅是我們的老師,還是我們知心的“大朋友”。我們在學習和生活上有什么困難和不開心,第一時間想到的就是她。她總是很耐心地聽我們訴說,然后給我們一些建議,開導我們。事后,老師還會問我們問題解決了嗎?心情好點了沒有?如果沒有,王老師又會讓我們換一種思路思考問題,慢慢地和我們一起解決問題。
王老師就像一位辛勤的園丁,我們則是需要灌溉的小花兒,我們在老師“陽光”與“露水”的滋潤下快樂成長,長成花園里美美的花兒!
老師作文600字 篇4
學生征文:老師,您辛苦了
人們都說“母愛是偉大的,父愛是崇高的!钡俏覅s不以為然,我認為老師的愛才是最偉大的,最崇高的。
是誰?把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,教給我們豐富的知識?是您!李老師!您用辛勤的汗水,哺育著我們這些剛破土的幼苗;是誰?把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!李彩弟李老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風,溫暖了我們的心靈;是誰把幼小的我們培育成成熟的少年?是您!李老師!您的保護讓我們健康成長,在金秋時節(jié)結(jié)下碩果……
記得在五年級上冊的時候,您發(fā)現(xiàn)您的頸椎出現(xiàn)了問題,經(jīng)常酸痛,可是您不顧家人的'勸說,只是簡單地到藥店里買了幾張止痛的膏藥,貼上后,還是精神飽滿地堅持為我們上課。
到了五年級下冊開學的時候,您的頸椎病已經(jīng)病得不輕了,稍一動,都會感覺到疼,您才迫不得已住院了。
原來您可以請兩個月的病假,但是您怕耽誤了我們的學習,只過了一個星期,你就走出了病房,來到了教室。在講課時,你站得時間長了,頸椎痛就開始折磨您了。我們時常會看到你時不時地去揉脖頸,在疼得厲害時,你都不禁咧起了嘴。有的同學說:“老師,您為什么不在醫(yī)院多呆一段時間呢?”你和藹地說:“因為在我住院的這段日子里,非常想你們!蔽覀兟犃死蠋煹幕卮鸲几袆拥每蘖恕P睦锇蛋迪露Q心,一定要好好學習,用優(yōu)異的成績來回報您對我們的關(guān)愛。
李老師,我們是一株株小小的幼苗,是您給予我們知識,讓我們長成一棵棵參天大樹;我們是一名名賽跑者,是您的關(guān)愛給予我們動力,沖向成功的終點。我們想對您說一聲:“老師,您辛苦了!
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