有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文（通用61篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 1
“太好了！周一有‘蚯蚓實(shí)驗(yàn)’！”全班同學(xué)齊聲歡呼。原來(lái)，科學(xué)徐老師讓我們讓我們?cè)谙鹿?jié)課上研究蚯蚓到底喜歡在什么樣的環(huán)境下生存？
三天的時(shí)間像鉆進(jìn)土里的蚯蚓，一會(huì)兒沒(méi)了影子。我捧著裝蚯蚓們的黑色盒子，一蹦一跳地進(jìn)了教室。盼星星盼月亮，艱苦的上午終于熬過(guò)了。當(dāng)優(yōu)美的預(yù)備鈴響起，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著椅子，等待著實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始了。
“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！”隨著老師一聲令下，全班立即炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”有的說(shuō)：“小心點(diǎn)！別把蚯蚓夾斷了！”有的說(shuō)：“把干、濕泥土分開(kāi)來(lái)！”我們像一群樹(shù)上的小麻雀，唧唧喳喳吵個(gè)不停。我們鑷子小心翼翼地把蚯蚓夾進(jìn)鞋盒中間，撒上干、濕泥土，輕輕地把蓋子合上。然后，我趴在桌上，望著透風(fēng)的小洞里，等待著蚯蚓的變化。等待的時(shí)間真漫長(zhǎng)，一分、二分、三分……十分鐘終于過(guò)去了，我急忙打開(kāi)盒子，驚奇地發(fā)現(xiàn)這奇跡般的變化：干的泥土里一條蚯蚓也沒(méi)有，濕的泥土里卻藏了好幾條呢！
為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)是因?yàn)槌睗竦牡胤接兴怀睗竦哪嗤聊鼙３烛球就馄駶?rùn)，土也容易鉆；潮濕的土地還有更多的`食物，所以蚯蚓喜歡躲在潮濕的土里。
科學(xué)是一片遼闊的海洋，只有勇于實(shí)踐的船員，才會(huì)發(fā)現(xiàn)大陸；科學(xué)是一座雄偉的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一覽那無(wú)限風(fēng)光。只有不斷實(shí)驗(yàn)，才能探索到知識(shí)，還能明白一個(gè)道理，一舉兩得。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 2
剛放暑假，媽媽就在網(wǎng)上給我訂購(gòu)了一個(gè)“玩具”—“電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”。
這是一個(gè)不大的儀器盒子，打開(kāi)盒子，里面裝著很多用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的小儀器和零件：有直流伏特表、直流安培表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、單刀開(kāi)關(guān)、電池盒、小燈座、電珠和叉片式接線等。我的好奇心便給這些形態(tài)各異的實(shí)驗(yàn)儀器緊緊地抓住了。我便迫不及待地在媽媽的指導(dǎo)下照著《使用說(shuō)明書》動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。
按照說(shuō)明書，我首先做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)單刀開(kāi)關(guān)、一對(duì)電池和電池盒、兩個(gè)燈座及兩個(gè)電珠把他們用叉片式接線連成了一個(gè)串聯(lián)電路。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，只要我斷開(kāi)任意一個(gè)開(kāi)關(guān)或扭松任意一個(gè)電珠，兩個(gè)亮著的電珠都會(huì)同時(shí)熄滅，說(shuō)明整個(gè)電路都被斷開(kāi)了。
緊接著我們又做起了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上添加了一個(gè)單刀開(kāi)關(guān)，把它們重新連接成了一個(gè)并聯(lián)電路。三個(gè)單刀開(kāi)關(guān)在并聯(lián)電路里只有一個(gè)是干路開(kāi)關(guān)，其他兩個(gè)都是支路開(kāi)關(guān)。只要我把干路開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，整個(gè)電路都會(huì)斷開(kāi)，如果把其中一個(gè)支路開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，那條支路上的電路就會(huì)隨之?dāng)嚅_(kāi)。
我又按照兩種方法反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)。
從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我知道了在串聯(lián)電路里，開(kāi)關(guān)串聯(lián)在任何位置，它的作用都是一樣的；在并聯(lián)電路里，開(kāi)關(guān)在哪一條支路中，就只能控制這一條支路。而干路中的開(kāi)關(guān)與串聯(lián)中的開(kāi)關(guān)的作用是相同的。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我和媽媽察看了家里的`電路，發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)房間里使用的電燈都是并聯(lián)，和它們各自的控制開(kāi)關(guān)是串聯(lián)，
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了通過(guò)沒(méi)變電路的連接方式，可以使我們更加方便的控制電和利用電為我們的日常生活服務(wù)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 3
“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！眲⒗蠋熒险n的第一句話就把大家都吸引住了�？茖W(xué)課會(huì)有什么有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?同學(xué)們心里都在一邊想著一邊看著劉老師。
“昨晚，我遇到魔法界家喻戶曉、鼎鼎大名的哈利.波特先生了，請(qǐng)他把具有魔法的魔杖借給我了!”說(shuō)著劉老師拿出一根手指粗細(xì)的塑料棒。我相信沒(méi)有哪個(gè)小朋友不希望自己能擁有一根和哈利.波特一樣具有魔法的魔杖。這就是哈利.波特的魔杖?我們都用懷疑的眼光看著劉老師。
“哎呀，哈利.波特的魔杖怎么臟了?我來(lái)擦一擦。”說(shuō)著，劉老師裝模作樣地用毛巾擦了擦“魔杖”�！翱春昧�，我要施展魔法了!波羅波羅蜜，飛來(lái)飛去!”一邊說(shuō)著一邊用“魔杖”靠近講臺(tái)上的碎紙片，原本亂七八糟的小碎紙片一下子就想著了魔一樣動(dòng)了起來(lái)，只見(jiàn)劉老師的“魔杖”移向右，小紙片就偏向右，“魔杖”移動(dòng)向左，小紙片就偏向左，當(dāng)劉老師將“魔杖”貼近小紙片時(shí)，小紙片紛紛向“魔杖”飛去，緊緊地貼在了“魔杖”上。真是太神奇了!
“劉老師，這到底是怎么回事?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起問(wèn)道�！捌鋵�(shí)，所謂“魔杖”只是一根普通的塑料棒，至于“魔杖”臟了，那只是借口。我用毛巾使勁擦塑料棒時(shí)，在塑料棒上產(chǎn)生了大量的靜電，是靜電的作用讓小碎紙片貼在塑料上的'。”聽(tīng)了劉老師的解釋，大家都明白了摩擦產(chǎn)生靜電的道理。接著，劉老師給我們講解了烏云之間摩擦雷電產(chǎn)生的道理。同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中下課鈴響了，大家都還意猶未盡，圍著劉老師問(wèn)這問(wèn)那的。
這堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課激起了我對(duì)于自然科學(xué)的興趣，神秘的大自然和宇宙中還有許許多多的秘密等待著我們?nèi)ヌ剿髂?
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 4
這天我們科學(xué)課上我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，最重要的不是實(shí)驗(yàn)有趣，而是同學(xué)們的反應(yīng)有趣！你想知道嗎？
科學(xué)老師今天要教我們的是化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象！我對(duì)這個(gè)比較好奇，其中最突出的自然就是硫酸銅和鐵的化學(xué)變化。老師對(duì)我們說(shuō)“今天要用硫酸銅、鐵和磨砂紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)�！币婚_(kāi)始我不明白為什么要用磨砂紙。后來(lái)老師才說(shuō)是因?yàn)槔蠋熃o我們的鐵是有鐵銹的，在磨砂紙上磨可以把鐵銹磨掉！這時(shí)老師又說(shuō)，要請(qǐng)一位同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)，這時(shí)候大家都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩先�，班里鬧成了一鍋粥，有喊“我！”“你干嘛去，要去也是我去！”“你們都別跟我搶，我一定要去！”看到大家這么有積極性，老師也是面臨著兩難的選擇，老師也實(shí)在是沒(méi)有辦法，只好讓我們四人小組，每組都做！
我們先用磨砂紙把鐵上面的鐵銹磨干凈，然后按照老師說(shuō)的做，把鐵放入藍(lán)色的`硫酸銅內(nèi)幾秒鐘，當(dāng)我們?cè)倌蒙蟻?lái)時(shí)，鐵的外面又“包”了一層鐵銹！這是為什么呢？是什么化學(xué)現(xiàn)象讓鐵產(chǎn)生了變化呢？我在心中默默地想著，忍不住回到家后上網(wǎng)查了一下為什么會(huì)有這樣有趣的現(xiàn)象！
原來(lái)是因?yàn)殍F在硫酸銅中會(huì)發(fā)生置換反應(yīng)，鐵的便面會(huì)沉積一層金屬銅，會(huì)起到鐵的防腐蝕的作用，但因?yàn)檫@層銅薄膜厚度極薄，牢度不強(qiáng)，很容易別破壞，所以防腐能力有限！
原來(lái)這就是為什么把鐵放入硫酸銅內(nèi)鐵上面會(huì)有鐵銹，其實(shí)生活中有許許多多你不知道但又很有趣的事情，值得你去用自己明亮的眼睛和充滿智慧的腦子看看這個(gè)世界！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 5
“叮鈴鈴”，又是一節(jié)科學(xué)課，同學(xué)們快速的坐到座位上，不過(guò)還有一些輕聲細(xì)語(yǔ)。這時(shí)，只見(jiàn)科學(xué)鮑老師滿面春風(fēng)地走過(guò)來(lái)，還帶著一些同學(xué)們都不知道的實(shí)驗(yàn)材料。“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！滨U老師充滿神秘感地說(shuō)道，什么實(shí)驗(yàn)？同學(xué)們心里都有一個(gè)疑惑。鮑老師繼續(xù)說(shuō)“這是小蘇打，這是白醋，如果他們兩個(gè)加在一起會(huì)怎么樣呢”“會(huì)爆炸嗎？”“小蘇打可不可以吃��？”“加在一起后會(huì)不會(huì)變色？”鮑老師說(shuō)“你們要想知道就自己動(dòng)手做吧”。
于是老師給了我們每個(gè)組一個(gè)燒杯里面有著白醋，還有一小勺小蘇打。我們都迫不及待的想試一試，心里還有點(diǎn)小緊張。我把一勺小蘇打直接倒到了燒杯里。奇怪的事情發(fā)生了：當(dāng)小蘇打和白醋倒到了一起的時(shí)候，竟發(fā)生了像水沸騰了一樣的聲音。于是聲音愈來(lái)愈大好像全部都是這個(gè)聲音一樣。同學(xué)們臉上滿是不可思議的'表情直到水沸騰的聲音消失。
老師見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)有發(fā)話又說(shuō)“如果把這個(gè)液體澆到蠟燭上你們猜蠟燭會(huì)不會(huì)滅？”同學(xué)們又開(kāi)始吃驚了。說(shuō)著老師拿來(lái)了一個(gè)蠟燭把小蘇打和白醋澆到了蠟燭上，隨即一陣驚訝聲傳到了我的耳朵里。蠟燭竟然沒(méi)有滅，太不可思議了�！耙�?yàn)樾√K打和白醋比水輕所以沒(méi)有滅，還有什么你們自己課外探索吧�！�
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)我明白了一個(gè)道理：做任何事都要親自去實(shí)踐，不然就不會(huì)明白其中的道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 6
今天，我們?cè)谄嫒ぷ魑陌嘧隽艘粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“不漏水的杯子”。
一上課，老師拿出了一個(gè)大桶子，里面都是水，拿了一個(gè)杯子和一張紙，笑盈盈地說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，哪位同學(xué)上來(lái)試一試呀？”刮曉雨立馬把手舉起來(lái)，大步流星的走上臺(tái)，看起來(lái)很自信。
老師給了她一張白紙，她折了又折，經(jīng)過(guò)了一分鐘，終于折好了，紙被她折成了一個(gè)厚厚的正方形，然后她將正方形的紙蓋在瓶口上，現(xiàn)在她看上去有點(diǎn)緊張，不停地搓著自己的雙手，可最終還是失敗了，水全部灑了出來(lái)，她垂頭喪氣的回到了自己的座位。
老師又叫了潘文哲，潘文哲把紙揉成了一個(gè)圓球塞到了瓶口，可是紙團(tuán)太小了，一不小心紙團(tuán)竟然塞進(jìn)了瓶口，大家都大笑了起來(lái)，潘文哲有點(diǎn)害羞了，郁悶地回到了自己的座位上。
后面還有很多同學(xué)都上去嘗試了，可是沒(méi)有一個(gè)人成功。
終于站長(zhǎng)（老師）出馬了，她從紙上撕下來(lái)一張和杯口差不多大的正方形，再把紙片蓋在了瓶口，慢慢的將杯子倒了下來(lái)，準(zhǔn)備松開(kāi)始的時(shí)候，我的心都提到了嗓子眼，生怕水像之前一樣嘩啦啦的涌出來(lái)，令人不可思議的是，杯子里的水真的是滴水不漏，我情不自禁的拍起了手。
老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)原理，原來(lái)是因?yàn)榘驯永锏?水裝滿后杯子里沒(méi)有空氣，杯子外的壓強(qiáng)比杯子里的壓強(qiáng)大，杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏出來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，同時(shí)也讓我懂得了，做任何事，光嘴上說(shuō)不行，還得親自動(dòng)手實(shí)踐才可以。偷偷告訴你，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的科學(xué)家，我要去發(fā)明比以前更好的物品，讓我們的中國(guó)更強(qiáng)大！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 7
奇怪奇怪真奇怪！看著講臺(tái)上擺放的勺子、鹽、鍋、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)空杯子，同學(xué)們納悶了：“陳老師今天這葫蘆里賣的是什么藥呀？”正當(dāng)大家議論紛紛時(shí)，陳老師神神秘秘地開(kāi)了口：“孩子們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”
哦，原來(lái)如此！在同學(xué)們的驚呼聲中，飾演開(kāi)始了。我們先后做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水，把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后，老師又把酒精倒進(jìn)鍋，再用打火機(jī)把酒精點(diǎn)著。頓時(shí)，大火騰空而起，像活蛇一樣。我在一旁看著，只覺(jué)得滾滾熱浪向我襲來(lái)。有些同學(xué)不忍往下看了，他們難以接受孫悟空在陳老師的`“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了，畢竟他只是一張紙孫悟空呀！有些同學(xué)連連嘆氣，說(shuō)：“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了�！庇械耐瑢W(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的樣子。
十幾分鐘后，大火漸漸退去，同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了！孫悟空竟然完好無(wú)損，顏色還是那樣鮮艷！有幾個(gè)同學(xué)嚇得連連后退，不斷地叫：“媽呀，是人是鬼啊？”陳老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道這是為什么嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí)，陳老師笑瞇瞇地說(shuō)：“因?yàn)閯偛盼野褜O悟空浸到水里泡了泡，所以蘇悟空就有了一層‘水保身’，燃燒的是酒精，當(dāng)然傷不了他呀！”說(shuō)者，又拿起一張沒(méi)有泡過(guò)水的紙孫悟空燒起來(lái)。眨眼功夫，那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點(diǎn)頭。
真是一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課！原來(lái)，生活處處有學(xué)問(wèn)呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 8
課后，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)裝滿醋的玻璃杯里，看看雞蛋會(huì)發(fā)生什么變化？
放學(xué)回家后，我就直奔廚房。首先，我挑了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把它放進(jìn)了一個(gè)玻璃杯里，再將醋倒入玻璃杯中，讓醋漫過(guò)雞蛋，然后把玻璃杯放在桌子上，等待第二天早上的結(jié)果。
第二天早上，我懷著急切和好奇的心情去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我頓時(shí)大吃一驚，只見(jiàn)雞蛋周圍圍攏了一圈泡泡，泡泡又小又密，都快蓋過(guò)雞蛋了。我迫不及待地用手摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼經(jīng)過(guò)一夜的浸泡變軟了，而且雞蛋還不時(shí)的`一會(huì)上一會(huì)下。忽然，我又發(fā)現(xiàn)雞蛋從醋里浮起來(lái)了。我好奇的用手按了一下雞蛋，雞蛋又沉到了杯底，但沒(méi)過(guò)多少秒，雞蛋又慢悠悠地上來(lái)了。我小心地把雞蛋拿出來(lái)，把蛋殼中的氣泡擦去，再放進(jìn)醋中。啊，雞蛋又沉下去了！又過(guò)了好一會(huì)兒，雞蛋再次沾滿氣泡又重新浮了起來(lái)�！笆鞘裁丛蚰�？”我不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)。
于是，我?guī)е切┮蓡?wèn)，在課外書中探索奧秘。原來(lái)，雞蛋殼變軟是因?yàn)椋弘u蛋殼本身就含有很多碳酸鈣，醋是一種弱酸，而碳酸鈣在有水的條件下會(huì)生成氧化鈣。蛋殼與醋反應(yīng)，所以使得雞蛋殼中鈣的含量變少，就變軟了。而雞蛋反復(fù)浮起的原因是：雞蛋在重力作用下下沉，但是雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，會(huì)和醋中的水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳圍在蛋殼周圍，會(huì)使雞蛋重新上浮，上浮后的雞蛋又會(huì)在重力作用下下沉。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于弄懂了其中的奧秘。真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 9
記得二年級(jí)時(shí)，老師在教室給我們做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)。
那一天，上課鈴聲剛落，就看見(jiàn)老師拿著一個(gè)裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺(tái)上，對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)能吹倒它？”教室里的同學(xué)們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學(xué)，把他叫做“一號(hào)大力士”。只見(jiàn)這位“大力士”胸有成竹的走上臺(tái)來(lái)，運(yùn)足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動(dòng)。緊接著“二號(hào)大力士”上場(chǎng)了，他快步走上講臺(tái)，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去�？善孔右廊患y絲不動(dòng)，他只好也失望的走下了講臺(tái)�？粗瑯邮奈覀儯蠋熖岢鐾瑫r(shí)請(qǐng)兩位“大力士”來(lái)試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺(tái)，他們同時(shí)用盡所有力氣同時(shí)向這個(gè)瓶子吹去，可他們就表現(xiàn)就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動(dòng)不動(dòng)，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場(chǎng)了。
這時(shí)，老師自信地說(shuō)：“同學(xué)們，看我來(lái)吹倒瓶子！”只聽(tīng)全班一片嘩然，兩個(gè)人同時(shí)用盡力氣吹，瓶子都穩(wěn)如泰山，老師一個(gè)人怎麼可能吹倒呢？只見(jiàn)老師拿來(lái)一個(gè)信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。
只聽(tīng)教室里又是一片大驚呼，老師笑著說(shuō)：“其實(shí)這也沒(méi)有什么了不起，風(fēng)一帶動(dòng)信封，信封就帶動(dòng)瓶子。這樣你只要用一點(diǎn)點(diǎn)勁，瓶子就倒了�！蔽覀冞@時(shí)才恍然大悟，原來(lái)就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：只要用對(duì)了地方，一點(diǎn)不起眼的'小力氣也能化腐朽為神奇！
我突然想起了帆船也是這樣，風(fēng)帶動(dòng)帆，帆帶動(dòng)船，船才能在水上才行駛。
這個(gè)試驗(yàn)真有趣，它讓我學(xué)到了知識(shí)，以后我要多觀察生活，以便能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 10
今天我做了兩個(gè)有趣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在讓我和大家分享一下吧。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我好興奮呀！首先要準(zhǔn)備一張畫好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準(zhǔn)備齊了嗎？那我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。首先把空杯子放在畫好箭頭的紙前面，再往空杯子里裝水，箭頭就能像變魔術(shù)似的神奇轉(zhuǎn)向了，可是我的'箭頭并沒(méi)有轉(zhuǎn)向，是哪里出了問(wèn)題呢？哎呀！哎呀！我急壞了。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)告訴我：杯子里要加滿水，不加滿不就錯(cuò)了嘛。我心想：哦，老天爺你要求那么高干什么！我不就是想測(cè)試一下第一個(gè)箭頭能否轉(zhuǎn)向，真的是，算了，還是認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，看看能不能成功。我把水杯里面裝滿水，這次果然成功了，太好了！我的箭頭本來(lái)朝右邊，現(xiàn)在從裝滿水的杯子看過(guò)去，它們就朝左了，太神奇了。
接下來(lái)我們開(kāi)始第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們要準(zhǔn)備什么東西呢？一個(gè)透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準(zhǔn)備齊了，可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我已經(jīng)迫不及待。我先在白紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形，然后將里面全部涂黑，再將它放入袋子里，封好，在袋子外黑長(zhǎng)方形的外面描上長(zhǎng)方形的外框，最后放入水中，黑長(zhǎng)方形就變成白色的長(zhǎng)方形！可我又出錯(cuò)了！哎呀，怎么回事呢？這回水可是裝滿的呀？我左思右想，黑衣服是睡衣，白衣服是出門才穿的，我讓它躺著睡覺(jué)，那當(dāng)然是穿的睡衣啦！我一把它立起來(lái)，它就換上白衣服準(zhǔn)備出門啦！媽媽走了過(guò)來(lái)，也看見(jiàn)了我的實(shí)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)我自己獨(dú)立思考并解決問(wèn)題，真是太棒了！我做成功了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，心里比吃了蜜還要甜。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是利用光在水里的折射作業(yè)完成的，實(shí)驗(yàn)來(lái)源于我們的生活，科學(xué)離我們不遠(yuǎn)，就在我們身邊。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 11
“啊.爸爸！”我飛快地跑進(jìn)廁所，卻看到爸爸在笑。怎么回事，早在昨晚就開(kāi)始了。
昨晚做完作業(yè)后，聽(tīng)說(shuō)爸爸給我做了雞蛋，我趕緊跑出了家門。我看到我爸拿了一個(gè)雞蛋，砸在他頭上，然后他很輕松的剝了殼，津津有味的吃了起來(lái)。我也試過(guò)，就拿了一個(gè)雞蛋放在桌子上，砸在頭上。結(jié)果蛋液被我砸出來(lái)，弄得滿臉都是。我生氣地說(shuō)：“爸爸，我恨你！”被父親調(diào)侃后，打算做一個(gè)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)。于是就叫我哥和我一起做。我先準(zhǔn)備了材料：先拿了兩碗，然后是一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋。就這樣，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我從碗里拿出兩個(gè)雞蛋，把它們放在桌子上。我左手的蛋轉(zhuǎn)的很快，但是右手的蛋根本不轉(zhuǎn)。我很好奇，就拿起兩個(gè)雞蛋，同時(shí)翻過(guò)來(lái)。轉(zhuǎn)得好快的`蛋，徑直走出來(lái)說(shuō)：“哈哈！別想抓我！”我趕緊用手抓起雞蛋。這時(shí)我仿佛聽(tīng)到雞蛋在喊：“救命，救命！”我心想：“哼！沒(méi)那么容易逃脫！”這時(shí)哥哥說(shuō)：“轉(zhuǎn)快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)慢的是生雞蛋。因?yàn)橹笫斓碾u蛋里的液體已經(jīng)凝固并與蛋殼結(jié)合，所以很快就變成了；生雞蛋還是液體，液體到處流，影響平衡，所以轉(zhuǎn)得慢�！甭�(tīng)了哥哥的解釋，我恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。我也想給父母看看這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)。于是，我出去請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)看我做實(shí)驗(yàn)。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我去給我爸我媽打電話的時(shí)候，我哥偷偷掉包了。我給爸媽表演的時(shí)候，生雞蛋被我當(dāng)成了成熟雞蛋。我撿起來(lái)砸在桌子上，液體流了一桌子。這時(shí)我也發(fā)現(xiàn)是哥哥的鬼，生氣地對(duì)哥哥說(shuō)：“你真壞！”哥哥聽(tīng)了不以為然，躲在一邊竊笑。爸爸媽媽看到了，說(shuō)哥哥調(diào)皮。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我終于明白了一句話：科學(xué)就在身邊。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 12
這個(gè)周末，家里進(jìn)行大掃除。我在收拾房間的時(shí)候，一不小心把角落的三個(gè)乒乓球給踩癟了！誒呀，這可怎么辦呢？正當(dāng)我急得焦頭爛額的時(shí)候，忽然想起了最近看到的一個(gè)實(shí)驗(yàn)——把癟了的乒乓球放入容器中，倒進(jìn)熱水，球就會(huì)恢復(fù)原樣。我不妨也來(lái)試試！
我準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃杯，把癟了的乒乓球拿出來(lái)，將它放入杯中。我又燒了滿滿的一壺?zé)崴�，因�(yàn)樘^(guò)著急，在運(yùn)送過(guò)程中，差點(diǎn)灑掉！
我把熱水慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地往玻璃杯中倒。倒水的過(guò)程中，我的手一直在抖，生怕一不小心，杯子倒了，那可就得不償失了呀！忽然，那個(gè)癟了的乒乓球像一個(gè)頑皮的孩子一樣，上上下下抖了好一陣子，然后又像一只海豚一樣，“啵”的一聲彈出了水面。我開(kāi)心極了，連忙把球拿出來(lái)看看結(jié)果——乒乓球果然恢復(fù)了原樣！我又把那個(gè)乒乓球往地上一扔——彈性也絲毫不減。Nice！
接著，我又把另一個(gè)癟了的乒乓球也放在水中，果然也恢復(fù)了原樣！真是太好了！這時(shí)，還剩下最后一個(gè)乒乓球。我滿懷信心地把它放入水中……，咦？怎么沒(méi)反應(yīng)？我把球拿出來(lái)仔細(xì)端詳了一番，哦！原來(lái)球的表面破了一個(gè)洞，難怪不能恢復(fù)原樣呢。
總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)驗(yàn)還是很成功的。不過(guò)，這到底是什么原理呢？在好奇心的驅(qū)使下，我立刻問(wèn)了“度娘”�？赐旰螅一腥淮笪颉瓉�(lái)，球是一個(gè)密封的球殼結(jié)構(gòu)，當(dāng)中的`氣體分子數(shù)是一定的，當(dāng)置于熱水之中時(shí)，球內(nèi)空氣受熱，發(fā)生膨脹，體積增大，撐起了乒乓球壁，也就是“熱脹冷縮”的現(xiàn)象。但是，不能在熱水里放太久，會(huì)變形，水溫太低或球面出現(xiàn)損壞也是不可以的。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅明白了一個(gè)科學(xué)道理，還知道凡事要勇于實(shí)踐，不斷探索，真是受益匪淺。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 13
科學(xué)課時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都向往的，因?yàn)�，在科學(xué)課上，我們可以領(lǐng)略世界各地的神奇風(fēng)光，可以發(fā)現(xiàn)日常生活中習(xí)以為常的科學(xué)奧妙，更重要的是可以輕松愉快的享受每一節(jié)課。
鈴聲一響，老師拿著兩個(gè)裝著水的燒杯和一只雞蛋走進(jìn)教室。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)：“老師準(zhǔn)備干什么呢？”“老師又在搞什么名堂？”
“同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事�！袄蠋熧u了個(gè)關(guān)子。聽(tīng)說(shuō)講故事，喧鬧的教室里立即變得鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：”從前，羅馬有一個(gè)將軍，他下令吧抓來(lái)的俘虜都扔到海里淹死�？墒牵诙煸缟�，部下都匆匆趕來(lái)報(bào)告，說(shuō)扔到海里的俘虜不但沒(méi)有死，反而都飄到岸邊來(lái)了。將軍覺(jué)得很奇怪，又下令將俘虜一個(gè)個(gè)捆好了再一起扔下去。第三天，部下又來(lái)報(bào)告，俘虜仍沒(méi)死，還是飄到岸邊來(lái)了。將軍楞住了，難道有神靈在保佑他們？將軍怕得罪神靈，釋放了那些俘虜�！按蠹衣�(tīng)得津津有味。
故事講完了，但我們心中有了一個(gè)“謎”。
老師要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師吧雞蛋放進(jìn)了第一杯水中，雞蛋迅速沉了下去。同學(xué)們眼睛睜得大大的，后排的同學(xué)竟然不知不覺(jué)的站到了桌子上。老師拿出雞蛋，放入第二杯水。大家都以為雞蛋還是下沉。可出乎意料，雞蛋如同乒乓球似的浮在水中。同學(xué)們疑惑了，有的“抓耳撓腮”，有的目瞪口呆……
老師讓同學(xué)們安靜下來(lái)，叫了一位同學(xué)上去嘗嘗那兩杯水。同學(xué)們拭目以待。“第一杯是清水，第二杯是鹽水�！边@時(shí)候，我也悟出了些道理。媽媽用鹽水腌咸蛋時(shí)，蛋也是浮上來(lái)的。我剛要舉手發(fā)言，有位同學(xué)叫了起來(lái)：“那個(gè)海是死海，鹽水的`浮力很大，所以俘虜浮了上來(lái)。”老師欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。
就這樣別開(kāi)生面的開(kāi)場(chǎng)白，引領(lǐng)我們?nèi)褙炞⒌耐度肓颂剿鲗W(xué)習(xí)科學(xué)奧妙的課堂中去。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 14
“砰砰砰”，這是哪里傳出的聲音，到底是怎么一回事呢？讓我們一起看看吧！
原來(lái)是1號(hào)教室的同學(xué)們?cè)谧觥皻馇虼蟊ā钡膶?shí)驗(yàn)?zāi)�。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了！我們首先準(zhǔn)備好道具：氣球，水、醋、橘子、氣球、滴管、棉簽、量杯等。這時(shí)我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了氣球的對(duì)話：“哥哥，這群小朋友在干嘛呀！”“我哪知道��！弟弟，但我覺(jué)得我們兩個(gè)可能要炸了�！薄鞍�，我還想多活一會(huì)兒，哥哥！”這時(shí)，老師叫了一位同學(xué)上來(lái)拿氣球，叫另一位同學(xué)上來(lái)在氣球上滴醋。同學(xué)們都猜醋應(yīng)該會(huì)讓氣球爆炸。瞧，我的同桌嚇壞了，緊緊用手捂牢耳朵，嘴巴往下拉，似乎要哭了。而我的心不知道也什么時(shí)候開(kāi)始跳起來(lái)，而且越跳越快，好像一塊大石頭浮上浮下的。當(dāng)那位同學(xué)滴完醋時(shí)，出乎意料，氣球卻沒(méi)有爆炸。我心中的大石頭終于落下了……
接著，我們用橘子皮的汁液做實(shí)驗(yàn)，你猜它能引爆氣球嗎？老師叫了兩位同學(xué)。其中一位女同學(xué)很害怕，眼睛都不敢睜開(kāi)了，拿著氣球忽上忽下，忽左忽右，這時(shí)我仿佛聽(tīng)見(jiàn)氣球說(shuō)：“唉，我的頭好暈，這幫無(wú)知的小孩！”而和她配合的另一位同學(xué)，也是膽小如鼠，剛開(kāi)始不敢滴，但最終還是邁過(guò)了那道坎，只見(jiàn)他鼓起勇氣朝氣球走過(guò)去，眉頭一皺，心一橫，左手捂住耳朵，右手拿著橘子皮小心翼翼地往上一滴，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，氣球爆炸了。這時(shí)有的.同學(xué)害怕得瑟瑟發(fā)抖，有的激動(dòng)得歡呼雀躍，有的被驚嚇到了，呆在那里一動(dòng)不動(dòng)。
其實(shí)，橘子皮上有一層液體，那是油脂腺，就是它引爆了氣球，所以你們千萬(wàn)不要吃橘子的時(shí)候玩氣球哦，那樣非常危險(xiǎn)哦！今天的實(shí)驗(yàn)真的太有趣了，它又讓我學(xué)到了一些知識(shí)！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 15
下午，我們上了一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材：一只玻璃杯、一瓶小蘇打、一瓶白醋、一塊玻璃。
老師拿出科學(xué)器材讓我們猜測(cè)當(dāng)小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合會(huì)發(fā)生什么變化。我的猜測(cè)是：把小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合，小蘇打會(huì)在白醋中溶解掉。老師笑而不語(yǔ)便開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
老師一步一步地完成著。最后一步把白醋倒入玻璃杯中，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了。當(dāng)白醋倒入時(shí)玻璃杯中冒出了大量的氣泡，這跟我所猜測(cè)得完全不一樣，小蘇打并沒(méi)有溶解而是與白醋混合冒出氣泡。老師問(wèn)我們：“在這個(gè)過(guò)程中玻璃杯中產(chǎn)生了什么？”我們齊聲說(shuō)：“二氧化碳！”“怎么證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？”老師接著問(wèn)。這時(shí)全班都愣住了，老師卻說(shuō)：“那就用實(shí)驗(yàn)證明這里面含有二氧化碳！”她把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條用打火機(jī)點(diǎn)燃后伸進(jìn)玻璃杯中，我們看到火一下子就滅了。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為是巧合就又做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是這樣。實(shí)驗(yàn)證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，原來(lái)科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究早已經(jīng)確定這種氣體就是二氧化碳。
二氧化碳?xì)怏w能使燃著的'火焰熄滅。我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳?xì)怏w；當(dāng)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，冒出的氣泡就是二氧化碳；我們呼吸時(shí)呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)把小蘇打和白醋混合后會(huì)冒出大量的氣泡，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w，這樣的變化屬于化學(xué)變化。而且還發(fā)現(xiàn)二氧化碳可以滅火，比空氣重。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 16
有人喜歡做雞蛋浮在水面的實(shí)驗(yàn)，有人喜歡做彩虹的實(shí)驗(yàn)，而我喜歡做牛奶會(huì)跳舞的實(shí)驗(yàn)。
那天剛上課，科學(xué)老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“要不要做‘牛奶會(huì)跳舞’的實(shí)驗(yàn)。”我們異口同聲地回答道：“要。”接著，老師宣布了實(shí)驗(yàn)步驟。我聽(tīng)了，恨不得馬上開(kāi)始。
五分鐘后，我們的材料都準(zhǔn)備好了。我剛把牛奶倒了一點(diǎn)到盤子里，香味就往我鼻子里鉆，我心想：如果能喝一點(diǎn)就好了。首先，我選了紅色的色素，滴了三滴，牛奶頓時(shí)變成紅色的了，就像太陽(yáng)下山時(shí)的火燒云。我又拿了藍(lán)色的色素，滴了兩滴，再用力一吹，牛奶又像一片綠茵茵的草坪。接著，老師又叫我們用棉簽蘸一下洗潔精，然后點(diǎn)一下牛奶，突然，同桌大叫了起來(lái)：“啊，色素?cái)U(kuò)張了？”我轉(zhuǎn)頭一看，色素果然擴(kuò)張了，猶如發(fā)生了地震。我也試了試，色素如同火山爆發(fā)似的擴(kuò)張了起來(lái)，這時(shí)，又有人說(shuō)：“按老師說(shuō)的`做會(huì)有泡泡！”我試了試，果然，泡泡一個(gè)勁兒地冒出來(lái)。我也來(lái)了興趣，又多拿了幾根棉簽，蘸了洗潔精，飛快地點(diǎn)著牛奶，泡泡瘋了似的跑出來(lái)，左突右撞，好像小孩在亂跑，可還是沒(méi)有同桌猛。我又拿了幾根棉簽來(lái)幫忙，哈哈，這下同桌沒(méi)我猛了。
這時(shí)，小張百思不得其解，他問(wèn)老師：“為什么會(huì)這樣呢？”老師揭示了科學(xué)道理：“純牛奶的表面有一層之類的外衣，遇到了洗潔精就被破壞了牛奶表面張力下降，形成擴(kuò)張效果，產(chǎn)生了泡沫氣體，好像在跳舞。”我聽(tīng)了，馬上明白了。
放學(xué)了，我走在回家的路上，不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這次實(shí)驗(yàn)真好玩，我一定要好好學(xué)習(xí)，以后探索更奧妙的世界�！�
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 17
“叮當(dāng)……叮當(dāng)……叮當(dāng)……”上課鈴在我們不經(jīng)意間響了起來(lái)。同學(xué)們都知道新的兩節(jié)作文課已經(jīng)到來(lái)。但是樊老師卻叫我們把桌子上所有的東西都收起來(lái)，然后神秘地從講臺(tái)底下搞出一個(gè)盤子，像個(gè)魔術(shù)師一樣，先讓我們看到正面的樣子，隨后把盤子翻過(guò)去，好讓我們看到反面的樣子，之后把那個(gè)盤子放在講臺(tái)上，倒了一些水在盤子里。
“你們看到我這個(gè)舉動(dòng)想到了什么�。俊敝v臺(tái)下面議論紛紛，然后，就有許多同學(xué)舉起自己的小手。
隨后，樊老師又拿起一根紅色的、粗粗的、短短的蠟燭，但是她一開(kāi)始不讓我們看，用她的一只手給擋起來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一個(gè)一個(gè)猜測(cè)，終于松開(kāi)了手。呀！原來(lái)是一根小蠟燭。
接下來(lái)的物品我們不用猜都知道，肯定是打火機(jī)！老師還沒(méi)來(lái)得及掩飾，就已經(jīng)公布了答案。
這時(shí)，我們才忽然發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)上還有一個(gè)玻璃杯。
樊老師開(kāi)始表演了！她把蠟燭用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后把蠟燭固定在盤子中間，然后小心翼翼地將玻璃杯反扣在蠟燭上。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做的每個(gè)動(dòng)作，似乎在等待著什么。奇跡終于發(fā)生了！火漸漸地熄滅了，隨后，盤子上的水全被吸到了玻璃杯里。
下課了，樊老師又表演了一遍，蠟燭和一陣濃烈的味道撲鼻而來(lái)，充溢了整個(gè)教室。
原來(lái)，蠟燭在氧氣全都燃盡時(shí)就會(huì)熄滅。而氧氣的缺失造成杯子里的壓力變小，外面的壓力大于杯子的`壓力，所以水就向壓力小的地方流。這真是一堂有趣的作文課！
小蠟燭也能搞科學(xué)，真是小小的蠟燭大大的學(xué)問(wèn)，同學(xué)們讓我們從小做起，成為小小科學(xué)家吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 18
今天我們一來(lái)教室，蔡老師就笑呵呵地告訴我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我們都興奮極了，七嘴八舌地猜測(cè)是什么實(shí)驗(yàn)。后來(lái)，蔡老師也沒(méi)賣關(guān)子，說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“紙杯燒水”。
上課了，蔡老師拿了一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)紙杯、一根蠟燭，一杯涼開(kāi)水，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的銀色鋼絲。老師把東西擺放到桌子上，說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)做準(zhǔn)備工作，先往杯子里加上半杯水，然后請(qǐng)陳涌汶拿著蠟燭，徐雨昕拿打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭�！毙煊觋啃⌒囊硪淼匕严灎T點(diǎn)燃了，然后趁我不注意，從我手中把蠟燭奪走了。我望著被奪走的蠟燭，心有不甘，卻也只得眼巴巴地看著。老師還在講課，我總不能跟她搶吧。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，蠟燭的`火苗對(duì)著杯子底部燒開(kāi)水，有些同學(xué)覺(jué)得可以把水燒開(kāi)，有些同學(xué)覺(jué)得不可以燒開(kāi)。大家各執(zhí)一詞，蔡老師制止了我們，說(shuō)：“做完實(shí)驗(yàn)不就知道了�！庇谑�，大家都開(kāi)始靜靜觀察。幾十秒后，紙杯下面被燒成了黑色，杯子里的水也開(kāi)始有氣泡冒出，還有蒸氣冉冉升起。紙杯里的小水泡越來(lái)越大，越來(lái)越多，蒸氣升騰地也越來(lái)越濃了，向整個(gè)教室彌漫開(kāi)來(lái)。同學(xué)們都目瞪口呆，覺(jué)得不可思議！
實(shí)驗(yàn)做完后，那個(gè)紙杯完好無(wú)損，只是杯子底下被燒得黑黑的，恰好證明了我說(shuō)杯子不會(huì)破的答案是正確的�！盀槭裁醇埍粫�(huì)破呢？”老師的問(wèn)題讓我大吃一驚，實(shí)驗(yàn)做完了還要懂得它的道理？接下來(lái)，蔡老師就慢慢向我們解釋了這個(gè)道理；因?yàn)槟芰總鬟f需要一個(gè)過(guò)程，自然也有個(gè)時(shí)間問(wèn)題，能量先轉(zhuǎn)達(dá)到的部分溫度自然高，容器離加熱源近先接受能量，再進(jìn)行傳遞，這個(gè)傳遞總有個(gè)時(shí)間差，就造成了容器溫度要略高于被加熱的液體溫度。我恍然大悟，看來(lái)以后要多看看課外書來(lái)提高自己的科學(xué)知識(shí)了。
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課程！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 19
“成功啦！成功了！哈哈哈……”在星期六的下午從我家不時(shí)的傳來(lái)了一陣陣歡聲笑語(yǔ)。這是怎么一回事呢？告訴你吧，這是我和小們?cè)谧鲆粋�(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
平常在里，會(huì)在科學(xué)課上做許許多多的小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)原因，引起了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣。于是，在星期六的下午，我邀請(qǐng)了幾個(gè)要好的和我一起做實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)我們要做實(shí)驗(yàn)，鄰居家的小也被吸引了過(guò)來(lái)。
被邀請(qǐng)來(lái)的伙伴們七嘴八舌地問(wèn):“要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”我變戲法一般的拿出了一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條�；锇閭儾恢牢液J里賣的是什么藥，都被我搞得丈二的和尚摸不著頭腦。我胸有成竹地把蠟燭點(diǎn)燃，立在桌子上，然后用鐵條吸住磁鐵，拿到火上去烤。剛開(kāi)始，磁鐵緊緊的吸在鐵條上面，蠟燭的'火焰，貪婪地舔著磁鐵,磁鐵被燒紅了。不一會(huì)兒，磁鐵像站在生命邊緣的病人，有氣無(wú)力地粘在鐵條上，仿佛在與死神殊死搏斗，快要掉下來(lái)了，終于還神死神贏了，“啪”的一聲，磁鐵落地了�！俺晒α�！成功了！”大家興奮得手舞足蹈。
為什么磁鐵遇熱就會(huì)失去磁性呢？我?guī)е蓡?wèn)，好奇地問(wèn)了，可是也不知道。我上網(wǎng)查了一查，原來(lái)，磁和電子是分不開(kāi)的，運(yùn)動(dòng)的電子周圍有磁，這叫做磁效應(yīng)。電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱的亂竄破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性，磁效應(yīng)的作用就相互抵消了，所以整塊“磁鐵”就沒(méi)有磁性了。我把這個(gè)答案告訴了大家，大家都恍然大悟。鄰居家的小弟弟，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，似懂非懂地說(shuō):“好像懂了，又好像沒(méi)有懂�！� 這句話把我們逗得哈哈大笑。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，既使我們懂得了許多道理，又使我們開(kāi)闊了眼界。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 20
今天是周三，我們走進(jìn)科學(xué)教室。只見(jiàn)查老師端坐在講臺(tái)后面，墻邊的柜子上擺了八盤實(shí)驗(yàn)工具。再往黑板上一看——哦，原來(lái)今天要做關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們組離柜子近，拿了實(shí)驗(yàn)器材最多的那盤。我組又分成兩小組，三人一組。
我先拿了三個(gè)環(huán)形磁鐵。我把它們北磁極朝上，南磁極朝下，搭在一起，就成了一幢“堅(jiān)不可摧”的大樓�？纱罘e木誰(shuí)都會(huì)，怎么能滯留在這種水平？于是，我對(duì)自己提出更高的要求，根據(jù)“同極相斥，異極相吸”的原理，將三個(gè)環(huán)形磁鐵拼成三角形，同極跟同極拼，再用手放開(kāi)前面的環(huán)形磁鐵。只聽(tīng)“啪”的一聲，環(huán)形磁鐵射了出去，并撞在了裝實(shí)驗(yàn)用品的盤子上！要是磁力再大點(diǎn)，環(huán)形磁鐵就成為子彈了！
嘗到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，我怎會(huì)就此罷休？緊接著，我又拿起馬蹄形磁鐵，靠近回形針�；匦吾樣錾线@個(gè)“逢鐵必吸”的“怪物”，立刻就飛了起來(lái)，粘在了上面。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……回形針一個(gè)個(gè)都不甘落后，爭(zhēng)先恐后地粘在了馬蹄形磁鐵上，就連三個(gè)環(huán)形磁鐵也貼了上去！
可這回我納悶了：按道理，鐵制物就算沒(méi)占滿磁鐵外部的.面積也不會(huì)連在被吸物后面的呀？這是怎么回事呢？
正在我百思不得其解的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“啪！啪！”查老師驚堂木一拍，同學(xué)們立即安靜下來(lái)。查老師開(kāi)始介紹磁鐵的性質(zhì)。原來(lái)，磁力是可以傳遞的，就像皇帝把帝位傳給太子一樣！
這一次實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了許多知識(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)可以讓自己的知識(shí)更新，改變錯(cuò)誤的看法和認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)太重要，太有趣了！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 21
今天，老師一進(jìn)教室便一臉壞笑，只見(jiàn)她左手拿錘，右手拿蛋，老師這樣的舉動(dòng)搞得同學(xué)們像丈二的和尚，摸不著頭腦，老師看到同學(xué)們疑惑的樣子，笑著說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“鐵錘錘蛋錘不破”。聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們這才恍然大悟。
實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿了一張報(bào)紙平鋪在桌子上，然后小心翼翼地把雞蛋放在紙上，同學(xué)們此時(shí)都興奮不已，前排的同學(xué)估計(jì)是害怕雞蛋濺到自己身上吧！實(shí)驗(yàn)還沒(méi)開(kāi)始有的已經(jīng)離開(kāi)座位，有的則把身體蜷縮在離雞蛋稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的角落里，而后面的同學(xué)則好奇地圍上前去，有的同學(xué)估計(jì)怕看不清楚索性站到桌子上.
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿起錘子，可是,剛舉起來(lái)，雞蛋似乎看出了老師的意圖，竟然害怕地滾到一邊，第一次錘蛋失敗。過(guò)了一會(huì)，老師又拿起錘子，高高的舉起，同學(xué)們都睜大了眼睛，而我緊張地閉上了眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)，就在這時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們發(fā)出“切......”的`聲音,原來(lái)老師的錘子在半空中突然停了下來(lái)，搞得同學(xué)們虛驚一場(chǎng)，就在大家驚魂未定之時(shí)，突然從教室后面竄出一個(gè)男生，快步走上講臺(tái)，還沒(méi)等大家明白過(guò)來(lái)，那人已經(jīng)從老師手中奪過(guò)錘子，高高舉起，迅速吹了下去，只聽(tīng)“啪”的一聲，蛋殼破碎，蛋液四濺.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，同學(xué)們問(wèn)老師：“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎？雞蛋怎么破了呀？”老師說(shuō)：“鐵錘錘蛋，錘子沒(méi)破呀！”哦！原來(lái)是這樣啊！同學(xué)們這時(shí)才明白過(guò)來(lái)。
中國(guó)的漢字可真有意思，這也讓我想到，在生活中，我們與人溝通時(shí)說(shuō)話要表達(dá)準(zhǔn)確，這樣才能避免生活中的一些誤會(huì).
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 22
今天，老師拿出了一杯水和一枚雞蛋，難道老師今天又要做什么科學(xué)實(shí)驗(yàn)？要變成科學(xué)家了？我們都期待老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
同學(xué)們七嘴八舌地議論著，突然，老師一下子把雞蛋扔進(jìn)水里，雞蛋轉(zhuǎn)眼間沉到水底。這時(shí)，老師問(wèn)我們：“怎樣才能讓這枚雞蛋從水底浮上來(lái)呢？”我搶先回答說(shuō)：“老師，加鹽！”班上有許多同學(xué)也這么建議著。這時(shí)，一位同學(xué)問(wèn)道：“加鹽真的能讓雞蛋浮起來(lái)嗎？”老師看了看他笑著沒(méi)有回答。老師接受我們大多數(shù)人的建議，往水里加了一勺鹽，攪拌后，鹽完全溶化了，可是，雞蛋怎么還是沒(méi)有浮起來(lái)叱？同學(xué)們都有懷疑的眼光盯著老師的一舉一動(dòng)，老師又問(wèn)：“怎樣做才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”有的同學(xué)說(shuō)，把雞蛋煮了，有同學(xué)說(shuō)加糖，有的說(shuō)再繼續(xù)加鹽……老師說(shuō)只能用現(xiàn)有的東西讓雞蛋浮起來(lái)，顯然是繼續(xù)再加鹽了。
幾個(gè)頑皮的孩子一下子涌向老師的講臺(tái)，往杯子里繼續(xù)加了好多鹽，倒好后，繼續(xù)攪拌，水漸漸渾濁了。就在這時(shí)，雞蛋慢慢悠悠地離開(kāi)了水底，緩緩地上升，同學(xué)們歡呼起來(lái)：“我們戰(zhàn)勝雞蛋了，它浮起來(lái)了，它浮起來(lái)了！”
我想：哈哈，原來(lái)我們也有做科學(xué)家的天分啊！過(guò)不多久，陳宇凡好奇起來(lái)了，問(wèn)：“老師這到底是不是鹽呢？”他竟然用手蘸了點(diǎn)嘗了一下，確認(rèn)確實(shí)是鹽。
“為什么加了鹽的水會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)呢？同學(xué)們都很疑惑，老師為我們揭開(kāi)了謎底：原來(lái)雞蛋的.比重比沒(méi)加鹽的水比重大，所以沉了下去，加了鹽后，雞蛋的比重，比鹽水的比重小，所以就浮了上去。
看來(lái)生活中有許多奧秘，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 23
袁老師前幾天叫我們帶來(lái)1毛錢的硬幣，我很不解。現(xiàn)在，我終于明白了。袁老師原來(lái)是要和我們起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師叫兩個(gè)同學(xué)接來(lái)了兩杯水，一杯是滿的，另一杯則只有半杯。
袁老師把半杯的水倒進(jìn)滿杯的水里，一滴、兩滴、三滴……“哇——”“好厲害——”隨著水越來(lái)越多，同學(xué)們發(fā)出了各種各樣的驚嘆聲。
袁老師叫彭芷寧上講臺(tái)去觀察一下杯子里面水的變化。彭芷寧蹲下身子望了望，說(shuō)：“好像這個(gè)水比杯沿稍微高了一點(diǎn)。”我一看，好像還真是這樣呢！
接著，袁老師拿出了許許多多的一毛硬幣，我一看，原來(lái)就是上次老師叫我們帶的硬幣！老師輕輕的拿起一枚硬幣，沿著杯壁，投了下去。神奇的事發(fā)生了！硬幣好好的落到了杯底，居然沒(méi)有一滴水滴出來(lái)！
大家先是佩服后是驚嘆，在大家感到非常驚嘆的時(shí)候，袁老師已經(jīng)把第二枚硬幣投進(jìn)水中了。大家又叫又鬧，甚至還有的同學(xué)站起來(lái)，離開(kāi)座位跑到前面去了！我估計(jì)，一二三班中，我們班應(yīng)該是最吵的一個(gè)吧。
一直到了第9個(gè)硬幣，大家不禁緊張起來(lái)。哪怕是一滴水溢出來(lái)也好，兩滴也好，連我都覺(jué)得很懸。
袁老師把硬幣投了進(jìn)去，卻溢出了一滴水！袁老師連忙解釋說(shuō)：“不是水面承受不了硬幣，是袁老師手的問(wèn)題�！痹瓉�(lái)是這樣��！我總算松了一口氣。
到了15個(gè)，水溢出來(lái)了，不是袁老師手碰到水了，是真的'溢出來(lái)了！接下來(lái)16個(gè)，我們大家都說(shuō)放不了硬幣了，結(jié)果……成功了！其實(shí)第16個(gè)是不算的，因?yàn)榉诺?5個(gè)硬幣時(shí)水溢出來(lái)了一些，給第16個(gè)硬幣騰出了空間，所以是不算的。
說(shuō)到這里，眼保健操的音樂(lè)就響起來(lái)了，袁老師叫我們打開(kāi)電腦寫文章，因此，這篇文章便再此誕生了……
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 24
小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧！
科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái)，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的變化。”老師一說(shuō)完就拿出實(shí)驗(yàn)材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體，能溶解于水中；白醋無(wú)色透明，聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的�！白寣�(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧。”老師說(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著又往燒杯里倒了許多的.白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走�！蹦敲矗a(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開(kāi)書本，燒杯里還有氣體，看來(lái)二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。
我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)，老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 25
在科學(xué)課上，我們會(huì)做許許多多的實(shí)驗(yàn)，而最有趣的、最令我難忘的還是那次袁淼老師帶我們做的柴甘藍(lán)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前幾天，袁老師已經(jīng)讓我們把要帶的東西帶了過(guò)來(lái)。當(dāng)天，上課鈴聲一打響，我們便開(kāi)始忙碌起來(lái)。我們組一切準(zhǔn)備就緒，很快袁老師就拿了一個(gè)裝有水的懷子和幾片柴甘藍(lán)葉子來(lái)了。之后，便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。
第一步：“碎尸萬(wàn)段”，你聽(tīng)這名字，想必你一定不明白這是什么意思，其實(shí)也就是把柴甘藍(lán)葉子撕成許多份，但卻沒(méi)有到萬(wàn)份，因?yàn)槲覀內(nèi)硕�，很快，這第一步就完成了。
第二步：“水漫金山”，我們把撕好的甘藍(lán)碎片“山”放入袋子中，然后把120毫升的水倒入袋子中，最后就要說(shuō)到下一步了：“化骨綿掌”，我把裝有柴甘藍(lán)和水的袋子上打了一個(gè)結(jié)，便輪翻將袋子揉、捍，不一會(huì)兒，柴甘藍(lán)水變成了紫色。
賈煜城從老師那兒拿來(lái)了一只滴管和兩個(gè)杯子，我把兩只裝有液體的.杯子拿了過(guò)來(lái)，嗅了嗅，便立馬聞了出來(lái)，一只杯子里是洗衣液，而另一只杯子里是醋，我把杯子放了回去，真正的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
我們的組長(zhǎng)劉星彤手上拿了一只滴管，放入柴甘藍(lán)水中，吸了許多柴甘藍(lán)水，再慢慢放入一只杯子中，起初并沒(méi)有什么變化，第二次加之后，便慢慢地由紫色轉(zhuǎn)為了綠色，那個(gè)杯子里裝的是洗衣液，是堿性的，而裝有醋的那個(gè)杯子里的水，變成了紅色，這是酸性的。
我們每個(gè)人都瞪大雙眼觀察著，看到了如此神奇的一幕，無(wú)不把嘴張成一個(gè)“O”，我看著那平淡無(wú)奇的柴甘藍(lán)水，心想：這看似普通的柴甘藍(lán)水，竟會(huì)如此神奇。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：柴甘藍(lán)的細(xì)胞內(nèi)有花青素，花青素為一種水溶性的植物色素，顏色因酸堿度不同而改變顏色。
這真是一次神奇、有趣的實(shí)騎，我總是難以忘記。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 26
我們做過(guò)許許多多有趣的實(shí)驗(yàn)，可最令我難忘的，卻是上公開(kāi)課的那次。
記得那天上課，老師帶我們來(lái)到展示臺(tái)上，剛開(kāi)始我很緊張，因?yàn)榕_(tái)下坐著那么多的老師看著我們，但我又想，反正是上課，沒(méi)什么好怕的。
上課了，我們端端正正的坐好，老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“桌上有一些小饅頭，你們嘗嘗，但這次是實(shí)驗(yàn)，所以你們要慢慢咀嚼啊”，我們都高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我把饅頭含在嘴里，慢慢地咀嚼，吃完后老師問(wèn)我們感覺(jué)怎么樣？我說(shuō)道：“饅頭是甜的”，“那你的哪個(gè)器官感到甜呢？”老師問(wèn)，這下我答不出來(lái)了。老師說(shuō)：“人的舌尖是感覺(jué)到甜的，而舌頭的兩側(cè)中部能感到酸，舌的`兩側(cè)前部能感到咸，能感到苦的部位是舌根，大家知道了嗎？”“知道了”，我們大聲說(shuō)道。老師接著說(shuō)：“那你們想想看我們是怎么消化食物的，你們自己做實(shí)驗(yàn)吧�！�
我們首先拿起一個(gè)動(dòng)物的腸子，給腸道一頭灌上東西，然后再打個(gè)結(jié)，完成。接著，科學(xué)老師提醒我們道，“食物是需要排泄的，你們?cè)傺芯恳幌掳伞！?/p>
我把腸子用兩只手抓住，只見(jiàn)那些食物殘?jiān)捕家稽c(diǎn)點(diǎn)地往下滑落，就像沙漏一樣�！俺晒α�，成功了！”我們小組的成員興奮地喊。
老師看了我們一眼，說(shuō)：“我們不僅要知其然，還要知其所以然。下面我就給大家講講我們是如何消化的�！蔽覀冾D時(shí)安靜下來(lái)屏住呼吸，看著老師，老師指著大屏幕說(shuō)：“食物首先會(huì)被吞咽后進(jìn)入食管，然后通向胃，胃像個(gè)袋子……最后食物的殘?jiān)鼤?huì)到肛門里，由肛門排出來(lái)�！�
我們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我忽然覺(jué)得科學(xué)領(lǐng)域真是個(gè)奇妙的世界�。�
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 27
今天科學(xué)課上，老師帶著我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，名字是“硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)”。
剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室我就發(fā)現(xiàn)老師桌子上有一個(gè)裝有藍(lán)色顆粒的瓶子，我很好奇它是什么東西。老師站在講臺(tái)上笑瞇瞇地說(shuō)：“大家都看到我桌子上的瓶子了嗎？這是硫酸銅顆粒，等會(huì)兒我們就會(huì)用它來(lái)完成今天的實(shí)驗(yàn)�！苯又蠋熤v了這次實(shí)驗(yàn)有幾點(diǎn)注意的事項(xiàng)：①我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約兩分鐘，觀察它們的.反應(yīng)并記錄下來(lái)。②注意鐵釘不要全部浸入液體中，這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M(jìn)行比較。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把老師調(diào)好的硫酸銅溶液用玻璃棒攪拌一下，讓它充分溶解，再把硫酸銅溶液分成兩杯，接著用鑷子夾著鐵釘?shù)囊欢�，將另一端放入硫酸銅溶液中，隨著時(shí)間的流逝，浸入硫酸銅溶液的那一端鐵釘上面產(chǎn)生了一些紅褐色的覆蓋物。兩分鐘后，杯底產(chǎn)生了一些沉淀物，硫酸銅溶液顏色變淺，并且有些渾濁，像綠寶石一樣。我驚訝得張大了嘴，和同學(xué)們談?wù)摿似饋?lái)，老師看我們談?wù)摰哪敲磁d致勃勃，笑著說(shuō)：“這屬于化學(xué)變化，大家如果觀察仔細(xì)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液中有些沉淀物，這是新物質(zhì)。
可鐵釘上面那一層覆蓋物是什么呢？溶液的顏色為什么會(huì)變淺，變得有些渾濁呢？這些問(wèn)題讓我產(chǎn)生了興趣，為了尋找答案，我專門翻開(kāi)了科學(xué)書，終于在資料庫(kù)找到了答案，我恍然大悟，原來(lái)是硫酸銅溶液中的銅被置換出來(lái)附在鐵釘上的結(jié)果。同樣，也有一部分鐵釘中的鐵進(jìn)入了硫酸銅溶液中，好像銅與鐵進(jìn)行了交換，才產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。
在我們的身邊，有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�，去了解，我們�?yīng)該認(rèn)真觀察，多留意身邊的事物。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 28
你見(jiàn)過(guò)一個(gè)完好無(wú)損的雞蛋漂浮在水面上嗎？如果看到肯定也是一個(gè)臭蛋，想看一看一個(gè)完好無(wú)損的雞蛋是怎么漂浮在水面上的，那就和我一起來(lái)見(jiàn)證一下這有趣的實(shí)驗(yàn)吧！
實(shí)驗(yàn)中，老師拿出她的“百寶箱”，我們疑惑不解－－百寶箱竟是個(gè)袋子！只見(jiàn)老師從“百寶箱”里拿出一把銀亮亮的勺子，一些潔白的粉末，一個(gè)杯子，里面還有一個(gè)正在“呼呼大睡”的雞蛋，大家這時(shí)目光都聚中在這些東西面前，思考著白色粉末是什么……
老師讓陳庚辰打一杯水來(lái)，只見(jiàn)老師把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)那杯子里，雞蛋搖搖晃晃地沉了下去，靜靜地躺在里面，這時(shí)老師把袋子里的白色粉末打開(kāi)說(shuō)：“這些是鹽�！蔽覀儼胄虐胍傻乜粗蠋�，老師把鹽放一勺進(jìn)去，水變得渾濁了，可是雞蛋還是蚊絲不動(dòng)，大家很奇怪。老師大聲叫著：“這個(gè)雞蛋還沒(méi)有吃飽，我們?cè)俳o它加點(diǎn)料好不好呀？”大家異口同聲地說(shuō)：“好的�！崩蠋熡旨恿藘缮}，可是雞蛋太“頑固”了還是一動(dòng)不動(dòng)，不對(duì)呀，水都成“牛奶”了，怎么還是這樣呢？這是李文杰大喊：“你該減肥了！胖雞蛋！”趙光杰又嚷道：“不是鹽，一定是面粉�！崩蠋熆次覀儾恍牛妥層岵┪膰L了嘗，他剛舔了一口，就跳了起來(lái)：“這可比咸鴨蛋還咸呀！”大家哈哈大笑，老師看了杯子的'鹽沒(méi)有化，就把雞蛋撈了出來(lái)，用勺子攪拌了一下鹽水，然后把雞蛋放了進(jìn)去，大家都目不轉(zhuǎn)睛地看看有什么變化，這是雞蛋浮了上來(lái)，老師用勺子把它按下去，一松手它又浮了上來(lái)，原來(lái)鹽份多了就會(huì)產(chǎn)生浮力。
生活中到處都有學(xué)問(wèn)，只要我們多觀察、多思考，就會(huì)走向科學(xué)的道路！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 29
星期五，在品德課上，謝老師要求每一個(gè)同學(xué)回家做一個(gè)“雞蛋撞地球”的小實(shí)驗(yàn)，可是我腦子里一片空白。
規(guī)則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏。星期六，我就把計(jì)劃寫在紙上，選擇的材料是：一個(gè)生雞蛋和一張“氣泡膜�！庇谑情_(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)，選擇這些材料的理由是：因?yàn)椤皻馀菽ぁ庇袣�，掉下去就�?huì)像掉床上一樣，不會(huì)碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。
然后，我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準(zhǔn)備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著，我十分緊張，又很激動(dòng)，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個(gè)跟頭，“但我覺(jué)得雞蛋肯定不會(huì)碎！”信心百倍的我想到。跑下樓一看，結(jié)果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的'這么周到，為什么也會(huì)摔得稀巴爛呢？”我嘟著嘴巴說(shuō)道。沉思片刻后，我又覺(jué)得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現(xiàn)了自己很多考慮不全面的地方，并進(jìn)行的改進(jìn)：
后來(lái)，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線，包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線接上氣球，這次我手輕輕一松，氣球在空中飄飄蕩蕩，終于落下地，下樓一看，結(jié)果又失敗了，傻呆呆的在原地站了幾分鐘，又準(zhǔn)備做第三次實(shí)驗(yàn)……。
直到現(xiàn)在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我仍然沒(méi)有取得成功，但我還是沒(méi)有氣餒，正如偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生所說(shuō)的“失敗乃是成功之母”，人生中每個(gè)人都會(huì)失敗，再說(shuō)失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝失敗的勇氣，看不到失敗的價(jià)值。只要我繼續(xù)努力，總會(huì)有我成功的那一天。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 30
一天實(shí)踐課，語(yǔ)文老師面帶笑容地走進(jìn)教室，手里還拿著一些實(shí)驗(yàn)用具：有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看著語(yǔ)文老師，不知道他葫蘆里賣著什么藥。我心想：語(yǔ)文老師改行了嗎？來(lái)教我們科學(xué)嗎？老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫——燒不壞的手帕。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們都交頭接耳，紛紛議論起來(lái)。我又心想：手帕哪有燒不壞的呢？老師肯定在說(shuō)謊。我一定要揭開(kāi)這個(gè)騙局。老師好像看懂了我們的心思，向同學(xué)們拋來(lái)一塊手帕，我們爭(zhēng)先恐后地觀察這塊神奇的手帕，用手摸了摸，仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)這塊手帕和普通的手帕沒(méi)什么兩樣。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先給手帕洗了個(gè)澡，然后輕輕地?cái)Q干，接著灑上一點(diǎn)酒精，再用打火機(jī)小心翼翼地點(diǎn)了一下，最后用玻璃棒挑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，手帕燒著了，冒起了陣陣青煙。老師把燒著了的手帕給我們看了看，我們立刻感覺(jué)到撲面而來(lái)的熱氣和濃重的酒精味。我想：這塊手帕肯定完了，命喪黃泉。大概過(guò)了兩三分鐘，火漸漸熄滅了，手帕竟然完好無(wú)損，大家都覺(jué)得不可思議。然后老師提問(wèn)說(shuō)：“手帕為什么沒(méi)有燒壞呢？”幾個(gè)博學(xué)多才的`同學(xué)回答來(lái)了，可他們說(shuō)得太深?yuàn)W了，我們都沒(méi)聽(tīng)懂。于是，老師就講解給我們聽(tīng)：“干手帕浸了水后，就會(huì)形成一層水的保護(hù)膜。而剛才燃燒的是酒精本身，水火是不相容的，所以火碰到水自然就滅了，而手帕正好被水保護(hù)了所以手帕才沒(méi)燒壞�！蔽覀冞@才恍然大悟，原來(lái)，老師給手帕洗澡是別有用心。
有些事情看起來(lái)十分復(fù)雜，十分難，但用科學(xué)的方法來(lái)解答的話，那就變得十分簡(jiǎn)單。啊，科學(xué)世界真奇妙！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 31
天上還下著雨，一個(gè)人坐在家里看著無(wú)聊的電視劇太沒(méi)意思了，突然，我如箭離弦一般沖到了房間里去。什么，你問(wèn)我去干嘛？我去拿筆袋和廢紙啊。你問(wèn)我那這些干嘛？哦，我去做一個(gè)小事業(yè)，叫做“摩擦起電”。
我的筆袋東西也太多了把，怪不得書包越來(lái)越重了。我從筆袋里找出了鋼筆、塑料筆、直尺、改正帶這幾樣材料。把平時(shí)打完草稿的紙撕成了碎片，材料準(zhǔn)備完畢，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。
我先用塑料筆做實(shí)驗(yàn)。我拿塑料筆頭兒在頭發(fā)上來(lái)回摩擦了幾次，再把筆放下來(lái)。成敗在此一舉，我小心翼翼地將筆頭去吸紙片。一秒鐘后，我輕輕地將筆提起，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，紙片牢牢地吸附在塑料筆筆頭兒上。
之后，我用直尺和改正帶分別做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果像塑料筆那樣，紙片牢牢地吸附在上面。前三次都成功了，還有鋼筆沒(méi)做實(shí)驗(yàn)。我像前三次那樣把步驟都做了，可為什么紙片沒(méi)吸上去呢？一串串問(wèn)號(hào)從我面前閃過(guò)。結(jié)合前三次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是只有塑料制品才能吸起紙片？
查閱了資料后，我知道了。原來(lái)有些物體經(jīng)過(guò)摩擦以后能夠帶起輕小的東西，有些鐵制及其它一些物體就沒(méi)有這種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就被稱作是“摩擦起電”。
另外，家里電視上經(jīng)常會(huì)有一些小灰塵在上面，如果您覺(jué)得買液晶屏幕清洗液比較貴或者清洗麻煩的話。那么就可以找一根塑料筆，根據(jù)“摩擦起電”的.原理去吸屏幕上的小灰塵。
小小的實(shí)驗(yàn)中也會(huì)有這樣深?yuàn)W的原理，我恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 32
你們相信小小的紙巾能運(yùn)輸水嗎？對(duì)！一開(kāi)始我也不相信，后來(lái)我試了一下，果真行，這就是彩虹橋?qū)嶒?yàn)。
首先，我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)需要一些器材燒杯、色素、紙巾。然后把三個(gè)裝好同樣刻度水的燒杯一個(gè)隔一個(gè)放，兩個(gè)空燒杯夾在中間，我把它們排得整整齊齊，像隨時(shí)待命的列隊(duì)士兵。我還給它們編好號(hào)：1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)。接著選了三種喜歡的色素：紫色、日落黃、綠色，分別滴入1、3、5號(hào)杯子中，這個(gè)過(guò)程我特別喜歡看，當(dāng)色素一頭扎進(jìn)水里時(shí)，色素像圓圓的精靈一般，一邊吐著彩絲，一邊沉入水底，彈跳起來(lái)迅速旋轉(zhuǎn)著上升，宛如舞者般拂動(dòng)彩袖360度旋轉(zhuǎn)，美艷動(dòng)人。很快，整杯水就被染上了顏色。最后，我取來(lái)幾張紙巾，分別疊成條狀，中間對(duì)折架在兩個(gè)燒杯之間，橋搭好了。我趴在桌上，瞪大眼睛，緊緊地盯著紙巾，唯恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，顏料水像小朋友玩滑滑梯一樣，爬上了紙巾最高處，又慢慢滑下來(lái)。紙巾就這樣變成了彩虹橋，還真像仙女的彩帶一樣，甩著彩色的波浪。
一個(gè)小時(shí)過(guò)后，新的奇跡出現(xiàn)了，紙巾竟然悄悄把杯中的顏料水運(yùn)送到了空杯中，小小的紙巾竟有這樣大的威力！你們想知道紙巾里面到底藏著什么秘密嗎？我來(lái)給你們揭曉謎底吧！這是一種毛細(xì)現(xiàn)象，水會(huì)沿著毛細(xì)管上升。紙巾中含有大量的.植物纖維，類似毛細(xì)管，色素溶液就是沿著這些毛細(xì)管跑到空杯子里的。媽媽告訴我，大自然中還有很多毛細(xì)現(xiàn)象，比如：植物體內(nèi)的毛細(xì)管能把土壤里面的水分傳到植物的各個(gè)地方。
看來(lái)我們身邊處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，還能收獲很多知識(shí)呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 33
上課了，老師帶著一根玻璃棒，一盆水，一瓶酒精走進(jìn)教室。笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫‘燒不壞的手帕’”。
聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字后，大家在一起議論紛紛。我的腦子里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：普普通通的手帕怎么可能燒不壞呢？莫非這塊手帕有什么神奇之處？老師看出了我們的心思，像變魔術(shù)似的不知從哪變出一條手帕，拋向我們，讓我們看看這條手帕有什么特別之處。我們左看看，右看看，這邊拉一拉，那邊扯一扯，覺(jué)得沒(méi)有特別之處，就給老師做實(shí)驗(yàn)了。
老師對(duì)我們說(shuō)：“這手帕有點(diǎn)臟，我們先給它‘洗澡’吧！”說(shuō)著，老師將手帕放入水中，再稍微擰干，然后，老師將酒精灑在手帕上，用玻璃棒挑起手帕，再?gòu)拇锾统鲆粋�(gè)打火機(jī)，小心地點(diǎn)燃了手帕，手帕上燃起了淡淡火焰，隨即撲面而來(lái)的是那陣陣熱氣和一股股酒精味。我心里直為手帕擔(dān)心：一條好好的.手帕被老師給糟蹋了看來(lái)手帕得命喪黃泉了。過(guò)了一會(huì)兒，火漸漸的滅了，我們大家都被眼前的事實(shí)驚呆了：手帕竟然完好無(wú)損。老師仿佛看出了我們的心思，又把手帕拋向我們，我們仔細(xì)地看了看，竟然找不出任何傷害。
老師提問(wèn)了：“為什么手帕沒(méi)有被燒成灰燼呢？”大家議論紛紛，一會(huì)兒，幾個(gè)積極的同學(xué)舉手了，可他們都沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)。這時(shí)，黃平舉起了手，他說(shuō)：“手帕之所以沒(méi)被燒成灰燼，是因?yàn)槭峙琳戳怂�。酒精燃燒后先把手帕上的水蒸發(fā)掉了，而手帕卻一直被水保護(hù)著，這樣，手帕就不會(huì)受到傷害了�！迸�，原來(lái)老師為手帕“洗澡”是別有用心，而我們卻一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)。
大千世界，無(wú)奇不有。世界上還有更多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 34
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，作文班上葉老師和同學(xué)做了一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)——乒乓球搬家。
只見(jiàn)葉老師拿出事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)裝了水的紙杯和幾根粗大的吸管放在講臺(tái)上，接著她宣布規(guī)則：把乒乓球從一個(gè)杯子搬到另一個(gè)杯子里，不能用手，只能用吸管。老師宣布完規(guī)則，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，議論紛紛的，有的說(shuō)老師開(kāi)玩笑，有的說(shuō)那是不可能的，有的說(shuō)老師喝醉了。我想：既然老師說(shuō)了，就一定會(huì)有辦法的。我冥思苦想起來(lái)。
葉老師先請(qǐng)?zhí)K怡寧上去玩，她把吸管放到嘴里，先用吸管撥乒乓球，想把它撥到另一個(gè)杯子，可是乒乓球像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，一直不想去新家。她又想把乒乓球吹到“新家”，只見(jiàn)球的四周泛起波紋，可是球卻始終在原地打轉(zhuǎn)。蘇怡寧不放棄，她吹呀吹呀，突然，用力過(guò)猛，乒乓球從杯子里掉了出來(lái)，她失敗了。同學(xué)們發(fā)出陣陣嘆息聲。
下一個(gè)，葉老師請(qǐng)了我。我自信滿滿地走上講臺(tái)，拿起吸管，含住吸管平的'一頭，用尖的那頭用力撥乒乓球，可是吸管太軟了，乒乓球真狡猾，一次次從我的“手掌心”逃走了，我急得抓耳撓腮。這時(shí)，汪亦辰同學(xué)喊道：“反了！反了！用吸的！用吸的！”我停下來(lái)，冷靜地想了想，茅塞頓開(kāi)。趕緊按照他說(shuō)的方法去做，我把吸管掉了個(gè)朝向，尖頭含在嘴里，用平的一頭去吸球，只見(jiàn)乒乓球像個(gè)乖寶寶牢牢地粘在吸管上，再把球運(yùn)到另一個(gè)杯子里，松氣，球穩(wěn)穩(wěn)地搬到了“新家”。游戲果然成功了！大家興奮不已，激動(dòng)地蹦了起來(lái)。葉老師點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“吸管能把乒乓球吸起來(lái)，是因?yàn)槲芾锏目諝獗晃吆�，外面的空氣頂向吸管處，球才不�?huì)掉下來(lái)�！�
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了，凡是做任何事情都要有技巧，只要多動(dòng)腦勤思考，就一定能成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 35
今天，我們?cè)谥芾蠋熆鞓?lè)的課堂，上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課——鹽水浮雞蛋。雞蛋竟能從水中浮起來(lái)，真是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)。
上課的時(shí)候，周老師大聲地問(wèn)：“今天我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，好不好？”同學(xué)們聽(tīng)到消息時(shí)，激動(dòng)極了，有的同學(xué)歡呼大叫；有的同學(xué)一蹦三尺高；還有的摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，周老師帶了雞蛋、杯子、鹽等材料。這時(shí)同學(xué)們疑問(wèn)地問(wèn)：”周老師，今天不是實(shí)驗(yàn)課嗎，你帶雞蛋和鹽干什么呢？難道要料理嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著頭腦，不知道周老師的葫蘆里賣的是什么藥。周老師叫了兩個(gè)同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)端著清水，一個(gè)同學(xué)小心翼翼的把蛋握在手中，輕輕地把蛋放進(jìn)水中，“噗通”一聲，雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員快速的跳進(jìn)了水中。同學(xué)們各個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著水底的雞蛋，這時(shí)開(kāi)始加鹽了，同學(xué)拿著勺子舀了一大勺鹽放進(jìn)水中，鹽就像鵝毛大雪般飄飄揚(yáng)揚(yáng)的沉進(jìn)了水中。水底的蛋猶如巨石一般，紋絲不動(dòng)，就像在美夢(mèng)中的嬰兒，同學(xué)又拿起筷子快速攪拌，雞蛋突然忽上忽下，就像是在跳著水中芭蕾。有的.同學(xué)看了之后，生氣大叫：“周老師，雞蛋根本沒(méi)有浮起來(lái)呀！”老師笑著淡定地說(shuō)：“繼續(xù)加鹽！”同學(xué)又加了第二次鹽，迅速攪拌了起來(lái)，杯子里的水就像刮起了龍卷風(fēng)一般。這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了，雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，同學(xué)們直大叫：“雞蛋浮起來(lái)啦！雞蛋浮起來(lái)啦！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，周老師問(wèn)道：“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”同學(xué)們百思不得其解。周老師微笑著說(shuō)：“因?yàn)�，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋輕了就會(huì)浮起來(lái)哦！”同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮的，需要我們細(xì)心觀察認(rèn)真探索。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 36
天上還下著雨，一個(gè)人坐在家里看著無(wú)聊的電視劇太沒(méi)意思了，突然，我如箭離弦一般沖到了房間里去....什么，你問(wèn)我去干嘛？我去拿筆袋和廢紙啊。你問(wèn)我那這些干嘛？哦，我去做一個(gè)小事業(yè)，叫做“摩擦起電”。
我的筆袋東西也太多了把，怪不得書包越來(lái)越重了。我從筆袋里找出了鋼筆、塑料筆、直尺、改正帶這幾樣材料。把平時(shí)打完草稿的紙撕成了碎片，材料準(zhǔn)備完畢，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。
我先用塑料筆做實(shí)驗(yàn)。我拿塑料筆頭兒在頭發(fā)上來(lái)回摩擦了幾次，再把筆放下來(lái)。成敗在此一舉，我細(xì)心翼翼地將筆頭去吸紙片。一秒鐘后，我輕輕地將筆提起，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，紙片牢牢地吸附在塑料筆筆頭兒上。
之后，我用直尺和改正帶分別做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果像塑料筆那樣，紙片牢牢地吸附在上頭。前三次都成功了，還有鋼筆沒(méi)做實(shí)驗(yàn)。我像前三次那樣把步驟都做了，可為什么紙片沒(méi)吸上去呢？一串串問(wèn)號(hào)從我面前閃過(guò)。結(jié)合前三次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是僅有塑料制品才能吸起紙片？
查閱了資料后，我明白了。原先有些物體經(jīng)過(guò)摩擦以后能夠帶起輕小的`東西，有些鐵制及其它一些物體就沒(méi)有這種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就被稱作是“摩擦起電”。
另外，家里電視上經(jīng)常會(huì)有一些小灰塵在上頭，如果您覺(jué)得買液晶屏幕清洗液比較貴或者清洗麻煩的話。那么就能夠找一根塑料筆，根據(jù)“摩擦起電”的原理去吸屏幕上的小灰塵。
小小的實(shí)驗(yàn)中也會(huì)有這樣深?yuàn)W的原理，我恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真趣味！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 37
實(shí)驗(yàn)是人類與大自然交往的手段，它充滿知識(shí)，能解開(kāi)大自然無(wú)窮的奧秘。
今天，惲老師拿著科學(xué)材料籃，慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)，我開(kāi)心地想：惲老師又是要給我們做實(shí)驗(yàn)啦!真希望上課鈴快點(diǎn)響起來(lái)。
丁鈴鈴，上課鈴響了，惲老師笑咪咪地說(shuō)：“今天，我給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，叫‘牛奶寫字’�！蔽也唤闷娴叵耄号Ｄ淘趺磿�(huì)寫字呢?寫了也看不清呀?惲老師從籃子里拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的牛奶，又取出一張白紙，用毛筆在紙上揮動(dòng)著，同學(xué)們?yōu)榱丝吹酶宄恍�，有的伸長(zhǎng)了脖子，像一只只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，有的站在椅子上，有的像一只只活潑的猴子，爬上了桌子，還有的甚至走到了講臺(tái)旁，擠得水泄不通。可是，牛奶的顏色跟白紙的顏色非常相似，我們根本看不清老師寫的什么字。惲老師對(duì)我們說(shuō)：“下面，我們就要把這張白紙放在火上烘烤了，這樣，更方便我們看清牛奶字呢?”惲老師點(diǎn)燃酒精燈，雙手拿著白紙，在火上慢慢烘烤著，惲老師聚精會(huì)神地看著白紙，不一會(huì)兒，教室里便彌漫著誘人的牛奶香氣。我瞇起了眼睛，聞著那香氣撲鼻的牛奶香，不禁垂涎欲滴。不一會(huì)兒，只見(jiàn)惲老師蓋上酒精蓋，拿出白紙，我們一望，嚇了一跳，白紙上竟顯現(xiàn)出了兩個(gè)大大的.“牛奶”二字，只是字有些發(fā)黃�！盀槭裁磁Ｄ虝�(huì)變成黃棕色呢?”同學(xué)百思不得奇解地問(wèn)惲老師。惲老師又反問(wèn)我們：“你們猜呢?”同學(xué)們有的皺緊了眉頭，有的低頭沉思，有的左看看，右瞧瞧，還有的前后討論，最后，還是惲老師告訴了我們答案：“牛奶里有大量的蛋白質(zhì)，牛奶在加熱過(guò)程中，蛋白質(zhì)也在加熱，蛋白質(zhì)通過(guò)受熱，就會(huì)成黃棕色物質(zhì)，也叫變性凝固顯色�！�
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們了解了許多知識(shí)，也讓我深深喜愛(ài)上了科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 38
你們知道雞蛋在水中是怎么浮起來(lái)的嗎？接下來(lái)就讓我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！
上課的時(shí)候，老師拿來(lái)了一個(gè)雞蛋，又拿來(lái)了一個(gè)裝滿清水的杯子，他把雞蛋小心翼翼地放入了水中。這時(shí)，雞蛋像小船一樣在水中搖搖晃晃，最后沉入了水底，水呢？就像火山爆發(fā)一樣涌了出來(lái)。
接著，老師倒入少量的“魔法”，雞蛋就像在蹦床上玩彈跳一般跳了起來(lái)。與此同時(shí)，水開(kāi)始變渾濁了，仿佛山中起了薄霧一樣�？墒牵却S久過(guò)后，雞蛋還是沒(méi)有反應(yīng)，仍然躺在杯底睡大覺(jué)。老師見(jiàn)勢(shì)，又放了幾勺“魔法”，同學(xué)們就像餓狼盯上了一塊又大又肥的肉一樣想看看雞蛋到底有沒(méi)有變化，但——雞蛋仍然無(wú)動(dòng)于衷。我們感到很失望，大家都在懷疑，老師的“魔法”是不是不靈了。
老師繼續(xù)舀一大勺“魔法”放入水中，瞧，雞蛋從杯子底部升到了半“空”，老師喜出望外，趕緊拿了根筷子，輕輕攪拌起來(lái)，那雞蛋飛檐走壁著，好像在和筷子玩捉迷藏。老師絲毫不吝嗇，舀了一勺又一勺“魔法”放進(jìn)了杯子里，雞蛋從杯子底部飛到了杯子的頂部，露出了它那可愛(ài)的小腦袋！我忍不住按了下它的'小腦袋，雞蛋就迅速沉了下去，然后又迅速浮了起來(lái)，它可真是個(gè)頑皮的孩子��！
后來(lái)，老師讓我們每人都上臺(tái)來(lái)加一點(diǎn)“魔法”，我加了滿滿一勺，雞蛋大部分露出了水面，我還忍不住又摸了摸它的小腦袋，感覺(jué)非常舒服。
之所以雞蛋放在水中會(huì)浮起來(lái)，是因?yàn)樵谒蟹湃氲摹澳Хā笔鞘雏}，水中加入食鹽，水的浮力變大了，這樣雞蛋就浮起來(lái)了。
我們以后也要仔細(xì)觀察生活，多親自動(dòng)手實(shí)踐，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 39
童年就像一本故事書，里面記載了我的美好童年，而有一頁(yè)是我最喜歡的，也是最有趣的。
那是在四年級(jí)放假的時(shí)候，我和哥哥在家里面玩，這時(shí)候，哥哥走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“子軒，你想不想做一次實(shí)驗(yàn)？很好玩的�！蔽倚南耄骸白鰧�(shí)驗(yàn)！做實(shí)驗(yàn)肯定很好玩，也許哥哥所說(shuō)的做實(shí)驗(yàn)是做一個(gè)好玩的東西�？隙ㄒ�。”我興奮地說(shuō)：“好呀好呀。”哥哥說(shuō)家里缺實(shí)驗(yàn)的東西，所以要去超市里買東西。在超市里，我一直問(wèn)哥哥什么時(shí)候好，哥哥慢悠悠的'回答說(shuō)：“急啥，急啥，回家肯定會(huì)給你做實(shí)驗(yàn)的�！辟I完?yáng)|西后，只見(jiàn)哥哥買了一個(gè)叫“曼妥思”的糖，還有一瓶百事可樂(lè)，我心想：“買糖干什么？而且買這種糖。”
總算回到家了，哥哥說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)弄臟我們的衣服，所以必須要到廁所里的馬桶邊做實(shí)驗(yàn)。我們來(lái)到馬桶邊，準(zhǔn)備開(kāi)始做試驗(yàn)，在哥哥準(zhǔn)備東西的時(shí)候，我已經(jīng)非常迫不及待了。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，哥哥讓我拿著裝滿可樂(lè)的百事可樂(lè)瓶子，我心情激動(dòng)，手都激動(dòng)的稍微發(fā)抖。接著，哥哥把糖放進(jìn)百事可樂(lè)里，“哇！太厲害了！”我驚訝地說(shuō)道，因?yàn)楦绺绨烟欠胚M(jìn)可樂(lè)里后，許多可樂(lè)伴著泡泡給溢出來(lái)了，我看到這樣的場(chǎng)景，首先嚇了一大跳，然后高興的笑了。
這是為什么呢？我一點(diǎn)也不知道，我問(wèn)哥哥這是為什么，哥哥回答說(shuō)：“因?yàn)檫@個(gè)糖里有很多氣，而百事可樂(lè)里面也有很多氣，空氣進(jìn)入可樂(lè)里，就隨著可樂(lè)一塊溢出來(lái)了�！薄澳敲茨闶钦χ赖�？”我打破砂鍋問(wèn)到底，哥哥又回答說(shuō)：“這是因?yàn)槲以趯W(xué)校里面看見(jiàn)別人這樣惡作劇別人，我就想讓你看看�！蔽一腥淮笪�。
童年的趣事讓我快樂(lè)無(wú)比，就像一幅多姿多彩的畫一樣。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 40
今天一上課，鄔老師就問(wèn)我們：“如果把一張薄薄的紙緊緊貼在杯口上，杯子里有滿滿的水，把它倒過(guò)來(lái)，結(jié)果會(huì)如何呢？”聽(tīng)到鄔老師的問(wèn)題后，同學(xué)們就跟“左鄰右舍”討論了起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，教室里非常熱鬧。有的同學(xué)說(shuō)，水一定會(huì)頃刻之間倒下來(lái)；有的同學(xué)則認(rèn)為紙會(huì)貼住杯口拖住水，可又說(shuō)不出原因。而我認(rèn)為紙是頂不住那么大的壓力的，水一定會(huì)漏出來(lái)。不是嗎？我們平常用的水杯的蓋子沒(méi)蓋緊的話，把杯子倒出來(lái)也會(huì)灑一點(diǎn)，何況是一張薄薄的紙呢！老師說(shuō)：“那我們就做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”老師叫了一位同學(xué)去灌水，并叮囑他把水灌得越滿越好，不要留一點(diǎn)空隙。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師拿了一張紙緊蓋在杯口上，一絲不肯放松。只見(jiàn)老師把杯子緩緩地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，小心翼翼的把手挪開(kāi)，并學(xué)著劉謙的口頭禪說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的'時(shí)刻到了�！眲x那間，同學(xué)們屏息凝視著杯子，神奇的事發(fā)生了，紙紋絲不動(dòng)地貼在杯口，水也一滴都不漏下老師又說(shuō)：“我們?cè)僮鲆淮螌?shí)驗(yàn)吧！”只見(jiàn)老師倒掉了半杯水，仍舊按上面的上面的步驟重復(fù)進(jìn)行，驚人的事情發(fā)生了，水竟然像瀑布一樣飛流直下。同學(xué)們都想半杯水比一杯水輕，紙當(dāng)然能托住了，可是怎么會(huì)倒下來(lái)的呢？
老師給我們解釋了其中科學(xué)原理，第一次實(shí)驗(yàn)是在杯子里裝滿水的情況下，這時(shí)杯子里面的空氣容積接近于零。紙表面被外界的大氣壓向上頂住杯口，理所當(dāng)然水就不會(huì)漏出來(lái)。第二次實(shí)驗(yàn)杯子內(nèi)部空氣占據(jù)一定空間，而這時(shí)外界的大氣壓抵擋不住杯內(nèi)空氣和水的壓力，水壓一下就頂開(kāi)紙張，水立刻就流出來(lái)了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)總能給我們很多啟發(fā)，同時(shí)它蘊(yùn)含著各類學(xué)科原理和內(nèi)含，以后我們一定要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而幫助我們探索和了解未知科學(xué)道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 41
啊——終于要上課了，這是第一次上作文班的課，我是多么緊張。你想知道我在那兒學(xué)了什么嗎？我就不賣關(guān)子了，接下來(lái)就告訴你們一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)吧！
一上課，譚老師滿臉笑容地說(shuō)：“我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是——”老師故意停了停，同學(xué)們屏息凝視，都在期待著答案。老師露出蒙娜麗莎般的神秘微笑：“神奇的塑料瓶。”說(shuō)著，她拿起盆子里的舊塑料瓶，讓我們檢查檢查，看看有沒(méi)有“暗藏玄機(jī)”。我們看來(lái)看去，除了發(fā)現(xiàn)那些瓶子的.瓶底都有幾個(gè)細(xì)小的洞以外，沒(méi)有什么特別的。
老師問(wèn)：“你們誰(shuí)能讓這些有小洞的瓶子變得不漏水呢？我這里有一些棉條、膠水、繩子等工具。”
只見(jiàn)同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)。有的在懷疑這么簡(jiǎn)單的工具不能完成任務(wù);有的在埋頭想辦法;有的在拼命述說(shuō)著自己的想法;有的已經(jīng)迫不及待地動(dòng)起手來(lái)了。教室里頓時(shí)變得吵吵鬧鬧，跟菜市場(chǎng)似的。我也想不出好辦法，只好跟著大家一起瞎鬧。
到了規(guī)定的時(shí)間，我們都失敗了。看到我們舉白旗投降，老師并沒(méi)有責(zé)怪我們，而是告訴了我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的方法：只要把瓶蓋擰緊！答案如此簡(jiǎn)單，同學(xué)們先是睜大眼睛，接著是幾個(gè)人湊在一起竊竊私語(yǔ)，然后大家都變得目瞪口呆。但很多同學(xué)都迷惑不解。老師似乎看穿了我們的心思，開(kāi)始一步一步地解釋給我們聽(tīng)。
原來(lái)，空氣是有壓力的，它是從上往下流動(dòng)的，水就是被空氣里的壓力給擠下去的。但如果把蓋子蓋緊，瓶子里空氣不流動(dòng)，瓶子里的水就不會(huì)被壓力擠下去了。
這堂課真有趣，不僅可以學(xué)習(xí)到怎樣寫作，而且能明白許多科學(xué)道理，大棒了。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 42
“沉——不沉——沉——不沉——”咦？這怎么回事哦，原來(lái)大家正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！
這天陽(yáng)光明媚，我的心情格外開(kāi)心，但這可不是因?yàn)殛?yáng)光明媚，而是作文課上有趣的一次實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)彭老師先端了一盆水進(jìn)教室，又拿了一盒針進(jìn)教室，就在這時(shí)，一位同學(xué)在講小話，彭老師大發(fā)雷霆，說(shuō)道：“誰(shuí)要是再講話再鬧，我就把這盆水倒在他的頭上，讓他變成落湯雞！”我一聽(tīng)，嚇得腿哆嗦了一下。
過(guò)了一會(huì)兒，彭老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“剛才嚇到你們了吧，其實(shí)今天我們要做一個(gè)有趣的'實(shí)驗(yàn)——水上漂針�！迸砝蠋熥尨蠹覈揭慌杷呐赃�，給每位同學(xué)發(fā)了一根針，說(shuō)：“大家試試，把這根針浮在水面上。”話音剛落，同學(xué)們都議論起來(lái)，針怎么能漂在水面上呢？我拿起針剛要放，心想：萬(wàn)一針掉下去了，大家會(huì)笑話死我的。于是，我等了等，只見(jiàn)一位同學(xué)把針?lè)诺剿�，針像一個(gè)淘氣的娃娃，一下子就跳到水里去了。又一位同學(xué)放了下去，可針像一位跳水運(yùn)動(dòng)員，“刷”地跳了下去。這時(shí)，一只手伸了出來(lái)，把針輕輕地放在了水面上，奇跡發(fā)生了，那根針像一片葉子浮在了水面上。
大家疑惑不解，都追問(wèn)彭老師是什么原因，可彭老師卻一笑而過(guò)。彭老師說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)告訴你們一個(gè)方法，把一層薄紙放在水面上，確保針是干的，然后把針?lè)诺郊埳�，再把紙輕輕抽出來(lái)，針就浮在水面上了�！庇谑谴蠹叶及磁砝蠋熣f(shuō)的做，結(jié)果針漂在了水面上。
最后，彭老師為大家揭開(kāi)了謎底，原來(lái)水面有一種張力，張力是由許多小分子組成，這些分子聚在一起，像一群小娃娃，成了一個(gè)人墻，把一根針托在了上面。
生活中處處有著科學(xué)道理，一個(gè)小實(shí)驗(yàn)竟有這么大的奧秘，真神奇！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 43
今天老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們事先準(zhǔn)備一枚雞蛋、一個(gè)打火機(jī)、一根蠟燭和一個(gè)透明的玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，老師問(wèn)一個(gè)男生：“媽媽給你的雞蛋是真的`還是假的？”“是真的�！彼麍�(jiān)定地說(shuō)。“你怎么知道雞蛋是真的？你都沒(méi)用鼻子聞，也沒(méi)用耳朵聽(tīng)。”老師不依不饒。那個(gè)男生就把雞蛋放在鼻子前面聞了聞，說(shuō)道：“有股雞蛋的臭味�！比缓笥职央u蛋拿到耳旁晃了晃，繼續(xù)說(shuō)：“我能聽(tīng)到水晃動(dòng)的聲音�！蔽覀兌急欢旱门醺勾笮�。
開(kāi)始做試驗(yàn)啦！第一步，首先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭；第二步，把雞蛋放在蠟燭上烤。老師提醒我們：“你們最好把雞蛋放在夾子上燒，不然很容易燙著手�！庇谑�，我找媽媽要了一個(gè)夾子，然后把雞蛋放在夾子上�！鞍パ�！”我手一滑，雞蛋“咚”的一聲掉在桌子上，摔得四分五裂了。我沒(méi)氣餒，又趕緊去廚房拿了一枚雞蛋，小心翼翼地做起了“燒烤”。不知過(guò)了多久，雞蛋終于被烤成一顆圓溜溜的黑蛋了。我喜出望外，連忙把黑蛋放到清水里，再定睛一看，它果然變成了銀蛋。
為什么一顆黑不溜秋的雞蛋能變成銀蛋呢？見(jiàn)我們一臉疑惑，老師跟我們講：“這其中包含了一個(gè)科學(xué)原理�！币粋�(gè)同學(xué)問(wèn)道：“難道是因?yàn)樗峭该鞯�，所以雞蛋會(huì)變成銀色？”老師聽(tīng)了搖搖頭，然后把原理告訴了我們。原來(lái)，雞蛋被烤黑后，表面會(huì)覆蓋著一層碳顆粒，它們不會(huì)在水中溶解，相反，還會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象。所以，我們從水面看，整顆雞蛋就變成了銀光閃閃的銀蛋。當(dāng)然，只要拿出雞蛋，它又會(huì)成黑蛋了。
這次的實(shí)驗(yàn)不僅有趣，還讓我們學(xué)到了許多的知識(shí)。我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 44
“大家想不想見(jiàn)識(shí)花開(kāi)的過(guò)程？”今天，老師一進(jìn)教室就神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)。同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”頓時(shí)大家七嘴八舌在下面議論開(kāi)來(lái)，教室像炸開(kāi)了鍋。“老師你哄人吧，我只見(jiàn)過(guò)花開(kāi)好的樣子�！薄袄蠋煷蹬�，花都是等我們睡著的時(shí)候靜悄悄開(kāi)放的`�！薄啊薄皝�(lái)，我們現(xiàn)在就來(lái)見(jiàn)證一下這個(gè)奇跡�！崩蠋熚⑿χf(shuō)。
接著，老師分給同學(xué)們一人一張白紙，讓我們先畫出花的花蕊和花瓣，再涂上艷麗的色彩，然后用剪刀沿著花瓣邊緣把整朵花剪下來(lái)。我小心翼翼地剪著，生怕剪破一處花瓣。也有些手工達(dá)人三下五除二就剪完了。大家都迫不及待地想知道老師葫蘆里賣得什么藥。剪完紙花，老師教著我們把涂有顏色的那一面一片一片往花心里面折，折成一個(gè)花骨朵。我一邊仔細(xì)折著一邊心里冒出了一串串小問(wèn)號(hào)：難道紙花骨朵放在桌上就能開(kāi)出來(lái)？
這時(shí)候，老師去端來(lái)一盆水，讓我們把紙花放進(jìn)去，然后仔細(xì)觀察。我半信半疑地把手中的紙花輕輕放在水面上，看著它穩(wěn)穩(wěn)地浮著，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒居然真開(kāi)出了一片花瓣，接下來(lái)兩片、三片……“花開(kāi)啦，花開(kāi)啦！”周圍都是同學(xué)們的開(kāi)心歡呼。我驚喜地盯著自己那朵美麗的花兒，它慢慢地完全綻放，我使勁揉了揉眼睛，這一切使我不敢相信。水面上的花兒一朵挨著一朵競(jìng)相開(kāi)放，五顏六色就像一片花的海洋，也像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘終于露出了笑臉。
紙花為什么能在水里開(kāi)放呢？大家好奇地瞪著大眼睛望著老師。老師笑著告訴了我們答案，原來(lái)是水具有張力，能讓紙花在水面上徐徐綻放。
這次“紙花開(kāi)了”的小實(shí)驗(yàn)，讓我知道了一個(gè)科學(xué)小知識(shí)，這真是一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 45
今天，蔡老師讓我們準(zhǔn)備一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，一顆生雞蛋和半杯清水，說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但是并沒(méi)有說(shuō)要做什么實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都很好奇，有的同學(xué)猜道：“是要把雞蛋煮熟嗎？”還有的同學(xué)說(shuō)：“難道是要把雞蛋烤熟？”我也很納悶。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先讓我們點(diǎn)燃蠟燭。我想：“我可不敢玩火，萬(wàn)一把房子燒著了怎么辦？這可是一件很危險(xiǎn)的事情�！庇谑俏壹泵衼�(lái)了爸爸。爸爸快步走來(lái)，一下就點(diǎn)燃了蠟燭。
然后，老師讓我們把雞蛋放在火上烤，還說(shuō)把它烤得越黑越好。一開(kāi)始，我壯起膽子，徒手拿著雞蛋，放在蠟燭上烤。但是沒(méi)烤一會(huì)兒，我的右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺，心想：我得找個(gè)東西，把雞蛋放在上面烤，不然把手燙傷了怎么辦？我絞盡腦汁，終于想到了一個(gè)好辦法。我趕緊跑到廚房拿來(lái)夾子，把雞蛋夾住，再放到火上烤�？墒请u蛋圓溜溜的，如果摔碎了，把地面弄得亂七八糟，那我就慘了！于是，我又跑去廚房拿了一個(gè)吃火鍋用的`漏勺，把雞蛋放在漏勺里烤。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋就變成像黑乎乎的木炭了。
蔡老師問(wèn)：“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎？”“咦——”我們異口同聲地說(shuō)，“不相信！”我不知道蔡老師的葫蘆里究竟賣的什么藥。只見(jiàn)他把黑蛋放進(jìn)裝水的玻璃杯里。剎那間，原本黑乎乎的雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解，老師又把雞蛋撈起來(lái)，它就變回黑蛋了。我大吃一驚，心里也更加困惑了。
后來(lái)我才知道，原來(lái)雞蛋被烤黑后，表面上有一層碳顆粒，如果把這樣的一粒雞蛋放入水中，表面的碳顆粒會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象，所以你從水面看就是一顆銀蛋。當(dāng)然，只要從水里拿出雞蛋，它又變成“黑蛋”了。
你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？如果你們感興趣，也快來(lái)試試吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 46
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”作文課開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿著兩個(gè)裝滿水的杯子、一個(gè)雞蛋、一個(gè)透明的塑料瓶、一袋糖和一袋鹽、一個(gè)木勺，她對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！边祝课乙�(jiàn)過(guò)科學(xué)課上做實(shí)驗(yàn)，見(jiàn)過(guò)實(shí)驗(yàn)課上做實(shí)驗(yàn)，可還沒(méi)見(jiàn)過(guò)在作文課上做實(shí)驗(yàn)?zāi)�！老師接著說(shuō)：“我能讓雞蛋在水面上跳舞，大家信嗎？”大家都搖了搖頭，就我一個(gè)人相信。于是老師就找了我這一個(gè)“相信者”來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把第一個(gè)杯子里的水往透明的塑料瓶倒了一大半。接著，我把雞蛋輕輕地放進(jìn)去，雞蛋沉了下去。有的人就開(kāi)始說(shuō)：“我就說(shuō)吧，雞蛋這么沉，一定會(huì)沉下去的，怎么可能浮上來(lái)還跳舞呢？”“別著急��！實(shí)驗(yàn)還沒(méi)結(jié)束呢！”老師神秘地說(shuō)。然后，我放了兩勺鹽，再順時(shí)針攪拌了幾圈。一開(kāi)始，水還是混濁的；雞蛋也是沉下去的；同學(xué)們也還是不相信，我也十分緊張�？墒请S著我的攪拌，水也變清了，雞蛋也開(kāi)始翩翩起舞。同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著杯子，我的臉上也露出了笑容，心里想：科學(xué)真是好神奇呀！這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我問(wèn)：“老師，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，糖還沒(méi)有出場(chǎng)呢？“老師說(shuō)：“下面我還要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀 贝蠹叶技娂娕e起了小手，這次老師選了王一。
王一按照我的順序，又把實(shí)驗(yàn)做了一遍，只不過(guò)把鹽換成了糖，雞蛋還是浮了起來(lái)。我還嘗了嘗糖，同學(xué)們問(wèn)：“是真的糖嗎？”“當(dāng)然了，是甜的呢！”“哈哈哈……”
最后，老師告訴了我們?cè)恚核屑尤氪罅康柠}或糖，水的`咸度或甜度高了，密度大了，浮力也就大了。當(dāng)水的密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于雞蛋時(shí)，小小的雞蛋自然就浮起來(lái)了。
科學(xué)真是太奇妙了！這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 47
今天下午上課的時(shí)候，陳老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電！”有的同學(xué)很好奇，有的同學(xué)擔(dān)心地說(shuō)：“�。科痣�？我們會(huì)不會(huì)被電死或者引起火災(zāi)呀！”陳老師回答說(shuō)：“不會(huì)的！你可真膽小啊！”
在做實(shí)驗(yàn)之前，我們需要準(zhǔn)備兩種材料，分別是紙屑和塑料物。要自己找一個(gè)塑料物，只要是塑料的都行，我選擇了我的小尺子。陳老師給我們一人一小塊報(bào)紙，說(shuō)要我們“加工”成一個(gè)個(gè)小紙屑，越小越好，最好像螞蟻一樣。剪好以后陳老師說(shuō)這些紙屑弱不禁風(fēng)，要保護(hù)好它們。果然我輕輕一吹，它就飛得無(wú)影無(wú)蹤，所以我拿了一把尺子將它們壓住�，F(xiàn)在萬(wàn)事俱備，只欠陳老師說(shuō)開(kāi)始了！
終于可以做實(shí)驗(yàn)了，大家興高采烈，先要在頭上使勁摩擦尺子很多次，讓尺子越熱越好，緊接著我將尺子放在小紙屑上面，奇跡發(fā)生了，它們有的像玩蹦極一樣在尺子上面跳來(lái)跳去，有的`在直打轉(zhuǎn)，還有的立馬立在尺子上。然后它們陸陸續(xù)續(xù)地掉了下來(lái)，可是我發(fā)現(xiàn)有一片小紙屑一直到寫作文時(shí)還沒(méi)掉，像離家出走的孩子遇到媽媽一樣，投進(jìn)媽媽的懷抱不肯出來(lái)。
可是原理是什么呢？原來(lái)是尺子摩擦是發(fā)生靜電，產(chǎn)生了吸引力，如果紙屑在尺子中間蹦來(lái)蹦去，說(shuō)明紙屑的重量等于吸引力；如果紙屑在桌子上打轉(zhuǎn)，說(shuō)明紙屑的重量大于吸引力；如果紙屑直接立在尺子上說(shuō)明紙屑的重量小于吸引力。這下我恍然大悟，怪不得大的紙屑吸不上來(lái)呢！
在生活中也有類似的靜電現(xiàn)象發(fā)生，比如脫毛衣時(shí)擦出的火花。原來(lái)多動(dòng)手多動(dòng)腦，生活中也有科學(xué)�。�
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 48
今天，一個(gè)特殊的日子。惲老師左手拿著一個(gè)裝滿水的大袋子，邁著輕盈的腳步來(lái)到講臺(tái)上。只見(jiàn)惲老師從袋子里輕輕地拿出一只雞蛋，一袋鹽，一把勺子和一根筷子。
看到這一場(chǎng)景，同學(xué)們議論紛紛：有的用疑惑不解的目光望著惲老師，有的對(duì)旁邊同學(xué)炫耀自己也知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還有的伸長(zhǎng)脖子，目不轉(zhuǎn)睛地看著惲老師下一步做什么？惲老師只是神秘一笑，沒(méi)有作聲。她來(lái)到黑板前寫下了6個(gè)大字：雞蛋浮起來(lái)了。惲老師小心翼翼地拿起一個(gè)雞蛋，放入水中。只聽(tīng)“哐"地一聲，雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)。惲老師的這一舉動(dòng)更加加深了我們心中的疑惑。緊接著，惲老師拆開(kāi)食用鹽的包裝袋，用勺子從里面盛出一勺鹽倒入量杯中。雞蛋上，量杯底，到處是白花花的鹽。惲老師又拿起一根筷子，放入水中，把鹽攪拌均勻。正在熟睡中的蛋寶寶被外面的動(dòng)靜所驚醒，正直起身向外面張望著，但愛(ài)睡懶覺(jué)的蛋寶寶，遲遲不肯離開(kāi)它那溫暖的搖籃。惲老師見(jiàn)蛋寶寶不肯“屈服”，便往水中不斷加鹽。蛋寶寶像是被惹怒了。它剛沖出去，一只細(xì)長(zhǎng)的'魔掌便向它迎面而來(lái)。頑皮的蛋寶寶再也神氣不起來(lái)了，活像個(gè)被捉住的俘虜一樣，四處逃竄。幾分鐘，蛋寶寶便束手就擒了，乖乖地浮上了水面。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我們認(rèn)真地聆聽(tīng)惲老師講這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：清水中加了食鹽，水的密度大了，浮力也跟著變大，雞蛋也就浮上來(lái)了。
同學(xué)們，大自然的奧秘多又多，細(xì)心觀察就發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真思考就破解，希望你們能夠牢牢地記住這句話。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 49
生活中大家都知道，雞蛋是不能漂浮在水面上的。但今天，我看到了一個(gè)能讓雞蛋漂浮在水面上的視頻。為了證明這個(gè)實(shí)驗(yàn)的真假，我打算親自嘗試一下。
我先找出了這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料：一個(gè)大盆，一袋鹽還有最不能少的生雞蛋一個(gè)，一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始。我在大盆里放了滿滿一盆水，端到桌子上，再把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋毫不猶豫地沉到水底。我看著水里的雞蛋和放在旁邊的鹽，想著視頻里的畫面：雞蛋不是空心的，放在水里馬上就沉入水底了，真的僅僅在水里放點(diǎn)鹽雞蛋就會(huì)漂浮上水面嗎?于是，我半信半疑，繼續(xù)著我的實(shí)驗(yàn)。
我打開(kāi)鹽的包裝，把手伸進(jìn)袋子里，抓了一把鹽把它撒到水里。但雞蛋仍然紋絲不動(dòng)地躺在盆底，只是隨著水波的晃動(dòng)左右搖擺，絲毫沒(méi)有要漂浮上來(lái)的意思。我又拿來(lái)家里用的大湯勺，裝了一勺鹽放進(jìn)水里，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像有了一點(diǎn)松動(dòng)，看著不是左右搖擺，而是有一點(diǎn)上下跳動(dòng)了。我再接再厲，又給水里加了一勺鹽，雞蛋好像被什么東西推動(dòng)著，慢慢地，雞蛋整個(gè)漂浮到了水面。成功了，我高興地拍著手跳了起來(lái)!
實(shí)驗(yàn)過(guò)后，我還是有些不解：為什么鹽水可以讓雞蛋漂浮起來(lái)呢?我?guī)е@個(gè)問(wèn)題到網(wǎng)上去查了一下。原來(lái)，雞蛋放入鹽水中會(huì)漂浮的原因是鹽水的密度大于雞蛋的'密度，所以把雞蛋放入鹽水中就會(huì)漂浮起來(lái)。如果向鹽水中不斷地加一些清水，鹽水的密度就會(huì)不斷減少。當(dāng)鹽水的密度小于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)下沉�？吹竭@里，我恍然大悟，又學(xué)到了一個(gè)新的知識(shí)。
生活中處處都有著新問(wèn)題，只要我們發(fā)現(xiàn)后去認(rèn)真觀察和探索，就能解開(kāi)一個(gè)個(gè)科學(xué)問(wèn)題。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 50
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一篇文章《在水里的雞蛋能浮起來(lái)》。在水里的雞蛋怎能浮起來(lái)呢？向來(lái)喜歡尋根究底的我不禁感到納悶。
我苦思暝想，可是卻百思不得其解。就在這時(shí)，我忽然想起科學(xué)老師的話：“同學(xué)們，當(dāng)我們對(duì)生活中的一些光怪陸離的現(xiàn)象感到好奇或疑惑時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，那時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界真奇妙�！睂�(duì)，我豁然開(kāi)朗，還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底吧。
我按書上所寫的，找來(lái)了一個(gè)盛著清水的杯子，一只新鮮的雞蛋，一個(gè)勺子和一包鹽。有模有樣的開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)。
我先把雞蛋輕輕放入杯子里，只見(jiàn)雞蛋像潛水艇一樣鉆了下去……看雞蛋好久都沒(méi)有浮上來(lái)，我想大概是雞蛋重而水輕的緣故吧。于是我倒進(jìn)一勺鹽，用勺子攪拌，可雞蛋還是不聽(tīng)使喚，半天也沒(méi)浮上來(lái)。我頓時(shí)像一個(gè)泄了氣的皮球，但是我還不想放棄這次實(shí)驗(yàn)。我繼續(xù)陷入沉思：雞蛋為什么不能浮起來(lái)呢？可能是撒的'鹽不夠多，水的密度小的緣故吧。我再多撒些鹽，說(shuō)不定它會(huì)給我一個(gè)驚喜呢！說(shuō)干就干，撒鹽，攪拌……我仿佛看到過(guò)雞蛋慢慢地浮上水面。
�。�(shí)驗(yàn)成功了，我頓時(shí)欣喜若狂。看，雞蛋在水面上蕩漾起伏，好像歡快地跳著迪斯科呢。
實(shí)驗(yàn)成功完成了，我終于相信有時(shí)在水里的雞蛋也能浮起來(lái)�？墒桥f的問(wèn)題剛解決，新問(wèn)題又接踵而來(lái)。在水里的雞蛋為什么能浮起來(lái)呢？我又開(kāi)始了新的探究，找資料，和同學(xué)討論……后來(lái)終于在讀高中的姐姐的啟發(fā)下，明白了原來(lái)是水的密度大于雞蛋的密度的道理。
感謝書籍，它讓我產(chǎn)生疑惑，又讓我獲得真知！
感謝生活，它向我們展示神奇的魅力，又顯示豐富的情趣！
感謝實(shí)驗(yàn)，它釋放無(wú)窮的趣味，又將我引向真理的彼岸！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 51
今天的語(yǔ)文課別開(kāi)生面，老師既沒(méi)有給我們上課，又沒(méi)讓我們寫作業(yè)，原來(lái)，一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)正等著我們。
同學(xué)們一聽(tīng)，教室里霎時(shí)間炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛，眼睛里流露出期待的目光，我卻在心里納悶：“在蠶身上做實(shí)驗(yàn)？這怎么做的成呢？”
就在同學(xué)們亂成一鍋粥的猜測(cè)聲中，老師走上講臺(tái)，拿出一個(gè)盒子，向同學(xué)們借了五只蠶，將它們放入盒子的一角，再把一些桑葉放入盒子的另一角�！艾F(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下蠶到底有沒(méi)有視力�！蓖瑢W(xué)們看向那五只蠶，只見(jiàn)它們抱成團(tuán)，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)自己細(xì)長(zhǎng)的身體，一邊扭來(lái)扭去，抬著頭，東張西望的搜索著食物�？吹竭@副景象，我不由得在心里想：“它們?yōu)槭裁床蝗コ陨Ｈ~呢？難道它們真的是“盲蠶”嗎？”見(jiàn)它們久久嘗不到桑葉，老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方，這時(shí)蠶就毫不客氣了，餓狼一般撲了上去，津津有味地吃著。
但為了確認(rèn)這不是一個(gè)巧合，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的觀察，我拿著放大鏡仔細(xì)地觀察著蠶的頭部，我發(fā)現(xiàn)蠶頭部?jī)蓚?cè)各有一個(gè)小黑點(diǎn)，那應(yīng)該就是蠶的眼睛。事實(shí)證明，蠶是有視覺(jué)的。
接下來(lái)，老師又把幾片干巴巴的舊桑葉放在了鮮嫩的新桑葉旁邊，“現(xiàn)在我們來(lái)驗(yàn)證一下蠶是否有嗅覺(jué)�！敝灰�(jiàn)一只蠶打算撲到身旁的舊桑葉上，神奇的一幕發(fā)生了：那只蠶突然一轉(zhuǎn)身，又轉(zhuǎn)向了嫩綠的新葉。另兩只也飛快地?fù)涞叫律Ｈ~上，對(duì)我們的吵鬧聲不管不顧，津津有味地用自己發(fā)動(dòng)機(jī)似的.牙齒大口大口快速地啃著那新鮮的桑葉。不一會(huì)兒，它們排著整齊的隊(duì)伍向桑葉齊頭并進(jìn)；不久，蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實(shí)又證明蠶是有嗅覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)了一系列實(shí)驗(yàn)，我們知道了平時(shí)不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺(jué)，這次實(shí)驗(yàn)真有趣��！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 52
周末，我一進(jìn)家門，媽媽就神秘兮兮地跟我說(shuō)：“兒子，你猜這里面是什么？”媽媽指了指桌子上的大箱子。第一反應(yīng)使我不假思索地脫口而出：“玩具！”“NO，NO，NO！”媽媽搖了搖右手的食指說(shuō)。突然，我心里一涼，小心翼翼地問(wèn)道：“是不是……作業(yè)本�。俊眿寢層终f(shuō)：“不是�！蔽揖o繃的神經(jīng)終于松了下來(lái)。
媽媽看我實(shí)在猜不出來(lái)了，就告訴我：“是科學(xué)實(shí)驗(yàn)用具！”媽媽接著說(shuō)道，“今天我們就來(lái)做一個(gè)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)吧！”我和媽媽一起拆開(kāi)箱子，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)用具是50ml50℃的溫水一杯，色素（任意顏色，我選的是大紅色）一瓶，環(huán)形磁鐵一塊，泡騰片一個(gè)，直身瓶一個(gè)，7寸圓盤一個(gè)，80ml的食用油（我用的.是家里的菜籽油），20㎝的鐵絲一根，3M膠一個(gè)。
我們先向直身瓶中倒入50ml溫度約50℃的溫水，再滴入幾滴色素，晃一晃、搖一搖直身瓶，讓色素充分溶解于溫水中。接著將約80ml的食用油倒入直身瓶中，然后撕下一段3M膠，粘在環(huán)形磁鐵的一側(cè)，再在3M膠的另一側(cè)粘上泡騰片，放入直身瓶中。下面一層水好像被吵醒了，開(kāi)始冒泡，5秒后，水像被針刺了一樣竄了起來(lái)，景象非常壯麗，壯麗得我無(wú)法形容。
后來(lái)，我查了查資料，原來(lái)，泡騰片才是這次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。泡騰片與水接觸后會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡（二氧化碳），氣泡最終會(huì)上浮到油面以上，排放到空氣中。這些氣泡上浮時(shí)會(huì)帶著許多小水滴一起上浮，當(dāng)氣泡排放到空氣中去后，那些沒(méi)有氣泡的小水滴就像隕石一樣落了下來(lái)，被新一輪的氣泡帶走，再一次落下來(lái)……無(wú)窮無(wú)盡地循環(huán)著。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 53
今天，我偶然看到了課外書上的實(shí)驗(yàn)——杯壓紙，覺(jué)得十分有趣，便利用下午的時(shí)間做了這個(gè)令人耳目一新的實(shí)驗(yàn)。
看著書中的提示，我在家里搜尋到一個(gè)空水杯，一個(gè)預(yù)防失敗的`大水桶，還有一張A4紙，小心翼翼地開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。我把水杯中裝滿水，用一張A4紙蓋住了杯頂，膽戰(zhàn)心驚地將杯子翻了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到“嘩”的一聲，杯子里的水傾瀉而出，我的第一次實(shí)驗(yàn)以失敗而告終。
為什么會(huì)失敗呢？我百思不得其解。后來(lái)仔細(xì)想了想，也許我的紙用錯(cuò)了，A4紙?zhí)亓耍疫�大，容易漏水，在我將水杯翻過(guò)來(lái)的一瞬間，它很不給面子地掉了。“實(shí)驗(yàn)尚未成功，我啊仍需努力”，我不甘心第一次實(shí)驗(yàn)失敗，決定嘗試第二次。
材料跟之前一樣，只不過(guò)將A4紙換成了一張普通的作業(yè)紙。我照舊在杯中裝滿了水，拿起作業(yè)紙壓在水杯上，一手托著紙，一手抓著水杯。我深深地呼了一口氣，緊張極了，心臟“撲通撲通”地跳著，一咬牙將水杯倒了過(guò)來(lái)。杯子旋轉(zhuǎn)跳躍的霎那間，我閉上了眼睛，生怕自己會(huì)再次看到失敗的場(chǎng)景。咦，怎么沒(méi)有動(dòng)靜？我慢慢地睜開(kāi)了眼。“成功了！”只見(jiàn)被杯子壓著的紙點(diǎn)水未滴，我欣喜若狂，為自己本次的實(shí)驗(yàn)成功而開(kāi)心不已。
這張小巧玲瓏的紙為什么能十分嚴(yán)密地托住水杯這個(gè)龐然大物呢？我問(wèn)了問(wèn)老師，原來(lái)，當(dāng)杯子裝滿水的時(shí)候，里面無(wú)空氣，沒(méi)有大氣壓。把水杯嚴(yán)密地封住之后，外面的大氣壓大于里面的氣壓，把水壓了回去。這就是杯壓紙的原理，簡(jiǎn)直讓人不可思議。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我一個(gè)道理，生活處處是學(xué)問(wèn)。我們平時(shí)應(yīng)該多觀察觀察身邊的事物，這樣才會(huì)完全吸收到學(xué)問(wèn)，在成長(zhǎng)的路上縱橫馳騁。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 54
日常生活中，在我們周圍有很多有趣的現(xiàn)象，你看，同樣是球，氫氣球會(huì)往高空飛，鐵球拋出后會(huì)往下落，皮球掉在水中會(huì)浮在水面上，而乒乓球在球臺(tái)上會(huì)跳躍，這些自然現(xiàn)象真是奧妙無(wú)窮，奇趣橫生。
今天，我又了解了不同液體的比重問(wèn)題，其中的科學(xué)知識(shí)真是讓人大開(kāi)眼界。老師上課時(shí)給我們介紹過(guò)，水比油重，鹽水比水重，而水銀比鹽水更重。事實(shí)是不是這樣呢？為了驗(yàn)證鹽水比水重，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。 首先我準(zhǔn)備了兩個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一大勺鹽、一點(diǎn)藍(lán)墨水和一根攪拌棍，然后往兩個(gè)玻璃杯中注入了相同數(shù)量的清水。
準(zhǔn)備工作完畢后，實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。我先將一些鹽撒入第一杯清水中，并用攪拌棍進(jìn)行充分的攪拌，一邊攪拌一邊加鹽，直到杯中的鹽不能溶解為止。接下來(lái)我把藍(lán)墨水輕輕地倒入第二杯清水中攪拌均勻。做完這些工作后，我把拌有墨水的一些藍(lán)水慢慢地倒進(jìn)鹽水里，一個(gè)奇跡在我眼前出現(xiàn)了，藍(lán)水竟然全部浮在了鹽水的上面，而且分界線都看得清清楚楚，好像中間用物體隔開(kāi)來(lái)的'一樣，太妙了！接下來(lái)，我又將準(zhǔn)備好的雞蛋輕輕地放入水中，��！雞蛋浮上來(lái)了，泡在藍(lán)色的水中，我又重重地摁了一下雞蛋，沒(méi)過(guò)一會(huì)雞蛋又從鹽水層慢慢地浮了上來(lái)，好像一個(gè)頑皮的小精靈在藍(lán)水里跳舞呢�？磥�(lái)鹽水確實(shí)比水重。為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)果，我又重做了一次試驗(yàn)，結(jié)果跟第一次一樣。 可是，鹽水為什么會(huì)比水重呢？
在爸爸的指導(dǎo)下，我上網(wǎng)查了有關(guān)知識(shí)，原來(lái)鹽水的密度比普通水大，密度越大的液體浮力就越大，雞蛋的重量比普通水重而比鹽水輕，自然雞蛋就會(huì)浮在鹽水上而沉入普通水中。 一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)里包含有這么多的知識(shí)，看來(lái)生活中的科學(xué)還真是不少，關(guān)鍵在于我們不斷地去發(fā)現(xiàn)和掌握。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 55
三年級(jí)到六年級(jí)，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科，科學(xué)課讓我做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新，那就是五年級(jí)的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，接著老師又拿出了許多硬幣，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放多少枚硬幣？”話音剛落，同學(xué)們便紛紛議論起來(lái)，有說(shuō)5枚、7枚的，也有說(shuō)3枚、2枚的'，我猜10枚。老師見(jiàn)我們吵的熱火朝天，便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
一枚、兩枚、三枚相繼入水。隨著水中的硬幣越加越多，同學(xué)們的數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到10枚，教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲。大家趴在桌子上看，看到站起來(lái)，最后都站在了椅子上。水中都已經(jīng)有13枚硬幣了，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。教室里同學(xué)們?cè)絹?lái)越興奮，恨不得馬上去幫忙，在入水第15枚時(shí)，水溢出來(lái)了，下課鈴也在此時(shí)響起。
老師宣布實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束，一杯裝滿水的杯子，居然還可以放進(jìn)15枚硬幣。這是為什么呢？同學(xué)們很好奇。老師告訴我們，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當(dāng)這些硬幣的重量超過(guò)了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì)溢出來(lái)。原來(lái)是這樣！我們終于明白了其中的道理。
實(shí)驗(yàn)很有趣，生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察，也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出許多道理。動(dòng)手又動(dòng)腦，知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 56
今天下午，班主任李老師給我們看了幾張圖片，圖片上的人都在死海上躺著，沉不下去，而且個(gè)個(gè)都還悠閑地看著報(bào)紙，就像躺在家里的床上看報(bào)紙一樣。有的人說(shuō)是“水里的含鹽量越大，水的浮力就越大�！蓖瑢W(xué)們有的相信這句話，有的卻半信半疑，還有的根本就不相信。而我疑惑不解。
為了證明這個(gè)答案是正確的，李老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：看看加鹽的水里放雞蛋，雞蛋能不能浮上來(lái)，李老師先拿出一個(gè)空杯子，再把清水倒入杯子，然后拿出一個(gè)圓圓的雞蛋，把它放進(jìn)杯子。
剛剛放進(jìn)去，雞蛋就沉到了杯子的最下面。雞蛋像個(gè)熟睡的寶寶，靜靜地躺在杯底。李老師又拿出一袋鹽，抓一把放進(jìn)杯子，雞蛋沒(méi)有什么動(dòng)靜，李老師又放進(jìn)杯子里一些鹽，雞蛋仍然是紋絲不動(dòng)。
這時(shí)，同學(xué)們有的在小聲地喊：“攪拌！攪拌！”李老師又?jǐn)嚵藬嚕�！雞蛋浮起來(lái)了！同學(xué)們都眉開(kāi)眼笑，又激動(dòng)又興奮，心都提到嗓子眼了！但是等老師停止攪動(dòng)，雞蛋又慢慢悠悠地沉了下來(lái)，同學(xué)們的.心也落了下來(lái)。
李老師又加了很多鹽，并又?jǐn)嚵藬嚕u蛋跟上一次一樣，升到了杯子的中間，并比這又多升了一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不會(huì)成功的。
當(dāng)我有點(diǎn)失望的時(shí)候，又聽(tīng)見(jiàn)了許多同學(xué)喊：“再加鹽！”李老師又加了比較多的鹽，神奇的事情發(fā)生了！雞蛋浮起來(lái)了！李老師又把雞蛋按到杯底，雞蛋一下子又升上來(lái)了！雞蛋像一個(gè)頑皮的孩子，按下去又升起來(lái)！按下去又升起來(lái)！同學(xué)們高興極了！有的連連鼓掌，有的站起來(lái)，還有的大聲尖叫，這場(chǎng)面真是熱鬧極了！
李老師還讓幾位同學(xué)嘗了嘗鹽水，又咸又苦，很難喝。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：水里的含鹽量越大，水的浮力就越大，這句話是真的。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 57
我在一本書上看到一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)，叫作“倒置杯子不流水”。我覺(jué)得很好玩，便按照書上的指示一步一步做了下去。
我在水缸中放了一些水，然后拿來(lái)一個(gè)用來(lái)喝茶的高玻璃杯。我又放水，在玻璃杯里灌滿了水，讓杯里的空氣全部排出。然后，在水中翻轉(zhuǎn)玻璃杯，使杯口朝下、底面朝上。我緩緩提起了玻璃杯，杯口仍留在水面以下，感覺(jué)比杯子比原來(lái)重了很多，提起得非常吃力。一個(gè)令人驚異的場(chǎng)面出現(xiàn)了：杯里的水沒(méi)有流動(dòng)到水缸中，仍留在杯中，而且比水缸里的水面高出許多。我的好奇心上來(lái)了，書上說(shuō)杯口必須留下水面以下，那么不在會(huì)怎樣？我使勁把杯子往上一提，讓杯口露出水面�！皣W啦啦——”杯子里的水立刻就淌光了，我頓時(shí)覺(jué)得手里的杯子輕了許多�？磥�(lái)，之前玻璃杯會(huì)那么重，可能是因?yàn)樗苍诒�，杯子和水的重量加在一起，�?dāng)然讓我提得很吃力。
我們都知道，盛滿水的杯子如果杯口朝下，水一定會(huì)流出。但是為什么在水中就不會(huì)這樣了呢？我百思不得其解，只好上網(wǎng)去請(qǐng)教。
網(wǎng)上所說(shuō)的是：受重力影響，而向下就沒(méi)有支持力了，所以杯中的水不會(huì)向下流。我不太理解它的意思，又去請(qǐng)教了爸爸。爸爸說(shuō)：“這其實(shí)是個(gè)物理問(wèn)題。當(dāng)大氣壓力高于杯中水的壓力時(shí)，杯子就不會(huì)流水。通俗來(lái)說(shuō)，你看，為什么杯口不能露出水面呢？因?yàn)楸锊荒苓M(jìn)入空氣。就像你剛剛那樣，你把杯口提出水面，空氣流通了，自然就會(huì)流水�！蔽一腥淮笪�，經(jīng)爸爸這么一說(shuō)，我明白了其中的小奧秘。
科學(xué)是很有意思的'東西。當(dāng)你掌握了一定的知識(shí)，就能發(fā)現(xiàn)許多好玩的原理�？茖W(xué)實(shí)踐，更是如此。所以，我們從小就要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才不會(huì)在以后接觸了這門學(xué)科而感到茫然無(wú)措。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 58
有一次，我們班的小發(fā)明家曹英杰為大家?guī)?lái)了一個(gè)小試驗(yàn)。在開(kāi)始試驗(yàn)時(shí)，他準(zhǔn)備了水、雞蛋、鹽，和一個(gè)空瓶子。剛開(kāi)始大家都不知道他要干什么，都在一邊小聲議論，當(dāng)他把整個(gè)試驗(yàn)做完時(shí)，同學(xué)們才知道他給我們做的是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的試驗(yàn)，現(xiàn)在，就讓我給大家仔細(xì)講解試驗(yàn)過(guò)程吧。
他拿出水瓶，將清澈的水倒入水瓶中，他先問(wèn)同學(xué)們：“雞蛋如果放入水瓶中，是會(huì)沉下去，還是浮上來(lái)？”班里的同學(xué)開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)，有些同學(xué)說(shuō)雞蛋肯定沉下去，因?yàn)殡u蛋比水重，有些同學(xué)同意浮上來(lái)，說(shuō)雞蛋不是石頭，有浮力。他又問(wèn)：“同意沉下去的同學(xué)請(qǐng)舉手�！庇幸淮蟀氲耐瑢W(xué)將手舉起。“那同意浮上來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手”這會(huì)剩下的同學(xué)便把手舉起來(lái)了。他將雞蛋緩緩的放入水中，雞蛋慢慢的沉下去了。選擇沉下去的同學(xué)立刻鼓起掌來(lái)，歡呼自己的勝利。他接著說(shuō)：“別急，還有呢！”真是會(huì)吊人胃口啊，他又拿出放有鹽的瓶子，他將鹽倒入瓶子里。剛開(kāi)始，這并沒(méi)什么反應(yīng)，同學(xué)們都等得不耐煩了，張一楠又遞過(guò)一支鉛筆，曹英杰用鉛筆把水里的雞蛋攪了幾圈，雞蛋還是沒(méi)反應(yīng)，他又將瓶?jī)?nèi)的.半盒鹽倒了進(jìn)去。這回，雞蛋是真有反應(yīng)了，慢慢的隨著水流向上浮，雞蛋在水里轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，慢慢的漂浮水面上了。
昨晚試驗(yàn)，曹英杰同學(xué)顯出得意的樣子，驕傲的向同學(xué)們說(shuō)：“試驗(yàn)成功，請(qǐng)大家為我鼓掌”。班里喧然大笑，笑聲、掌聲持續(xù)不斷。
曹英杰同學(xué)的這次試驗(yàn)，對(duì)我啟發(fā)很大，讓我明白物體的浮力和比重的關(guān)系，也讓我明白，鹽水的浮力要比普通的水，也就是我們所說(shuō)的自來(lái)水的浮力要大的多。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 59
假期，我和哥哥養(yǎng)起了蠶，可是沒(méi)過(guò)幾天，買回來(lái)的桑葉就被蠶全吃光了。怎么辦呢？我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃�？墒堑诙煲辉�，我發(fā)現(xiàn)葉子沒(méi)有被動(dòng)過(guò)的痕跡�！靶Q難道生病了？”我自言自語(yǔ)道。我趕緊把媽媽剛從市場(chǎng)買來(lái)的新鮮桑葉拿來(lái)給它們吃，誰(shuí)知，那些已經(jīng)餓了一天的蠶竟一下子把桑葉吃光了，全然沒(méi)有一點(diǎn)生病的跡象。看到這情景，我連忙把哥哥喊來(lái)。哥哥說(shuō)：“蠶會(huì)不會(huì)只吃桑葉，不吃其他的植物葉呢？”我弄不明白，就去問(wèn)爸爸。
爸爸給我們解釋道：“蠶一般只吃桑葉，大概是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期以桑葉為食，逐漸養(yǎng)成了這種食性，而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味�！薄斑@么說(shuō)，只要蠶聞不到氣味，它就可以什么葉子都吃嗎？”哥哥問(wèn)道。爸爸說(shuō)：“對(duì)呀！你們可以去做實(shí)驗(yàn)�。 �
為了檢驗(yàn)爸爸的話是否正確，我與哥哥取出了兩條大小不一樣的'蠶來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
我和哥哥準(zhǔn)備好了工具：放大鏡、針、膠水，放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！我們用放大鏡仔細(xì)觀察那兩只蠶，最后在蠶的頭部發(fā)現(xiàn)了一對(duì)很短的觸角，觸角上有小孔，我們用針碰下膠水，將這兩條蠶的觸角上涂上膠水，然后把這兩條經(jīng)過(guò)處理的蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒里。只見(jiàn)蠶抬起頭東張西望一番后，就低頭吃起來(lái)。等到晚上，幾種葉子全部被蠶吃了個(gè)精光。
此后，我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合喂養(yǎng)，一個(gè)月后，這兩條蠶開(kāi)始吐絲了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了蠶不只吃桑葉，也知道了合理利用科學(xué)知識(shí)，可以改變一些看似不能改變的事實(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 60
星期五，我和奶奶上完鋼琴課，正往家走。忽然，一個(gè)水氣球飛過(guò)來(lái)，在我們身后爆炸了，水就像一根根搭在弓上的箭，迫不及待地向四面八方射去。我們嚇了一跳，趕緊回了家。
我要做幾個(gè)水炸彈反擊！可是，我和媽媽一起研究了半天，也沒(méi)個(gè)結(jié)果�！皩�(shí)踐出真知”，還是親手嘗試比較好。
我們準(zhǔn)備好一包氣球。首先，把一個(gè)氣球灌滿水，系上口，往地上一砸，沒(méi)碎。我們覺(jué)得可能是氣球太厚，需要把氣球再撐大一點(diǎn)。媽媽突然想出一個(gè)點(diǎn)子，她拿來(lái)一個(gè)過(guò)期的泡騰片塞進(jìn)氣球，然后迅速把口系上，打算用氣把氣球撐起來(lái)。媽媽把氣球放在耳邊聽(tīng)了聽(tīng)，笑了，她把氣球交給我，我聽(tīng)見(jiàn)里面好像有好多氣泡不斷爆炸，又不斷地再生，就像汽水一樣。我們發(fā)現(xiàn)放了泡騰片的氣球明顯要大得多。
爸爸，爸爸，快來(lái)幫個(gè)忙！“我們用盡力氣還是沒(méi)能把氣球砸碎，就喊爸爸過(guò)來(lái)幫忙�？墒�，仍然不行，這是怎么回事呢？是不是因?yàn)闅馇蜻�是太厚？要怎么做才能繼續(xù)給它撐薄呢？
還是爸爸聰明：“要不把氣球套在水龍頭上接水，讓水的重力把氣球往下拽，讓它整個(gè)被撐起來(lái)？“我們按照爸爸說(shuō)的去做，果然，這回氣球被撐得鼓鼓的'了，皮膚變成了半透明，像個(gè)大大的水晶包子，比其它幾個(gè)氣球可是大了不少。原來(lái)，我們最初沒(méi)有把氣球套在水龍頭上，水滿了就會(huì)溢出，而套在水龍頭上之后，水沒(méi)有辦法出來(lái)，只好拼命擠氣球了。
爸爸耍了個(gè)扣籃的動(dòng)作，將氣球舉過(guò)頭頂，狠狠砸了下來(lái)，“嘭！”水濺了爸爸一身！水氣球終于爆炸了！實(shí)驗(yàn)成功了！
我再也不怕別人用水炸彈攻擊我們了！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 61
今年，我在少年宮學(xué)習(xí)，那一次實(shí)驗(yàn)，我至今也望不了。
那是今年暑假的一天，我還是向往常一樣乘11路去少年宮，那天上的是科學(xué)課。
上課了，我們安靜的坐在教室等老師來(lái)上課，王老師是我們的任課老師，她今天給我們講的是“怎樣用紙鍋燒水”，當(dāng)老師把這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，我們?cè)谙旅婢妥h論紛紛了起來(lái)：“紙鍋怎么能燒水呢？”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定做不成功！”“怎么可能呢？”……正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候，老師發(fā)話了：“由哪位同學(xué)想來(lái)試試？”“我來(lái)”我的同桌說(shuō)道，只見(jiàn)他把“紙鍋”下面的酒精燈點(diǎn)燃，剛想去拿水的時(shí)候，那紙鍋轉(zhuǎn)眼間就變成了紙灰，同學(xué)們不禁“哈哈”大笑起來(lái)，王老師也笑了，過(guò)了一會(huì)兒王老師打了個(gè)安靜的手勢(shì)我們紛紛安靜了下來(lái)，隨后又說(shuō)：“還有誰(shuí)來(lái)？”我報(bào)著僥幸的心舉起了手，老師便讓我上去做實(shí)驗(yàn)，我躡手躡腳地走了上去。
我已經(jīng)從我的同桌那 吸取了教訓(xùn)，些一只手把水到進(jìn)“紙鍋”，然后速度地點(diǎn)燃酒精燈，可是幾分鐘過(guò)去以后，那“紙鍋”中冒出了白煙，同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“又著了。”王老師趕忙把我們的話趕了過(guò)來(lái)：“那不是‘紙鍋’燒著了冒出的`煙，而是水蒸氣呀！”大家都不信，“紙鍋”里的水到進(jìn)了玻璃杯中，一邊到一邊說(shuō)：“這是因?yàn)樗跐駶?rùn)著‘紙鍋’的底，所以火燒不著‘紙鍋’，火把‘紙鍋’，底部的水給燒干，所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒干，還剩下來(lái)的水又可以繼續(xù)把‘紙鍋’給濕潤(rùn)，火還會(huì)繼續(xù)把水給燒干，就這樣，一物降一物直到把水給燒開(kāi)為止�！�
我們就像撥開(kāi)了云霧，見(jiàn)到了青天一般。
朋友們，我們身邊有許多秘密沒(méi)有揭開(kāi)，我們要大膽地去推測(cè)，大膽地去實(shí)踐。我們一定要時(shí)時(shí)牢記這樣一句話，要勇于探索，敢于實(shí)踐！
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