六年級(jí)年的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我一到五年級(jí)的生活中，遇到很多人，有慈祥的，愛(ài)哭的、虛偽的、堅(jiān)強(qiáng)的、有蠻不講理的。形形色色的、數(shù)不勝數(shù)，但要說(shuō)給我印象最深的不是別人，正是我家鄰居——王奶奶。
她有著一頭銀黑色的頭發(fā)，一雙彎彎的眼睛，高挺的鼻梁下一張大嘴巴，她整天都笑咪咪的，也很愛(ài)幫助別人，雖然她已經(jīng)七十多了，但身子骨一直很硬朗，每天都堅(jiān)持鍛煉身體。
記得有一次，那是夏天的中午，本來(lái)晴朗的天空，突然烏云密布，電閃雷鳴，下起了瓢潑大雨，剎那間學(xué)校的操場(chǎng)變成了一片汪洋大海，這時(shí)下課鈴響了，“放學(xué)了”同學(xué)們叫著沖出了教室，我站在教室的臺(tái)階上，焦急著看著流動(dòng)的人群，等待著媽媽的到來(lái)，過(guò)了好一會(huì)人越來(lái)越少了，最后只剩下那么熙熙攘攘的幾個(gè)人在“大�！崩锫冞h(yuǎn)。我焦急的快要哭了，突然。我聽(tīng)到一聲“張婕，我在這呢”我聽(tīng)到聲音后飛快的跑了下去，媽媽抱歉的說(shuō):“對(duì)不起，媽媽因?yàn)閱挝慌R時(shí)有事來(lái)晚了……”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我急忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你來(lái)就好了﹗”媽媽看著我高興的對(duì)我說(shuō)：“走，我們回家去”。車(chē)開(kāi)到半路，媽媽突然；“啊”的一聲尖叫，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“我曬在外面的衣服和被子還在外面呢”說(shuō)著加快了油門(mén)，我們剛到家門(mén)口，看到繩子上的衣服都不見(jiàn)了，我正嘀咕著，媽媽說(shuō)：“可能是隔壁的王奶奶幫我們收回家了吧﹗我們跑到王奶奶家，正好看到王奶奶正在晾著濕衣服，我疑惑的.問(wèn)：“奶奶，下雨天怎么還洗衣服�。俊蓖跄棠滩[著眼笑著對(duì)我說(shuō)：“剛才在外面淋雨了”我抬頭看到他家的衣架上全是我家的衣服，而且非常干燥，一點(diǎn)都沒(méi)有被雨淋過(guò)的痕跡。我突然想到了，原來(lái)王奶奶剛才下雨的時(shí)候她在幫我家收衣服，我想到這我眼睛充滿(mǎn)了淚水，激動(dòng)的摟著王奶奶。
王奶奶真是一個(gè)樂(lè)于助人的人啊﹗雖然現(xiàn)在我跟王奶奶已經(jīng)不是鄰居了，但是每當(dāng)我看到有人需要幫助時(shí)，我都會(huì)熱情的幫助他，因?yàn)槲視?huì)想到王奶奶那張永遠(yuǎn)倍感親切的笑臉，那也是我以后前進(jìn)的動(dòng)力。
六年級(jí)年的作文 篇2
何謂“快樂(lè)”？對(duì)于這個(gè)名詞，每個(gè)人的定義不盡相同。有些人認(rèn)為從事自己鐘愛(ài)的事是種快樂(lè)，有些人在自己獨(dú)處時(shí)最快樂(lè)，也有些人的快樂(lè)時(shí)光是當(dāng)他們奔忙于群眾之中時(shí)。而我，我獨(dú)鐘和家人、和大自然同樂(lè)時(shí)的感覺(jué)。
一天，爸爸對(duì)著骨頭生銹中的我提出“親近自然”的行程議案。一天到晚綁在書(shū)桌前長(zhǎng)霉的我當(dāng)然求之不得，于是在我們匆匆打包后就動(dòng)身了。
轎車(chē)在山的入口停了下來(lái)。抬頭看看蓊郁的山峰，嘆道城市里的都市樹(shù)木雖高，雄偉卻不及它。尤其從山腳下仰望，山更因視覺(jué)效果顯得更高了。一想到我待會(huì)要征服的便在眼前，一顆心不由得忐忑不安了起來(lái)。
我和爸爸一同往上邁開(kāi)腳步。自幼體育成績(jī)奇差的我，不一會(huì)兒就腿軟了。而走在前頭的爸爸，看我停了下來(lái)，二話(huà)不說(shuō)便把我背在背上往前走。我并沒(méi)有提出要求，或者喊累，什么話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，但爸爸卻一眼就能看出我的心事。而當(dāng)時(shí)的我年紀(jì)已不小了，想當(dāng)然爾，體重也不輕。而正邁向半百之年的他，身體上的種種毛病也一一浮現(xiàn)，卻依然毫無(wú)怨言的把我沉重的身軀負(fù)著，一步一腳印的.走上山。趴在爸爸寬而厚的背上，我感受到濃濃的父愛(ài)。
“妹妹呀！已經(jīng)到山頂啰！”爸爸的沙啞嗓音在我耳畔響起。爸爸把我放下，指著芊芊樹(shù)葉中的空缺處要我看。我望去，驚呼一聲。適才還在頂上的大廈，現(xiàn)在竟落到我足下！從山頂上俯瞰城市，它有如一幅蒙著薄紗的畫(huà)，而翠綠的蕨類(lèi)、鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴和它形成的對(duì)比，更為它環(huán)上了花邊，我深吸一口氣，清新的氧氣雜著花香、草香，洗去了在都市中聞慣了的煙味的記憶。舉頭一望，擎天的綠色屋頂比高樓大廈更能令人安心。伸手一撫，葉片的溫度雖和水泥墻差不多，卻更讓人心曠神怡。
那天，我感受到了大自然，感受到了父愛(ài)。兩者雖截然不同，但一樣都給了我安心、溫暖的感覺(jué)。沉浸在親人和植物給予的幸福里，我很快樂(lè)。我喜愛(ài)被父愛(ài)捧著的感覺(jué)，也喜歡回歸自然懷抱的心情，這些使我幸�？鞓�(lè)。我以微笑的弧線(xiàn)，為這快樂(lè)的一天劃下句點(diǎn)。
六年級(jí)年的作文 篇3
今天是平安夜，下面我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)平安夜的由來(lái)吧。
圣誕夜唱圣誕歌，這是古老的傳統(tǒng)；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界有記載的圣誕歌約有上千首；久唱不衰的有五十幾首，而最有名的圣誕歌是《平安夜》。這首歌共有6小節(jié)，通常流行的是3小節(jié)（原作中的第一、第二和第六小節(jié)）第一節(jié)的歌詞大意為：平安夜，神圣的夜！/人人安息，/至圣獨(dú)醒。/慈祥鬈發(fā)的兒子，/睡吧，在美妙的寧?kù)o中，/睡吧，在美妙的寧?kù)o中。第一句就是“平安夜”，歌名因此也叫《平安夜》，從此，圣誕夜就得名“平安夜”
中國(guó)也非傳統(tǒng)基督教國(guó)家，然而香港及澳門(mén)在殖民時(shí)期分別受到英國(guó)及葡萄牙的影響，平安夜是年輕人、小孩子以至所有人都會(huì)慶祝的日子。數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的香港市民會(huì)到尖東欣賞圣誕燈飾，及到酒店吃自助餐；不少人會(huì)在平安夜交換禮物，年輕情侶則會(huì)到尖沙咀欣賞圣誕燈飾，開(kāi)圣誕派對(duì)，或到蘭桂坊等地狂歡，基督教及天主教徒則會(huì)參加報(bào)佳音等宗教聚會(huì)。平安夜也令不少年輕人在這晚“初嘗禁果”，因此當(dāng)?shù)赜小捌桨惨�，失身夜”之說(shuō)，香港家庭計(jì)劃指導(dǎo)會(huì)、母親的抉擇等組織每年都接到不少求助。在澳門(mén)，每逢踏入十二月大街小巷都會(huì)粉飾得充滿(mǎn)濃厚的.歐陸圣誕氣氛，圣誕樹(shù)、馬槽、彩帶、燈色隨處可見(jiàn)。在平安夜，年青人聯(lián)朋結(jié)隊(duì)到中區(qū)逛街，又喜歡到議事亭前地和大三巴牌坊欣賞分別由天主教會(huì)和基督教團(tuán)體所舉辦的圣誕報(bào)佳音。到了午夜，澳門(mén)各堂區(qū)的天主教堂分別舉行圣誕子夜彌撒，尤其以主教座堂人數(shù)最多，圣誕鐘聲遍及全城，即使非天主教的市民也喜歡到教堂感受圣誕節(jié)的宗教氣氛。而澳門(mén)的皇朝區(qū)亦人潮如？，年青人到酒吧狂歡佳節(jié)。
聽(tīng)了我的介紹后，你是否已經(jīng)對(duì)平安夜有一定的了解了呢？那就讓我們一起來(lái)過(guò)一個(gè)快樂(lè)的平安夜吧！
六年級(jí)年的作文 篇4
上課鈴響了，催促著同學(xué)們進(jìn)班上課。這節(jié)是數(shù)學(xué)課。王老師捧著數(shù)學(xué)課本，拎著一個(gè)大袋子，里邊也不知裝的是什么東西。
師生問(wèn)好以后，王老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體�！蓖趵蠋熒险n就是這樣，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。她從袋子里拿出教具，一件一件如數(shù)家珍似的擺在講臺(tái)桌上。咦？王老師怎么把土豆也擺上來(lái)了？難道把教具看作土豆了？同學(xué)們都小聲議論起來(lái)。王老師說(shuō)：“有很多同學(xué)奇怪，為什么我?guī)Я送炼箒?lái)，又不學(xué)做菜！
其實(shí)，今天這堂課就要從這土豆開(kāi)始講起了！”說(shuō)完，她拿出一把刀，找了個(gè)地方下手，切下了土豆的一塊。王老師說(shuō)，切下來(lái)之后的土豆這里形成了一個(gè)面。接著，緊挨著這個(gè)面，又切下了一塊。她說(shuō)，兩個(gè)面之間有一條線(xiàn)，這條線(xiàn)又叫作“棱”。然后，她又在這兩個(gè)面的上方切下了一塊，共有三個(gè)面，三條線(xiàn)，三條線(xiàn)相交與同一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)，又稱(chēng)作“頂點(diǎn)”。噢，我明白了，原來(lái)一個(gè)物體就是由點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的！
王老師放下土豆，拿起一個(gè)長(zhǎng)方體。她讓我們拿出自己帶的長(zhǎng)方體紙盒，數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面、幾條棱、幾個(gè)頂點(diǎn)。同學(xué)和老師一起數(shù)，算出了長(zhǎng)方體共有六個(gè)面、十二條棱、八個(gè)頂點(diǎn)。我還發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體相對(duì)的面的面積、形狀相同，相對(duì)的.棱長(zhǎng)度相等。
之后，我們又分別認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，知道了長(zhǎng)方體的十二條棱可以分成四組，按長(zhǎng)度來(lái)分能分成三組。
“叮鈴鈴—―”下課鈴響了。一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課伴隨著清脆的鈴聲結(jié)束了。
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