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        • 發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文

          時(shí)間:2022-02-06 19:18:37 六年級(jí)作文 我要投稿

          精選發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文六篇

            無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          精選發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文六篇

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇1

            夏天,我們每天體內(nèi)排出的汗水足足2公斤。然而我們的衣服如果不及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ逑,就?huì)留下黃色的汗?jié)n。每逢夏天,我都會(huì)被這問(wèn)題困擾著。但是今年夏天,經(jīng)過(guò)我的一番觀察和研究,發(fā)現(xiàn)了洗汗衫的秘訣。

            暑假的最后一天,我把校服拿出來(lái),準(zhǔn)備清洗一下,上學(xué)就可以穿干凈的校服,這時(shí)我看見(jiàn)校服上有幾塊黃色的痕跡。于是我就詢問(wèn)媽媽是什么東西。媽媽說(shuō):“這是汗?jié)n,很多汗都聚成一塊兒,長(zhǎng)期不用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)洗,就會(huì)成了黃黃的汗?jié)n,這是很難洗掉的!

            “我就偏不信我洗不掉!我現(xiàn)在就去洗!蔽曳瘩g媽媽的話。

            于是,我把家里所有能去除污漬的東西都搜了出來(lái),什么洗衣粉呀,洗潔精呀,就連洗廁所的清潔劑我也不放過(guò)。我把它們一一嘗試洗了一次,但是還是沒(méi)有效果。

            以后,我每天都翻看有關(guān)書(shū)籍,試圖在書(shū)中的某個(gè)角落找到我要的答案!胞}可以去除某些蛋白質(zhì)……”我輕聲地讀著!昂!汗不是由蛋白質(zhì)、鹽和水分構(gòu)成的嗎?那可以照書(shū)上說(shuō)的'那樣,用鹽去清洗呀!”我拍拍自己的腦袋興奮地叫了起來(lái)。

            說(shuō)干就干,我馬上拿出上次的校服,抓了一把鹽,搓了一下,就拿到水龍頭那里去洗了,可是效果并不明顯。我絞盡腦汁,忽然恍然大悟:我這樣忙這清洗,還沒(méi)達(dá)到去漬的效果呢!我用鹽洗,是因?yàn)橄氚颜吃谛7系牡鞍踪|(zhì)都洗出來(lái),我應(yīng)該用水泡一下再洗。接著,我就按照自己的想法去做,在水里浸泡了20分鐘,最后用洗衣粉在洗一遍。效果果然明顯,校服上的汗?jié)n幾乎沒(méi)有了。我想是由于浸泡的時(shí)間不夠長(zhǎng)吧。

            后來(lái),我一直用自己的方法洗校服。不過(guò)我在此要提醒大家,汗衫洗之前千萬(wàn)不能用水浸泡,這樣衣服上的蛋白質(zhì)就會(huì)凝固起來(lái),到時(shí)你洗不掉可不要怪我哦!

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇2

            最近,我發(fā)現(xiàn)了許許多多的問(wèn)題,比如:媽媽開(kāi)始和我一起學(xué)英語(yǔ)了,比如:表哥有了一臺(tái)筆記本電腦,比如:弟弟的學(xué)習(xí)有進(jìn)步了……但是最讓我奇怪的是爸爸越來(lái)越重視我的學(xué)習(xí)了,你們聽(tīng)了也許會(huì)很奇怪,每一個(gè)人的`爸爸都會(huì)重視自己孩子的學(xué)習(xí),這很平常啊!我說(shuō)這句話是因?yàn),爸爸原?lái)只顧自己的學(xué)習(xí)從不理我,不過(guò)有時(shí)給我檢查作業(yè)。可現(xiàn)在不一樣了,如果我又不會(huì)的問(wèn)題,爸爸都會(huì)慢慢的教我讓我明白。他不僅在學(xué)習(xí)方面教我,并且也在思想上教育我。

            晚上,爸爸回家時(shí)見(jiàn)我正在寫(xiě)作業(yè),就悄悄的走到我后面看我寫(xiě)作業(yè),并且讓媽媽關(guān)上電視,媽媽把電視關(guān)上去書(shū)屋讀書(shū)了。爸爸也離開(kāi)我的學(xué)習(xí)桌去工作了,連姥姥都說(shuō)我們家的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃了。有時(shí)候,我若遇到了不會(huì)的問(wèn)題,就回去問(wèn)我爸爸,爸爸也會(huì)很樂(lè)意幫助我,可是幫助的方法和一般的不一樣。爸爸讓我把題多讀幾遍,還沒(méi)等爸爸講我就會(huì)做了。漸漸的,不用爸爸說(shuō)我也會(huì)多讀幾遍題,思考題都難不到我。我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)題了,因?yàn)樗屛腋杏X(jué)到學(xué)習(xí)非常有趣。

            爸爸,我想對(duì)你說(shuō):“您是為了我而付出的,我因?yàn)槟愕慕虒?dǎo)而喜歡學(xué)習(xí),更喜歡數(shù)學(xué)。我原來(lái)從不喜歡數(shù)學(xué),因?yàn)槲乙挥龅诫y題就被嚇倒,不去寫(xiě)交上去,老師一次又一次在我書(shū)上畫(huà)問(wèn)號(hào),久而久之我就不想寫(xiě)作業(yè)了。是你讓我改變了我的看法,讓我喜歡上了數(shù)學(xué),讓我成績(jī)提高,爸爸我愛(ài)你!

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇3

            星期二中午吃完飯后,媽媽從塑料袋里一個(gè)接一個(gè)地“掏”出了許多我喜歡吃的幾樣水果:蘋(píng)果、芒果、梨子……我一見(jiàn),連忙抓起一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨,快速地洗凈去皮后,就狼吞虎咽地吃起來(lái)。吃完后,我又將水果放回袋中,再存入冰箱留著以后慢慢享用。

            幾天后,我打開(kāi)冰箱時(shí),看見(jiàn)蘋(píng)果變得通紅通紅的,芒果原本黃色的外衣上也增加了許多斑點(diǎn),梨卻完好無(wú)損。我拿起蘋(píng)果,咬了一口,比起上次,多了些熟透的味道,還有點(diǎn)軟。咦?這是怎么回事?我的腦中頓時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)大大的`疑問(wèn)。

            于是,我準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我將芒果和蘋(píng)果放在第一層,再將梨子和芒果放在第二層。幾天后,也就是今天,我打開(kāi)冰箱一看,第一層的蘋(píng)果、芒果安然無(wú)恙,第二層的芒果變黑。見(jiàn)狀,我猜測(cè):這可能是由于梨造成的吧?那么它怎么會(huì)有如此神奇的“魔力”呢?

            為解開(kāi)這個(gè)謎題,我翻遍了家中所有書(shū)籍,可也沒(méi)找出名堂來(lái)。我懷著好奇去問(wèn)爸爸媽媽,爸爸媽媽沉思了一會(huì)兒遺憾地說(shuō):“非常抱歉,我們也不知道。

            正當(dāng)我束手無(wú)策時(shí),我腦海中閃出一個(gè)好辦法:上網(wǎng)去查查,一定可以找到答案!

            功夫不負(fù)有心人。通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,我知道了謎底:不同品種的水果放在一起,會(huì)發(fā)生一種相克現(xiàn)象。某些水果可以釋放一種無(wú)色無(wú)味的氣體——乙烯。乙烯是水果的敵人,這種氣體能使水果很快成熟甚至腐爛。而梨釋放出來(lái)的乙烯比其它水果的乙烯釋放量高出幾倍,所以就導(dǎo)致了蘋(píng)果都熟透的現(xiàn)象。

            通過(guò)這次“水果事件”,我懂得了:無(wú)論身處任何境地,只要發(fā)現(xiàn)了疑問(wèn),就要立即調(diào)查,直到弄懂為止。只要不停地發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)并解決它,就會(huì)有收獲。

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇4

            進(jìn)入21世紀(jì)后,世界科學(xué)發(fā)展日新月異,人們的生活水平猶如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。可是,人類,你們可曾想過(guò),我們周?chē)沫h(huán)境是否也在一天比一天好呢?

            小的時(shí)候,家鄉(xiāng)是我心中最美的地方。那兒雖沒(méi)有平坦的水泥道,但卻有著干凈的小沙路;那兒雖沒(méi)有珍貴的奇花異早,但卻栽滿了四季常青的蒼松翠柏,使空氣十分清新;那兒雖沒(méi)有波瀾壯闊的大海,但卻有一條看似玉帶的小河。春天,我和小伙伴們常常到被我們稱為“森林公園”的地方玩,那里栽滿了各種樹(shù)木。樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢,鳥(niǎo)兒們都有在樹(shù)上愉快地唱著、跳著。森林里,草兒們低語(yǔ),花兒們爭(zhēng)奇斗艷,鳥(niǎo)兒們互相追逐,到外一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。夏天,我們就來(lái)到小河上戲水。小河里有許多的魚(yú),就像天上的星星一樣多。農(nóng)民伯伯常常到小河來(lái)挑水去灌溉莊稼,不必問(wèn),那些莊稼必定能得到大豐收……

            可如今,人們的'生活水平不斷提高了,我再也找不到我心中最美的家鄉(xiāng)了,F(xiàn)在,它是讓我感到那么的陌生。家鄉(xiāng)現(xiàn)已鋪上了水泥道,本來(lái)這是件好事,但公路兩旁卻堆起了一座座小山似的垃圾堆!吧止珗@”不見(jiàn)了,代替它的是一座座工廠,工廠里排放出來(lái)的“三廢”,即廢水、廢氣、廢渣,嚴(yán)重的影響到村里的環(huán)境。廢水流到小河里,轉(zhuǎn)眼間,小河的水變成五顏六色了,里面的魚(yú)大多都死了,浮到河面上,微風(fēng)吹過(guò),不時(shí)發(fā)出一陣陣使人感到惡心的氣味。廢氣傳到空氣中,空氣受到了嚴(yán)重的污染,人們?cè)僖埠粑坏角逍碌目諝饬。廢渣堆放到地上,使土壤嚴(yán)重地遭到破壞,如果用這些土壤去種植莊稼,那些莊稼必定很難成活……我常常望著眼前的家鄉(xiāng)問(wèn)自己:“這就是我的家鄉(xiāng)嗎?它為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?我兒時(shí)的‘森林公園’,兒時(shí)的‘玉帶’,它們到哪兒去了?”

            我想,每個(gè)人都是向往干凈而又舒適的生活環(huán)境,那又何必只想而不落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上呢?只要每

            個(gè)人都盡自己的一份力,努力做好身邊的第一件環(huán)保小事,我相信我們所向往的生活環(huán)境將會(huì)回到你我中間。人類,快快覺(jué)悟吧,將藍(lán)天白云、青山綠水還給地球吧!

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇5

            我有一個(gè)夢(mèng)想,那是從十一歲那年開(kāi)始的。

            那一年,我發(fā)現(xiàn)了自己有美術(shù)的天賦,事情是這樣子的。

            上美術(shù)課的時(shí)候,老師說(shuō)要畫(huà)一幅海報(bào)去參加比賽,我就開(kāi)始設(shè)計(jì)一幅海報(bào),沒(méi)想到我一畫(huà)就立刻畫(huà)出來(lái)了,并不是空腦子,什么想不到,而是很迅速就畫(huà)出來(lái)了,我真的想不到會(huì)這么快,就連我們班最棒的同學(xué)也不能迅速畫(huà)出來(lái),但是那時(shí)我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的'美術(shù)天賦,老師給我們看的那些海報(bào)也很漂亮,老師給我們看給我們一個(gè)參考,或是模仿那些海報(bào),甚至老師還說(shuō)不會(huì)畫(huà)的按照那些海報(bào)來(lái)畫(huà)?墒俏也](méi)有按照老師給的那些海報(bào)來(lái)畫(huà),我只是用自己的方法來(lái)畫(huà)這幅海報(bào),這種方法應(yīng)叫原創(chuàng)。如果參考老師給的那些海報(bào)來(lái)畫(huà),那就稱不上叫原創(chuàng)的方法,老師給我們看的那些海報(bào)之中,每一幅畫(huà)都有雷同之處,我只有畫(huà)一幅與眾不同的畫(huà)我才有獲勝的機(jī)會(huì),我畫(huà)的第一幅海報(bào)的時(shí)候,還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我自己有美術(shù)的天賦,我一直畫(huà)第二、第三幅,我越畫(huà)越好,只是我才發(fā)現(xiàn)自己又美術(shù)天賦,我欣喜若狂,高興之余,我一直畫(huà)畫(huà),畫(huà)得也很好,我真的是非常高興,我希望我可以考進(jìn)美術(shù)學(xué)院。

            這就是我發(fā)現(xiàn)我有美術(shù)天賦的時(shí)候。

          發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇6

            在我五年級(jí)的某一天,我驚喜地發(fā)現(xiàn),原來(lái)我也可以拉小提琴拉得很好。

            教我拉琴的是一個(gè)五十歲左右的男老師,他每次都能把曲子拉得十分美妙,讓人陶醉。

            那一天,太陽(yáng)已經(jīng)把教室照得通紅了,我剛走進(jìn)教室,忽然,一陣輕柔的琴聲流入我耳中,我循聲望去,原來(lái)是教我拉琴的老師正在拉《第五協(xié)奏曲》。他的身體隨著旋律搖動(dòng)著,那春天般柔和的旋律自然而然地從他的'手指間傾瀉而出。老師拉完了,開(kāi)始活動(dòng)手指,他把自己的手指往墻上推,讓每只手指都能張開(kāi)90度……

            回到家,我就馬上拿起小提琴,帶著老師的這種感覺(jué),我慢慢地拉了起來(lái)。每拉完一遍,回想一下剛才拉的好不好,不好的地方就改正過(guò)來(lái)。然后,我又試著把每段加快一些,加重這個(gè)音,放輕那個(gè)音……沒(méi)想到,一次比一次流暢,以前我拉出來(lái)的是一個(gè)個(gè)生疏而單調(diào)的音符,現(xiàn)在竟變成了連貫而華麗的旋律!

            我驚喜地發(fā)現(xiàn),我也可以拉出有感情的樂(lè)曲—只要我用心拉。

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