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三年級(jí)文具作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的三年級(jí)文具作文8篇,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)文具作文 篇1
打開(kāi)文具盒,里面躺著許多文具,有粉紅的長(zhǎng)方形尺子,一根上面印有小兔子的.鉛筆,一塊香香的橡皮,還有一個(gè)用了很多年依然很黃的刨筆刀等。小主人天天晚上都要寫(xiě)作業(yè),鉛筆想一位士兵一樣走了過(guò)來(lái),小主人拿起鉛筆,剛寫(xiě)兩個(gè)字就錯(cuò)了。這時(shí),橡皮高高興興地走了過(guò)來(lái),小主人拿起橡皮,擦了擦就繼續(xù)用鉛筆寫(xiě)字。剛用完橡皮,字又寫(xiě)歪了,這時(shí)尺子蹦蹦跳跳地走了過(guò)來(lái),小主人拿起尺子,果然字就寫(xiě)得端正了。這時(shí),小主人的筆粗了,刨筆刀看見(jiàn)了,一蹦一跳地過(guò)來(lái)了,小主人用完刨筆刀后,果然筆變細(xì)了。
小主人寫(xiě)完作業(yè)后,文具就開(kāi)始爭(zhēng)吵。鉛筆說(shuō):“小主人對(duì)我愛(ài)不釋手,我是老大!毕鹌ふf(shuō):“小主人用你寫(xiě)錯(cuò)字了,還不是要用我,應(yīng)該我是老大!背咦诱f(shuō):“小主人寫(xiě)歪了字,還不是要用我,應(yīng)該我是老大!迸俟P刀說(shuō):“小主人筆粗了,筆斷了,還是要用我,我應(yīng)該是老大!
文具盒說(shuō):“小主人缺少了你們其中一個(gè)人,他的作業(yè)就完不成,你們給我進(jìn)去好好反省!蔽木邆児怨缘氐轿木吆欣锓词。
三年級(jí)文具作文 篇2
我有一個(gè)文具盒,它是我抽獎(jiǎng)抽到的。
它是長(zhǎng)方形的,四個(gè)角是圓的,那是為了不傷到學(xué)生。它是藍(lán)色的',我一看見(jiàn)就想起了大海。上面畫(huà)著哆啦A夢(mèng),它端著盤(pán)子,上面放著銅鑼燒,好像要拿著到桌子上與家人分享。文具盒一搖就“鐺鐺”地響,里面的文具好像在跳舞。聞一聞?dòng)需F銹味,摸一摸滑滑的,冰冰的。我喜歡它。
“咔”一下打開(kāi)文具盒,里面有二層,上面的那一層有我常用的文具,尺子能畫(huà)出直線,因?yàn)樗焯煸诶锩孀鲞\(yùn)動(dòng)。鋼筆可以寫(xiě)出漂亮的字。最底下的有鉛筆、橡皮和可擦筆,橡皮又矮又胖,有一點(diǎn)香味。鉛筆可以寫(xiě)字,可擦筆可以擦鋼筆字。
在一個(gè)深夜里,發(fā)生了一次爭(zhēng)論。尺子挺直腰板說(shuō):“要畫(huà)出最好的直線可只有我呀,我的作用是最大的!”鉛筆挺直身子說(shuō):“沒(méi)有我,就沒(méi)有線,我的作用比你們大得多!”橡皮皺起眉頭:“那些錯(cuò)字是誰(shuí)擦的呢?我的作用才是最最大的!”大家你一句,我一句吵得不可開(kāi)交,這時(shí)文具盒開(kāi)口了:“你們都很有用,都不要爭(zhēng)了,大家要和睦相處,互相幫助!
我喜歡我的文具盒,希望它能一直陪在我身邊。
三年級(jí)文具作文 篇3
中午,小明正在睡覺(jué),忽然聽(tīng)到文具盒里傳來(lái)一片爭(zhēng)吵,走進(jìn)一看,原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)吵誰(shuí)的功勞最大。
第一個(gè)上場(chǎng)的是鋼筆,它大聲地說(shuō)道:“要是沒(méi)了我,小主人怎么能考到那么好的.成績(jī)?所以,我的功勞最大!”這時(shí),涂改液上場(chǎng)了,對(duì)鋼筆說(shuō):“小主人用你的時(shí)候,萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)字了怎么辦?只有我,才能改正錯(cuò)誤。所以,我的功勞最大!”一秒后,尺子大哥終于上場(chǎng)了,對(duì)文具們說(shuō):“其實(shí)我的功勞才是最大的!無(wú)論上語(yǔ)文課或是數(shù)學(xué)課,小主人都要用我來(lái)畫(huà)直線、波浪線或構(gòu)圖,所以,我的功勞才是最大的!”
過(guò)了一會(huì)兒,文具盒又開(kāi)始吵鬧起來(lái)。此時(shí),文具盒爺爺開(kāi)始說(shuō)話了,對(duì)文具們說(shuō):“孩子們,大家不要吵了,我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能讓主人考到滿(mǎn)分!蔽木邆兟(tīng)了爺爺?shù)脑捄,慚愧地低下了頭。從此,文具盒里再也沒(méi)有吵鬧的現(xiàn)象了。
這個(gè)故事告訴我們:做人要謙虛,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)有愛(ài)!
三年級(jí)文具作文 篇4
我的文具盒是布制成的,造型簡(jiǎn)單實(shí)用,放進(jìn)我的書(shū)包,成為我學(xué)習(xí)中不可缺少的好幫手。
文具盒圖案是藍(lán)色面和銀色底組成的。上面還畫(huà)著一只瘋狂兔寶寶。它手指文具盒,好像,在說(shuō):“你要好好加油,否則我會(huì)戲弄你的!崩_(kāi)文具盒,映入眼簾的是三支直爽的鋼筆,每天晚上我都要給鋼筆“用餐”,這樣到學(xué)校鋼筆才會(huì)有充足的“能量”。它們都是我必不可缺的“朋友”。打開(kāi)活動(dòng)后層,居住在里面的“成員”也不少!有活潑好動(dòng)的圓珠筆,有沉默寡言的'直尺,有散發(fā)幽幽香氣的橡皮。雖然各個(gè)成員性能不同,可是相處的挺和睦。我相信它們心中有個(gè)共同的心愿,就是成為我忠實(shí)的“好活伴”。
的確,我每天都離不開(kāi)我的“好活伴”,他們帶在身邊,心里才踏實(shí)。每當(dāng)我坐在課堂里,文具盒就在我的課桌上,和我一起聽(tīng)那些永遠(yuǎn)聽(tīng)不夠的有趣知識(shí)。
我喜歡我的文具盒。
三年級(jí)文具作文 篇5
鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀的故事晚上,他甜甜地睡了。半夜他在睡夢(mèng)中被驚醒了。原來(lái),鉛筆盒里的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀在爭(zhēng)吵著。
鉛筆驕傲地說(shuō):“要是沒(méi)有我,小主人也寫(xiě)不出優(yōu)美的文章,通順的句子,更不能參加考試而取得第一名。”
橡皮說(shuō):“哼,要不是我,你寫(xiě)錯(cuò)了字,你怎么辦?再說(shuō)……”“你給我住嘴!”鉛筆說(shuō):“如果沒(méi)有我,你還有什么價(jià)值,你只不過(guò)是我的.奴隸!”鉛筆帶著更加輕蔑的神氣!澳銈兌荚诔呈裁矗俊鞭D(zhuǎn)筆刀說(shuō)“小主人考第一名全是我的功勞,沒(méi)有我,鉛筆你就無(wú)法使用,你只是我的助手,根本沒(méi)有資格論功勞。”
鉛筆堆轉(zhuǎn)筆刀說(shuō);“你算什么東西,你是我的助手還差不多!
鉛筆他們爭(zhēng)吵不休。小明馬上起床,對(duì)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀說(shuō):“你們是我的好朋友,沒(méi)有你們當(dāng)中的一個(gè),我都不會(huì)有好成績(jī)。你們應(yīng)該看別人的長(zhǎng)處,來(lái)補(bǔ)充自己的短處!便U筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)小明說(shuō)得對(duì),都慚愧地低下了
頭。
三年級(jí)文具作文 篇6
今天,小主人蕓蕓考了滿(mǎn)分,所以晚上很快就睡著了。
她剛睡著,文具盒里面的居民就吵了起來(lái)。鉛筆驕傲地說(shuō):“要不是我,主人才不會(huì)得滿(mǎn)分呢!”橡皮聽(tīng)了,火冒三丈地說(shuō):“要不是我把你寫(xiě)錯(cuò)的`答案擦掉,你難道會(huì)得滿(mǎn)分?”“對(duì)呀,要不是我把你卷好,你寫(xiě)得出字嗎?”卷筆刀說(shuō)。“你還好意思說(shuō),要不是你把答案擦掉,我還用得著寫(xiě)嗎?”鉛筆說(shuō)。“忘恩負(fù)義!毕鹌ず途砉P刀異口同聲地說(shuō)!澳銈儾磐髫(fù)義,沒(méi)有你們,我照樣能得滿(mǎn)分!薄昂冒,我就看你得滿(mǎn)分了!”卷筆刀輕蔑的說(shuō)。橡皮說(shuō):“你也能考滿(mǎn)分,我才能。”
字典伯伯說(shuō):“要不然我每人發(fā)一張文具王國(guó)的卷子,看你們誰(shuí)能得滿(mǎn)分。”說(shuō)著就把卷子發(fā)給他們。他們?cè)谧龅臅r(shí)候分別遇到這些困難:鉛筆沒(méi)有
卷好,寫(xiě)不出字。而橡皮和卷筆刀都不能寫(xiě)出字。所以他們都得了一個(gè)大鴨蛋。這件事告訴我們,只有團(tuán)結(jié)才有力量,只有協(xié)作才能出成績(jī)。美麗的校園
三年級(jí)文具作文 篇7
夜深了,棟棟一家早已經(jīng)入了夢(mèng)鄉(xiāng),但是他的書(shū)包里卻是熱鬧非凡!鉛筆盒里,尺子和鉛筆在一張紙上打了兩條直線,紅筆又在直線中間寫(xiě)下了“文具英雄爭(zhēng)霸賽”幾個(gè)大字,透明膠又把這張紙貼了起來(lái)……原來(lái),它們要舉行一場(chǎng)爭(zhēng)論賽,比比看誰(shuí)的作用最大!
首先上場(chǎng)的是鉛筆,它說(shuō):“大家好,我是鉛筆。每次主人畫(huà)圖都要用到我,如果我不見(jiàn)了,主人怎么畫(huà)圖呢?所以我認(rèn)為我的作用最大!”“不對(duì)!”橡皮大聲地喊道:“每次你錯(cuò)了,我就能把你擦掉!所以我是最有用的!”“不對(duì)!不對(duì)!”尺子理直氣壯地說(shuō)“如果沒(méi)有我,主人想要畫(huà)直線那是不可能的了!所以說(shuō)我的作用最大!”中性筆出現(xiàn)了:“大家說(shuō)的都不對(duì),我才是最有用的!你們想一想,如果沒(méi)有我,主人是沒(méi)有辦法寫(xiě)字的呀!”改正帶連忙站出來(lái)說(shuō):“怎么可能呢?你忘記了?每次你出錯(cuò),是誰(shuí)把你除掉的?是我,是我!”
大家你一言我一語(yǔ),沒(méi)完沒(méi)了地繼續(xù)著……這時(shí)一直在一旁沒(méi)有發(fā)言的鋼筆爺爺說(shuō)話了:“孩子們,你們都別吵了,你們抬頭看看那會(huì)標(biāo),不正是你們的杰作嗎?少了你們其中的哪一個(gè),行嗎?”大家都不說(shuō)話了,鋼筆爺爺又說(shuō):“我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,也有自己的.短處。大家不要因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)處而驕傲!記住‘人外有人,天外有天’!只有我們大家齊心協(xié)力,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能更好的為我們的小主人服務(wù)!你們說(shuō)是不是?”
大家慚愧地低下了頭,隨后又立即不停地鼓著掌,掌聲持續(xù)了很久,很久……
三年級(jí)文具作文 篇8
今天文具盒里特別熱鬧,大家都在討論誰(shuí)對(duì)小主人的幫助最大。
鉛筆首先發(fā)話,他的語(yǔ)氣總是那么高傲:“嘿,伙伴們,聽(tīng)著!這文具盒里要屬我最能干!沒(méi)有我,小主人的作業(yè)還怎么做得了!”
橡皮需要說(shuō)話了,他的聲音總是那樣尖:“哦!我不同意!如果沒(méi)有我,那些錯(cuò)字誰(shuí)來(lái)改掉?小主人的滿(mǎn)分卷可都是我的功勞!”
尺子也憋不住了,他的腔調(diào)當(dāng)然不會(huì)剛剛好:“哼!要是沒(méi)有我,連線的時(shí)候可怎么搞?”
他們的爭(zhēng)論惹怒了削筆刀:“要是沒(méi)有我,鉛筆斷了要怎么才好?”
鉛筆不服氣,用鼻子哼哼說(shuō):“還好意思說(shuō)!你削一次我短一截,我可從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)!”
橡皮癟癟嘴:“我擦一次就小一點(diǎn),你們聽(tīng)見(jiàn)我有嘆息過(guò)嗎?”
尺子也不甘落后:“我身上老是被弄的臟兮兮,有時(shí)還被劃出一道道傷口,我連一聲都沒(méi)吭!”
這下子文具們都無(wú)話可說(shuō)了。
正在這時(shí),小主人高興地跑進(jìn)來(lái):“我這次考試得了第一名,全靠了我心愛(ài)的文具們——靈活的鉛筆,筆直的'尺子和活潑的橡皮,還有鋒利的削筆刀,你們都是我最好的小幫手!蔽木邆円幌伦佣几械胶軕M愧,他們相互看了看,異口同聲地說(shuō):“我們以后還是好朋友,大家齊心協(xié)力,真正做小主人的好幫手吧!”
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