[通用]三年級(jí)語(yǔ)文作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文,歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)語(yǔ)文作文1
冬天悄然而至,期中考試也落下了帷幕。看到孩子們的成績(jī),我倍感欣慰,所有的付出都有了收獲,F(xiàn)將本次考試做以下反思:
1、大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān),但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時(shí),仍有一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正,卷面不夠整潔、美觀(guān)。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中書(shū)寫(xiě)要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要,更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),而這些書(shū)寫(xiě)有欠缺的學(xué)生往往考試成績(jī)并不佳,所以更要求老師不能聽(tīng)之任之,努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于個(gè)別書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心,補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從卷面來(lái)看比較理想,學(xué)生掌握牢固,這是本班的一大優(yōu)勢(shì),需要繼續(xù)保持。本次考試第二、三、四大項(xiàng)“讀拼音寫(xiě)漢字”、“仔細(xì)分辨,正確組詞”、“將成語(yǔ)補(bǔ)充完整”,總體的得分率百分之九十幾,就可見(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。
3、閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好,但課外閱讀情況普遍較差。當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān),但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,對(duì)較靈活的題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān),這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。但是,我們班學(xué)生在這類(lèi)題失分較多。由于學(xué)生剛升入三年級(jí),加之學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見(jiàn)效慢,收效不明顯,以至于學(xué)生審題能力較差,有的不讀題亂寫(xiě)一氣,有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,更缺乏理解的深度。因此,我想接下來(lái)一定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握,加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。要求學(xué)生廣泛閱讀名篇,提高獨(dú)立閱讀能力。另外,在閱讀教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和情感體驗(yàn)。
4、最后一題習(xí)作題做的很不理想,當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí),我就有些擔(dān)心,從完卷情況來(lái)看,多數(shù)同學(xué)能按要求習(xí)作。但部分學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富,基本功不夠扎實(shí),所寫(xiě)的話(huà)就事論事、無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容,缺乏童趣,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,還有偏題現(xiàn)象,沒(méi)按要求寫(xiě)作文。
在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng):
1、在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng),有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求,有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒(méi)有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點(diǎn)不突出。
2、訓(xùn)練學(xué)生在完整描寫(xiě)一件事時(shí),語(yǔ)言表達(dá)要通順,無(wú)錯(cuò)別字現(xiàn)象,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要正確。
3、抓好習(xí)作基本功,把句子寫(xiě)通順的同時(shí),注意學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
縱觀(guān)本次考試,試卷的難度、坡度應(yīng)該說(shuō)并不大,理應(yīng)考出較為理想的成績(jī),但是仍有不及格的學(xué)生,學(xué)生的審題,漏題的、答非所問(wèn)的、張冠李戴的比比皆是,說(shuō)明學(xué)生在答題時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真讀題,只是瞄了一眼,就匆匆忙忙回答,做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,平時(shí)甚至考前再三提醒,可在考試過(guò)程中不少學(xué)生仍然屢教不改,實(shí)在是一件非常頭疼的事。 進(jìn)行質(zhì)量分析后,我需要反思和改進(jìn)的'地方有很多:首先就是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,要注意抓兩頭、帶中間,注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識(shí),爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子
都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,教給孩子一些解題思路,還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時(shí),抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在做題時(shí)多多審題再去做。最后抓作文的教學(xué),平常讓孩子多練、多寫(xiě)。幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是結(jié)合這次期中考試質(zhì)量分析及些許思考, 總之,“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”,希望我們的孩子們學(xué)有所獲,希望所有的付出都有收獲。
三年級(jí)語(yǔ)文作文2
去年我家養(yǎng)了兩只可愛(ài)的兔子,一只叫小白,它的毛渾身潔白;另外一只叫小灰,因?yàn)樗亩涫腔疑摹?/p>
小白和小灰剛來(lái)我家的時(shí)候還很小,我每天喂菜葉子給它們吃,盛水給它們喝,看著它們一天天長(zhǎng)大。漸漸地我們有了感情。我每天放學(xué)回家后第一件事就是去看小白和小灰,逗它們玩;小白和小灰也喜歡靠近我,舔舔我的鞋子和褲腿。
但是好景不長(zhǎng)。小白和小兔生活在樓梯間,時(shí)常在樓梯間大小便,引起了鄰居叔叔阿姨們不滿(mǎn),他們多次到我家“控告”兔子是如何臟,會(huì)導(dǎo)致傳染病的`。媽媽實(shí)在沒(méi)有辦法,就決定將小白和小灰送給一個(gè)有小院的親戚。小白和小灰被送走后,我很傷心難過(guò),想起與它們相處的日子是多么快樂(lè),我放聲大哭起來(lái)。爸爸耐心安慰我,我還是忍不住哭。
直到現(xiàn)在,我還想念我的小白和小灰。小白,小灰,你們想念我嗎?
三年級(jí)語(yǔ)文作文3
爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,不需要任何回報(bào)。
小時(shí)候聽(tīng)媽媽說(shuō):“你好調(diào)皮,真像個(gè)假小子!蔽矣浀糜幸淮危以诔靥吝呁嫠臅r(shí)候,滑倒了,掉進(jìn)了水里。當(dāng)時(shí)我媽在家里聽(tīng)到“咕咚”一聲,就跑出去看見(jiàn)了。她嚇壞了。她絕望地跳進(jìn)水里,把我從水里撈出來(lái)。因?yàn)閾尵燃皶r(shí),我有驚無(wú)險(xiǎn),但是我媽嚇得渾身發(fā)抖。我怕媽媽會(huì)怪我不懂事。還好我媽只是趕緊把我?guī)Щ匚堇飺Q了干凈的衣服。然后他以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心對(duì)我說(shuō):“新宇,以后千萬(wàn)不要在池塘邊玩耍。這很危險(xiǎn),你知道嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。但就在幾天后,父母準(zhǔn)備送我去幼兒園。我聽(tīng)到就哭了。媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“孩子長(zhǎng)大了要上幼兒園。那里有許多孩子和玩具。很好玩!
我被媽媽說(shuō)服,同意去上幼兒園。第二天一早,爸爸帶我去當(dāng)?shù)赜變簣@,把我交給老師,然后就出去了?吹桨职肿吡耍亿s緊掙脫老師的.手,一把抓住爸爸的裙子。不管他們?cè)趺磩裎遥叶疾桓闪,哭了。沒(méi)辦法。我爸要陪我上幼兒園,我連生意都不做.
現(xiàn)在長(zhǎng)大了,懂事了,才知道父母每天做生意不容易。我要用一顆感恩的心報(bào)答你,爸爸媽媽?zhuān)粗畠旱男袆?dòng)就好!
三年級(jí)語(yǔ)文作文4
我們的語(yǔ)文老師,也就是班主任郭老師。她個(gè)子不高,長(zhǎng)得瘦瘦的,干起事來(lái)卻干脆利落。她可是全校出了名的“惜時(shí)達(dá)人”!
記得有一次,下課的時(shí)侯,其他老師都在喝水、聊天、休息,但我們的語(yǔ)文老師在批改一大堆厚厚的日記本。只見(jiàn)她眉頭緊鎖,專(zhuān)心致志地翻看著,連身邊同學(xué)的吵鬧都置之不顧,好像根本沒(méi)有聽(tīng)到一樣。批改完,郭老師又利用僅剩的幾分鐘,在黑板上爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)著上課要學(xué)的新生字。等我們回來(lái)的`時(shí)侯,老師已經(jīng)寫(xiě)了一大半了。上課了,我們飛快地寫(xiě)著生字,筆都快“飛”起來(lái)了,才跟上老師的速度。
我們的語(yǔ)文老師,珍惜時(shí)間的好老師。從她身上我們知道了“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理。我們也會(huì)以郭老師為榜樣,好好珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
三年級(jí)語(yǔ)文作文5
人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的時(shí)候,在人生路上難免會(huì)有一些坎坎坷坷,但是我不怕,我會(huì)勇敢面對(duì)這些困難。
困難就像無(wú)處不在的寄生蟲(chóng),隨時(shí)隨地的出現(xiàn)在你的`身邊,這些可怕的蟲(chóng)子不是給你一般的困難,而是讓你解決不了的問(wèn)題,但是我不怕這討厭的蟲(chóng)子,我要把這寄生蟲(chóng)打敗,上次有一次非常討厭的寄生蟲(chóng),給我出了一個(gè)難題,是一次小組匯報(bào),我們組的四個(gè)人,另外的兩個(gè)人好像丟了魂一樣,叫他們還不聽(tīng),不僅不聽(tīng)還跟我唱反調(diào),氣得我生胃疼,這時(shí)我放下了組長(zhǎng)的身份和他們慢慢地講,我的嘴皮都說(shuō)麻了,終于他們肯跟我合作了,這時(shí)那只驕傲的蟲(chóng)子被我打敗了,只好灰溜溜地走了。
我們要有勇氣面對(duì)困難,困難又像一個(gè)隱形人,隨時(shí)隨地的就會(huì)出現(xiàn)在我的身邊。所以我們要時(shí)刻準(zhǔn)備對(duì)抗那些困難的寄生蟲(chóng)!
三年級(jí)語(yǔ)文作文6
余姚的美景數(shù)不勝數(shù),就拿我家旁邊的那座公園來(lái)講吧,也是風(fēng)光無(wú)限,美不勝收。你可能會(huì)想,不就是一個(gè)小小的公園,如何可能有這么美呢!那你就想錯(cuò)了,假如不信,就隨我一塊兒觀(guān)賞吧!
走進(jìn)公園,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一塊偌大的石頭,石頭上寫(xiě)著四個(gè)大字——文化公園。公園里綠樹(shù)成陰,柳綠梅紅,甚是好看。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳歡唱不停,好像在開(kāi)演唱會(huì)。
公園中央是一個(gè)大大的池塘,池塘里的水很清澈,清得都可以看見(jiàn)水下的石頭。池面上微波粼粼,一片片睡蓮躺在水面上,仿佛在做美夢(mèng)。
再往前走,你會(huì)看到百家姓臺(tái),趙錢(qián)孫李等姓氏方塊高低不一地排列著,像一個(gè)個(gè)頑皮的`小朋友,想追著你說(shuō)點(diǎn)什么。繼續(xù)走,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)廣場(chǎng),廣場(chǎng)四周有一些浮雕,這部分浮雕向大家訴說(shuō)著人類(lèi)的進(jìn)化史。
余姚是歷史名城,從來(lái)就不缺少美。不光光是我家旁邊的公園,還有河姆渡遺址、王陽(yáng)明故居等名勝古跡等著你來(lái)參觀(guān)呢!
三年級(jí)語(yǔ)文作文7
在一塊菜地里有一顆小土豆,那顆小土豆對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心。
在一個(gè)飄滿(mǎn)烏云的下午,有一個(gè)農(nóng)夫來(lái)到菜地里,嘴里念著:“今年種了這么多土豆,到成熟的時(shí)候全部放到倉(cāng)庫(kù)里,留著吃!毙⊥炼孤(tīng)了不樂(lè)意了,因?yàn)樗X(jué)得在倉(cāng)庫(kù)里呆著太無(wú)聊了,而且他非常想變成別的東西幫助別人。它剛說(shuō)完就覺(jué)得自己的身體有點(diǎn)奇怪,原來(lái)它得到了可以變成所有東西的魔法,它趕緊溜出了菜地去幫助別人。
小土豆?jié)L著滾著突然下起了大雨,于是它趕緊到樹(shù)下去躲雨,這時(shí)候小土豆看到一個(gè)小孩的雨傘壞了,于是它就變成了一把雨傘,滾過(guò)去給小孩遮雨。雨停了,小孩也到家了,于是小土豆接著滾。
它滾著滾著又看見(jiàn)了一個(gè)小孩,他的`風(fēng)箏卡在了大樹(shù)上,于是他又搖身一變,變成了一把梯子,躲在草叢里故意露出來(lái)一角。小孩看見(jiàn)了馬上跑過(guò)去,把梯子搭在樹(shù)上,笑瞇瞇地爬上去把風(fēng)箏拿了下來(lái),連蹦帶跳地走了?吹竭@,小土豆的心里簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花。
小土豆?jié)L回了土地里,臉上帶著笑容,心滿(mǎn)意足地說(shuō)道:“幫助別人的感覺(jué)可真開(kāi)心!”
三年級(jí)語(yǔ)文作文8
一、課題的提出
作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教師的軟肋,特別是三年級(jí)的起步作
文,更讓老師頭疼。小學(xué)語(yǔ)文教師作文指導(dǎo)課有效性令人擔(dān)憂(yōu):一種是范文指導(dǎo)法,老師拿同類(lèi)作文做范本,念給學(xué)生聽(tīng),以便學(xué)生仿抄;一種是格式類(lèi)指導(dǎo),如何開(kāi)頭,如何結(jié)尾,如何寫(xiě)中間,教給學(xué)生一個(gè)硬性套路;一種是放任式作文指導(dǎo)法,教師不作具體的指導(dǎo),學(xué)生隨意寫(xiě)作;還有一種偷懶式作文教學(xué)法,讓學(xué)生背誦同類(lèi)作文,對(duì)號(hào)入座。作文教學(xué)的隨意性必然導(dǎo)致作文指導(dǎo)課的低效性。低效的作文教學(xué),帶來(lái)的副作用就是學(xué)生害怕作文,缺乏寫(xiě)作的興趣激情,形成了小學(xué)中高年作文的一大弊病,教師怕上作文課,怕改學(xué)生作文;學(xué)生不愛(ài)作文,怕寫(xiě)作文,寫(xiě)出的作文假、空、套。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“小學(xué)生作文就是練習(xí)把看到的,聽(tīng)到的,想到的內(nèi)容和親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)!笨稍诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,許多學(xué)生害怕寫(xiě)作,為作文課和日記而煩惱,即使身邊有值得寫(xiě)的人和事,往往也不知道寫(xiě)什么,怎么寫(xiě),要么胡編亂造,要么寫(xiě)成流水帳,很難在文章里流露出真情實(shí)感,當(dāng)然也難以讓讀者引起共鳴。為了改變作文教學(xué)的這種冷狀況,為了改革這一弊端,進(jìn)一步落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,探索作文教育規(guī)律,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,確立了本課題。本課題的實(shí)驗(yàn)研究,將結(jié)合小學(xué)生自身的特點(diǎn),探索適合三年級(jí)作文教學(xué)的策略,為農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)提供全新的理論依據(jù)和操作規(guī)范。
二、問(wèn)題分析
學(xué)生起步作文,必須具備兩個(gè)基本條件:一是要儲(chǔ)備一定數(shù)量的
常用漢字,一般要學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用字,二是要閱讀一定數(shù)量的范文,從范文中獲得有關(guān)的知識(shí),積累詞匯,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。識(shí)字進(jìn)度不夠,閱讀量少,拖起步作文教學(xué)的后腿。而小學(xué)作文訓(xùn)練的程序是:低年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)句寫(xiě)話(huà);中年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)片斷;高年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)成篇的作文。作文訓(xùn)練分為多級(jí)過(guò)程,寫(xiě)完整文章的訓(xùn)練滯后,難以有效發(fā)展學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。從作文教學(xué)的歷程看,總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應(yīng)試教育”的影響。作文內(nèi)容不能貼近學(xué)生的生活、順應(yīng)他們的心理;訓(xùn)練方法劃一化,齊步走,忽視學(xué)生個(gè)性的差異。作文是一種運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言的能力。能力的發(fā)展,靠學(xué)生自主訓(xùn)練、實(shí)踐、應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生作文,必須以整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為基礎(chǔ),同識(shí)字、閱讀和發(fā)展口頭語(yǔ)言同步進(jìn)行。作文教學(xué)要有新的突破,應(yīng)力爭(zhēng)提早起步,引導(dǎo)學(xué)生自主練筆、學(xué)用結(jié)合,把激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力擺上重要位置,貫串于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程。
三、研究目的
1、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用課堂所學(xué)的能力、督促學(xué)生不斷積累,從
而提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力,主要是讀、寫(xiě)能力,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生各人的個(gè)性潛能、興趣愛(ài)好得到充分的發(fā)展,最終提高學(xué)生的`整體素質(zhì)。
2、如何通過(guò)改變自身的作文觀(guān)念,改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新的作文課堂,再現(xiàn)作文教學(xué)的魅力。
3、如何通過(guò)系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練,讓學(xué)生在日常的語(yǔ)文活動(dòng)中提高作文能力。
四、研究?jī)?nèi)容
(一)學(xué)生的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
1、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多背誦,學(xué)會(huì)觀(guān)察和積累。向?qū)W生推薦優(yōu)
秀讀物,讓學(xué)生多讀經(jīng)典的書(shū),并摘錄不同的角度和種類(lèi)的優(yōu)美篇章和經(jīng)典句段,鼓勵(lì)學(xué)生背誦。背誦可以積累詞語(yǔ)和很多表達(dá)方法,寫(xiě)作時(shí)才能根據(jù)需要隨意組合,信手拈來(lái),創(chuàng)造出具有自己特色的表達(dá)效果。
2、具有一定的觀(guān)察力是學(xué)習(xí)作文的基本功,學(xué)會(huì)觀(guān)察是寫(xiě)好作
文的重要的前提條件。教師要教給學(xué)生正確的觀(guān)察方法,學(xué)生只有掌握了正確的觀(guān)察方法,才能在實(shí)踐中有目的、有重點(diǎn)、有條理地觀(guān)察,從而提高觀(guān)察效率和洞察能力,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的條理性。教師應(yīng)在日常生活中教學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,仔細(xì)琢磨、充分討論,然后在做有序記錄。也可引導(dǎo)學(xué)生從另一角度觀(guān)察、思考。這樣,不僅有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)之處加深印象,更用利于學(xué)生寫(xiě)得具體,寫(xiě)得詳實(shí)。教學(xué)生做有心人,能夠把身邊的事,看在眼中。記在心里,把它當(dāng)做素材積累下來(lái)。
3、教會(huì)學(xué)生修改文章。俗話(huà)說(shuō)十分文章七分改,就是說(shuō)好文章
是改出來(lái)的。修改文章不僅是一種技能,也是一種值得培養(yǎng)的好習(xí)慣。而作為學(xué)生往往是寫(xiě)完后交上,沒(méi)有想過(guò)修改的問(wèn)題。作為老師要讓學(xué)生每寫(xiě)完一篇文章,都要出聲朗讀幾遍,自己感覺(jué)不舒服的地方好
好修改一下,還可以和同學(xué)互相修改。促使學(xué)生的寫(xiě)作能力越來(lái)越強(qiáng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生多練筆。寫(xiě)作沒(méi)有什么捷徑可走,也沒(méi)有什么竅門(mén),
須多寫(xiě)才能掌握領(lǐng)略其中的奧妙。練習(xí)內(nèi)容可以從以下幾方面入手:挖掘課文中可供習(xí)作訓(xùn)練的素材,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě);結(jié)合日常生活中的重大事情,及時(shí)記錄,發(fā)表感想。結(jié)合課外閱讀,看電視等指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀(guān)后感。
(二)、教師本人寫(xiě)作引導(dǎo)。教師要不斷完善自我,不斷積累好材
料,要以身作則寫(xiě)下水作文,讓學(xué)生看到教師的優(yōu)秀作品,這樣學(xué)生才會(huì)向你取經(jīng)。同時(shí),教師的下水作文還能引起學(xué)生的寫(xiě)作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
(三)、改進(jìn)評(píng)價(jià)的方法,要善于從孩子的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光
點(diǎn),尤其是講評(píng)差生作文時(shí),即使他們?nèi)膬H有一兩個(gè)用得恰當(dāng)?shù)脑~,一兩句精煉的話(huà),也要加以鼓勵(lì),使他們能鼓起作文的勇氣,下次作文時(shí)有所進(jìn)步。只要孩子袒露童心,釋放童真。就給予肯定,不嘲笑,更不能批判。只有這樣,學(xué)生才敢于說(shuō)真話(huà),寫(xiě)真事,達(dá)到“我手寫(xiě)我口,我手寫(xiě)我心,我手抒我情”的境地。
(四)、開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng),讓孩子親身體驗(yàn),在活動(dòng)中積累素材。
(五)、改善作文課堂教學(xué)。大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學(xué)方式,
讓教學(xué)適合學(xué)生的口味,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和欲望,才會(huì)更好地挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能。
五、研究方法
1、行動(dòng)研究法 2、觀(guān)察法 3、文獻(xiàn)法
六、研究步驟:
第一階段:準(zhǔn)備階段
查找、搜集、學(xué)習(xí)有關(guān)本課題理論。
1、調(diào)查學(xué)生中存在的課外閱讀的現(xiàn)狀及老師、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的看法。搜集并閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的探索與研究的文獻(xiàn)、資料。整理課題申報(bào)相關(guān)資料,完成課題申報(bào)工作。
2、進(jìn)行課題研究動(dòng)員,宣傳課題指導(dǎo)思想和研究意義,課題組全體教師形成共識(shí)。
3、制定研究方案及第一階段研究計(jì)劃。學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料,做好課題研究的準(zhǔn)備。
4、準(zhǔn)備階段成果資料:
。1)申報(bào)表
。2)研究方案
。3)階段研究計(jì)劃
第二階段:實(shí)施階段
結(jié)合日常教學(xué),實(shí)施課題研究,注重資料積累。
1、根據(jù)課題研究操作措施和做法,按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展各項(xiàng)課外閱讀活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入實(shí)踐研究收集各項(xiàng)活動(dòng)資料。課題組教師撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文,編撰課題論文集,完成階段研究報(bào)告,進(jìn)行階段成果評(píng)估。
三年級(jí)語(yǔ)文作文9
想起那片清透無(wú)瑕的淡粉色,仿佛又嗅到了那股令人陶醉的濃香,記憶又再次浮現(xiàn)腦海。
大片大片的淡粉色引我前去。離不了多遠(yuǎn),便有一股濃濃的花香灌入鼻孔,再近些,便是芳香四溢了。
走到樹(shù)下,抬頭望去,那棵樹(shù)可真是“枝繁花茂”啊!那棵樹(shù)不算高,但是很繁大,吸引了很多的人們。
樹(shù)枝分著叉,又粗又壯,坐在一個(gè)高高的枝杈上,臉旁、身邊、手邊便全是盛開(kāi)的花兒了。用手輕輕的托起一簇,感覺(jué)沉沉的,上面的花兒爬滿(mǎn)了枝干,讓我沒(méi)有了下手的地方。
我看清了,上面的花兒大概有五六個(gè)瓣,花蕊很密,但很短,花瓣是淡粉色的,那種粉,是一種高雅、純美、清透的粉,摸著花兒,好似水在手上流過(guò)一般。樹(shù)干是咖啡色的,樹(shù)皮上偶爾有幾塊
紅或黃色的紋印,不算粗糙。坐在樹(shù)上,閉上雙眼,不用深吸一口氣,你就被櫻花迷得如醉如癡,就像被浸在了花海中一般,醉了。抬頭望著,那花編織成了一片粉色的天空,偶爾的空隙,露出一角湛
藍(lán)如海的天空,和一絲如利劍般的陽(yáng)光。
站在樹(shù)下,踏著碎玉般的草兒,一陣微風(fēng)吹來(lái),櫻花樹(shù)上的花瓣鋪天蓋地的飛來(lái),灑滿(mǎn)了一地,粉白的花瓣,如牛乳洗過(guò)一般,飛花碎玉般的灑在草地上,好像綴滿(mǎn)了無(wú)數(shù)顆潔白無(wú)瑕的.珍珠
白玉,又像數(shù)只頂小的蝶兒飄過(guò)一般。幾片粉潤(rùn)的花瓣又隨著風(fēng)兒被帶到空中去了。
這顆樹(shù)靜下來(lái)時(shí),悄悄地看,有很多蜜蜂都來(lái)采蜜,在花兒上下不停的飛來(lái)飛去,趁著背景的一片片灌木叢,襯著一地的綠草,映著藍(lán)如海洋的天空,陽(yáng)光燦爛地把光芒灑滿(mǎn)了大地。遠(yuǎn)看,此處
如一幅靜止的畫(huà)。
有櫻花的地方就有著浪漫、雅致、迷人的氣息,還散發(fā)著一種獨(dú)特魅力的韻味。
三年級(jí)語(yǔ)文作文10
你如何了,目前怎么樣,我好想你。你的存在,離去都教會(huì)了我該怎么樣成長(zhǎng),謝謝我不可以再擁抱了的你。伴隨我成長(zhǎng)了這樣之久。
3年前,在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬季。你拉著我一塊站在結(jié)冰的河岸,你對(duì)我說(shuō)‘你該走過(guò)這個(gè)河了,你該成長(zhǎng)了。奶奶陪不了你多長(zhǎng)時(shí)間了’面對(duì)這個(gè)我從未也從敢走過(guò)的河,我終于踏出了第一步。我小心翼翼的脫下鞋子,站在寒冷的冰面,對(duì)你說(shuō)‘我可以的’。我顫顫巍巍的走到了河中央,感受著從腳底傳來(lái)的怯意,風(fēng)卷起我的發(fā),周?chē)臉?shù)咆哮著,烏云席卷而來(lái)。我害怕的轉(zhuǎn)過(guò)頭看你,你對(duì)我微微一笑……
最后,我還是放棄了。對(duì)于我的放棄,你并沒(méi)怎么說(shuō)。
那個(gè)寒假結(jié)束的非常快,比記憶中任何一個(gè)寒假都快。在大家吃過(guò)最后一個(gè)晚飯后,母親和父親去整理行李。我和你一塊坐在飯桌前,你看著窗外,說(shuō)‘外面的樹(shù)又長(zhǎng)高了,你也長(zhǎng)高了’。我愣住了。風(fēng)把我手里的書(shū)翻到了某一頁(yè),我低頭,看見(jiàn)上面寫(xiě)著;愛(ài)是一個(gè)成長(zhǎng)中的小孩:它在慢慢長(zhǎng)大,掌握自己走路,自己思想。我的心被觸碰到了,有哪些從心臟溢了出來(lái)。我抬頭看著你臉上那被時(shí)間刻上的皺紋,還有那屢屢白發(fā)。這,有多少是為了我而長(zhǎng)的,奶奶。我被胸口所溢出的情緒牽動(dòng)著,我上前拉住你的手。那是一雙粗糙而又長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的`手,可是我感覺(jué)我觸碰到了愛(ài)的雙手,這樣溫順。
我對(duì)你說(shuō)‘大家去河邊吧,我想走到河的對(duì)岸’‘好’
我牽著你的手來(lái)到河邊。夜晚的星非常亮,月亮露出微笑的幅度。我光著腳走到河中央,其實(shí)那時(shí)的我是害怕的。不過(guò)我知曉,我不可以再放棄了。我轉(zhuǎn)過(guò)頭,你如那天般對(duì)我微笑。我咬著唇,握緊雙拳,背對(duì)著你,迅速向前奔跑。邊跑邊對(duì)你大聲說(shuō)‘奶奶,你看,我可以的’在到達(dá)對(duì)岸時(shí),我已滿(mǎn)臉淚痕……那夜微風(fēng),我擁抱了你,也擁抱了成長(zhǎng)。
母親說(shuō),小時(shí)候你一直牽著我的手過(guò)馬路,不需要多長(zhǎng)時(shí)間就該是我牽著你過(guò)馬路了。
可是,1年前舅舅的那通電話(huà)帶來(lái)了你病重的消息。一個(gè)星期后,你離開(kāi)了我,我不知曉該如何形容那種情緒,我只知曉我哭的泣不成聲。我在成長(zhǎng)中得到,也在成長(zhǎng)中失去……
時(shí)間的年輪一圈又一圈,無(wú)聲無(wú)息中,我已成長(zhǎng)這樣……后知后覺(jué)后感悟,落淚,擁抱成長(zhǎng)……
三年級(jí)語(yǔ)文作文11
在我們的日常生活中,有過(guò)許許多多的“第一次”:第一次游泳,第一次騎自行車(chē),第一次郊游......一個(gè)個(gè)“第一次”印在我們的心中,留在我們的記憶里。
一天傍晚,我看見(jiàn)有許多小朋友在空地上滑滑板,他們擺弄著各種各樣的動(dòng)作,讓滑板“聽(tīng)話(huà)”。在他們的腳下,滑板更是顯得靈活,如燕子一般。我用羨慕的眼神呆呆地看著他們,弄得我眼花繚亂。
“晶晶,我來(lái)教你。”突然,哥哥又出現(xiàn)在了我的眼前。“好啊!”我毫不猶豫的答應(yīng)了。
接著,哥哥就從家把滑板拿了下來(lái)。但是,我的心里還是忐忑不安,因?yàn)槲覐臎](méi)看過(guò)哥哥滑滑板,更怕自己滑的不好。
哥哥好想看透了我的'心思,在我面前擺弄了幾番,說(shuō):“怎么樣?技術(shù)不錯(cuò)吧!當(dāng)你的老師還是綽綽有余的!笨锤绺邕@么自信,我心中的不安從十分減到了三分。
我扶著哥哥的肩膀,看他走一步,我就挪一步。漸漸地,哥哥有點(diǎn)兒不耐煩了,生氣地說(shuō):“你就不能快點(diǎn)嗎?不能光靠我吧!”于是,哥哥把我的手拿下,跑到一邊去了。
沒(méi)有了哥哥的幫助,我就找不到方向了。不到1秒鐘,我就摔了個(gè)跟頭。
后來(lái),我找到一堵墻,我扶著它,使滑板向前進(jìn)。慢慢的,我的速度變快了,也更穩(wěn)了,我不用扶墻了。
之后,我就自己在空地上滑滑板。盡管有許多人想故意碰撞我,但都被我給躲開(kāi)了。
就在我不經(jīng)意的回了一下頭,我看見(jiàn)哥哥在朝我微笑,我立刻滑到他面前,說(shuō):“我成功了!”哥哥也高興地對(duì)我說(shuō):“我就知道你一定行的!”
通過(guò)這件事,我悟出了一個(gè)道理:做什么事都必須要有兩點(diǎn):堅(jiān)持不懈的精神以及足夠的信心。只要你努力了,不管是成沒(méi)成功,都不重要。只需朝著終點(diǎn)進(jìn)發(fā),就一定能在成功的彼岸。
三年級(jí)語(yǔ)文作文12
寫(xiě)一則觀(guān)察日記(一)
5月18日 星期一 晴
今天回來(lái)看見(jiàn)蠶寶寶們又蛻皮了,黃色的蠶衣褪下后,蠶寶寶們變得白白的。它們的身體皺巴巴的,蠶衣上還有一些絲絲。
5月19日 星期二 晴
中午放學(xué)和媽媽去摘桑葉,卻看到桑樹(shù)被砍掉了,好可惜!后來(lái)我撿了好大一枝桑樹(shù)枝,上面的葉子很大,那就先多存些。這幾天蠶寶寶們的胃口特別好,不停地吃,能聽(tīng)見(jiàn)沙沙的吃桑葉的聲音。蠶寶寶吃的多也拉得多,它們的糞便也變大了。小腳丫清晰可見(jiàn),頭部有3只,身體那是4只,也就是一邊7只,一共是14只小腳丫,F(xiàn)在的蠶寶寶有6厘米多長(zhǎng),有細(xì)毛筆桿那么粗,胖乎乎的很可愛(ài)!
5月21日 星期四 晴
蠶寶寶的食量還是很大,不停地吃,身體有些透明,背部的血管看的很清楚。今天看了叔叔-人拍合一的博文,我和媽媽才知道蠶寶寶其實(shí)有16只小腳丫。在尾部的后面還有一對(duì)尾足,媽媽專(zhuān)門(mén)拍了照片讓我看它的這對(duì)尾足。叔叔可真仔細(xì)!
今天又有一只蠶寶寶犧牲了,是沒(méi)搶到桑葉?媽媽說(shuō)適者生存,也沒(méi)辦法,現(xiàn)在只剩下7只蠶寶寶了。
5月23日 星期六 晴
晚上回來(lái),發(fā)現(xiàn)有一只蠶開(kāi)始吐絲了,它吐的絲在盒子的一個(gè)角落。我和媽媽都很驚奇,趕緊給它做小封格,做了9個(gè)格。它吐的絲有些多,我把它放進(jìn)其中的一個(gè)格的角落,它好像很不高興,在格里來(lái)回跑來(lái)跑去,有時(shí)候鉆到兩個(gè)格的縫隙里,有時(shí)候爬到格的最頂上,后來(lái)才知道,它是在找合適的地方吐絲。后來(lái)我們就先睡覺(jué)了,明天早上再看。
5月24日 星期日上午 晴
早上一起床,先去看昨晚吐絲的那只蠶,啊,蠶怎么吐了一個(gè)橢圓球,外面的絲是淡黃色的,像一個(gè)透明小金蛋似的,能看見(jiàn)蠶寶寶在里面來(lái)回爬來(lái)回吐絲。蠶寶寶的身體也是透明的,能看見(jiàn)身體上的血管在動(dòng),身體也鼓漲漲的,它的小腳丫也是黃色的。這是我和媽媽第一次看見(jiàn)蠶吐絲結(jié)繭,真的很興奮!
5月24日 星期日中午 晴
中午回來(lái),看見(jiàn)蠶繭不那么透明了,有點(diǎn)看不清里面的蠶寶寶,只能稍微看見(jiàn)蠶的黑嘴巴在里面動(dòng)來(lái)動(dòng)去,現(xiàn)在更像一個(gè)小金蛋了,金黃金黃的,特別好看,媽媽拿相機(jī)照了好多好多照片。我給那幾只蠶換桑葉時(shí),發(fā)現(xiàn)有一只蠶寶寶很長(zhǎng)時(shí)間不吃桑葉,媽媽說(shuō)可能這只蠶也要吐絲了。我把它放在格子里,媽媽說(shuō)不用放桑葉,準(zhǔn)備吐絲的蠶就不吃桑葉了。
5月24日 星期日下午 晴
下圍棋回來(lái),那只蠶真的吐絲了,真的太棒了!我把它叫做2號(hào)蠶,昨天那只吐絲的蠶叫1號(hào)蠶。1號(hào)蠶的蠶繭已經(jīng)更厚了,里面看不到蠶寶寶,但是觀(guān)察一會(huì)能看到蠶繭有時(shí)會(huì)來(lái)回翻滾,那是蠶寶寶在里面吐絲。蠶寶寶在里面不停地吐絲,直到最后變成蛾子死去。媽媽告訴我一個(gè)成語(yǔ)叫“作繭自縛”,就是說(shuō)蠶吐絲以后像現(xiàn)在這樣做成一個(gè)繭子把自己裹在里面。比喻做了某件事,結(jié)果使自己受困;也比喻自己給自己找麻煩。
我現(xiàn)在有一只淡黃色的蠶繭,希望2號(hào)蠶寶寶吐白色的絲,這樣我就有兩種顏色的蠶繭了。
寫(xiě)一則觀(guān)察日記(二)
4月1日 星期一 晴
太好了!老師讓我們今天開(kāi)始養(yǎng)蠶了!
這可是我第二次養(yǎng)蠶了。蠶很不好養(yǎng),弄不好會(huì)死的。但我有信心培養(yǎng)好它們。
4月2日 星期二 陰
蠶的卵只有芝麻粒那么大,小得快看不清了,即使有十粒也覺(jué)得很少。它們是灰黑色的,較圓,中間有點(diǎn)癟。只要你輕輕一碰,它就會(huì)被你彈飛。所以在家里,我就小心翼翼地把它們保存好。老師告訴我們,蠶卵只要透明,就預(yù)示著新生命的降生。剛破殼出來(lái)的小蠶叫蟻蠶,又小又細(xì)又黑,甚至比螞蟻還小。剛才說(shuō)過(guò)了這是我第二次養(yǎng)蠶。蠶不好培養(yǎng),尤其是蟻蠶,更不好養(yǎng),你只能任它自己吃桑葉,自己爬行,絕不能去捏拿,你一捏拿蠶就會(huì)被捏死,用毛筆輕輕碰才可以。
4月3日 星期三 陰
我剛剛發(fā)現(xiàn),在燈光下有些卵已經(jīng)半透明了,似乎隱約能看出小蠶的形了!有的卵連在了一起,它們會(huì)一起出來(lái)嗎?我現(xiàn)在就得給它們蓋上1層布,以防蟲(chóng)子吃掉它們。
為了上好科學(xué)課,養(yǎng)好蠶,我每次都很小心的帶著蠶到學(xué)校,準(zhǔn)備充足的桑葉。采回來(lái)的桑葉要擦干凈,然后放到冰箱里備用,這樣可以保鮮。
啊,小蠶即將現(xiàn)身了!
4月4日 星期四 晴
我的蠶寶寶今天還沒(méi)有出世,但差不多全都隱約有形了。聽(tīng)說(shuō)一條蠶出生后再碰一碰別的卵,有助于別的卵孵化出來(lái)。我覺(jué)得不對(duì),因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的事,我還查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,也沒(méi)有看見(jiàn)這種說(shuō)法,但我查到了為什么雄蠶吐絲比雌蠶多?這是因?yàn)樗鼈兊捏w內(nèi)物質(zhì)利用不同,所以雄蠶吐絲比雌蠶多。
蠶寶寶雖然還沒(méi)出世,但我默默地愿它快出生!
4月5日 星期五 晴
哇,太好了!我的小蠶破殼而出了!它們有的已不知不覺(jué)的爬上了我放的桑葉上,有的還正在掙脫出殼,好不熱鬧。它們吃著桑葉,啃著美味,在桑葉上留下一個(gè)個(gè)印跡,表示這是它們吃過(guò)的地方。它們是黑棕色的,頭部發(fā)亮。有的蠶要出沒(méi)出,正在掙脫的時(shí)候很好玩,它們尾巴先出來(lái),使勁地蹭殼,上下掙脫到頭的時(shí)候最費(fèi)勁。使勁呀咽為它們頭大,所以很費(fèi)勁。
太好了,我的蠶終于破殼而出了。
4月6日 星期六 陰
因?yàn)橄佇Q怕光,我給它們蓋上了報(bào)紙,讓它們吃著桑葉。哎,我在一個(gè)同學(xué)家看到了慘不忍睹的一幕——一條小蠶破殼,它小尾巴先伸出來(lái),身體也在向外出,很順利,可到頭來(lái)它怎么使勁也出不來(lái)。它使勁呀,掙脫呀,蹭呀,可就是出不來(lái),最后終因使勁太大,體力耗盡,死了?蓱z呀,這小生命就這樣去世了。
蟻蠶拉的大便又多又小,收拾起來(lái)就跟黑煤末一樣。
祝愿小蠶快快長(zhǎng)!
4月7日 星期日 晴
今天天氣熱,我怕蟻蠶曬著,給它搬到了一個(gè)陰涼的地方。在給它們喂桑葉時(shí),我發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)大了一點(diǎn)。頭前部有點(diǎn)發(fā)灰了,黑白相間,身體肉滾滾的,小爪像毛毛渣子,頭在桑葉上面一上一下吃著桑葉,很可愛(ài)。
哈,太好了,我的蠶長(zhǎng)大了!
4月8日 星期一 晴
哇,我一回家還背著書(shū)包就去看蠶,它們長(zhǎng)得好快,大了許多!蠶的頭部變白了,還鼓鼓的,渾身是肉,可好了,我可得好好喂,不能辜負(fù)了老師的期望。我把桑葉一片片地放入蠶盒里,不一會(huì),我那小蠶就靈敏地爬到新葉上面,密密麻麻的,可多了。我一定要養(yǎng)好。
啊,太好了,我的蠶大了
4月9日 星期二 陰
我的蠶吃了又大又好的桑葉后,又長(zhǎng)大了。頭部那塊可白了,還特別鼓、大。王老師的蠶好像也長(zhǎng)得很快,都快要趕上我的蠶啦!媽媽說(shuō)蠶大群大群在一起長(zhǎng)得快,這樣它們比著長(zhǎng),它們?nèi)壕痈谩2恍?不信我明天給你看看!
好!明天給你看看我的蠶。
4月10日 星期三 晴
今天很熱,蠶會(huì)不會(huì)熱著呢?它們怕熱嗎?這是怎么回事?我的蠶沒(méi)有什么變化,頭還是白的,不過(guò)我發(fā)現(xiàn)它們好像找到了吃桑葉的巧門(mén)。我把桑葉剪成條狀,它們就尋找每條葉子的邊緣下口,把葉子吃成了一塊塊缺口。媽媽說(shuō)這就是”蠶食”的來(lái)歷。
我真慶幸我的蠶會(huì)吃葉子了!它們要快快長(zhǎng)在喲!
4月11日 星期四 陰
我的小蠶會(huì)吃葉子了!它們從桑葉邊上的鋸齒處伸出頭向里啃著。現(xiàn)在我都能看清它們的小嘴一張一合地吃著,仔細(xì)聽(tīng),還能聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”聲,可齊了!蠶好象有三片小嘴,看那樣子挺有趣的。
我有一條蠶長(zhǎng)得可大啦,簡(jiǎn)直就是“鶴立雞群”!它的.身子發(fā)白,頭又黑又亮,可以到處爬著吃桑葉了。噢,我的蠶長(zhǎng)大了,我喂的新桑葉它們一會(huì)就吃沒(méi)了,一掃而光。
啊,你知道嗎?那條大蠶有7-8毫米啦!
4月12日 星期五 陰
今天是大晴天,我放學(xué)回家一看,有條大蠶正慢慢爬著,象是在找食。我趕緊給蠶喂了桑葉。不一會(huì),再一看,蠶全爬到桑葉上來(lái)了。那條大蠶很會(huì)吃,它順著桑葉的邊緣,頭上下來(lái)回動(dòng)著吃,不一會(huì)桑葉的一邊就被它吃去了一個(gè)大缺口,它仍然貪婪地吃著,吃著吃著它拉出一個(gè)小便便——蠶砂。這粒蠶砂比原來(lái)的可大多了,因?yàn)樗L(zhǎng)大了,可好了(我是說(shuō)蠶好)。
我的蠶兒即將長(zhǎng)大了!
4月13日 星期六 晴
我的蠶大了,和原來(lái)的“一齡蠶”一比,大了可多呢!白了可多呢!有一條大蠶都長(zhǎng)到一厘米一毫米了,長(zhǎng)勢(shì)可好呢!它們麻麻的、密密的,一天得喂好幾遍呢。我上學(xué)時(shí),一天只能喂兩遍,早一遍,晚一遍都吃得精光。它們一多就搶吃,誰(shuí)能搶誰(shuí)就吃得多,越搶越能吃,越吃越覺(jué)得不夠,就這樣蠶長(zhǎng)大了!
太好了,蠶大了!
4月14日 星期天 晴
今天,我把我的蠶分出 盒送到了姥姥家,因?yàn)槔牙岩蚕腽B(yǎng)蠶,她家有一棵大桑樹(shù)。我告訴姥姥養(yǎng)蠶的要領(lǐng),采了桑葉把桑葉放在蠶上,蠶就會(huì)自動(dòng)爬上來(lái)。我摘了幾片桑葉給姥姥示范了一下。隨后,姥姥給我照了幾張正在喂蠶的相片,可好啦。我照相時(shí)怕把蠶弄死了,所以動(dòng)作很輕,不過(guò)它們長(zhǎng)大了,經(jīng)得起考驗(yàn)了。
4月15日 星期一 晴
我的小蠶餓了,我給它們喂了幾片桑葉。我原來(lái)喂蠶時(shí)要把桑葉剪成一條一條的,現(xiàn)在呢,不用剪了,直接一放蠶就會(huì)自動(dòng)爬上去吃了。蠶吃完桑葉就剩下葉桿了,一層壓一層的,我每天都要收拾干葉和葉桿。然而有些蠶總是趴在老葉桿上,吃不到新葉子,都有點(diǎn)不行了,我便把它們又放到新葉子上,讓它們吃個(gè)夠。蠶成天吃,不善罷干休,沒(méi)完沒(méi)了,真是條“懶蟲(chóng)”,然而死后又留下了豐富的遺產(chǎn),什么絲巾呀,絲衣呀等等,全是它呢!
好啦,我的蠶長(zhǎng)大了,太棒了!
4月16日 星期二 晴
今天我一看,我的蠶寶寶可大了,可長(zhǎng)了,足有2厘米還長(zhǎng)一點(diǎn)呢,好像是“三齡蠶”了。它們胖胖的——還不是很胖,有點(diǎn)細(xì)長(zhǎng),如果再胖一點(diǎn),大一點(diǎn)就是大蠶了。它們現(xiàn)在可能吃了,一天喂三遍還不夠,剛喂完不一會(huì),一大片葉子就“蠶食”完了,F(xiàn)在蠶的頭由黑亮亮的變成了大大的灰黑色的,長(zhǎng)得很健康,它們一爬一伸,一爬一伸從頭到尾把桑葉吃個(gè)遍,貪吃極了。
小蠶快長(zhǎng)吧!
4月17日 星期三 晴
今天,我的蠶沒(méi)有什么變化。不過(guò)拉的便便大了,黑色的,上面有好多小白點(diǎn),F(xiàn)在蠶的頭是灰色的,長(zhǎng)大了不少,嘴好象有三片,身子一段一段的,還不太白。
它們現(xiàn)在特能吃,一天得多喂幾遭才能保證它們的營(yíng)養(yǎng)。
4月18日 星期四 晴
有幾條蠶明顯長(zhǎng)得大,鶴立雞群,可肥呢!媽媽說(shuō)蠶天天都有變化,因?yàn)樗鼈兲焯觳煌5爻,吃完了拉,拉完了睡,你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng),那是你沒(méi)有仔細(xì)地觀(guān)察罷了。盡管有的蠶長(zhǎng)得較大了,但還有些蠶長(zhǎng)得還很小,這些小蠶一定是破殼出世較晚。
那些長(zhǎng)大了的蠶在對(duì)我笑,表?yè)P(yáng)我養(yǎng)得好,又好象在對(duì)我說(shuō),一定要把其它蠶也養(yǎng)大。放心吧,我的蠶寶寶。
4月19日 星期五 晴
今天我的蠶好象一下子都長(zhǎng)大了,那幾條鶴立雞群的大蠶正在貪婪地吃著我剛剛喂的桑葉,其中一條剛找到葉邊就大口大口地吃起來(lái),不一會(huì)就咬去了一個(gè)大缺口。那吃桑葉的樣子真是很有趣,一上一下,一下一下,來(lái)回伸動(dòng)著頭。
那些還小的蠶什么時(shí)候長(zhǎng)大呢?什么時(shí)候變得和大蠶一樣能吃呢?
4月20日 星期六 晴
今天,有幾條大蠶的身子發(fā)黃了,不對(duì),準(zhǔn)確地說(shuō)是皮發(fā)黃了,尾巴分為兩叉,尾巴上白色的尖也有點(diǎn)發(fā)黃了,頭部后面的肉皺成一團(tuán),再后面一點(diǎn)還長(zhǎng)著兩道灰黑色的小彎圖案。有兩條蠶,組在一起像一個(gè)括號(hào),很有趣。
小蠶長(zhǎng)吧!
4月21日 星期天 晴
天有點(diǎn)兒陰,不過(guò)——有蠶蛻皮了!兩條,不只兩條都蛻皮了。我親眼看到一條蠶趴在盒邊上,皮已蛻去了一半,它還在暗暗地使勁呢,但你井看不出來(lái)。蠶蛻皮時(shí)不吃也不動(dòng),好象生病了一樣,可它一直使著勁,腦殼也蛻下來(lái)。
小蠶蛻皮吧!一蛻皮,你可又要長(zhǎng)大了!
4月22日 星期一 晴
媽媽說(shuō)蠶還沒(méi)有吐絲時(shí),不必天天寫(xiě)日記,等它們吐絲時(shí)再天天寫(xiě),F(xiàn)在我的蠶基本上都蛻完了第一次皮,大部分蠶約4厘米長(zhǎng)了,不過(guò)也有小的,還很小,它們可能是最后一批出殼的,還沒(méi)有蛻皮。蠶蛻完皮時(shí)渾身是濕的,蛻下來(lái)的皮里也發(fā)潮。我有時(shí)碰一碰蠶頭,感覺(jué)它的頭很硬。蠶大了,身子很白,身子中間的體內(nèi)能明顯看出有一條黑線(xiàn),大概是“血管”吧!尾部的血管是閃動(dòng)的,忽隱忽現(xiàn)。蠶的爪子就相當(dāng)于吸盤(pán),可以扒在物體上,可是遇到了玻璃等光滑的物體,就不行了,就失靈了。
4月23日 星期二 晴
我的蠶因?yàn)槭峭缘,不能養(yǎng)兒育女,幾天后便死了,真掃興!
三年級(jí)語(yǔ)文作文13
我的家鄉(xiāng)在南寧,那里四季如春,是個(gè)美麗的地方。
春天,青秀山上的草坪上,鮮嫩的小草在微風(fēng)和陽(yáng)光的撫愛(ài)下輕輕舞動(dòng),一眼望去,真像一片綠色的海洋。一大片桃花你追我趕,爭(zhēng)先恐后,展開(kāi)婀娜多姿的身材。
夏天,廣西大學(xué)里的荷花開(kāi)了。荷葉挨挨擠擠,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán),荷花穿著雪白的'衣裳,站在陽(yáng)光里跳舞。
秋天,校園里的小魚(yú)池旁開(kāi)了許多花,有串串紅,有菊花,有豬籠草……水清澈見(jiàn)底,小魚(yú)兒在水里浮動(dòng)著,一動(dòng)不動(dòng)。
冬天,民族大道兩旁的樹(shù)還是那么蒼翠。讓人絲毫感受不到冬天的寒意。樹(shù)下各種說(shuō)不出名的花兒開(kāi)得燦爛,像在告訴人們,春天快要到來(lái)了。
南寧真是四季如春,不愧是有“綠城”稱(chēng)號(hào)的城市。
三年級(jí)語(yǔ)文作文14
我叫王鐸臻,今年10歲了,屬羊。我長(zhǎng)得就像小綿羊一樣,溫順可愛(ài)。美麗的大眼睛水汪汪,櫻桃小口,一張紅蘋(píng)果的嫩臉,身體有些胖,常穿一件水粉色的上衣,顯得干凈可愛(ài)。
我是天生的唱歌迷,一天到晚歌聲不斷。這一點(diǎn)你們應(yīng)該相信。我從4歲起就喜歡唱歌聽(tīng)歌。開(kāi)始是媽媽教我唱,而現(xiàn)在是MP3教我唱,我現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)唱很多首歌了。比如,《春天里》、《在那桃花盛開(kāi)的地方》、《燭光里的媽媽》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《愛(ài)是你我》……歌聲伴我成長(zhǎng),歌聲陪我喜怒哀樂(lè)。
記得有一次,我期中考試沒(méi)有考好,成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,如果是別人,一定得唉聲嘆氣,哭天抹淚,當(dāng)時(shí)媽媽也這樣想,怕我難過(guò),一個(gè)勁地安慰我。而我當(dāng)時(shí)不但沒(méi)有哭,而且還笑著給全家人唱了一首歌《從頭再來(lái)》,爸爸聽(tīng)后,非常感慨,說(shuō)我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了,能正確面對(duì)生活中的風(fēng)雨了,我聽(tīng)后不禁又哼哼唧唧起來(lái)。
我還是天生的“臭美鬼”。愛(ài)美,是女孩的天性,自小我就喜歡穿衣打扮,就喜歡臭美。聽(tīng)媽媽說(shuō),小時(shí)候的我就偷偷的`涂抹媽媽的化妝品,一旦得手,不管什么地方都抹,有一次將口紅抹得手指腳趾都是,頭發(fā)上全是潤(rùn)膚露,F(xiàn)在雖然我不在亂動(dòng)?jì)寢尩臇|西了,但臭美的脾氣還是沒(méi)改。依然喜歡穿新衣服,依然喜歡將自己打扮得花枝招展。特別每天上學(xué),我都會(huì)將自己打扮得整整齊齊,干干凈凈,按媽媽說(shuō),整天就知道窮酸臭美。
至于“粗心鬼”更是非我莫屬了。哪次考試不是這張卷子上的題少了個(gè)0,就是那張卷子上的題忘填一個(gè)空,弄得我常常是叩開(kāi)了龍門(mén)而又拒之龍門(mén)之外,那滋味真不好受啊!
這就是我,一個(gè)愛(ài)唱歌,愛(ài)臭美,又有點(diǎn)粗心的我。
三年級(jí)語(yǔ)文作文15
本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作方面分對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。本次考試我班應(yīng)考31人,實(shí)考31人。a等13人,b等8人,c等4人,d等6人,優(yōu)秀率約40,及格率約78 。
本套試卷知識(shí)覆蓋面廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,基礎(chǔ)知識(shí)考察全面,題量不大,覆蓋面較廣。設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在,面向全體學(xué)生,面向不同層次的學(xué)生,貼進(jìn)生活。試卷著重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核,體現(xiàn)了學(xué)以致用,注重積累,題型合理、豐富特點(diǎn),充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念,有利于學(xué)生讀寫(xiě)、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。下面我就本班學(xué)生答卷情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
一、答卷情況分析:
1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí),如看聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞,大多數(shù)學(xué)生能做好,這些題型的`得分率達(dá)到92以上。
2.積累方面學(xué)生也做得較好,課內(nèi)的古詩(shī)、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答,失分較少,但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確,填空時(shí)有些字不會(huì)寫(xiě)或?qū)戝e(cuò),導(dǎo)致失分。 3.理解能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)生的知識(shí)實(shí)際掌握和運(yùn)用程度,且過(guò)于靈活,而作文的要求過(guò)泛,致使中、差生答題時(shí)不懂得如何確立中心,因而得分率較低。
二、出現(xiàn)的問(wèn)題:
1、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活運(yùn)用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟,就是錯(cuò)字連篇。
2、很多學(xué)生對(duì)閱讀的理解不正確,做題不仔細(xì),沒(méi)有良好的審題習(xí)慣,出錯(cuò)較多,概括能力也較弱,有待于加強(qiáng)。
3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞,不能寫(xiě)出自己的真實(shí)想法或感受,缺乏有說(shuō)服力的材料,因此文章也就做不到具體、生動(dòng)。
三、改進(jìn)措施:
1、做好平時(shí)的教學(xué),扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握雙基,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。
2、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),增加學(xué)生的閱讀量,豐富詞匯,提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
3、閱讀課的教學(xué),要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,體會(huì)重視詞句含義的能力,體會(huì)課文的表達(dá)方法。 4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜,有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán),優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先指導(dǎo),優(yōu)先批改作業(yè)。
5、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。 總之,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,繼續(xù)把握好雙基,依據(jù)新課標(biāo),應(yīng)用新理論,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
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