老師的作文400字實(shí)用（3篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的老師的作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的作文400字 篇1

　　老師的手，不能像雕塑家那么靈巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人們的贊賞；不能像音樂(lè)家那么柔美地演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，卻獲得陣陣掌聲；不能像工程師那么輕松地搭建起高聳的樓房，但得到眾人的夸獎(jiǎng)。老師的手就是這么普普通通，平平常常，可老師的手又有著雕塑家、音樂(lè)家和工程師的神奇之處。

　　在課堂，為了學(xué)生更容易學(xué)到知識(shí)，老師的手就有了一些比比劃劃，像音樂(lè)家指揮音樂(lè)一樣指點(diǎn)著學(xué)生們學(xué)習(xí)。這雙手就成了學(xué)生攀登知識(shí)高峰的階梯。在黑板上，語(yǔ)文老師的手會(huì)寫(xiě)下一行行漂亮的粉筆字，對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)做一些小結(jié)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并從中領(lǐng)會(huì)一些寫(xiě)作的'技巧，體會(huì)祖國(guó)文字的奧妙。數(shù)學(xué)老師的手在黑板上“唰唰”疾書(shū)，把學(xué)生帶經(jīng)那奧妙無(wú)旁的數(shù)學(xué)世界，又讓學(xué)生的邏輯思維在不知不覺(jué)中得到了鍛煉。這就是老師的手。

　　在辦公室，老師的手也不會(huì)停歇，像雕塑家雕琢塑像一樣教導(dǎo)學(xué)生。翻開(kāi)那一堆作業(yè)本，紅勾連著紅勾，使那雙手輕松愉快，凝聚了無(wú)限贊賞、期望；偶爾也會(huì)有紅叉，又使那雙手遲疑凝重，批語(yǔ)中還含著批評(píng)，不過(guò)更多的還是鼓勵(lì)。這雙手又成了學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石。這就是老師的手。

　　在燈下，萬(wàn)籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作，像工程師繪制藍(lán)圖一樣安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。打開(kāi)備課本，不知道寫(xiě)著什么，似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。為了她的學(xué)生，為了它所全心熱愛(ài)的教育事業(yè)，她愿做架橋的螺、鋪路的石子……

　　這就是老師的手。

老師的作文400字 篇2

　　李老師是個(gè)和藹可親的老師，在小學(xué)六年來(lái)，我對(duì)李老師的記憶最深刻。

　　小學(xué)六年的生活中，您在二，三年級(jí)上，下冊(cè)寫(xiě)在成績(jī)單上的評(píng)語(yǔ)，最讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣說(shuō)的：一落千丈的成績(jī)，把你變成了霜打的茄子。曾經(jīng)的榮譽(yù)，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實(shí)，人生之路從來(lái)不會(huì)平坦，曲折坎坷再正常不過(guò)。強(qiáng)者會(huì)從泥濘中爬起繼續(xù)前行，弱者只會(huì)躲在角落偷偷哭泣。你愿意當(dāng)哪一個(gè)呢？您給我下的評(píng)語(yǔ)我深深的記在心里，它也時(shí)常為我敲響警鐘。在我遇到困難時(shí)，提醒我堅(jiān)持不懈地走下去，才能百戰(zhàn)百勝。所以這是我小學(xué)一來(lái)最寶貴的評(píng)語(yǔ)，讓我從中悟出了許多道理，所以我會(huì)一直埋藏在我的心中。

　　老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因?yàn)檫@六年來(lái)，犯了錯(cuò)，您原諒我們。被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，您還為我們頂著，不讓我們受半點(diǎn)委屈。但是班級(jí)里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅(jiān)信您是一位不可多得的好老師。再見(jiàn)了，老師。在這六年您對(duì)我們的栽培，費(fèi)了很多心思，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的'理想，用我的好成績(jī)來(lái)報(bào)答您吧！想想，小學(xué)六年過(guò)得可真快，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。說(shuō)真的，我真的舍不得離開(kāi)這生活、學(xué)習(xí)了六年的母校，更舍不得老師。

　　老師，請(qǐng)您等到我學(xué)業(yè)有成時(shí)，一定會(huì)回來(lái)向您匯報(bào)的！

老師的作文400字 篇3

　　自從四年級(jí)以來(lái)，咱們班同學(xué)的性格發(fā)生巨大的變化。我對(duì)此深感驚奇。經(jīng)過(guò)一番對(duì)同學(xué)的調(diào)查提問(wèn)以后，我得出了一個(gè)結(jié)論――全班同學(xué)的性格是跟著新班主任唐老師的到來(lái)而變化的。接著，我又調(diào)查了唐老師的`性格，發(fā)現(xiàn)了以下仨種

　　No1

　　歇斯底里。運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨時(shí)，四。二班全體同學(xué)便如臨大敵。這到不是因?yàn)楹ε聭K敗丟臉，而是害怕唐老師那有100分貝的、歇斯底里的怒吼。這不，拔河又輸給了四班，這下子大家的耳朵該“聽(tīng)”飽了，“你們看看自己，��？拔河都輸了，還有什么臉參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？我聽(tīng)龔老師說(shuō)，你們班很少拿冠軍，我以前的畢業(yè)班好得一塌糊涂，哪像你們……”而最后一句話通常是：“寫(xiě)500字檢查！”對(duì)于這句話，俺們已司空見(jiàn)慣了。

　　No2

　　恨鐵不成鋼。恨鐵不成鋼是大多數(shù)老師的性格。唐老師當(dāng)然不例外。只不過(guò)這位班主任愛(ài)“筆罰”。期末考試前最后一次單元檢驗(yàn)全班全軍覆沒(méi)，最高分乃92。3是也！正當(dāng)同學(xué)們望著卷子發(fā)呆時(shí)，唐老師將班上的作文本清理一空。發(fā)下來(lái)讓我們重寫(xiě)一遍。聽(tīng)說(shuō)還有七點(diǎn)鐘才回家的。

　　No3

　　平淡無(wú)齊�？赡苁且�?yàn)樽詈笠淮螁卧獪y(cè)驗(yàn)慘敗的原因，期末考試咱們考的忒好。語(yǔ)文得99的忒多。唐老師站在講臺(tái)上，只說(shuō)了一句“大豐收哦”就下臺(tái)了。表情也沒(méi)有。真奇怪。

　　以上發(fā)現(xiàn)為本人精心鉆研得出，如有補(bǔ)充，請(qǐng)到陽(yáng)光少年文學(xué)社！

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