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        • 四年級的老師的作文

          時間:2023-07-07 11:51:47 四年級作文 我要投稿

          關(guān)于四年級的老師的作文錦集六篇

            在學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          關(guān)于四年級的老師的作文錦集六篇

          四年級的老師的作文 篇1

            我們的語文課總是被快樂包圍著,每一堂課都充滿了歡聲笑語,這些都是因為我們有個幽默的語文老師——阿秋。雖然跟阿秋認識只有幾個月,但記憶中的歡聲笑語已經(jīng)不少了呢。

            “鬼子來了!”

            記得有一次,上課鈴聲剛響,阿秋像往日一樣邁著輕松的步伐走上講臺。正欲說話,突然窗外響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。阿秋呆了半秒,同學們以為她生氣了,沒想到她回過神來以后,作出夸張的表情喊道:“不好!鬼子進村了!同學們快跑!老師掩護你們!”同學們都被她的滑稽樣逗得大笑起來。在這歡笑中,我們開始了又一堂精彩的語文課。

            “送衣服一套!”

            前不久,上完課后,阿秋帶著狡猾的笑容,對大家說:“下面我給大家猜一個字謎,謎面是‘一字四十八個頭’!币姶蠹以S久沒反應(yīng),她又說:“沒有人會嗎?哎呀!猜對的送衣服一套哦!”同學們立刻來了精神,陸續(xù)猜了幾個字,但都被阿秋否決了。這時,下課鈴聲響了,阿秋說:“既然沒有猜對的,那么大家再思考一天,明天上課告訴我吧!同學們再見吧!”

            第二天語文課上課前,就有一位同學在黑板上寫了一個大大的“井”字。阿秋一進門就看見了,她露出欣喜的表情,讓猜對的那位同學上講臺領(lǐng)獎。那位同學笑得極其燦爛,屁顛屁顛地跑上講臺。同學們坐在位置上瞪大眼看著,流露出羨慕的神情。只見阿秋脫下自己的外套,在那位同學的身上套了一下,然后邊穿衣服邊調(diào)皮地說:“哈哈!上當了!我指的‘衣服一套’的‘套’是動詞,也就是套一下而已!”同學們再次哄堂大笑,阿秋則一臉得意的表情。

            “測測你的靈敏度”

            一次上完課后,阿秋笑瞇瞇地對大家說:“接下來我們玩一個游戲——測測你的靈敏度!”大家一下就興奮起來。她緩緩伸出了三個手指,用另一只手指著中指、無名指、小拇指依次說:“大家看好!這三個指頭分別代表忘、情、水,我點到哪個指頭,你就說出哪個字!蓖瑢W們躍躍欲試,根本不知道這是個大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指,隨著阿秋指頭的`移動喊道:“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正納悶阿秋為什么就指著這個指頭,突然阿秋大笑了幾聲,然后說:“好乖的小狗狗們哦!”這時,我們才發(fā)現(xiàn)已上當,個個臉上露出帶著笑意的“憤怒”。阿秋得意地說了聲:“同學們再見!”便滿意地揚長而去。

            自從有了阿秋,我們的語文課總是被笑聲包圍著,阿秋給我們繁重的學習帶來了令人輕松的色彩!

          四年級的老師的作文 篇2

            偉人固然讓人肅然起敬,身邊的平凡人更值得關(guān)注。何老師便是我們身邊平凡而偉大的人。

            何老師是個“幽默大王”。課堂上,時不時有幽默的話語從她口中蹦出,給我們緊張的學習帶來放松。上課鈴依舊,何老師如往常一般抱著一小摞書,邁著輕盈的步伐走進教室,拿出粉筆抄題,同學們在下面寫著。幾分鐘過后,“同學們,寫好了嗎?”“好了!”同學們答道。“現(xiàn)在,請戰(zhàn)士們放下手中的武器。”話一出口,同學們笑了,老師也笑了。老師快速掃視了一周,臉上的笑容消失了,板著臉,用軍官的腔調(diào)說:“還有一些戰(zhàn)士沒有放下武器,再不放下,要上繳了!痹捯魟偮,教室里馬上傳來“啪嗒啪嗒”聲,同學們端正坐好,老師便開始講課。我們正在專心致志地聽講,突然,何老師把臉靠近書一些,裝作若無其事的樣子,漫不經(jīng)心地說:“現(xiàn)在,有一位同學失聯(lián)了,找找是誰。”說著,老師的目光不時瞅了瞅那個同學。直到這時,王倩玉才意識到老師一直在關(guān)注他,迅速調(diào)整狀態(tài),以充沛的精神投入了學習。

            老師不但幽默,而且很負責。每天早晨,便是我們“糾錯查改”的時間。老師總是抱著改好的作業(yè),早早地來到班里,站在教室門口。“郭子涵,過來一下!”老師叫道。郭子涵一聽,心領(lǐng)神會,立刻拿著一桿筆,徑直走向老師。只見,老師皺著眉頭,在他的本上指指點點,嘴里不停地說著什么。郭子涵不住地點頭,一臉迷茫。老師仿佛看出了他的迷惘,在紙上寫寫畫畫,一邊講,一邊關(guān)注地看著他,目光中有期待、有著急……終于,他的眼神中少了一些迷茫,多了一些光亮,拿著錯題去訂正了。“胡泉,過來!”聽到老師叫我的'名字,心中十分忐忑。哪兒做錯了?我冥思苦想著,困惑地走向老師。“來看看這道題,等于多少?”我看著,在心里默默地算了一遍,就是這個得數(shù)呀。我有些疑惑,得數(shù)是對的,為什么老師給我打錯?我的眼睛盯著這道題,百思不得其解。老師笑吟吟地說:“孩子,你再算算等于多少?”在老師的指點下,我豁然開朗。“像這樣的計算性的錯誤,不能再犯了。以后計算時,一定要多算幾遍,認真一點……”

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”不正是來贊美我們平凡而偉大的何老師的嗎?

          四年級的老師的作文 篇3

            從幼兒園開始,我遇見過許多老師,有幼兒園和藹可親的張老師,有一、二年級待人親切的饒老師,有三年級要求嚴格的葉老師,和現(xiàn)在認真負責的班主任陳老師。其中,讓我感覺最好的不是現(xiàn)在的語文老師陳老師。

            陳老師中等個子,留著一頭干練的短發(fā),鵝蛋般的臉上戴著一副大大的眼鏡。她對我們非常負責任,遇到我們表現(xiàn)不好的時候會比較嚴厲,遇到我們表現(xiàn)好的時候,她的臉上會露出燦爛的笑容。我們大家都很喜歡她。

            我是一個寫字比較差的人,陳老師為了讓我有所進步,刻意的在寫字上對我嚴格要求,所以我的字才有了一點點改進。平時,我是一個比較內(nèi)向的人,刻在一次班干部競選活動時,本來我也想?yún)⒓痈傔x的,但我卻提不出這個勇氣,就放棄參選了。陳老師看我這么內(nèi)向,為了培養(yǎng)我的自信心,讓我多參加對外活動,就安排我當了安全員。自從當上安全員之后,我每次值日時都能做好具體工作,對不注意安全紀委的.同學提出批評并要求改進。慢慢地,我和同學們的溝通就多了起來。

            陳老師給我們安排了豐富的活動。上學期陳老師組織了閩南小吃活動,活動那天,我們帶來了許多美味的閩南小吃,有炸扁食、肉粽、五香、土筍凍等,我?guī)У氖怯箢^糕,大家看到這些美味的閩南小吃,口水都快要流下來了。我們用許多張小桌子拼成了四個大桌,在介紹完自己帶的小食品后,我們就大吃特吃起來。事后,我問了別班的同學有沒有組織這樣的活動,他們都說沒有,他們好羨慕我們班能有這么精彩的課外活動。

            課堂教學一絲不茍,課余活動豐富多彩,這就是我們敬愛的陳老師。

          四年級的老師的作文 篇4

            光陰似箭,日月如梭,一瞬間,我就已經(jīng)從一個蹣跚學步、牙牙學語的小屁孩長成了一個少年了。在成長的經(jīng)歷中,我體會了許多許多。到了現(xiàn)在的八年級,有許多的老師幫助我成長,但是我印象最深的,還是我現(xiàn)在的老師。

            我的老師不是很高,大概有一米六,他每天戴著一副眼鏡,頭發(fā)是飄起來的,一副酷酷的樣子。

            “A村鉆到B村鉆有一百米”,我努力的忍住不笑,可是他又說:“c村鉆距離B村鉆八十米”我實在是忍不住了,便用手捂住臉笑了起來。哎,我遇到了一個普通話不標準的`老師!

            有一次,他改完了我們的卷子,便在課堂上說了一句:“這酸爽,你們是不知道!边,在上課時都快念出一句廣告語了。好一個隨性的老師!

            可是當我得知了一件事之后,我改變了對他的看法。

            我們班的同學說:“你們是不知道,每次老師改完卷子之后都會分析我們的成績,經(jīng)常是晚上十一二點鐘都還沒有睡覺呢!”我聽完后,已經(jīng)把難以置信掛在了自己的臉上。后來我才發(fā)現(xiàn),他上課的時候非常的注重紀律,一旦有人講話,他就會停止講課,以不影響我們的學習,而且上課非常有條理,耐心十足,講課風趣。好一個有責任心的老師!

            同學們,你知道我描述的是哪位老師嗎?沒錯,這就是我的數(shù)學老師,一個關(guān)心學生,負責任的數(shù)學老師!

          四年級的老師的作文 篇5

            今天,老師不在,他去杭州了。他走的時候叮囑我們說:“好好管好自己!

            中午的時候,也就是午自修。劉一帆走了上來,只見他坐上講臺。拿起一把尺子,瞄向幾位不認真的`同學。他往我們班號稱“調(diào)皮大王”那位同學走去。那位同學微微一笑:“ 饒了我吧!”劉 一帆說:“打五十大板!闭f完,他就向“調(diào)皮大王”的手心打去!鞍ミ,好痛哦,救命啊,我下次不敢了!薄罢{(diào)皮大王”大喊。劉一帆這才放過他······

          四年級的老師的作文 篇6

            在今天的寫作班上,來了一個騙子,他就是我們的 竺 老師。他說,今天他要來做一些魔術(shù),要我們把眼睛睜大,耳朵豎起來。我們一聽就來勁了。

            老師先做的魔術(shù)是“摸牌”。

            他先準備好了一副撲克牌。然后他說:“你們從這副牌里隨便拿出一張牌,我可以把這張牌摸出來。你們相信嗎?”

            “不信!不信!”這時,何止是我一個人不相信呢,大家都在這樣大喊。

            “不信?好,那就看我的。” 竺 老師攤開牌,讓一位同學抽出一張來,然后他就摸啊摸啊。我們說:“你真能摸出來嗎?”

            竺 老師好像很有信心似的說:“當然可以嘍!闭f完就把那張牌放入牌堆中,經(jīng)過好幾次洗牌,誰都不知道那張牌去了哪里。

            竺 老師在牌堆里找了起來,咦,還真是讓他給找出來了!他得意洋洋地說:“這下你們相信了吧!”

            我們都說相信,又紛紛說:“ 竺 老師,你是怎么找出來的?”

            竺 老師神神秘秘地說:“如果我告訴你們,我下次就沒得玩了。”

            我們大叫:“沒得玩就沒得玩嗎,告訴我們吧!告訴我們吧!”

            竺 老師卻轉(zhuǎn)移了話題,他說:“接下來,我給大家再來表演一個好不好?”

            “好啊好啊!蔽覀兇蠼。

            竺 老師說,這是一個叫“一張紙托起整個大平洋的水”的.科學實驗。他準備的材料是一盆水、一張比較厚的紙和一個杯子。

            先把杯子放入水中,讓杯子裝滿水,左手拿著一張紙片放在右手的杯口上,然后用手托住杯子,過了一會兒就小心翼翼地把杯子倒過來了。

            哇!紙被吸在杯子上了,水居然沒有流下來!

            我也去做了一次,可是失敗了,我有點傷心。做完了,我們就開始寫作文了。

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