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        • 四年級的老師的作文

          時間:2023-07-19 09:04:49 四年級作文 我要投稿

          有關(guān)四年級的老師的作文匯總8篇

            在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文9篇,希望對大家有所幫助。

          有關(guān)四年級的老師的作文匯總8篇

          四年級的老師的作文 篇1

            我們的老師高高的個子,長長的頭發(fā),大大的嘴巴,苗條的身材,修長的手指,還有一雙炯炯有神的眼睛。真美麗!

            記著有一次,老師在外面和家長說話,我們趁機說起話來,老師聽見了說話的聲音,回過頭來用她那炯炯有神的.眼睛望著我們,好像在說:“你們怎么說起話來了。”我們立刻不說話了,教室里頓時鴉雀無聲。

            還有一次,在公開課上,老師剛問完問題,我就把手舉得高高的,老師讓我起來回答問題。我看見其他同學都在看著我,我有點害怕,說話的聲音不由地輕了許多。于是老師用那雙炯炯有神的眼睛看著我,好像在說:“沒有關(guān)系,不用害怕,大聲點!蔽铱戳死蠋煹难凵裰螅缓ε铝,說話的聲音也變得洪亮起來了。

            多么美麗可敬的老師!

          四年級的老師的作文 篇2

            時間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間,我和小伙伴們還有老師就要在母校里分開了,我可真舍不得離開這里!我待在這里已經(jīng)過去六年了,但是我還是忘不了傳授給我們知識的老師啊,特別是我們的湯老師。

            湯老師每天夜里給我們批改作業(yè),工作后休息的時間要比我們少得多,老師還要在夜里給我們講課,她把自己的知識全部都傳授給我們,讓我們?yōu)g覽在書的海洋里,則智慧就是一盞明燈,照亮著我們前進的方向。湯老師也是一位善良、和藹可親關(guān)心同學的老師,是湯老師讓我們知道做人的道理,記得有一次,同學們都到操場去活動,我拿著英語作業(yè)到老師的辦公室去交作業(yè),忽然間,我滑到在了地上,我剛開始沒感覺,但是,腳下卻掉下了一層厚厚的皮,我捂著傷口走到了教室,老師看到了我的傷口,便立即給我的家人打電話,讓我的媽媽和爸爸來教室接我去醫(yī)院,但是過了很長時間,他們始終沒有來,同學和老師都在安慰我。有的同學到門口等候我的爸爸媽媽,這時候有的`同學因為擔心我,就騙我說我的家人已經(jīng)上樓了,過了一會媽媽終于來了。媽媽連忙謝謝老師,王俊琪說:“阿姨,讓我背著曹銳下樓吧,他不方便走路!眿寢尯芨袆,后來做手術(shù)的時候老師還給我媽媽打來電話問我怎么樣,媽媽說您不用擔心了,他明天就可以去學了。

            第二天,同學們都很關(guān)心我,老師更是關(guān)心的來找我說:“曹銳,你沒事吧?”我微微笑笑說:“沒事,不用擔心我”我身邊有很多關(guān)心我的小伙伴還有我的好老師。

          四年級的老師的作文 篇3

            走進校園,走進教室,我再一次看到了您那熟悉的身影,看到您那雙慈祥的眼睛,我要向您深情的說一聲:“老師,您辛苦了!”

            當我們上課專心聽講的時候,老師投過贊許的目光;當我解題碰到困難時,是老師給了我克服困難的勇氣;當我取得成績沾沾自喜時,是您讓我明白驕傲是學習的敵人。

            有人說:“老師是一本書,啟蒙我們的人生;又是一位辛勤的園丁,給我們修枝剪葉;”可我覺得您更像一棵參天大樹,讓活潑的小鳥唱著幸福的'歌。

            老師,每當班里有同學鬧矛盾時,您總是和同學談心,告訴我們:“班級是個大家庭,大家應珍惜這個機會,互相學習,互相幫助,怎么能鬧矛盾呢?”

            老師,有一件事,也許您已經(jīng)忘記,但是每當我想起來,心里依然是溫暖和感激。

            那是冬日,我有點發(fā)燒,您趕快和家長聯(lián)系,可撥了三個號碼都沒人接,在我不知怎么辦時,您做出驚人的決定:把我送回家!您拉著我的手,頂著刺骨的寒風,把我送到家門口。

            在每個小伙伴的心里都有一個老師的故事,每個故事我們感受到一顆真善美的心靈。您為我們付出了青春年華,卻無愿無悔,您永遠是我們的好老師!好朋友!在新的一年里我祝您身體健康!永遠年輕!

          四年級的老師的作文 篇4

            “我身邊的好老師”,看見這個題目我不禁浮想聯(lián)翩。

            那是四年級剛開學的幾天,我心里很亂,完全沒有進入學習狀態(tài)中,作業(yè)還做到十一、二點,媽媽打電話給馬老師“匯報情況”。第二天,馬老師把我叫到辦公室,用嚴肅的目光望著我,說道:“孫羚呀,你是一個好學生,開學了,不是暑假了,要進入學習狀態(tài)呀!我中午就布置作業(yè)了,你要做。不能再這樣了。”一股暖流頓時流遍了我的全身。事后,馬老師還經(jīng)常幫助我提快速度,使我的速度有所提高。

            馬老師不僅對我的學習如此關(guān)心,對我的生活也十分關(guān)心。

            以前,我在家里吃飯慢,要一、兩個小時,又讓馬老師知道了,她讓我把每天吃飯用的時間寫在本子上,我聽了很不樂意,可是當她看到本子后,流露出欣慰的微笑的時候,我明白了老師的苦心。頓時,一個簡簡單單的.微笑又使得一陣強大的暖流流遍我的全身。

            馬老師對我處處都十分關(guān)心。生病了,馬老師對我噓寒問暖;做錯事了,馬老師對我嚴厲指出;作文寫得好,馬老師對我進行鼓勵……

            想著,想著……我不知不覺地在作文本寫上了“馬老師”三個大字。

          四年級的老師的作文 篇5

            歲月的車輪碾碎了很多記憶,很多人很多事都已經(jīng)如同碎片般丟在了歲月的角落,而她依然如同大樹般屹立在我的心中,是歲月無法抹去的。她是我見過最“壞”的老師。

            她說的話都很犀利。有一次,她出了一道奧數(shù)題,她剛寫完,全班鴉雀無聲。她很生氣因為我們曾經(jīng)做過,于是,她生氣的說:“你們的腦袋是不是木魚做的,不能動?” 還有一次我考試錯了一個很不該錯的題目,她對我說道: “如果打你不犯法,我早打死你了!

            她有時很嘮叨,有一次,我們考的分數(shù)不是很好,老師開始發(fā)動她的嘮叨神功,“你們看看,你們這樣的分數(shù)怎么考好學!彼恢闭f道下課才可罷休。

            她也很挑剔,一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿意,說我們驕傲自大,還說為什么我們不考全校第一、不是全區(qū)第一、不是全市第一、不是全國第一?此刻我心想:拜托,老師!我們考全年級第一已經(jīng)很不容易了。

            其次她的相貌也不很出眾:小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”,臉上有一些皺紋,還有一些斑點老師已不再年輕。

            親愛的讀者,你讀到這里也許會問:不是寫心目中的好老師么,為什么寫這么多不好的'地方,她的優(yōu)點呢?別急,你接著往下看。

            這些都是我對老師最初的印象,但是經(jīng)過長時間跟老師的接觸,我發(fā)現(xiàn)老師不是我想象的那么“壞”。

            使我改變對老師看法的原因,是因為一些我親身經(jīng)歷的事。

            有一天,我從老師辦公室門口經(jīng)過,意外地看見我們班的“落后生”在她辦公室里。她們在干嘛?我很好奇,仔細一聽我才明白:原來,老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補課,好讓她趕上大家。看到這些我感到心里很慚愧(因為之前我一直認為老師眼里只有優(yōu)等生,看不起落后生,所以大肆宣傳老師偏心。現(xiàn)在我知道是我錯了)。

            有一次,我考到了一個很不理想的分數(shù),我開始厭倦數(shù)學這門課。上課走神,也不積極回答老師提問了。老師她似乎明白了我的想法。放學后她把我叫到辦公室,她用和藹的聲音對我說:“你別只因為一次失敗就厭倦了,你看,那些科學家們不都是經(jīng)過上千次、上萬次的實驗才成功的么?所以,你要戰(zhàn)勝的不是試卷而是你自己!蹦翘,老師耐心地幫我分析原因,仔細地給我講解試卷,還出了一些類似的題目讓我做,直到我熟會為止。我已不記得當天是什么時候回去的,但是我知道了老師所說的那個深刻的道理。

            我從老師的身上感受到:一個老師對自己的學生的關(guān)懷是真誠的、無微不至的。

            直至今日我覺得老師對我們兇,是為我們好,為了讓我們有一個好的將來。

            這位對我有特殊意義的老師就是我的數(shù)學老師——黃老師。她雖然相貌平平,絮絮叨叨,但這些都比不上她對學生的關(guān)愛。她是我心目中的好老師。

          四年級的老師的作文 篇6

            說到老師,大家的腦海中就會閃現(xiàn)出這樣一幅畫面:戴著一副大大的眼鏡,手中捧著一些書,臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦!雖說是一個老師,但我們時常會覺得,她是我們的朋友。因為林老師時常會說出一些幽默的語言,把全班同學逗得哈哈大笑。就因這樣,同學們在林老師面前,不會感覺到一絲的約束力。

            林老師最大的一個特點,就是十分的幽默。記得三年級的時候,林老師正在教大家做應用題,講到“如果有一些人出去玩,要坐車,假如還有幾人沒上車的話,一定要再租一輛車!敝螅掷蠋熡米约旱腵火眼金睛去“掃”了一下全班同學,發(fā)現(xiàn)同學們個個臉上都寫著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉(zhuǎn),立馬想到了一個好辦法,之后便問大家:“如果我們班同學加老師一共52人,一起去春游,正好要過一條河,一艘船能做5人,那么至少需要多少艘船?”林老師話音剛落,邵楷立刻站起來,隨口“拋”出一個答案:“只需10艘船!绷掷蠋熞荒槻唤獾膯柕溃骸澳瞧渌3人呢?”陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道:“游過去!”這個解釋一說出來,所有同學和林老師頓時哈哈大笑,林老師扶著講臺,說了一句:“那我們大家乘船,你們幾個游過去,結(jié)果一個大浪過來,直接把你們拍到湖底去。”隨后,同學們再一次爆笑起來。

            要說林老師最厲害的地方,那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學們說:“每次在林老師來之前,我的身體總會不住的顫抖,看來是被林老師的殺氣給嚇到了!”

            在我的眼中,林老師是一個既慈祥又幽默的人,是一位賞罰分明的好老師,更是一個,有時讓同學害怕,又是又讓同學們開懷大笑的好朋友。

          四年級的老師的作文 篇7

            有一次,我放學回家,感到非?诳剩闩艿綇N房拿起水壺準備倒水喝,一不小心手抖了一下,開水澆到了我的腳上,我的腳被開水燙傷了。大夫讓我在家里靜養(yǎng)好幾天,不能去上學了。我躺在床上,望著窗外的景色,心想:我會落下好多功課,成績一定會下降的'!我正為耽誤功課在家里發(fā)愁的時候,忽然聽見門外傳來“咚咚咚”的敲門聲,媽媽打開門,又驚又喜地說:“張老師,您怎么來了?快進屋里坐坐吧!”

            我聽見張老師來了,連忙坐了起來,興奮地說:“張老師好!”媽媽連忙進廚房給張老師倒了一杯水。張老師一邊把水果放到桌子上,一邊關(guān)切地問我:“你的腳好些了嗎?我是來給你補課的,這樣,你就不怕成績下降了!

            真是“雪中送炭”!我喜出望外,心里的一塊石頭終于落了下來。張老師先讓我把課文讀熟,再教我書寫生字,最后把課文從頭到尾仔細地講了一遍,直到我明白為止。從那以后,她一放學就來給我補課,刮風下雨也不間斷。

            有一次,外面突然下起了傾盆大雨,我望著窗外的大雨,心想:雨下得這么大,張老師一定不會來了。但令我萬萬想不到的是,張老師打著傘,頂風冒雨地過來給我補課。我雖然在家養(yǎng)傷二十多天,可功課一點也沒有落下。

            張老師真是我們的好老師!

          四年級的老師的作文 篇8

            張老師是一個時間觀念很強的人,她常常早早就在班里判作業(yè),但是,今天上課鈴響后,張老師才匆匆忙忙跑進教師,大家都在想:張老師今天怎么了,她平常來的都很早?

            下課后,我和王梓陽揣著一肚子不明白去上衛(wèi)生間,無意中聽到胡校長說:“張老師的爸爸昨天突發(fā)腦出血,現(xiàn)在還在醫(yī)院搶救!边@下,我和王梓陽一下恍然大悟,原來張老師是因為她爸爸生病了,才晚進的'班。這個消息一下子在班里炸開了鍋!第三節(jié)語文,張老師上課的時候,我們的背挺得筆直,眼睛瞪得像銅鈴一樣大,我心里想:張老師的爸爸都生病了,她還堅持上課,我們更應該不說話、不吵鬧、認真聽課!

            放學的時候,胡校長進班對張老師說:“你先回去吧,我來放學!”可張老師說:“不了,我放完學再走吧!

            那天,張老師把最后一個孩子交到家長手里,才匆忙的離開學校。

            張老師的這種敬業(yè)精神徹底把我感動了,我將來一定要學習張老師,做一個敬業(yè)的人!

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