- 相關(guān)推薦
四年級(jí)學(xué)生作文4篇[優(yōu)秀]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的四年級(jí)學(xué)生作文4篇,歡迎大家分享。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
有人認(rèn)為圍棋是一種休閑類(lèi)的游戲,但我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)槲医裉煲偷艿芘e行一場(chǎng)圍棋大戰(zhàn),所以我認(rèn)為圍棋是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
圍棋的玩法是只要你把你的黑兵或白兵圍住對(duì)方,讓它怎樣都無(wú)法逃出去,你就可以把對(duì)方的`兵給吃掉。誰(shuí)最后在棋盤(pán)上的棋多誰(shuí)就贏,圍棋的棋子不能走在線上也不能走在空隙之間,只能走在兩條線的交叉處。
比賽正式開(kāi)始,弟弟拿到黑棋子,所以他先下。他下在棋盤(pán)正中央的黑點(diǎn)上,我把白棋下在了他的旁邊。他看見(jiàn)我的棋子,也跟著下在我棋子的旁邊,F(xiàn)在局勢(shì)不穩(wěn)定,眼看他要包圍我了,三十六計(jì),走為上策,我趕緊逃跑。弟弟又把我的路堵住了,我又往條路逃,但是還是逃不過(guò)弟弟的火眼金睛。我想我現(xiàn)在逃也是給他添棋,所以我就下到了別的地方,這是B計(jì)劃——引狼入室。弟弟才不會(huì)浪費(fèi)到手之食,他把我的一片全殺光了。我也不甘示弱,繼續(xù)引誘他,因?yàn)樗恍南氤晕业钠逅灾辛宋业挠?jì),但像他這種腦筋會(huì)急轉(zhuǎn)彎的人,不一
定會(huì)順利被我吃掉。果然不出我所料,弟弟把局勢(shì)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看來(lái)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)弟弟贏定了。雖然這次次輸了,但吸取了教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),我猜下次一定能打敗他。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
老師,我想對(duì)您說(shuō),您是辛勤的園丁,為了我們的學(xué)習(xí),您日夜操勞,每當(dāng)夜晚人們?cè)缫堰M(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),您還在為我們批改作業(yè)。
記得那是二年級(jí)的.時(shí)候,我的衣服系錯(cuò)了扣子,您二話不說(shuō),直接蹲下幫我系起了扣子。老師,我想對(duì)您說(shuō):“謝謝您。”當(dāng)我犯了錯(cuò)的時(shí)候,你會(huì)教育我,當(dāng)我得了獎(jiǎng)的時(shí)候,你會(huì)鼓勵(lì)我。
您像一支玫瑰,哪里都有您的芳香;您像一支歌,在我失敗的時(shí)候就會(huì)唱響;您像一位仙子,哪里都有您的身影。
每當(dāng)您講課的時(shí)候,我就很羨慕您。心想:一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后要當(dāng)像您這樣的老師。每當(dāng)看到您的微笑,我就很有信心,要嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)。
在這么多的事情中,讓我最記憶猶新的就是這件事了。在二年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我跑步摔倒了,您連忙趕過(guò)去。那時(shí)我已經(jīng)臟兮兮的了,您先把我抱到操場(chǎng)旁邊,又給我檢查傷口。我從您的臉上看到了焦急,我頓時(shí)感動(dòng)了。
您和我相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我都銘記在心,您像媽媽一樣呵護(hù)我,關(guān)心我,教育我,我多么想叫您一聲:“老師媽媽”呀!
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我給你們介紹我的姐姐吧。
我的姐姐今年十二歲。她長(zhǎng)的很漂亮,一頭烏黑的頭發(fā),一道黑農(nóng)的眉毛下又一雙圓溜溜的大眼睛,一張小巧而又挑剔的小嘴。我的姐姐在學(xué)習(xí)上很勤奮,晚上的家庭作業(yè),她一放學(xué)回到家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì)就寫(xiě)好了,她的`字不僅寫(xiě)的好,還寫(xiě)的很工整,老師都常?洫(jiǎng)她。姐姐的英語(yǔ)很棒,還常常用英語(yǔ)跟我對(duì)話。好可惜,我才一年級(jí),不會(huì)講這么多呢。在家里,姐姐還會(huì)幫媽媽洗碗,做家務(wù)事。她可乖了,把自己的房間整理的干干凈凈。是不是女孩子都愛(ài)美呢?我的姐姐也是。她喜歡自己在服裝店自己挑衣服,不喜歡老媽給她挑的。但姐姐每次挑的衣服穿起來(lái)都很漂亮,真美麗!
我的姐姐還會(huì)發(fā)火,她一生氣起來(lái),那就完蛋了,翻臉比翻書(shū)還快呢,還拿我出氣呢,我的姐姐的性格就是這樣,對(duì)我好的時(shí)候都買(mǎi)給我吃,對(duì)我發(fā)火的時(shí)候,那我只好找老媽評(píng)理了。
我還告訴你們一個(gè)秘密哦,我的姐姐還是我們學(xué)校四年級(jí)的呢,你們是不是想知道她叫什么?嘿嘿,就不告訴你們,不然我姐姐會(huì)生氣的。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
1 激發(fā)興趣,真實(shí)自由表達(dá)
比如:把今天發(fā)生的某一件事寫(xiě)下來(lái),把老師表?yè)P(yáng)我時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)等等。生活當(dāng)中練筆的題材數(shù)不勝數(shù)。在練筆中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,在短文中積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。只要開(kāi)動(dòng)思維的機(jī)器,運(yùn)用廣博的社會(huì)資源,循循善誘,由淺入深。用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的鮮活的人物和真實(shí)的事件來(lái)提起學(xué)生的創(chuàng)作激情。
啟發(fā)學(xué)生積極地體驗(yàn)和感受生活,細(xì)心地觀察大自然的一草一木。鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活和自然環(huán)境中的人和事,尤其是學(xué)生自己身邊的、自己參與的事。以真實(shí)生活為寫(xiě)作背景。只有這樣,學(xué)生的話匣子才會(huì)被打開(kāi),他們才有話可說(shuō)。生活,是永不枯竭的創(chuàng)作源泉。只有反映真實(shí)的生活,才能表達(dá)他們最真實(shí)的情感,才能體現(xiàn)出他們的童真、童趣。多引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉感人的場(chǎng)景,積累和提煉豐富的生活素材。使學(xué)生懂得作文就是生活,就是用筆墨來(lái)描寫(xiě)你、我、他的故事,來(lái)描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn),同時(shí)又提高了他們的認(rèn)知能力,使他們的想象力和創(chuàng)造力能得到進(jìn)一步升華,不拘一格。老師不要把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生,不要強(qiáng)求學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)的思路來(lái)寫(xiě)作,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間,給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)揮的平臺(tái),以此來(lái)激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感和寫(xiě)作興趣。
2 教給學(xué)生觀察方法,讓學(xué)生在日常生活中認(rèn)真觀察
文學(xué)離不開(kāi)生活,學(xué)生作文也是如此,如果脫離了生活實(shí)際,這樣的作文將會(huì)變得滿篇廢話。在對(duì)課文的教學(xué)中,教給學(xué)生作者所使用的觀察方法。讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活,努力去發(fā)現(xiàn)我們那五彩繽紛的生活,去寫(xiě)真人真事,抒發(fā)真情實(shí)感。這樣,學(xué)生的作文將不脫離實(shí)際,不再是一堆廢話。
3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的良好習(xí)慣,并能運(yùn)用在自己的習(xí)作中
唐杜甫說(shuō)過(guò):讀書(shū)破完卷,下筆如有神。告訴我們,只有多讀,才會(huì)有廣博的知識(shí),寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)如有“神”在幫助。當(dāng)然,光多讀還不夠,還必須注重積累,將自己在讀的時(shí)候認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句摘抄下來(lái),并能在需要拿出來(lái)為己用。對(duì)此,我要求每位學(xué)生在多讀的同時(shí),每人準(zhǔn)備一本專(zhuān)門(mén)用來(lái)摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時(shí),讓學(xué)生在讀的過(guò)程中做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。從而擴(kuò)充學(xué)生的視野及知識(shí)面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣,這樣,學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就能隨手拈來(lái),容易很多。
4 提倡模仿,讓學(xué)生有一定習(xí)作例文
在每一單元的課文教學(xué)中,給學(xué)生定一篇習(xí)作例文,給學(xué)生一個(gè)習(xí)作的`模式。在提倡模仿的同時(shí),告訴學(xué)生模仿與抄襲的本質(zhì)區(qū)別。另外,在寫(xiě)作文之前,讓學(xué)生根據(jù)自己的選材、構(gòu)思,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),力求做到說(shuō)清楚。在說(shuō)的過(guò)程中將口語(yǔ)更改為書(shū)面語(yǔ),并在下筆時(shí)力求按照所說(shuō)的去寫(xiě),從而提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力,做到語(yǔ)句通順,條理清楚。
5 學(xué)會(huì)自己修改,提高作文水平
每一篇作文寫(xiě)好后,我并沒(méi)有馬上讓學(xué)生謄寫(xiě)在作文本上,而是這樣鼓勵(lì)學(xué)生:“習(xí)作寫(xiě)好了,請(qǐng)你自己認(rèn)真讀兩遍,看看有沒(méi)有用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和不通順的句子,找出寫(xiě)錯(cuò)的字,都把它們改正過(guò)來(lái)!弊寣W(xué)生自己先修改后,再讓他們以小組的形勢(shì)相互進(jìn)行修改,在給自己或別人修改的基礎(chǔ)上逐漸提高自己的作文水平,讓學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到增強(qiáng)。
6 充分利用評(píng)語(yǔ)的作用,多肯定,少批評(píng),并鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣
習(xí)作評(píng)語(yǔ)是學(xué)生與老師進(jìn)行思想交流的橋梁,是提高學(xué)生習(xí)作水平的一個(gè)重要的鼓勵(lì)因素。因此,在批改學(xué)生作文時(shí),我們要做到多加肯定,少作批評(píng)。我認(rèn)為:對(duì)小學(xué)生的作文,尤其是小學(xué)中年級(jí)學(xué)生作文的評(píng)改,更應(yīng)該如此。我在評(píng)改作文時(shí),從不去注重學(xué)生作文中存在多大的毛病,而是在尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)。哪怕是一個(gè)詞、一句話,都會(huì)是我對(duì)學(xué)生的成功的肯定。同時(shí),在作文評(píng)語(yǔ)中,我重在教給方法,溝通情感,而不去找學(xué)生的不足。這樣,學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),往往會(huì)自覺(jué)地去延續(xù)自己作文中的閃光點(diǎn)。久而久之,作文水平便會(huì)漸漸地得到提高,也就不會(huì)讓一個(gè)班的學(xué)生習(xí)作水平參差不齊。此外,我還要求學(xué)生去記日記。在記日記的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)自愿,我不作檢查。但有一點(diǎn)要求,那就是日記中必須有學(xué)生自己的感受、看法。
7 總結(jié)
總之,小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué),只要做到導(dǎo)之有方,評(píng)之合理,讓學(xué)生自由真實(shí)地表達(dá),就能達(dá)到作文教學(xué)的目的,學(xué)生們也獲得良好的寫(xiě)作效果。