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（薦）《讀》作文500字8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的《讀》作文500字8篇，歡迎大家分享。
《讀》作文500字 篇1
《佐賀的超級阿嬤》這本書我已經(jīng)看了好幾遍了。他是日本作家島田洋七（本名德永昭廣）講述自己小時候故事的書。我被書中的阿嬤深深吸引了。
因無力撫養(yǎng)，母親只好把八歲的昭廣寄養(yǎng)在佐賀鄉(xiāng)下的外婆家。外婆性格開朗，鄰居都很喜歡她，所以經(jīng)常會給她一些生活用品。雖然日子艱苦，樂觀的外婆總有辦法讓家里充滿笑聲，讓生活充滿溫暖、力量和希望。
讀完這本書后，我覺得幸福無處不在。只要仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活充滿幸福。
因為沒有錢，所以不幸福。這是現(xiàn)在很多人的觀點。錢不夠，不能去大飯店吃飯，不能去旅游，買不起名牌衣服……自然不開心。而外婆和昭廣雖然窮，卻能在生活中自給自足，用樂觀的心態(tài)面對生活，還是很幸福。那其他人還有什么理由說自己不幸福呢？
幸福不是由金錢掌管的.，而是取決于心態(tài)。有一次，我看上了一款同學的鉛筆盒，很希望有一個一模一樣的。我放學后一路小跑到家，急不可耐地打開我的“小金庫，”卻發(fā)現(xiàn)只有幾個硬幣，錢肯定不夠。正當我無奈地趴在窗臺上時，我想起了這位超級阿嬤。我的生活已經(jīng)夠好了，為什么還要奢求更好呢？想到這，我茅塞頓開，不再想什么鉛筆盒了。
每當我抱怨生活不幸福時，我就會想起超級阿嬤，她使我不再抱怨生活，讓我樂觀面對一切。
《讀》作文500字 篇2
爸爸終于讓我玩電腦了。我喜歡看一些知識性的文章，最近，我看了一本叫《飛鳥三遷》的書。
這個故事講述了原本住在城市里的小鳥一家，因為它們所在的城市經(jīng)濟快速發(fā)展，建造了大量工廠和創(chuàng)造了許多汽車，城市越造越大，蓋起了一座座高樓大廈，還在小鳥家旁邊造起了一個很大的機場。鳥媽媽怕每天起飛降落的飛機撞到小鳥，所以搬了家。它們搬了十幾次家，可都受了污染。不是光污染，就是汽車排放出的煙汽污染，不是樹木被砍伐了，就是工廠排放出的`不經(jīng)任何處理的廢水和我們的生活廢水污染。歷經(jīng)千辛的小鳥一家終于在遠離城市的一片小樹林里安了家。
讀了這個故事，使我深受感觸，并且為人們破壞環(huán)境，肆意破壞公物而感到臉紅。我們的世界原來是多么美麗呀，可如今，人們只顧自己的經(jīng)濟發(fā)展，建造了大量工場，蓋起了座座大樓，污染了世界各地。工廠里排出的廢水和我們的生活廢水，污染了我們以前的清澈見底的小溪。
為了讓小鳥多有一點自由的空間，為了讓小免能多有一點奔跑的小路，為了讓小貓能快樂的玩耍，請求大家能多多愛護公物，保護環(huán)境。
我們要從《飛鳥三遷》里得到啟示，因為小鳥所剩下的空間已經(jīng)不多了。為了能讓明天的陽光更燦爛一點，為了讓明天的綠地更綠一點兒，為了讓明天的藍天更藍一點，為了讓明天的世界變得更好一點，為了讓明天充滿溫暖，那就請大家都動起手來吧，保護環(huán)境，保護綠野，保護那明天的陽光。
我希望，只要人人都動起手來，世界將會多么美好�。�
希望這一天快快到來。
《讀》作文500字 篇3
在我十歲生日那天，姐姐送給我一個好禮物——一只網(wǎng)易有道詞典點讀筆。
點讀筆售價799元，外形不大，像一只小胡蘿卜，頭頂上有一個掛帶，可以掛在脖子上，便于攜帶。它主要由頂部的麥克風、電源鍵、顯示屏、主按鍵和掃描窗口五個部分組成。
點讀筆雖然小巧玲瓏，外觀像個小巧的胡蘿卜，但是功能卻非常強大。
它不僅可以把掃描的漢字轉(zhuǎn)化英語單詞，也可以把英語單詞轉(zhuǎn)化為漢語詞組、句子。不僅可以把漢語讀音轉(zhuǎn)化為英語讀音，也可以把英語讀音轉(zhuǎn)化為漢語讀音。如掃描“是的，”它就會在顯示屏上顯示“yes”，并發(fā)出正確讀音，比英語詞典要好用多了，畢竟英語詞典還要如大海撈針般在許多單詞中找出來，還不會給你語音�？梢哉f點讀筆就是一個學習用的“萬能”工具，對學習英語有很大的幫助。是學習的好助手。
點讀筆不僅可以英漢互譯，還可以回答一些問題。
只要你長按主按鍵，它的語音助手功能就會開啟，繼續(xù)按著主按鍵，對著頂部的麥克風說出來你的疑難問題，然后再松開主按鍵，點讀筆的.語音功能就會回答你的疑難問題，如，你問：“舉世聞名的近義詞是什么？”它就會回答：“馳名中外、譽滿天下......”再如，你問：“電視機用英語怎么說？”它就會回答：“TV。”非常好用，
點讀筆，小小的外形，大大的用處，我非常喜歡。
《讀》作文500字 篇4
這個寒假我讀了我們學校自己出的作文集——《春筍作文集》，從中使我受益匪淺。這本作文集讓我游覽了美麗的自然風光；見識了同學們的創(chuàng)新精神；知道了伙伴們的童年是多么有趣；經(jīng)歷了許多筆友們兒時驚心動魄的事；目睹了朋友們遠大的理想；聽見了同齡人們內(nèi)心的求知欲；明白了他們心里的那份愛心；看見了大家對偉大母愛的贊美；想象到了好友們成功后的喜悅；領(lǐng)略了他們失敗后自己悟出的道理；看出了同伴們是青菜蘿卜各有所好……總之，這本書讓我見識了、知道了、經(jīng)歷了、目睹了、讀懂了很多很多的東西。
這本作文集不僅讓我見識了那么多我從沒見過的東西，明白了那么多的`道理，經(jīng)歷了那么多的奇事、趣事，而且還讓我學到了非常多的寫作方法。要寫好作文，就要多觀察，勇于探索，勤于思考。我寫作文就是不愿觀察，寫作文空口無憑，全靠想象，因此文章就顯得空洞、乏味，作文成績自然不是很好。記得有一次，老師叫我們寫一篇題目為《我最喜歡的一種植物》的作文，我拿著筆，看著本子，左思右想，抓耳撓腮，就是想不出來。哎，只怪我平時又不愿出去觀察，現(xiàn)在是火燒眉毛來不急了。可有什么辦法，老師布置的作業(yè)是非完成不可的，只有拿著筆亂寫一通。結(jié)果你猜怎么著，我把桃樹寫成是先長葉后開花了。老師看后明知故問，對我說：“你在什么地方看見桃樹是先長葉后開花的？”弄得我怪不好意思的。 日記
讀了這本作文集，此后我寫作文一定要多觀察，否則再寫出桃樹先長葉后開花，就只有自己找個地縫鉆進去了。
《讀》作文500字 篇5
課堂上我們會常用這樣一個環(huán)節(jié)：請同學們想一想，在我們的生活中、在我們身邊有這樣的例子嗎？老師也常會這樣這樣預設(shè)：學生紛紛舉手，有聲有色地講著自己身邊發(fā)生的實例。在以往的課堂上，我的學生也確實如我所料，言他之所知。可在上《萬年牢》這一課時，卻經(jīng)歷了讓我尷尬又萬分痛心的一刻。
《萬年牢》一課主要讓學生懂得做人要認真、實在、講誠信，這樣才能贏得永久的.好信譽。在課的結(jié)尾，我像大多課程設(shè)計一樣，向?qū)W生拓展了那樣一個問題。學生起初是沉默的，我又一次給了他們提示，膽子大一點的學生終于舉起了我希望看到的小手。可他的答案卻令我大大吃驚：“老師，我身邊沒有萬年牢。我覺得我身邊的人大多不講信用�！边@個學生好似打開了潘多拉魔盒，其他的小手爭先恐后地舉著，生怕我看不到。
他們沉默時，我是有些尷尬的。可他們的答案卻莫名刺痛了我的心。一個人的真誠與誠信在現(xiàn)如今竟已如此難尋了嗎？突然很為這些孩子們感到惋惜。在學校里，他們要學人性的真善美，要學“言必信，行必果”“與朋友交，言而有信”，可是出了校門，社會是否為他們做了“言必信，行必果。與朋友交，言而有信。”的良好示范了呢？一個價值觀尚未形成的孩子，受到的教育和看到的行為有如此大的反差，他的價值觀最終會是什么樣子的，我們不可想象。
社會需要誠信，孩子需要一個有誠信的社會。望我們每個人都靜下心來反思一下：人而無信，不知其可也。大車無倪，小車無軏，其何以行之哉？
《讀》作文500字 篇6
剛剛讀完潘岳的《西風胡楊》選段，心中很是敬佩。
“它們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話�！钡拇_不是神話，在作者心中，早已將胡楊當作中華民族不屈的氣節(jié)，一種凜然、士為知已者而死的氣節(jié)。這種氣魄，已超出我所能想像的范疇，雖從未見過這個如神話般的胡楊，但我，已被深深折服，不僅如此，我還感到一種悲愴，是胡楊所賦予的。作者那一句“它們讓戰(zhàn)友落淚，它們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈，雙拳緊握的胡楊，似一幅悲天憫人的童話。”寥寥數(shù)語，已撥動了我的心弦。
真的無法想像，一千年不死，一千年不倒，一千年不朽，整整三千年！這是一個不朽的傳奇！它的生命，決不會就此殆盡！
我有一種迫切的希望，希望去見識一下那棵，那行，那片三千年的傳奇！
胡楊屹立于茫茫沙海，呈現(xiàn)出它的堅忍，它的無私，它的包容，它的悲壯，它的美麗，可是中華民族的生命，中華民族的命運，中華民族風骨的象征。
三千年的傳奇，這種逆境奮起，一息尚存絕不放棄的精神，是中華民族繁衍不息的.真實寫照，它是屬于中華民族的氣節(jié)！
由胡楊，我們自然聯(lián)想到譚嗣同，想到岳飛，想到無數(shù)中國古人的氣節(jié)，想到中國五千年的傳奇，不朽的傳奇。
屹立在塔里木或是內(nèi)蒙古額濟納旗的胡楊，構(gòu)成了中華民族一道最亮麗的風景線！
《讀》作文500字 篇7
《文化苦旅》這一書中所寫的每一處景物都蘊藏著作者深刻的思考，處處彰顯文化苦旅中的“苦”字，一篇篇散文中飽含著作者對中國悠久歷史文化的感慨和嘆息，給人以一種滄桑感，更令人覺得這苦澀的味道愈發(fā)濃厚。對歷史的感悟，對文化的理解，對人生的思索，全部融在這苦澀后的回味中了。
看著余秋雨寫愚昧的王道士怎樣將洞壁上的“唐代笑容”、“宋代衣冠”刷白，怎樣將塑雕“婀娜的體態(tài)變成碎片，柔美的淺笑變成了泥巴”，怎樣在一筆又一筆的“小買賣”中，將敦煌莫高窟的文化揮霍掉，很輕的筆觸，帶著些嘲笑和諷刺的語調(diào)，句句讀來卻痛入骨髓。我的腦中就和作者一樣，一片慘白。
她們究竟有著怎樣的故事，她們的往事是怎樣的一場煙夢?傳說人死前，她一生中經(jīng)歷的事，都會閃電般回放。不知在死前，她們想起的那個人是誰，在夜靜更深之時，她們的相思曲又是為誰而彈?
我多想作者能夠?qū)懴氯ィ嬖V我她們的故事，告訴我她們的曾經(jīng)滄海�？上ё髡咭矡o從說起。那些動人的'故事全都化作了泥土，化作了無邊飄渺的灰，留下的只有一個個石樁，長久地沉默著，仿佛是一場盛景過后，擺出的蒼涼的手勢。
墳地是這樣的安靜，安靜到虛空，“神秘得像寓言，抽像得像夢境”。就像是旅途的終點站，只剩下了“這里真安靜”的孤獨與余韻。
這一篇文章是觸動我內(nèi)心最深的一篇，但感觸僅僅停留在感觸。
《讀》作文500字 篇8
斯科特讓我顫動，探險隊讓我顫動，這偉大的悲劇讓我顫動。以斯科特為代表，一行五人的英國探險隊滿懷雄心壯志向南極點出發(fā)，但挪威人的捷足先登使他們激昂的心頓時心灰意冷，心靈在谷底的徘徊使他們在歸途中悲壯覆沒。與其說他們的經(jīng)歷曲折離奇，不如說他們的遭遇令人心酸，令人深感惋惜與悲壯。
我一向被司馬遷那不以成敗論英雄的精辟見解而深深折服。我認為這偉大的悲劇也一樣。正如我嘲笑那兩個在足球比賽將近結(jié)束才進場的人，見到比分為零比零便興高采烈地為自己沒有錯過任何精彩的愚蠢一樣。
我們該知道，輸贏只是競爭結(jié)束時一個必須的結(jié)局，過程才是產(chǎn)生英雄的一種難忘。
當讀到奧茨自知自己將拖累同伴時，沒有苦苦的哀求，沒有對自己不幸的抱怨，浮現(xiàn)在我們眼前的是一個無畏死神，為同伴的生存而自我了結(jié)的`硬漢。如果說朱自清父親的背影象征著慈祥，那么這位英國皇家近衛(wèi)軍上尉的背影無疑象征了視死如歸。
還有，那不得不令我產(chǎn)生敬仰之情的海軍上校斯科特。日記，這位英雄不停記載，至死方休的物件，正是他個人真實的偉大寫照，那是一顆顆傾注了個人對摯愛的親人，親愛的朋友以及深深熱愛著的祖國的高尚露珠灌溉而成的神圣心田，那是劣境中英雄價值的最深體現(xiàn)。
“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”，這也許是所有探險家對失敗與成功的表面理解，但可敬可親的英雄們，當你們的光輝形象以文字的形式躍然紙上的時候，人們同我一樣顫動著的心靈怎能不喚起對成功與失敗的真正定義？我們怎能不在這白色雪原上發(fā)生的悲劇前冠以“偉大”這似乎唯一與你們匹配的字眼？
悲壯的英雄們，愿遠在他方的你們能聆聽我們深切的呼喚，在這里向你們致以白色的致敬。
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