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《讀》作文500字【共7篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的《讀》作文500字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讀》作文500字 篇1
開始讀《我的叔叔于勒》這篇文章時(shí)，是在一張?jiān)嚲砩�，那是只選一半的文章，讀來讀去，有點(diǎn)不了解在說什么，后來看到完整的文章后，噢!了解啦。
讀后了解于勒是一個(gè)敗家子，是全家的恐怖，曾經(jīng)是個(gè)花花公子，把家里的.錢用光了，還占用“我”父親的那一半。后來學(xué)信來說自己發(fā)財(cái)了，要到別國旅游�？赡芎芫貌粫�(huì)寫信來了，于是于勒變成了全家人的希望，再后來全家人要去旅游，在一艘船上看到于勒，衣服襤褸，那是只滿是皺紋的水手的手，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。后來，父母都不敢認(rèn)他，又怕他連累我們。
我悟到了，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里無論是親人還是陌生人之間都會(huì)有層隔膜。于勒曾經(jīng)是個(gè)令人唾棄的人、可后來又成了全家的希望。父母就為他的歸來有上千種計(jì)劃，很希望他回來很想他。可是，他們并不知道，于勒已經(jīng)破產(chǎn)了是個(gè)窮光蛋了。如果他們知道的話，就不會(huì)在想你回來了，事實(shí)果然如此。當(dāng)他們知道于勒是個(gè)窮水手時(shí)，都沒有去認(rèn)他。還在身后咒罵，連我給十個(gè)銅子的錢給乞丐都不應(yīng)該給他。誰都喜歡往上爬，能跟有勢力的人在一起。菲利浦夫婦在這里很明顯的表現(xiàn)了菲利浦夫婦他們是怎樣的一種人：追求錢財(cái)，不喜歡別人拖累他們的人。
就像現(xiàn)代社會(huì)，還是會(huì)有人追求名利，金錢，地位。這種事是很常見的，在全世界各地，都會(huì)上演同樣的故事。莫泊桑只是用他的筆來陳述一個(gè)上演從古至今的古事，這是件常見而又平凡的事了。
《讀》作文500字 篇2
最近我讀了一個(gè)故事，名字叫《一碗餛飩》。故事的主要內(nèi)容是一個(gè)小姑娘和母親吵完架后，由于肚子餓，被一位老奶奶請(qǐng)到店中，吃了一碗餛飩，后來他把和母親吵架的事情告訴了老奶奶。老奶奶告訴她要學(xué)會(huì)感激父母。讀了這個(gè)故事，我明白了要學(xué)會(huì)感恩。我要感恩我的媽媽，我一直都在媽媽的呵護(hù)之下成長。
記得有一次，我在教室里寫作業(yè)。突然，雷聲大作，我被嚇了一大跳。接著大雨如注，放學(xué)后，我便急忙收起作業(yè)，站在教室門口想著怎么回家。這時(shí)，我突然看見一個(gè)黑影向我走來，仔細(xì)一看，哦！原來是媽媽。只見她半個(gè)身子已經(jīng)被雨淋濕透了。媽媽親切地說：“走，我們回家�！被氐郊液�，我把考試沒考的事情告訴了媽媽。媽媽非但沒有生氣，還親切地說：“我們先吃飯，暖暖身子，再討論這件事�！背燥垥r(shí)，媽媽總把大的、好的肉給我吃，自己卻吃小的肉。吃完飯后，媽媽顧不上刷鍋洗碗，和我一起來看這張沒有考好的試卷。媽媽幫我分析了試卷，找出那些題目是怎么錯(cuò)的.。經(jīng)過媽媽的幫助，我的錯(cuò)題都解決了。大多都是因?yàn)榇中拇笠舛e(cuò)的。媽媽說：“失敗乃成功之母，只要你下次考試認(rèn)真一點(diǎn)，就會(huì)取得好成績。”聽了媽媽的話，我感到心里很溫暖。
在我生病時(shí)、吃飯時(shí)、做錯(cuò)題目時(shí)，哪里沒有媽媽的關(guān)心呢？我在媽媽的關(guān)懷和呵護(hù)下健康地成長。媽媽，我長得后一定會(huì)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。
《讀》作文500字 篇3
《城南舊事》讀后感“長亭外，古道邊，芳草碧連天，…..問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊�！边@一首讓人回憶離別的歌謠在《城南舊事》中浮現(xiàn)�！冻悄吓f事》讀了后，感覺到有一種現(xiàn)實(shí)世界所缺少的東西——真善美。書的作者叫林海音。
海音婆婆小時(shí)的趣事，讓人仿佛回到了那個(gè)令人陌生但并不久遠(yuǎn)的年代。這本書不但道盡了小孩子間純真的友誼，還反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的窮苦，沒錢的無奈，人與人之間各種離奇的瑣事，還有封建制度的黑暗。書中的“惠安館”，說的是小英子和秀貞及妞兒之間的故事，讓人感動(dòng)。小孩子的勇敢，小孩子的機(jī)智，讓人回味無窮，同時(shí)又反思自我。海英婆婆的文章，還有那些蘊(yùn)藏在書里面的經(jīng)典圖畫，而那圖畫是一種典雅美的線條勾勒出來的`黑白畫。
那種充滿哲理的色彩，盡管只有兩種顏色，卻也體現(xiàn)了善惡美丑，酸甜苦辣，讓人進(jìn)入一種能從客觀和當(dāng)局者的角度來體會(huì)其中的精妙絕倫之美。圖畫和文字的交織，眼前看到的是像電影般活靈活先現(xiàn)的畫面。英子，一個(gè)奇特靦腆而且善良守則的人物性格被刻畫出來了。英子和妞兒的情分十分深，只不過遭到了棒打，那就是妞兒的不幸遭遇所帶來的影響。后來母女重逢，造化弄人。秀貞，這個(gè)妙齡清純的良家姑娘，也許是因?yàn)椤板e(cuò)愛”落到了如此下場。故曰：一失足成千古恨。英子的情感十分突出，她幫助妞兒母女重逢，還把媽媽的手鐲給他們做盤纏，讓他們逃離苦海。英子的品格，純真可愛，沒有雜糅的東西，叫我感動(dòng)�！冻悄吓f事》絕不僅是一本回憶錄，它是名篇佳作，以它獨(dú)特的特點(diǎn)，洗滌人的自私心，讓人受到教育。我讀林海音婆婆的書，的確讓人感受它的優(yōu)美典雅，沉醉其中。
《讀》作文500字 篇4
每當(dāng)我讀起蘇東坡的詩《望湖樓醉節(jié)》時(shí)，眼前就浮現(xiàn)這樣畫面：剎那間烏云滿天，那高高的大山，只露著點(diǎn)頭。疾風(fēng)驟雨出乎意料地襲來，白亮亮的大雨點(diǎn)，從高空拋下來，像無數(shù)珍珠胡亂闖入詩人的船艙，像鳴鞭，像擊鼓，真讓人驚魂不定。想不到，忽然間一陣大風(fēng)，把濃云、大雨、煙霧以及那狂暴的雨聲，都一齊吹散了。雨過天晴，湖面上又平靜的好像一面鏡子，一湖的碧水，那樣透明，使醉了的人更陶醉在這水光山色之中了，這首詩正是這樣繪色，生動(dòng)傳神的描寫了雨后湖面上的美好風(fēng)光。作者以生動(dòng)的比喻，跳躍的節(jié)奏，濃墨重彩地渲染了西湖上雷雨驟起又停、來去迅速的情景，對(duì)比鮮明，氣勢磅礴，讀了讓人覺得如臨其境，如聞其聲，真是寫得好極了。試?yán)镞�傾注了詩人對(duì)祖國大好山河的`無比熱愛的感情。讀了之后，反復(fù)回味，我也陶醉了。作者以生動(dòng)的比喻，跳躍的節(jié)奏，濃墨重彩地渲染了西湖上雷雨驟起又停、來去迅速的情景，對(duì)比鮮明，氣勢磅礴，讀了讓人覺得如臨其境，如聞其聲，真是寫得好極了。試?yán)镞�傾注了詩人對(duì)祖國大好山河的無比熱愛的感情。讀了之后，反復(fù)回味，我也陶醉了。
今后，我一定要多讀我國古代的好詩，陶冶自己的情操，提高自己的欣賞和寫作能力。為祖國的文藝百花園獻(xiàn)上一束用心靈培育的小花，這是我的心愿。
《讀》作文500字 篇5
近幾天，我讀了《虛有其表》這篇成語故事。故事的大意是：
簫嵩是唐朝開元年間的著名官員。他容貌俊美，很得當(dāng)時(shí)皇帝的喜愛，任命他為負(fù)責(zé)草似詔書的書舍人。有一次，唐玄宗想任命許國公蘇蘇槐的兒子蘇廷頁為宰相。唐玄宗讓蕭崇起草一份任用，蘇廷頁為宰相的詔書。蕭嵩聽了馬上動(dòng)筆擬草。唐玄宗看了以后認(rèn)為有些地方措辭不當(dāng)。尤其稱贊蘇廷頁為國之瑰寶，犯了他父親蘇瑰的諱，更屬不該.于是，他要蕭嵩把詔書修改一下。蕭嵩經(jīng)玄宗指出，才知道自己疏忽了。他忐忑不安的提起筆來，準(zhǔn)備修改。但由于心情緊張，文思枯竭，無從下筆。只是勉強(qiáng)的將國之瑰寶改為國之珍寶。唐玄宗取過一看，心中很不滿，便手示意讓他退下，蕭嵩走后，唐玄宗把詔書擲在地上，生氣地說:"沒想到他竟徒有虛表！"其實(shí)蕭嵩只是一時(shí)慌了手腳，而不是像玄宗說的空有好看的外表，實(shí)際不中用。他不但有文采，而且還有出色的`軍事才能。不久后他出鎮(zhèn)邊關(guān)，為朝廷立下了不少軍功。唐玄宗也對(duì)他刮目相看。把他調(diào)回京城，出任中書令之職。
在生活中我也有類似的經(jīng)歷。
記得有一次，我去同學(xué)家玩，看到他家又華麗又漂亮，家里什么樣的家具都有，如沙發(fā)，電視，電腦等，我心里可對(duì)她刮目相看，但我后來才得知，那些家具都是她爸她媽結(jié)婚時(shí)四處借錢買的，現(xiàn)在她爸她媽每個(gè)月只有幾百元錢，還得還錢，真是虛有其表呀！
《讀》作文500字 篇6
《心雨花露》是中國第一部中學(xué)生心理調(diào)適小說。在我們這些即將升入初中的小學(xué)生眼中，這部青春小說展示了師生間、同學(xué)間、男女間真誠溝通的靈性境界。書中諸多的精神交流場景如涓涓細(xì)流從讀者心頭流過，撫慰著讀者焦灼、困惑、不安的靈魂。
作品寫道；一班不幸的學(xué)生精神的太陽沉入海底，邢健老師用平等、自然、本色、人性的溝通彈撥了學(xué)生心靈的.琴弦，用激情澎湃起學(xué)生的熱血，用“不拘一格降人才”的方法在真我、人格、人性、愛情、友誼、意志、社會(huì)責(zé)任等方面，創(chuàng)造了個(gè)性張揚(yáng)的氛困，使學(xué)生們走出了心理危機(jī)的漩渦，進(jìn)入了和諧的靈動(dòng)世界。
作品不僅以審美的方式探訪了時(shí)下中學(xué)生的精神家園，而且塑造了陳星這一復(fù)雜的中學(xué)生形象。他與世俗、偽現(xiàn)代勢不兩立，并超越了自己的年齡，對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻的思考，對(duì)提升精神生活，探索生命主體意義，展望理想的審美人格等目標(biāo)做出了不懈努力。
在我看來，主人公陳星是個(gè)敢做敢當(dāng)?shù)娜耍遗c老師稱兄道弟，也敢讓老師一下不了臺(tái)。
我也想擁有邢健那樣的老師，為我做精神的導(dǎo)骯者�！缎挠昊丁纺切┥鷦�(dòng)的情節(jié)中躍動(dòng)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命，讓讀者感受著文學(xué)所特有的魅力。然而它又是理性的，情節(jié)和人物灌注了作者的深刻思考。對(duì)于“問題學(xué)生”成因的深刻挖掘，對(duì)干他們的相應(yīng)對(duì)策，調(diào)整心態(tài)的種種方式，調(diào)動(dòng)熱情的各項(xiàng)辦法，這些都體現(xiàn)了有著教師經(jīng)歷的作者對(duì)于教育事業(yè)的深情關(guān)注。
《讀》作文500字 篇7
我喜歡讀書，但更喜歡讀閑書，父母不太情愿讓我看，但我還是很喜歡。
記得有一次，媽媽剛給我買了一本書，叫《哈姆萊特》，我非常喜歡。放學(xué)后回來到家，我開始寫作業(yè)，右是寫著寫著，放在桌了上的《哈姆萊特》就像磁石一樣的吸引著我，我禁不住偷偷地看了起來。一頁，二頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，已也很懼怕——這種竊讀的滋味。時(shí)間過得真快呀，不一會(huì)兒，一個(gè)半小時(shí)過去了，我還在津津有味的'看著，竟不知媽媽已經(jīng)輕手輕腳地走了過來，就站在我的背后。
過了一會(huì)兒，我有所察覺，便向后看了看，媽媽平時(shí)親切的臉皮已經(jīng)變了樣，正在怒氣沖天地看著我，頭上仿佛已經(jīng)鉆出了火苗，眼睛瞪的大大家的，好像要把我一口吞下支似乎的，我禁不住打了個(gè)寒顫。
“把書放下，快寫作業(yè)！�。。�！”接著是我媽的一聲大吼。
我咽了一口唾沫，老老實(shí)實(shí)地把書放回去，繼續(xù)寫起作業(yè)來，媽媽去做飯了，我又禁不住看起書來，但這回，我留心注意了媽媽的腳步聲，“嚓，嚓”我聽見了，媽媽來了，我趕緊把書放回去，假裝專心寫作業(yè)，其實(shí)心早已經(jīng)飛到書中的故事去了。
“嚓，嚓”媽媽走了，我也終于把作業(yè)寫完了。收拾完書包，就開始專心看書了。我已經(jīng)完全融入到書中的故事里去了，伴隨著主人公的喜怒哀樂，也不自己覺的笑了起來，竟連接?jì)寢屧诮形页燥堃膊恢�，媽媽走了過來，對(duì)我說：“昕昕，吃飯了，飯都快涼了�！睍r(shí)我才回過神來，戀戀不舍的把書放回來去。
現(xiàn)在想想，我那時(shí)真愛讀書，因?yàn)樗梢詭Ыo我知識(shí)與快樂，聽媽媽說：“每當(dāng)我在認(rèn)真的讀書時(shí)，嘴角總會(huì)浮現(xiàn)出甜蜜的微笑�！�
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