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我的老師五年級作文(精品)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的我的老師五年級作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師五年級作文1
星是個女孩,并沒有什么驚人之處,可在心底里,卻隱藏著一股為班級服務(wù)的熱忱,把集體當(dāng)作是一個家。可性格內(nèi)向使她埋藏了一切,包括特長、愛好、人際關(guān)系。
所以,星始終無語、孤獨(dú)、冷淡。在初一班主任給她的第一感覺并不好。但后來,隨著時光的流逝,她,班主任用自己的行動,改變了星的印象,也改變大家對星的印象。
她的民主,她的敬業(yè),她的善解人意。與她談話是那么輕松、愉快。從此,星多了一位朋友,可以聊天,可以談笑,星不再孤獨(dú),而且慢慢地,那好久不見的微笑又回到了她臉上。
遇到困難或挫折,她會想到,有這么一位朋友在身邊為她鼓勁、加油。或許就是從那時起,星開始走向人生的`轉(zhuǎn)折點(diǎn),她開始喜歡表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的才能,發(fā)揮自己的能力,久而久之,她似乎也合群多了。
偶爾,班主任也會指出星的缺點(diǎn),或者談?wù)摪嗉壚锏那闆r。夜里,每當(dāng)看到那盞微黃的燈,星的心中仿佛充滿著溫暖……
時間老人踏著輕快的步伐走了,如今,星已經(jīng)上初二了,班主任不再教她,可她的影子還時時回旋于心頭,仿佛她還在身邊看著她,默默注視著。開始住宿的時候遇見幾個老同學(xué),談?wù)摰脑掝}也是她。大家都說看到班主任上課,都想掉淚。而星則會站在一旁,心中裝滿著惆悵,唉,連她的影子也看不見了。
又是一個夜晚,躺在那冰涼的木板床上,心平如水,可那微黃的燈卻依然明亮,眼淚不覺掉了下來,不是想父母,而是忘不了她。老師,我愛您。
我的老師五年級作文2
時光如箭,轉(zhuǎn)眼又是四年。我從一個調(diào)皮搗蛋的孩子變成了一個您看重的“小跟班”。是您在一旁鼓勵我,支持我……我十分感謝您。感謝您對我的關(guān)懷,對我的默默付出。老師,是您讓我變成了一個獨(dú)立自主的孩子,讓我不在學(xué)會依賴別人,謝謝您,老師!
記得那是一年級時,我第一次當(dāng)組長。剛開學(xué)幾周,您聽寫生字,讓我來收本子。我遲疑了一下,馬上反應(yīng)過來。我迅速的收好,交給您。您夸獎了我,我有些懵懂您為什么要選我當(dāng)組長?我的心里充滿了疑惑。之后,您考試時測出了我的真本事。您或許在心里已經(jīng)要培養(yǎng)我的工作能力,讓我從小事做起將來步入社會有更好的發(fā)展。
還有一次,是在我跳舞時,班里競選班干部。組長,班長……都要換。我和同班同學(xué)任佳琪在音樂教室練舞,不知道。回到教室,姜雨陽向我沖來告訴我:“你……你當(dāng)上……”我問:“我當(dāng)上什么了?”我一臉疑惑。她回答:“你當(dāng)上班長了!”我強(qiáng)顏歡笑。我知道您對我的呵護(hù)是超出了常人的`幾倍。您對我是滿懷期望,希望我可以考出好成績。可我卻辜負(fù)了您對我的期望。在上了三年級后,我的成績開始下滑,您卻把優(yōu)秀的獎項給了我獎品是數(shù)不勝數(shù)我的心里十分愧疚。
不知您有沒有聽說過“傳說,孩子是老師上輩子的戀人,用他們最純真的笑容讓老師愛上他們!倍揖褪51個孩子中最讓您疼愛的那一個。老師謝謝您!為我傳授知識,您就像我的父母一樣是我的“避風(fēng)港”,有了傷痛,家就是最好的“醫(yī)院”。
您是靈魂的工程師,在祖國的教育事業(yè)上撒下了汗水。您卻無怨無悔,不求回報只為讓祖國未來的棟梁更好的立足與社會。老師謝謝您!辛苦的栽培我這株不顯眼的小花。您的教誨之恩令我終生難忘!
我的老師五年級作文3
我有一個善良嚴(yán)格而又有點(diǎn)幽默的老師,他是來自上海華東政法大學(xué)的支教老師--蔣雨達(dá)老師。雖然他只教了我們一年,但在這一年里他是我們學(xué)習(xí)上的老師,也是我們生活中的朋友。
四年級我們迎來了兩位新老師。第一次見蔣老師我覺得他應(yīng)該很嚴(yán)肅吧!后來時間長了,才發(fā)現(xiàn)他更像是我們的大哥哥。在學(xué)習(xí)上幫助我們答疑解惑,下課會偶爾也會和我們一起互相追逐打鬧。當(dāng)我們表現(xiàn)好的'時候盡情鼓勵我們,表現(xiàn)不好的時候又及時提醒我們……雖然只短短相處了一年,但他真的對我很好,當(dāng)他聽說了我家庭情況不是很好之后,他每學(xué)期都會給我買衣服,買很多輔導(dǎo)書,周末還義務(wù)幫我補(bǔ)課。哪怕后來他回去了也經(jīng)常打電話讓我好好讀書。后來每當(dāng)我考試沒考好,耳邊總會響起他那句話:“強(qiáng)。∧阋煤米x書呀!”
當(dāng)他要回去的那一天,我泣不成聲,他抱著我哽咽地說道:“傻孩子,別哭了,明年我還要回來呢!”而我的眼淚還是嘩嘩往下流,我以為他是騙我的,沒想到五年級他真的回來了,那時候是“六一”當(dāng)天我們一個都沒有去打招呼。其實(shí)不是不想,只是不敢說,那時候真的好想大聲告訴他:“蔣老師,你能回來我們真的很開心,謝謝你一直記得我們!蓖砩希屛液退黄鹚臀艺f了很多,最讓我刻骨銘心的話是的:他說他覺得我就像他的孩子一樣,他希望我在以后的日子里好好讀書不要浪費(fèi)光陰,聽爸爸媽媽、老師的話,不要擔(dān)心家里窮以后上不了學(xué),如果我能考上好的學(xué)校他給我出學(xué)費(fèi)……
第二天早上到車站去送他,看著列車緩緩離去,我告訴自己,一定要好好學(xué)習(xí),不要讓他失望……
我的老師五年級作文4
我已經(jīng)五年級了,教過我的老師越來越多。他們猶如春天的細(xì)雨,滋潤著我的心田;他們猶如爸爸、媽媽一樣關(guān)心我的成長,陪我一起長大;他們猶如蠟燭,無私地奉獻(xiàn)。我打心眼里敬佩他們。
今天我要給大家講一講我們班新來的班主任——顧老師。
將要開學(xué)時,我意外地知道要換新班主任了,我又激動又好奇。這個老師是個什么樣的人呢?報道那天,我終于見到了她。她中等身材,不胖不瘦。頭發(fā)齊耳,還燙著卷。她那圓圓的臉上,有一雙銅鈴般的大眼睛,講起話來,臉上的表情眉飛色舞,大眼睛瞪得更大了。
我覺得,顧老師是我們班的“幽默之星”。她常常說自己是美麗、善良、可愛、無私的班主任,讓我們覺得她十分可愛。有一次,有一位同學(xué),上課玩文具,顧老師看見了,不但沒有責(zé)罵他,還很幽默地說:“這位同學(xué)太喜歡研究文具了!喜歡到都不聽我的課了,他將來一定會成為文具專家。明天交一篇研究論文給我,讓大家看看你的研究成果”。
我還覺得顧老師是一個有激情的人。她上課時總是熱情無比、繪聲繪色,講到激動處,臉都被漲紅了,小跑著跑上講臺,在黑板上奮筆疾書。我們都沉浸在她那娓娓動聽的`講課中,下課鈴響了,都渾然不覺。
顧老師就像一個神奇的超人,給我們每天帶來不一樣的感覺。明天,她的身上又會發(fā)生怎樣的故事呢?
我的老師五年級作文5
她,有著一頭長長的大波浪卷兒,猶如一瀉千里的瀑布;她,那清秀的面孔上總是戴著一幅簡約而不失文雅的眼鏡;她,著裝總是那么的文氣優(yōu)雅、引人注目。她,就是我們的計算機(jī)老師張喆老師。
張老師對工作可認(rèn)真負(fù)責(zé)了。記得有一次,我上課時沒有認(rèn)真聽張老師講課,在講臺下面與四周的同學(xué)交頭接耳做小動作,張老師講完以后,讓同學(xué)們自由操作,把剛才講的流程重新操作一遍,這下我可蒙了,不知怎么樣才好,趕緊請教左右兩邊的同學(xué),可是同學(xué)們講的我怎么也聽不懂,其他同學(xué)也急了,四五個同學(xué)都圍到我旁邊給我教,可我越急越聽不懂,哎,真不應(yīng)該上課心不在焉,這下吃大虧了!這么多同學(xué)一起教我都學(xué)不會,可真笨!我在心里懊惱地想。這時張老師看見這么多同學(xué)圍在我旁邊,就走了過來,同學(xué)們一見老師來了急忙散開,去做自己的.事情了。張老師走過來,不但沒有批評我,竟然還和藹可親地問:怎么了?怎么不開始呢?別人都已經(jīng)快做完了喲!我剛上課沒認(rèn)真聽不會弄我我吞吞吐吐地回答。老師聽了這番話并沒有生氣,而是俯下身子開始給我講說課的重點(diǎn),過一會兒,我就聽懂了。你看,我們的張老師多么認(rèn)真,又多么溫和呀!
張老師不僅在工作中認(rèn)真細(xì)致,在生活中也非常關(guān)心我們呢!
有一次,我上廁所去機(jī)房晚了,匆匆忙忙地下樓,誰知一下子絆倒了,張老師剛好從那兒經(jīng)過,看到了這一情景連忙跑過來,你沒事吧?摔傷了嗎?要不要緊?老師那關(guān)切的目光、溫柔的話語猶如一股暖流在我的心中來回激蕩。沒事。我輕聲回答。沒事就好,小心點(diǎn)。張老師看我真的沒事,才放心地走了。
張老師,您認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神,待人溫和的優(yōu)雅姿態(tài),愛心融融的師者情懷,無不深深打動了我小小的心靈,我愛你,張老師!
我的老師五年級作文6
“科學(xué)老師來了!”負(fù)責(zé)通風(fēng)報信的“小靈通”話音剛落,全班同學(xué)早已乖乖坐好。
數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來,她瘦瘦的,臉上架著一副眼鏡,如果站立不動,就像一根掛著眼鏡的木頭棍子,永遠(yuǎn)表情嚴(yán)肅。她用犀利的眼神掃視著全班。
“啊,不好,”我同桌忽然輕輕叫到,“慘了,我語文的十遍補(bǔ)錯還沒寫完呢!下節(jié)好像是語文課!”他蹲了下去,手里拿著筆和錯題。大概是因?yàn)樽趬,又有窗簾,老師并沒有發(fā)現(xiàn)他的“陰謀”。
沒過多久,老師再一次掃視了全班,發(fā)現(xiàn)墻角少了一個人。眼神頓時嚴(yán)厲了起來,如同鷹的眼神直勾勾的盯著那個空位子,邁的大步走到了位子旁,步雖然大,但很輕,連我都沒發(fā)現(xiàn)。一手拿走了同桌的錯題,如魚鷹捕魚那樣快。拿走后又回到講臺上滔滔不絕地講起了課。
她講課的語速特別快,像蜂鳥揮動翅膀一樣,一眨眼的時間,又“揮”了幾下。而且她的話還具有催眠功能。不知是因?yàn)轭l率太快,還是因?yàn)闆]有感情,總之我們聽到就想睡。
太陽公公終于露面了,這對于萬物都是好事,但對于我們班,卻是天大的災(zāi)難?茖W(xué)課在第二節(jié)課,那是陽光最溫暖的時候。我總是聽著聽著,就感覺頭上壓了一塊兒大石頭,沉沉的,眼皮也開始打架。再看看老師,竟然越講越精神,還加上了動作。我向左看了看,已經(jīng)有人被困意“征服”了,我猛地打了一個激靈,突然清醒了過來。老師的話如滔滔江水流淌下來,仍然是那么的快。
下課的歌聲響起,她卻不愿意走,從她的`表情可以看出,她在抱怨上課的時間太短,下課來得太快,她不甘心,又給了我們一張小試卷!做完改過才放我們下課,她話音剛落,上課的歌聲又響起了!哦,天哪,真是委屈了我那可憐的“膀胱”。
我的老師五年級作文7
記得剛踏入這學(xué)校時,一切都是那樣的陌生,那一個個陌生的面孔在眼前晃著,大家都在互相你看著我,我看著你。
初次見她時,她正抱著一疊的書,緩緩的走了進(jìn)來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍,她是那樣的認(rèn)真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來。當(dāng)我們觀察她時。她的面孔也是那樣的慈祥,我們大家激動的心都平和了。梳著一頭烏黑的頭發(fā),后面打上了一個馬尾辮。一雙和善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高,但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑,嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容———和藹。
記得一次考試,我把“祈禱”寫錯了,這個我以前也是錯過的,都是我不認(rèn)真導(dǎo)致的。她很嚴(yán)肅認(rèn)真地對我說,“以后不許再錯了,再錯我就要讓你向上帝祈禱了,”而后她又幫我分析錯誤——不認(rèn)真。她又很和藹的告訴我這個錯誤的危害,還向我提出幾條改正的方法。對于這些,我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個字來形容她——認(rèn)真。
后來我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平不是很好。向她請教,對于這個問題,她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認(rèn)真地告訴了我,臨走時,她還送給了我一本關(guān)于寫作方面的書。
每當(dāng)我翻開這本書時,她的'話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了,雖然現(xiàn)在她已不在我們這學(xué)校任教了,但她的教誨一直刻在我心中。
如果說學(xué)生是霧藹茫茫海上的一葉舟,那么老師便是引導(dǎo)航船前進(jìn)的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)就是教師了。
我的老師五年級作文8
我的書法老師姓李,是個和藹可親,教育有方的老師。記得四年前第一次來到書法培訓(xùn)中心,我還是怯怯的,但那股濃濃的墨香味使我沉醉。
見到李老師,我的膽怯飛到了九霄云外了。他胖胖的,臉上總是掛著慈祥的微笑,一看就覺得可親可敬。他拉著我的手走進(jìn)了書法班。
在李老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)步飛快,不久就成了他的“得意門生”——在一年級時參加全市的小學(xué)生書法比賽中獲得了一等獎。平時的練習(xí)中,他經(jīng)?洫勎,鼓勵我,總是說:“寫得好,太好了,再寫!泵慨(dāng)這時,我總是忍不住微笑,心里樂開了花。
今年暑假,我站在李老師身旁,靜靜地看著他照著一本字帖寫大篆。忽然,李老師停止了書寫,把字帖給了我說:“我認(rèn)為,寫寫篆書對你有很大好處,你也試試吧!蔽铱粗切⿵(fù)雜的`線條,驚訝得下巴都要掉到地上了,不過能嘗試一下我也很開心!坝涀×,我一直想找一個寫篆書的學(xué)生,你是頭一個。”李老師補(bǔ)充到。這下我像注入了能量一樣,渾身來勁。
雖說我照葫蘆畫瓢的能力很強(qiáng),但面對這奇奇怪怪的篆書還是毫無頭緒。一張紙寫好了,四個七歪八扭的字活像是豬八戒在照鏡子,難看死了。當(dāng)我羞愧地把字給李老師看時,他卻說:“好!再寫一張!蔽伊ⅠR振作起來,就像泄了氣的皮球被吹鼓了起來,又連續(xù)寫了很多張紙。我驚訝地發(fā)現(xiàn),自己寫得越來越好了。
在李老師和爸爸的談話中,我聽到了李老師的幾句話:“她的模仿能力強(qiáng),對字的理解能力也很好,寫篆書絕沒問題,但別的小孩暫時還寫不來……”。我聽了這話,既感到又開心,原來李老師為了我動了這么多心思。
只要有空閑,我就會到書法培訓(xùn)班。為什么?因?yàn)檫@里有我熱愛的書法,也有親愛的李老師呀!
我的老師五年級作文9
面容清秀,眼睛明亮——這,就是我的滕老師。
開學(xué)第一節(jié)課,她就讓我們養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣!澳贸黾t筆,開始記筆記。記在課本第一頁上!闭f完便在黑板上寫下自己的名字、電話和郵箱。接著,井井有序地列出了上課以及作業(yè)要求,并且讀起來朗朗上口,我很快就背過了。我暗嘆她做事的條理有序。
她喜歡朗誦。在講《春》那篇文章的時候,她給我們示范怎樣朗讀:有時提高聲音,嘹亮地讀,如歌唱家引吭高歌;有時放低聲音,輕輕地讀,仿佛在晨煉時的自言自語。漸漸地,我們也學(xué)會了朗讀課文,喜歡朗讀,也漸漸地喜歡上了她。
她講課生動,充滿了感情色彩。記得開學(xué)后不久,她講《秋天的懷念》時,聲音由小到大地說:“在那年秋天……”轉(zhuǎn)而,說著說著聲音又低沉了下去:“那人,早已不在……”我們都知道她未說完的話,也都知道她為何停下來。整個教室變得十分安靜,有風(fēng)吹來。
文言文很難學(xué),但她總有妙招。她就特地帶著我們掌握學(xué)習(xí)文言的.方法,讓我們記下加字法、換字法等,還讓我們在檢測本上再寫了一遍,才放心。令我印象最深刻的,還有讓我們記的《論語十二章》的筆記了!爸钡奈宸N用法,她依照字?jǐn)?shù)由少到多的原則排列了順序,第一種用法一個字,第二種用法兩個字……語言簡潔,便于記憶。
這就是我的滕老師。
老師,感謝您為了我們付出了那么多,我們喜歡您。
我的老師五年級作文10
老師,是另一個母親,陪伴著我們茁壯成長;老師,是一盞指路的明燈,在我們迷茫的時候給我們指引方向;老師,是一棵大樹,在我們受到傷害的時候?yàn)槲覀儞伍_安全的臂膀。而我的宋老師就是這樣的一位老師。
宋老師有一雙濃眉大眼,一頭烏黑的秀發(fā),雖然長得不是很高,但是顯得小巧機(jī)靈,活潑可愛,我們跟宋老師就像是同齡的朋友一樣交心談心,無話不說。我已經(jīng)跟宋老師度過4年的歷程后,發(fā)現(xiàn)老師做大的.特點(diǎn)就是——細(xì)心、仔細(xì)。
今天是我們開運(yùn)動會的日子,因?yàn)槲覀儼嘤行﹣G三落四的同學(xué),沒拿衣服,所以想四年級三班的同學(xué)借了很多的衣服。開完運(yùn)動會后,老師犧牲自己午休的時間在教室把衣服,褲子都整整齊齊的疊在了講臺上,并且還仔仔細(xì)細(xì)對照著名單一個一個的打鉤,數(shù)著數(shù)著,發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫,一個毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來,拿衣服下來后,老師還教育說:“借別人的東西要及時還,有句話說得好‘有借有還,再借不難’。”這時我心里默默地想:不就是一套衣服嗎,有什么的,有的聊這么認(rèn)真么?老師把那套衣服拿過來以后,又把衣服重新數(shù)了一遍,確定沒有漏掉的以后,就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊,生怕弄臟了。
起床后,老師有專門找人把衣服送了過去,還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力,并再次問了趙老師確定沒少衣服,才安心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我們是小花,那老師就是一滴水呵護(hù)著我們;如果我們是小草,那老師就是一縷陽光,給我們滋潤,告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細(xì)心、認(rèn)真的老師。
我的老師五年級作文11
師者,所以授道解惑也,所以我的老師就是蜘蛛,因?yàn)樗虝易鍪抡J(rèn)真,不要輕易放棄的道理。
有次,我的作業(yè)很多,我特別煩,于是我就去外面踢球了。我剛下樓,就看見有個蜘蛛在織網(wǎng),于是,我就在旁邊看著這只蜘蛛,它先吐了一口絲,再用兩只前腿搓成一根絲絨,然后在網(wǎng)上又不停的在織在網(wǎng)上,這邊織好后,他就用那兩條后腿邁著穩(wěn)健的腳步,到了有目的地方繼續(xù)移兩步吐出一團(tuán)絲用腿分成絲線,粘在網(wǎng)的上面。
不一會兒,這張網(wǎng)上已經(jīng)成型了,但這是有一些小洞的,我想,這蜘蛛應(yīng)該不會在意這些小洞吧,反正小蟲子應(yīng)該飛到網(wǎng)上其他地方,可是,我只見它慢慢移到了一個小洞面前吐了一口絲把它補(bǔ)上了,下來它又到其他洞面前也把洞給填滿。我這才知道蜘蛛是想以防萬一,有些蟲子可以從小洞飛走。我看到這里覺得蜘蛛應(yīng)該可以捕食了吧!但蜘蛛并沒有,而是頭探到網(wǎng)外繼續(xù)織,可是,突然蜘蛛從上面掉下去了,我以為他可以休息了,可是他并沒有放棄,繼續(xù)看樹一步一步地爬上來了。
最后,他終于織成了一張大網(wǎng),捉到了許多蟲子飽餐一頓。這讓我學(xué)習(xí)到了只要認(rèn)真,不放棄,最后的'肯定對自己有用的。于是,我回家不僅認(rèn)認(rèn)真真地寫完了作業(yè),同時也把不好的字改掉了。我的老師教給我不放棄認(rèn)真地道理我不會忘記。
我的老師五年級作文12
她是教了我三年的語文老師,班主任,盡管以后還能見到她,與她打招呼,但是,心里還是有一絲不舍得,作文她,我的老師。
“踏踏踏”,熟悉的腳步聲又響起來,只是吵得像菜市場一樣的教室居然沒有聽到,老師面色鐵青的站在門口,后排的同學(xué)意識到,“不妙!老師來了!”趕緊坐端正,而坐在前排的同學(xué)呢?那可就遭殃了,靜靜的聽了一會,后排沒有聲音了,一驚,趕緊往后面一看,老師開始叉腰了,一排一排的,聲音漸漸消退,老師終于淡淡的說,“怎么?不吵了?”邊說著老師踏上講臺,“你們繼續(xù)呀!怎么了?看到我就不講話了?!”
教室里一片寂靜,連急促的.呼吸聲都聽得見,老師開始教訓(xùn)我們了,“你們說說你們,老師在的時候就不說話了?你看,明明現(xiàn)在就可以那么安靜,那個時候干嘛這樣呢?哎…”同學(xué)們不言語,也不敢言語,有的甚至無聊的扳起了手指,小學(xué)三年級作文《作文她,我的老師》。
我知道,老師也是為了教育好我們,才會這樣的,我算是個好學(xué)生吧,老師不止一次關(guān)照我,讓我感到溫暖。
期末考試后,我們沒有太緊張,只想好好休息,玩,教室里很熱鬧,老師也沒有責(zé)罵我們,突然,老師好像想起了什么,朝我走來,我的心突然像喘了一只小兔子砰砰直跳。
“陳其,你今天考試有沒有不會做的題目?”老師問我,我笑了笑,說:“沒有,都做出來了!薄班,那覺得自己還考得好嗎!崩蠋熡H切的問道。“還好!蔽蚁嘈琶總被問道話的人都會這么回答。
現(xiàn)在,我就要和班主任分離了,迎接新的老師,我大步的走著,面對下一個道路,老師,我將會永遠(yuǎn)記得你,你也會記得我的吧,我敬愛的老師……
我的老師五年級作文13
在我的4年的學(xué)習(xí)生涯中,有許多老師,老老少少、高高矮矮,應(yīng)有盡有。但其中一位老師卻以其風(fēng)趣的教學(xué)方式,在較短的時間內(nèi)給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時候,媽媽在“學(xué)而思”報了一個興趣班。從前的興趣班,我一點(diǎn)也不感興趣,這次報的肯定也很無聊,我抱怨著。經(jīng)過了漫長的車途,我們來到了一棟樓前,“就是這兒,教室在207。”我們找到了教室,一踏進(jìn)教室,一個身影就飛速的閃了過來!澳愫,你叫陳婧爽對吧!我是你的老師付崗青,你以后就叫我付老吧!”我仔細(xì)看了看付老,越看越不對勁兒,“付老師,你的樣子……”“不像一個老師,對不對?我腿短身長,頭發(fā)像個雞窩,穿著休閑裝,活像一個沒畢業(yè)的大學(xué)生,對不對?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭,心想全國也找不出付老這樣“外貌令人想笑,直率的像個孩子”的老師吧!
付老不僅人幽默,講課也很風(fēng)趣。每次講課,他都會編個令人開懷大笑的故事,結(jié)合內(nèi)容,講給我們聽。一次,我們上課的內(nèi)容是推理,他給我們編了一個故事:在一個早上,張三去買包子,他帶了104元買了一個4元的肉包子,在回家的.路程當(dāng)中,他看見李四和王麻子在爭吵,李四說:“這100元是我撿到的,你搶啥呀你?”王二麻子說:“這100元是我掉的,應(yīng)該還給我!睈劭礋狒[的張三說:“反正不是我的!甭犃诉@個故事,全班都笑了起來,講完了,付老說:“這里只有一個人說真話呢!”“張三可真傻,自己掉了錢都不知道!薄澳峭醵樽右彩,睜著眼睛說瞎話!闭n堂展開了熱鬧的討論。
付老師以他風(fēng)趣的語言和直率的性格博得了我們的喜愛,我也要成為一個幽默的人!
我的老師五年級作文14
在三年級暑假的時候,有一天,媽媽下班回來告訴我,四年級開始我們的班主任張老師要換成新老師了。我聽了這個消息,一直認(rèn)為媽媽是在和我開玩笑,心里想著:沒事,這只是一個玩笑,不用當(dāng)真。
當(dāng)暑假過完,正式開始上學(xué)的那天,我走進(jìn)班級,卻沒有看見張老師的身影,心情一下子跌到了低谷!盀槭裁,為什么?”我心里嘀咕著:難道媽媽說是是真的'?是因?yàn)槲覀兲盍耍詮埨蠋煵辉敢鈳覀兞耍?/p>
回想起這三年,真是又好笑又留戀。我們會和張老師一起說說悄悄話,一起玩游戲;一起做錯事,被張老師教育;在張老師的鼓勵下一起競選班干部。記得有一次,我被其他的同學(xué)冤枉拿了別人的東西,我心里特別難受,張老師就過來安慰我,幫我解釋,澄清了誤會,那時我覺得老師是一個特別能明辨是非的好老師。
在平常的學(xué)習(xí)中,張老師上課講課也講得特別生動,朗讀課文的聲音可好聽了,讓我有種身臨其境的感覺。所以我上課的效率特別地高。
還有很多的事情都?xì)v歷在目,現(xiàn)在我都沒有來得及和張老師說聲“謝謝您”。張老師就已經(jīng)不在我身邊了。每當(dāng)我想起這些的時候,眼淚就會不由自主地流下來。剛開學(xué)的時候,一直不能適應(yīng)新老師,有時上課也會想念張老師,學(xué)習(xí)上也有點(diǎn)跟不上。睡覺的時候還在夢里夢到她在給我們上課,媽媽還聽到我說夢話,叫著“張老師,張老師!”沒有了可以談心的對象,做什么事都感覺沒底。
我的這種狀態(tài)一定不是張老師所希望的,雖然張老師不再帶我們了,但我依然會想念她,我會用我更好的表現(xiàn)來感謝她對我們的付出!
我的老師五年級作文15
在眾多的老師中,我最喜歡的老師就是我的班主任徐老師。
徐老師也是我們的語文老師,她有一雙明亮的大眼睛,雖然戴著一副眼鏡,但是透過鏡片依然能看到那雙美麗的大眼睛炯炯有神。當(dāng)然我最喜歡的還是徐老師親切的笑容。
徐老師上課的時候,那雙眼睛是會說話的.,同學(xué)們的任何小動作,都逃不過她的火眼金睛。有一次上課,我和同桌講話,徐老師的目光一下子移到我們的身上,好像在責(zé)備我們沒有認(rèn)真聽講,我連忙坐好,積極的舉手發(fā)言,徐老師的眼睛開始向我笑,好像在說:表現(xiàn)不錯,繼續(xù)加油哦。
徐老師知識淵博,同學(xué)們提出的任何問題都難不倒她,她告訴我們:很多的知識都是看書得來的,她讓我們每天在書包里帶一本課外書,培養(yǎng)我們養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,現(xiàn)在,我們班的同學(xué)都變成了“小書蟲”。我的理想是:長大了像她一樣,有著整面墻的書櫥,里面裝滿了我看過的書。
徐老師講課非常的生動,每次上她的課,我們會覺得時間不知不覺就過去了。對我們聽不懂的地方,徐老師會反復(fù)的多講幾遍,直到我們都聽懂為止。
下課了,我們常常會看到徐老師泡一杯茶,然后靜靜的坐在辦公室里給我們批改作業(yè)。她也會在校園里散步,和我們一起聊天:她會鼓勵學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),希望他們更上一層樓;更會督促學(xué)習(xí)差的同學(xué),讓他們能迎頭趕上。我們還經(jīng)常會聽到,徐老師在電話里和家長在交流我們的學(xué)習(xí)情況。
徐老師像媽媽一樣的關(guān)心著我們。有一次體育課上,我摔了一跤,把腿磕破了,我回到教室,徐老師正好也在,看到這一情景,連忙帶我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口,回去的時候,徐老師還跟我講:下次一定要小心一點(diǎn)哦,別再摔跟頭了。
這就是我的徐老師,在我的心里她和我的媽媽一樣的美麗!
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