五年級的作文必備[5篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

　　我今天給大家講一個美麗的故事。這個故事發(fā)生在一個普通的司機的身上。

　　有一輛長途車從車站開出，行駛在高速公路上。車上的人們像往常一樣有說有笑，可是就在這時，從對面方向車道上飛來一個不明物體正好打在這輛車的前擋風玻璃上。瞬間車子抖動了一下，但很快又恢復了正常。過了大概一分鐘左右，車子速度越來越慢最后靠路邊停下。這時人們才發(fā)下司機痛苦的手捂肚子，趴在方向盤上。他堅持著抬起頭對大家說:"大家不要緊張沒事了，趕快報警，不要下車亂跑等警來......”話還沒說完就痛苦的暈倒了。

　　被送往醫(yī)院后一直昏迷，他的內(nèi)臟被那個飛來物都打爛了，流血不止。經(jīng)過四十八小時的搶救，大家還是沒能挽回他的生命。最終在凌晨三點，永遠地離開了愛他的家人.崗位和戰(zhàn)友。這個人就是就是挽救一車人性命的英雄——吳斌，值得大家贊頌。

　　事后有人在網(wǎng)上設立了基金，大家捐錢來幫助他的家人�？伤�的姐姐卻說：“我弟弟走了，可還有我在，我們謝謝大家的關(guān)心了。不過還是把錢留給比我們更需要的人吧�！�

　　這些話深深的印在了我的腦海中，讓我永遠也無法忘記。

　　這種精神值得我們?nèi)�學習，關(guān)鍵時刻不忘大家的`安危。我想那是怎樣的痛苦啊！肝腸寸斷的痛，他卻能堅持到最后。讓我們?nèi)ビ涀∵@位英雄吧—吳斌！我要對吳斌叔叔說：“你是最棒的”。

五年級的作文 篇2

　　林老師是我媽媽的同事，他在學校里是出了名的孝子。他的媽媽已經(jīng)86歲了，身體慢慢地虛弱下來了，而他卻用一片真心，使他媽媽一直過著快樂、溫馨的生活。

　　聽媽媽說，他對自己非常摳門，一分錢都不舍得花，而對他的媽媽出手卻非常大方。雖然是個四十多歲的壯漢，卻經(jīng)常幫媽媽洗頭、洗腳、剪指甲。每次吃飯，他總會習慣性地幫媽媽盛飯，端到媽媽面前；每到周末，他都不辭辛苦，從石獅騎摩托車到惠安，回去陪他媽媽。在他的照顧下，老人家身體還很硬朗……

　　他曾經(jīng)和我說過一件令他悲傷的事。那年他的媽媽已有77歲，竟然被一個酒駕的'人給撞了，右腳骨折。他聽到這個消息后，焦急萬分，立刻連夜從石獅趕到惠安。那時，他媽媽已被送進醫(yī)院里了。那是一個比較小的醫(yī)院，設備不是很好。怕影響治療，他把老人家接到泉州住進大醫(yī)院。醫(yī)生說需要盡快進行手術(shù)，像這么大歲數(shù)的人，建議裝上普通的鋼板，價格是3000元。但是如果裝上了這種鋼板，過幾年還要開刀，把鋼板取出來。聽到醫(yī)生說這些，想到媽媽要再忍受一次痛苦，他二話不說，馬上決定自己加4000元，為年老的母親換上高級鋼板。換上這種鋼板之后，就永遠不用再開刀了。現(xiàn)在，那鋼板還在媽媽的腳里和他一起盡職地守護著老人家。

　　媽媽常說：盡孝要趁早，林老師也很后悔一件事。那時，他媽媽牙不好，林老師想帶老人家去裝假牙，醫(yī)生說要等蛀牙治好后再裝。那段時間，林老師比較忙，等他忙完事要帶老人家去裝假牙，老人家的牙齦已經(jīng)萎縮，沒有條件再裝假牙了！林老師捶胸頓足，一直罵自己耽誤了媽媽裝假牙的時間。每每講到這件事，他總是情不自禁地掉眼淚。

　　林老師就是這樣的人，他對媽媽的愛平凡、樸實，但卻讓人感動。

五年級的作文 篇3

　　一個優(yōu)秀的教師不只是要自己做得好，同時還要具備引領(lǐng)作用，讓自己的做法更廣的散布，讓更多的教師受益，讓更多的孩子受益，那么就要求教師自身要善于總結(jié)，善于系統(tǒng)的把自己的東西分門別類的梳理出來，同時還要具備一個優(yōu)秀演說家的本領(lǐng)，這樣就能夠更有效的把自己的做法通過最有效的方式傳播開來，起到最大化的作用。

　　簡單的說，優(yōu)秀的教師不但要求會做，還要會寫，會說。

　　那么作為一個教師，具備這一點并不是多么高的要求，因為，有聽眾，就應該讓自己做一個優(yōu)秀的教師，無論臺下是學生還是老師，那么講課的吸引力都是一個教師的基本功。因此，筆者結(jié)合所聽過的許多講座報告還有自己的實踐，尋找到了一些條條框框，這些條條框框也許有些僵硬，但是對于一個有機會去讓自己的做法與人分享的人來講，或許可以讓自己更好的展現(xiàn)出來最佳的精神面貌。

　　根據(jù)自己所見所思所實踐的種種，我把一個優(yōu)秀的教育講座按照目標、內(nèi)容和形式分為三個方面，來談一談自己的看法。

　　在目標方面，很簡單的一句話就是，我們要做到：

　　1、傳遞正能量，不以調(diào)侃和取悅于人為目的`。

　　2、轉(zhuǎn)變不良觀念，糾正錯誤意識。

　　3、做有效交流，產(chǎn)生碰撞，促進自我進步。

　　4、給更多人以引領(lǐng)，指引方向。

　　5、尋找更多的同伴，與方向一致的人同行。

　　在內(nèi)容方面，我們的前提就是首先要做好，然后才能有內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)。而在講座中，內(nèi)容又是有具體要求的：

　　1、內(nèi)容要求充實，不談虛的。

　　2、要做到多說自己的做法，少說想法。

　　3、要多講自己，拿自己說事，不拿別人對比說事。

　　4、即使做不到借鑒引領(lǐng)，但至少有啟發(fā)作用。

　　5、努力做到主題突出，不面面俱到，淺嘗輒止。

　　6、所講內(nèi)容要求案例生動，具有典型性，具有實際操作性。

　　7、在某一個方面做精深的研究，有自己的獨到見解，層層推進自己講座的內(nèi)容。

　　8、講自己做了什么，更要講明自己為什么這樣做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎樣做出來的，不自私不保留。

　　9、在講座中要能夠通過案例體現(xiàn)出來教育理念，高屋建瓴的指導和引領(lǐng)同路人。

　　而在于形式方面，也就是講座或演講的技巧方面，也是非常重要的。具體來講，從下面幾個方面努力，應該有比較好的效果：

　　1、開場前做好鋪墊和自我宣傳，吊人胃口。

　　2、一開場要先聲奪人，引發(fā)思考，緊緊抓住聽眾的思考神經(jīng)。

　　3、做到較強的控場性，善于通過各種手段，吸引更多的人注意力。

　　4、要做好聽眾的心理研究，針對不同群體、不同時期、不同內(nèi)容的學習，有靈活多變的套近乎的方式。

　　5、不自高自大自負自傲，要謙虛隨和，平等交流。

　　6、語言要善于多變，學會扮演多重角色，富有跌宕起伏的講故事技巧，幽默風趣。

　　7、在內(nèi)容之間要善于尋找內(nèi)在聯(lián)系，善于設置伏筆，前面提到的要善于為后面留包袱，用以牽引注意力。

　　8、做到圖文并茂，在直觀呈現(xiàn)的同時以關(guān)鍵性語句提示思考，并給出自己的觀點，便于老師們深入理解，并知道自己所講的中心主題。

　　9、把自己的愛好穿插在演講或者講座中來，給人一種清新的享受，不但工作受益，聽完后還很愉悅。同時也具有個人素養(yǎng)的展示，更具有示范引領(lǐng)作用和說服力。

　　自信來自于自己的實踐，高度取決于自己的思考。

　　其實，無論是內(nèi)容還是形式，都是為了我們的目的負責的，我們無論面對怎樣的一種教育環(huán)境和現(xiàn)實，都要用自己的實際行動來現(xiàn)身說法，從中尋找到具有借鑒價值的可操作性強的做法來引領(lǐng)，給人以精神上的鼓舞和行動上的指導。

　　我們每個人都不是完美的，但我們要真實的呈現(xiàn)，真實的同時，要把正確的觀點呈現(xiàn)出來，而不是以特立獨行來表達自己，更不是借機宣傳自己或者賣弄。我們一旦有機會站在講臺上，就要有一種責任，認識到自己的身份和即將做這件事的價值和意義。也許我們改變不了太多人，但是總有人希望通過活動尋找到希望，而我們就不能讓這樣的人失望，我們一旦讓他們失望了，那么就是一種罪過。不奢求這樣的人有多少，哪怕只有一個，只要讓有心者得之，我們也就無悔了。

　　以上文字不過是粗淺的一些認識，也不全面，未經(jīng)過全方位的思考也總結(jié)，希望大家不斷補充，通過更多的實踐來提升自己的口頭表達能力，也算是一次交流和碰撞，我們共同提高。

五年級的作文 篇4

　　遇到麻煩是經(jīng)常的，可是那一次，一種溫暖在我心底流淌，讓我感動，讓我驚喜。

　　記得那一次，我正要騎著單車去上學，這么不湊巧，一輛單車的腳踏板卡住了我的單車的前車輪，怎么弄也弄不出來，這可把我急壞了。時間一分一秒的過去了，上 課時間已經(jīng)到了，可那腳踏板卻未動分毫，無奈之下，只能聽天由命：嗨！遲到算了。這時，我的鄰居出來了，他瘦高瘦高的，頭上還有幾縷白發(fā)，臉上掛著絲絲皺 紋，一看就知道他上了歲數(shù)。他見我在那掰腳踏板，就大步流星地走上前來，輕聲說著：“我來試一試�！鄙系郾Ｓ�，我的救星終于來了，頓時，我喜上眉梢。只見 他左手抓著車輪，右手使勁地掰，豆大的汗珠從他頭上一滴一滴往下墜，手上不時還發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，嘴里不時還喘著粗氣，看到眼前這一幕，我被深深的感動 了，同時，也有一點心慌，生怕他有什么閃失�！班脏狻币幌拢�腳踏板終于被掰開了，我提到嗓子眼的心也終于放下了。我連連向他道謝，他卻說：“嗨，這點小事 算什么，不用謝�！�

　　望著鄰居遠去的背影，我想，一個上了年紀的人竟能把別人放在第一位，不顧自己的身體是很不容易的.。我想世界上正是因為有了這樣的人，我們的世界才如此和諧和美好。

五年級的作文 篇5

　　人人都有煩惱，我當然也不例外。

　　”我的鋼筆呢？“我有在滿地找筆了。不用問，又被我搞丟了。我是個馬大哈，煩惱就像跟屁蟲一樣緊緊地跟在我身后，怎么也甩不掉。

　　考試之憂

　　我們的數(shù)學老師常搞突然襲擊。酷似武林高手。你見她在教室門口一站，手中提飛鏢數(shù)十個，”刷刷刷“同學們?nèi)�軍趴下——做試卷。待卷回歸，我已是滿面愁云。耳畔同桌驚呼：”哇！才這點分��！“說完，她趴在桌上哭了。我心里的滋味也不好受啊！可是男兒有淚不輕彈，我平靜下來，看看試卷上滿地殘紅，不由得深深地嘆氣。我竟把6寫成0，把8寫成6，哭笑不得、苦不堪言�。�

　　考試考試，我心煩憂！

　　作業(yè)之煩

　　”最近比較煩，比較煩，總覺得作業(yè)一天比一天難……“手中的筆如運行的.火車戛然而止�，F(xiàn)場求助，可無一人能解。親友連線，依然不起作用。給老師打電話，可手機關(guān)機。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得把題給吃掉。只有用法寶了：上網(wǎng)查。終于找到了答案。驀然回首。時針卻在22點30處。

　　第二天，不用說，又成了國寶大熊貓。為此，同學們總叫皮膚白皙的我”北極熊“。

　　作業(yè)太難，真的心煩！

　　個子之惱

　　我們七中七年級七班有七個小矮人，我就是其中的一個。因為個子，常常鬧出笑話，令我苦惱不堪。

　　今天又輪到我擦黑板了。歷史老師是個高個子，字寫得老高。我跳呀跳、蹦啊蹦，擦了半天，可上面還頑固地停留著很多字跡。下一節(jié)上課的老師已經(jīng)來了，我還沒把黑板擦干凈。唉！郁悶！

　　還有一次，英語老師組織大家唱歌，要參加圣誕表演。我站在男生的排頭，前面站的女生足足比我高了一頭。英語老師說：”那邊，那個男生怎么那么可憐��！“我一看，正是說我呢！

　　唉！個子太小，真的煩惱！

　　我的煩惱真是說不完，道不盡�？傊�：別理我，煩著呢！

【五年級的作文】相關(guān)文章：

六一五年級作文05-08

精選五年級作文07-17

快樂六一五年級作文03-23

經(jīng)典五年級作文04-19

五年級作文08-11

五年級的作文11-03

（精選）五年級的作文07-22

(經(jīng)典)五年級的作文07-20

【經(jīng)典】五年級的作文07-20

五年級作文（經(jīng)典）07-20