五年級作文(錦集7篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
有人喜歡鳥語花香的春天；有人喜歡驕陽似火的夏天；有人喜歡雪花紛飛的冬天；我卻喜歡果實累累的秋天。
天那么高，那么藍，蔚藍的天空中漂浮著幾朵白云。大雁們排成“人”字形，有序的朝南方飛去。
藍天下是一望無際的稻田。金燦燦的穗子，像鋪滿了一地的金子。麥穗頻頻點頭，好像在給人們致謝。白胖胖的玉米似乎經(jīng)不起風(fēng)爺爺?shù)卣垓v，也換上了厚厚的秋裝。
稻田旁邊的那片郁郁蔥蔥的樹林，現(xiàn)在也換上了黃色，幾棵紅楓似乎耐不住寂寞也趕來湊熱鬧，把一樹火紅獻給了秋，遠(yuǎn)望去，就如金毯上跳動著的紅衣少女。
帶著絲絲涼意迎面而來的風(fēng)里飄著淡淡的'花香。咦！是什么花在散發(fā)著香氣？哦！原來是野菊花開了，紅的似紅，黃的似金，白的如雪，滿山滿嶺，隨處可見。她們唱著歌兒，哼著曲兒，一路欣賞了春的繁花似錦，感受夏的熱清奔放，才趕到了秋，為這個世人都認(rèn)為感傷的季節(jié)增添了鮮亮的色彩。就連那果園里的蘋果看到了也自嘆不如，羞愧的紅了半邊臉。
秋，從古至今，你都被人們視為感傷之季，把所有的哀思，所有的愁緒都寄托于你身上，但今天我卻看到了一個別樣的秋，別樣的你！
五年級作文 篇2
如果說我小時候最討厭什么，毫無疑問是腦筋急轉(zhuǎn)彎和悲劇。腦袋想那么多干什么？悲劇讓人哭得稀里花拉。
“1+1=？”的數(shù)學(xué)問題多好，解只有一個�！靶◎蝌秸覌寢尅钡墓适露嗪�，帶給人的只有欣慰的微笑。
噢，不！親愛的，世界上的每種事物都有它存在的意義。我多么想告訴小時候的我，人生的一切需要從容地去面對。
就像初二的一次語文活動，我和同學(xué)因為“該怎么做”而意見不合。那時的我倔強而固執(zhí)，一點也不肯放松，同學(xué)的意見是絲毫聽不進去的。事物的解只有一個，那時的我這么想，我的方法這么好，改了就什么都不是了。我就那么的我行我素，堅持著自己的`“信念”。也就是第一次，把我親愛的朋友弄哭了。
噢，事物的解真的不只一個，就像“一千個讀者有一千個林黛玉”。我們每個人有自己不同的想法，不面對他人的想法，不去了解對方的內(nèi)心，結(jié)局有什么好的？我不愿被困于象牙塔，天天只做自己紡織的幻夢。我明白了，心靈溝通的橋梁才是唯一通往外面世界的道路。
噢，親愛的。面對腦筋急轉(zhuǎn)彎有什么不可以，“1+1=？”也是多種多樣。我在青春的天空上寫了感想。
爸爸拿著“病危通知單”給我看時，我呆了，因為我媽媽的名字在上面。
“不！我不相信！“我撕心裂肺地吼著。又吵又鬧�！拔覌寢屇敲唇】�！”我眼前是一片白，雪白的墻，純白的床單，還有媽媽蒼白的臉，她看見了我，笑了笑。
我開始哭，越哭越兇。突然睜眼，發(fā)現(xiàn)自己還在床上，夜色如墨。
媽媽會先我而去，這我是明白的，但我總在逃避，因為這是悲劇，我討厭悲劇。
現(xiàn)在避無可避了，但我要勇敢面對，因為在夢里，我想起媽媽對我所有好，我愛她，既然這樣，那么在失去她之前，我要努力愛她。
噢，面對悲劇有什么不可以，它可以讓我們學(xué)會珍惜。
人生的一切都需要從容面對。我在青春的天空上寫下結(jié)語。
五年級作文 篇3
有人說，一只獵狗每天至少能抓到3~4只獵物。而一只老鷹能抓的只數(shù)是獵狗的10倍。同樣都是動物，為何差距這么大呢？因為它們眼界不同。
老鷹翱翔天際，地面的景色盡收眼底。而獵狗在大地奔跑，只看到前方幾米的土地，眼界自然而然小于老鷹。所以說，高度決定了眼界，而眼界決定了你的命運。
古代詩人尤其喜歡登高作賦。詩圣杜甫說過，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。詩仙李白也說過，“明月出天山，蒼茫云海間”。登高觀景，眼界遼闊，看著那滔滔不絕的江水，那峰巒聳翠的高山，有誰不是豪氣頓生，詩興大發(fā)？于是，一首首千古絕唱便由此誕生，叫人好生佩服。
其實，登高作賦也可以用到學(xué)習(xí)中來，用更開闊的眼光來思考問題，往往可以達到更高深的境界。乾隆的《四庫全書》，其中中國文、史、哲理、工、農(nóng)、醫(yī)，幾乎所有的學(xué)科都能夠從中找到它的'源頭和血脈，幾乎所有關(guān)于中國的新興學(xué)科都能從這里找到它生存發(fā)展的泥土和營養(yǎng)。被稱為“古代版百科全書”。所以說，只有眼界寬闊了，才有可能更上一層樓，達到更高的境界。
高度決定眼界，而眼界決定命運。所以，無論是個人的修養(yǎng)還是學(xué)習(xí)上的態(tài)度，都決不能做那只眼界狹窄的獵狗，要像雄鷹一樣，振翅高飛，翱翔于知識的天空！
五年級作文 篇4
今年，我們實行了減負(fù)。
漸漸地，減負(fù)成為了人們議論的最多的事情。
有不少人認(rèn)為減負(fù)好，可我卻認(rèn)為不減負(fù)更好。
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想要學(xué)習(xí)好，要做的莫非就是多讀，多做，多背。因為減負(fù)，學(xué)校早上推遲上學(xué)了。推遲上學(xué)而不推遲放學(xué)，就意味著減少了我們在校的學(xué)習(xí)時間。于是，早讀的時間被抽走了，可“一日之計在于晨”，早上是一天里最好的時間啊，早上是背書背得最快的時候！而大部分人在減負(fù)后，便把早上的大好時光給浪費了。
（二）
學(xué)習(xí)時間減少了，可老師要講的內(nèi)容卻絲毫沒有變少。他們在不減負(fù)時教學(xué)任務(wù)就已經(jīng)排得很滿很滿了，而減負(fù)后他們的教學(xué)任務(wù)沒有減少，于是他們就只能將細(xì)的知識點分成幾大類，上課只講重點，難的東西也不會像以前那樣講得那么慢了，只能靠我們自己慢慢的去領(lǐng)會或者加課外班進行學(xué)習(xí)。坐在教室里聽老師講課，和奔波在各個課外班學(xué)到的東西一樣多，為何不能選更輕松的校內(nèi)學(xué)習(xí)呢？而且，因為上課講得少了，老師為了讓我們更了解題目，還會布置更多的'作業(yè)。作業(yè)來不及講解，還是得請課外老師講解，那不是更累，更貴嗎？
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我，最不贊成禁賽。
并不是所有孩子都是全能的孩子，他們大多數(shù)都是某一門課上有著超人的天賦與過人的靈感，其他科目平平淡淡。他們原本可以用競賽的方式來體現(xiàn)自己，可是禁賽了，他們只能放棄長處來比拼全能：原本他們可以跨出十步，現(xiàn)在只能走上一步。而原來把所有希望都放在競賽上的人，他們怎么辦呢？
說好的減負(fù)呢？減負(fù)，沒有讓學(xué)校老師更輕松；我們也學(xué)得更多更累了。我們的快樂，我們的休息，都到哪兒去呢？越減越負(fù)，不如不減負(fù)！
五年級作文 篇5
上個星期六，我去獨墅湖體育館又打了一次融創(chuàng)新家園的網(wǎng)球賽。這次，沒有上次那么好的運氣了，我只完成了32進16，連8強都沒進，這讓我很不開心。
比賽前，我信心滿滿，給自己定了一個從未超越過的目標(biāo)──四強。因為我覺得，我的實力不能一直停留在8強。俗話說的好，“水往低處流，人往高處走”，我要更上一層樓。
直到第一場比賽開始，我都無所事事，甚至想找球友談天說地。呵，都打比賽去了。這時候才發(fā)現(xiàn)，我一個人是耐不住寂寞的。下午一點半，才有我的第一場切磋，當(dāng)裁判的聲音傳到我耳鼓里時，我激動萬分，跳下座位，直奔賽場——再仔細(xì)一看，嗯？碰上老對手？看到他，心中的火焰立刻燃燒起來！只見我一個底線上手，一拍拍“死”了對方一球。而對方也不甘示弱，也贏了我?guī)浊�。“我告訴你，”我一邊打一邊說，“我是不可戰(zhàn)勝的'！這就是我的格言。”我毫不客氣地讓他直接進不了淘汰賽。比分11：9，我心里無比痛快。
可是，樂極生悲，后面兩場我都以11：9輸了，最后只得了負(fù)3分。我心里陰沉沉地等著公布成績。當(dāng)裁判長公布成績時，我覺得他就是手執(zhí)著正義之劍的尼摩艇長在決定我或留或走。當(dāng)聽到G組的時候，我心里的石頭飛起來了，再聽到我的名字時，我心里的感覺無法用語言來形容，我抱著肖瑞涵說不出話來。因為，我進淘汰賽了！肖瑞涵說：“負(fù)3分還能進16強，牛！”
好景不長，淘汰賽第一場我就出局了。
我想說：曾經(jīng)打敗我的人，你們總有一天會敗在我的球拍下。因為，我是不可戰(zhàn)勝的！
五年級作文 篇6
有一天，我早早地在學(xué)校將作業(yè)寫完，去校園里“亂蕩”。
我看著那隨風(fēng)舞動的紅旗，想到我們班第一次驕傲地升紅旗，在國旗下講話，被競選為文明小天使，被評為最好的班級……
我去了那我們平時玩捉迷藏的小花園，看那老師曾經(jīng)給我們看的心形蜂窩，當(dāng)時，我還天真地去摘蜂窩，卻被咬了一口，我摸著那早已被同學(xué)們忘得一干二凈的器材，回憶著當(dāng)年大家搶著要在這些器材上拍照的記憶。
我還去了早已沒有人的班級，回想著當(dāng)年的諾言，是童年時亂說的謊話，還是大家真的想實現(xiàn)的回憶。
我摸著那個銀灰色，讓我的童年有“極大的創(chuàng)傷”的大門，回憶著那件事：我和班長一言不合“吵”起來了，我正好把手放到了我自認(rèn)為安全的門上，卻被夾到了，我哭著大喊：“疼！快開門！嗚嗚！”就這樣僵持了大概二分鐘，門打開了，班上的全部人員都驚訝極了，有的是嚇壞了，有部分清醒的'人把我“連拖帶爬”地送到了醫(yī)務(wù)室，可老師卻說：“傷得太重，去醫(yī)院吧！”于是老師打電話給了我家人，我卻囁嚅著說：“不要……打電……話！”老師一臉驚訝地望著我，問：“為什么？”“我……不想……讓他們……擔(dān)心！”雖然就僅僅只有那幾個字，但對當(dāng)時的我來說，十分困難，但也就這短短的幾個字，也把老師和同學(xué)嚇了一跳。
我在想，什么時候我們能回到那童真的時候，什么時候才能有當(dāng)時的團結(jié)？我還在想，什么時候才能再次觸摸我珍惜的歲月的痕跡。
五年級作文 篇7
陶醉著古樸山村滿街滿巷的槐花香，一個如此富有中華民族古樸民風(fēng)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)如期而至。大街小巷的店鋪里滿是五彩絲線、香荷包、精致的葫蘆，還有各種風(fēng)味的粽子，營造出濃郁的節(jié)日氛圍。
然而，記憶中最美好的端午節(jié)是在小時候，民俗民風(fēng)濃厚，簡約而不簡單。
兒時的端午節(jié)是色彩斑斕的。
祖母總會用廉價的五彩絲線捻成繩兒，系在我們的手腕和腳腕。繡一個裝滿香草的刺繡九朵菊花的香荷包。記不得那是怎樣的一種草，很多年再也沒見過，那種香，使荷包獨具魅力。多情的姑娘，會用靈巧的雙手，繡上鴛鴦牡丹，裝上香草，連同一顆含香的`心兒，送給心上的人兒。
節(jié)日的早上，父母喚醒夢中的孩子，要在太陽升起之前，采摘艾蒿和“大頭花”（不知學(xué)名，只知昵稱）。揉著惺忪的睡眼，小伙伴們相約到南山北坡，爭先恐后的摘回一抱艾蒿和大頭花，還可以捎帶采摘可以吃的野百合。
把艾蒿和花朵擺放在每個窗臺，再用桃枝把自己疊制的五彩紙葫蘆懸掛在門前，說是能“辟邪”。辟邪與否我們并不在意，只是覺得那樣的裝扮才是節(jié)日的姿色，只有把這些做好了，心里才快慰。
揭開鍋蓋，是早已煮熟的粽子和雞蛋鴨蛋，滿滿的，彌散著米香。農(nóng)家的粽子是用大黃米做的，米要用水浸泡一周時間，包的時候，里面放入大棗、葡萄干，吃起來美味，潤滑，香在嘴里，美在心里。
端午節(jié)，我們要去登山。
在我們附近，有一座西駱駝山。山附近幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人們都會在這一天不約而同的匯集于此。山不算高，但比較險，一側(cè)是陡峭的懸崖峭壁，山下是各種灌木、植物花卉，偶爾會有雉雞野兔出沒。最為神秘的，是在山峰有一隱蔽的山洞。據(jù)說里面有水，小的時候只去過一次，膽小沒敢進去，因此至今在我的心里仍保持著它的神秘。
因為神秘，所以向往。想著再去登一次山，感受登高臨風(fēng)的心曠神怡。
今又端午，兒女雖然都不在身邊，母親還是包了一大鍋的粽子，托人送到兒女手里，那是殷殷的母子情。
剝一顆香甜的粽子，吟一首屈大夫的《離騷》，持一腔亙古彌香的古韻情懷，且酒且歌！
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