實(shí)用的五年級作文精選[8篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的五年級作文8篇,希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
盼天盼地盼月亮,終于盼來了假期。
剛放假,可以先玩三天,今天早上我們就來到了彌河公園。
彌河公園的水比以前少了不少,以前到砌的水泥道的下面一點(diǎn),現(xiàn)在沙子都出來了。
我們到了蕩秋千的地方,那里的荷塘都不在荷塘了,都得叫泥地了!這些荷葉荷花就靠著丁點(diǎn)水了。有的荷葉都枯萎了。有的荷葉泛著黃邊,有的荷葉,上面破了幾個(gè)小洞,還有的荷葉依然健康。
我和弟弟站在沙地上,看見好多荷花,好幾個(gè)荷葉都很靠對面的大石頭,便產(chǎn)生了一種想法∶去對面摘荷花、荷葉。
我們叫上媽媽,一起去摘。
我們從蕩秋千的地方繞了半圈,從鵝卵石上下來,正好到大石頭上。我們從這塊石頭上到那塊石頭上,再從那塊石頭上到另一塊石頭上。
我們走啦七八塊石頭,看見前面有一個(gè)人,他折了一段莖,把它折彎,然后把離他有些遠(yuǎn)的一朵含苞欲放的荷花用折彎的莖把它“鉤近”,我看他這里一朵沒看到荷花,知道他要把那段還沒看到荷花放家里養(yǎng)也摘了一朵未開的荷花,它的花瓣的下邊的一小部分還泛著青草般嫩的綠色。我又順手摘下旁邊的一個(gè)荷葉,它的`葉子上就有幾個(gè)小洞,那幾個(gè)小洞和用鋼筆在本上點(diǎn)上的點(diǎn)差不多大。
因?yàn)槲壹业暮扇~呀荷花呀,這個(gè)我和弟弟玩的了。所以我們決定去南邊那塊地方玩。就在準(zhǔn)備去那邊的杭媽媽看見了一朵半開半閉荷花,便想摘下來。我們好幾次都沒有成功,媽媽看到下有一塊石頭,說∶“下面有塊石頭,可以下可以去下摘。”剛說完,弟弟便小心翼翼的“爬”了下去,藏獒到荷花的一邊把荷花一折,一拽,便把它摘了下來,遞給了媽媽,然后又“爬”馬上來。
我們出發(fā)了。
我們穿過馬路來到了彌河公園的南邊。從水泥路上走啊,走啊,不知不覺間來到了“海灘”上,我看見有人賣漁具,有漁網(wǎng)、釣魚竿、罐子……各式各樣,色彩不一,我忍不住拉拉媽媽的衣角對她說∶“我想買個(gè)漁具!彼f∶“我們?nèi)タ纯!笨纯窗l(fā)現(xiàn)這個(gè)東西都挺貴的,一個(gè)一米的“漁網(wǎng)”就要十塊錢。
經(jīng)過一番精心的挑選,我們買了一個(gè)半米長的“漁網(wǎng)”,有紅色的塑料罐子!皾O網(wǎng)”的把是銀灰色的,固定網(wǎng)的東西是粉紅色的,網(wǎng)是白色的。
塑料罐子的身體是一種極為鮮艷的紅色,上面有堡壘似的的圖案,一點(diǎn)洗衣板的圖案,對了,它有一個(gè)黃色的把。兩邊的把頭上各有一個(gè)紅點(diǎn),把把連到它身上去。我和弟弟飛奔起來。很快,我們跑到了“海灘”打最邊上,我往后忘了吧?除了被我倆甩在后面的媽媽,還有一塊白色的大石頭(最大的),這個(gè)一塊一塊的灰色的石頭和一些成群結(jié)隊(duì)的石頭。
我和弟弟來到“海灘”把最邊上,把荷花荷葉扔在一旁,我們倆玩水。
我們用塑料罐子舀水。倒舀了,倒到了倒舀。不知玩了幾次,又開始玩“漁網(wǎng)”。我們用“漁網(wǎng)”舀水。我們?nèi)匀挥辛说赖搅擞校徊贿^這一次根本不用倒,它自己就漏出來了!皾O網(wǎng)”越來越濕,直到它濕透了,我們才肯放下。我們剛停下不久,媽媽便迎面走來了。
我們剛玩了漁具,可不想再玩一次。我左顧右盼,突然看到了一艘輪船。咦?一艘輪船?這可有好玩的啦!我拍了拍弟弟的肩膀,讓他先把荷花拾起來。很快,我們準(zhǔn)備好上了,向輪船出發(fā)。
我們到了,輪船邊上發(fā)現(xiàn)這輪船并不好,里面的板子幾乎都爛了……
五年級作文 篇2
雨來的景致沒想到是那么美!
天色暗淡了,清風(fēng)微微拂過。我的心里很悶。這時(shí)的天更暗了,我只能看見不遠(yuǎn)的幾棵樹木。大地似乎中了毒,植物都無精打采的。在天亮的一瞬間,雷公公也把收藏多年的大鼓敲起來,我好害怕,總會覺得有人在天上倒石頭,會不會砸到我頭上?我不經(jīng)意的想起來。這時(shí)刮風(fēng)了,風(fēng)中的植物歡快的跳起舞來,或許是為自己能吃上一頓大餐而感到高興吧!行人匆忙的向家中走,做生意的阿姨手忙腳亂的收攤子,如有大難來臨。
一些雨滴掉下來了,接著雨漸漸大了,這時(shí)雨滴開始為大家?guī)硪魳。幾分鐘后,雨更加大了,站在窗前望遠(yuǎn)處,天地間已變成雨的世界,雨中伴隨著閃電和雷聲。我的心情好亂。雨中的植物吸收著水份,似乎很久沒有吃東西了。一些阿姨用手拉著裙子,小步的向前跑,飛濺起許多水珠;一些淘氣的.小男孩,還跑到雨中故意把頭發(fā)弄濕,然后做個(gè)奇怪的發(fā)型。
大概過了二十多分鐘,雷雨開始減弱,天空晴朗了,太陽公公也來看了雨后的情景。大樹和小草都洗干凈了自己的衣服。馬路上的車多了,也有了些行人。開店的阿姨邊把店里的東西擺出來,邊叫道:“什么鬼天氣呀!真是的!崩子赀^后,我感覺一點(diǎn)也不悶了,心情也更好了。
我輕松地閉上眼睛回顧著這雨中美好的情景。
五年級作文 篇3
在我的小相冊里,有一張引人發(fā)笑的照片,照片上一個(gè)五六歲的小女孩,正撅著小嘴巴對著手指頭呼呼地吹氣,眼角還掛著幾顆淚珠呢。那就是幼時(shí)的我。
那是五年前的暑假。我和哥哥一起來到海邊,只見許多小伙伴在捉螃蟹,有的俯身在石縫隙、石窟窿前,用細(xì)鐵絲彎成個(gè)鉤子撥弄著;有的蹲在沙地上,并攏五指使勁地挖開一個(gè)個(gè)小洞?粗麄兡瞧饎艃旱臉幼,我和哥哥便興致勃勃地拿來小網(wǎng)和小口杯,加人了這個(gè)捉蟹隊(duì)伍。
我打量著地形,好找一個(gè)下手的地方。忽然哥哥喊:“芳芳,快過來,我發(fā)現(xiàn)了敵人的.‘隱蔽所’啦!”
我飛快地跑過去。嘿!只見哥哥用力地翻動著一塊大礫石,“咕咚”一聲,礫石掀了個(gè)底朝天,一大窩螃蟹全都露出來了,大的如核桃,小的如黃豆,少說也有十來只。
螃蟹們無處躲藏了,立刻四處奔逃。我趕緊伸手去捉最大的一只,誰知這家伙真機(jī)靈,猛一翻身,用蟹鉗狠狠地夾住了我的手指頭!鞍选蔽姨鄣锰饋恚昧Φ厮,可怎么也甩不掉,它反而越夾越緊,我咬緊牙關(guān),再狠狠地一甩,那家伙“啪”的一聲,終于仰面朝天掉在地上了。可我的手指頭卻還是疼得要命,我哭了起來,把手指頭放在嘴唇邊呼呼地吹氣,眼淚直往下掉。
不知哥哥從哪鉆出來,“咔嚓”一聲,把我當(dāng)時(shí)那狼狽的樣子照了下來。
現(xiàn)在,每當(dāng)我看到這張照片時(shí),就會忍不住地大笑起來。啊,多么有趣的一張照片!多么有趣的一次捉蟹!我最喜歡被哥哥抓拍的這張照片了!
五年級作文 篇4
輕按手機(jī)的電源鍵,手機(jī)屏幕一暗,我的心卻依舊澎湃著,思緒不禁又飄回到剛才……
晚飯過后,一家人坐在客廳看電視。突然,“叮咚叮咚”聲不絕于耳,我微信一開,原來是在杭州旅游的朋友小晗發(fā)來的一組照片。指尖輕滑,杭州的.風(fēng)土人情就撲面而來,引得我驚嘆連連。真是一機(jī)在手,美景不愁。咧嘴歡笑的我指尖繼續(xù)飛舞著。突然,我的視線一頓,“咦,無人超市?已經(jīng)出現(xiàn)了?”好奇的我立馬進(jìn)入小晗的朋友圈去一探究竟。不多時(shí),我便明白了“無人超市”的運(yùn)作機(jī)制:顧客掃碼驗(yàn)證,根據(jù)需要進(jìn)店選購商品,離開超市時(shí),通過超市的支付門自動從支付寶中扣除相應(yīng)的消費(fèi)金額,同時(shí),付款信息會實(shí)時(shí)發(fā)送到手機(jī)上。
“哇,太先進(jìn)了!”我激動不已地嚷起來,迫不及待地與家人一起分享。奶奶聽完,眼睛瞪得滴溜圓:“這么方便。∠氘(dāng)年,我們買米要糧票,買布要布票,買什么基本都需要對應(yīng)的票,數(shù)量還有限制。而且,所有的物品都要去供銷社購買。一到逢年過節(jié),供銷社那個(gè)擠!”說完,還不住地?fù)u搖頭。
話音剛落,媽媽立刻接過話茬:“我們那時(shí)候,超市倒是出現(xiàn)了,雖然逢年過節(jié)時(shí)“長龍擺尾”的煩惱被解決了,但也不太方便,好多日用品,根本買不到!哪像現(xiàn)在,只有你想不到,沒有你買不到,連進(jìn)口商品也是日益增多!
“現(xiàn)在的孩子是真有福氣,生活在一個(gè)好時(shí)代!”
“可不是嘛。而且現(xiàn)在支付也方便,到處都可以掃碼付款!
……
耳畔,感慨聲縈繞,心中,萬般情緒集成了一個(gè)“贊”字,彈指間,出現(xiàn)在評論區(qū)。
“叮咚叮咚……”,一陣信息提示音喚醒了我。呦,是老爸的。
“丫頭,去樓下拿一下外賣。”忙著和朋友語音聊天的老爸圣旨一下,就又低頭忙活去了, “老彭老彭,下酒菜來了,過來喝兩杯!
“這手機(jī)支付,老爸是越用越溜!”我笑著嘀咕,門一開,下去了。
此時(shí),夜?jié)u濃,星辰布滿天,光華無限。望著手中的美團(tuán)外賣,我的笑更深了;ヂ(lián)網(wǎng)支付的鐵幕已全面落下,明日,“星空”定然愈發(fā)璀璨。我滿懷期待,哼著歌回家了。
五年級作文 篇5
“叮當(dāng)、叮當(dāng)、叮當(dāng)”,上課鈴響了。一位年輕貌美如花的老師走進(jìn)了教室。她那一頭烏黑的長發(fā),散發(fā)著陣陣香氣。兩只眼睛炯炯有神,她說起話來像蜜蜂一樣的甜,讓人回味無窮。
“上課”!可班上的同學(xué)對溫柔的張老師都視而不見,繼續(xù)在交頭接耳的、做小動作的、就連我也在遐想著:“是不是張老師該加扣星星了啊”!張老師一看這番情況,就立馬變得嚴(yán)厲起來,“上課”、“起立”、“立正”。聽了這幅語氣,大家都不敢開玩笑了,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,一個(gè)個(gè)都腰背挺直。認(rèn)真聽著張老師講課。
有一次,到了午休時(shí)間,張老師對我們說“你們先自己寫作業(yè),我等會兒叫唐老師過來!蓖瑢W(xué)們都異口同聲地說“不、張老師你別走,繼續(xù)看班吧”!張老師搖搖頭走了。我們都嘆了一口氣“唉”,我心想:要是唐老師也能讓我們自己寫作業(yè)就好了!
這就是我們的.班主任張老師。在學(xué)習(xí)上對待我們嚴(yán)厲認(rèn)真,在課間的時(shí)候?qū)ξ覀冇哪L(fēng)趣,有時(shí)候她像小孩子一樣天真活潑,有時(shí)候又像媽媽一樣溫柔體貼。
她在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。教書育人,一絲不茍。
你們是不是也喜歡上她了呢?
五年級作文 篇6
一個(gè)窗臺上有一朵花,這個(gè)屋里就有了生機(jī);一棵樹上開了一朵花,這棵樹就飽滿成熟了;一條路上綻放一朵花,這條路就絢爛多姿。一個(gè)健康人給一個(gè)病人送一朵花,這個(gè)病人就有抗?fàn)幍挠職饬恕?/p>
如果讓自己的生命為他人開一朵花,為他人絢爛一片心地,增加一縷溫馨,添一份喜悅,其實(shí)就是給予自己快樂;如果用自己的心為他人做圃,給他人吐一地綠蔭,染一片色彩,其實(shí)就是給自己的人生喝彩。當(dāng)同學(xué)從你身邊經(jīng)過時(shí),你點(diǎn)頭微笑是一朵花;當(dāng)老師批評你時(shí),你多一點(diǎn)感恩的心是一朵花;當(dāng)看見地面有垃圾時(shí),你彎腰拾起是一朵花;當(dāng)你看見同學(xué)有不得體行為時(shí),你一聲禮貌的勸阻是一朵花;當(dāng)老師上課之前,你把黑板擦干凈是一朵花;當(dāng)你看見清潔工人時(shí),有一份對她的尊重是一朵花;當(dāng)你在食堂吃飯時(shí),少一些浪費(fèi),多一點(diǎn)節(jié)約是一朵花;當(dāng)你看見同學(xué)遇到挫折時(shí),少一點(diǎn)譏諷,多一點(diǎn)鼓勵(lì)是一朵花;當(dāng)你埋怨地面不整潔時(shí),你拿起工具動手打掃是一朵花;當(dāng)你要責(zé)備別人時(shí),先問問自己是不是也有過錯(cuò)是一朵花有的人心是一座大花園,里面開滿了吐香的鮮花,能幸福許多人,而有的人心是一片草地,年年綠了卻開不出花。同學(xué)們,這些都是我們能夠輕而易舉的為他人開一朵花?墒,面對著天天重復(fù)著的事情,你做到了嗎?你堅(jiān)持做好了嗎?為他人開一朵花,體現(xiàn)在你的一舉一動中,體現(xiàn)在你的一言一行中,更體現(xiàn)在你一復(fù)一日的持之以恒中。做好這些,不需要智慧,不需要勇氣,不需要體力,不需要錢財(cái),它惟一需要的,就是你要有一顆心。
能為別人開花的心是善良的心,能為別人繽紛的.贊美是真誠的愛,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人,這類人必定有高貴的靈魂,有高尚的品格,有天使般的心靈。
五年級作文 篇7
上午做完操,我們來到種植園采青菜,為下午的包餃子做準(zhǔn)備。
哇!菜地里的青菜綠油油的,真惹人喜愛。我們迅速排成一排,迫不及待地摘起來?,周露低著頭,蹲在那兒,認(rèn)認(rèn)真真地摘著。我把青菜上面最嫩的一部分摘下來,不一會兒,手里便抓了一大把。沒想到平時(shí)大大咧咧的'男生也毫不遜色,而且工作效率挺高的。半個(gè)小時(shí)后,我們已經(jīng)摘了幾大筐青菜了。
好不容易熬到下午,我們排著隊(duì)伍來到食堂。分好組,馬上就要包餃子了。我拿起一張餃子皮,不知從何下手。請教周露,她哭笑不得地對我說:“我也不會包呀!”
正當(dāng)我們一籌莫展時(shí),食堂阿姨來給我們指點(diǎn)迷津。只見她把一張餃子皮放在左手手心,用調(diào)羹舀了一勺餃子餡,放在餃子皮中央,再把餃子皮對折,接著從餃子的邊角開始,用大拇指和食指輕輕一捏,就這樣捏五下左右,一個(gè)嬌小玲瓏的餃子便誕生了。
同學(xué)們看著食堂阿姨嫻熟的動作,爭著要學(xué)。我也拿了一張餃子皮,舀了一勺餡,放在餃子皮正中,再把餃子皮對折,到這為止,我做得還是不錯(cuò)的,可下面就怎么也做不好了。最后還是周露幫我的餃子做了一下“整形手術(shù)”,相比之下,周露的餃子漂亮多了。
辛勤勞動后,餃子終于包完了。而此時(shí)的同學(xué)們已是“口水直流三千尺,怎奈餃子還沒好”。過了幾分鐘,煮熟的餃子端了上來,同學(xué)們津津有味地吃起來,有的狼吞虎咽,有的吃完了又去盛了一碗……
餃子落了肚,那美味還在舌尖縈繞。
五年級作文 篇8
光陰荏苒,白駒過隙,還沒等我晃過神來, 一個(gè)學(xué)期馬上又要結(jié)束了。我不得不感嘆時(shí)光之匆匆!驀然回首本期的工作,有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲,有欣喜可也不免有一絲困惑,真可謂是感慨萬千!
基于我校教師編制不夠的緣故,本期我不僅擔(dān)任了五(1)班的語文教學(xué)及班主任工作,還兼任了學(xué)校圖書室管理員一職,工作量不小吧。
作文歷來是小學(xué)語文教與學(xué)的重點(diǎn),教師教得苦,學(xué)生學(xué)得苦,家中更為孩子的作文擔(dān)憂。目前,我們學(xué)生的生活比較單一,基本上每天都是“家——!眱牲c(diǎn)一線的奔波,加上他們?nèi)匀皇苤皯?yīng)試教育”的影響,作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,對于自然事物、社會生活觀察了解不夠,課外書籍閱讀不多,作文缺乏素材,寫作時(shí)無話可說。而教師的作文教學(xué)仍在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式,跟不上現(xiàn)實(shí)的步伐,受應(yīng)試教育的影響,為考試而教,忽視了作文教學(xué);有的對課程標(biāo)準(zhǔn)研不夠,對教法掌握不力,對學(xué)生指導(dǎo)不得法;有的對學(xué)生要求過高,缺乏循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,致使學(xué)生對作文望而生畏??在師生雙方的影響下,作文成為學(xué)生最頭疼的事情,不少學(xué)生常常敷衍了事,甚至干脆不寫作文,嚴(yán)重影響了語文成績。這是同當(dāng)前大力倡導(dǎo)的素質(zhì)特別是語文素質(zhì)的城北湘威人文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳珍良 提高相違背的。為扭轉(zhuǎn)這一局面,本文從六個(gè)方面論述了優(yōu)化作文教學(xué)、提高作文教學(xué)質(zhì)量和效率,提高語文能力和水平的有效途徑。 作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,同時(shí)也是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),是長久以來困撓著師生的一道難題——學(xué)生苦于無話可寫,寫不好作文;教師苦于教不好作文,或不知道該如何教作文。這是小學(xué)語文教學(xué)中一種比較普遍的現(xiàn)象。在從事了多年語文教師這個(gè)職業(yè)后,對于作文教學(xué),腦海里一直存在著許多困惑,學(xué)生寫作水平也不甚理想。
困惑一:學(xué)生厭煩寫作的情緒嚴(yán)重 每次一上作文課,就會看到有許多學(xué)生皺著眉頭,對于老師布置的作文毫無興趣,一節(jié)課下來只寫了寥寥幾筆,拖到最后草草上交,應(yīng)付老師。學(xué)生并非出于自愿,似乎都是老師“逼”出來的。比如學(xué)校經(jīng)常開展一些課外活動,老師們在開之前就要求孩子們認(rèn)真觀察,為寫作文做準(zhǔn)備。這就大大降低了學(xué)生對活動的興趣,也影響了寫作的興趣。
困惑二: 多數(shù)學(xué)生生活中缺乏觀察,寫作素材少我們經(jīng)常可以看到這樣的情景:作文課上,老師布置了寫作要求,很多同學(xué)遲遲不肯動筆,問其原因,答曰:“不知道寫什么!”其實(shí)作文題目中都有明確的要求,學(xué)生卻感覺無內(nèi)容可寫,更有甚者天馬行空,胡說八道,亂寫一通。三年級上冊第四單元的習(xí)作要求寫一篇觀察日記,提前一周我就布置學(xué)生認(rèn)真觀察一種植物。上課時(shí),我花了很長時(shí)間把寫作的順序,注意事項(xiàng)板書了一黑板,結(jié)果孩子們交上來的作文內(nèi)容十分簡單,一看就知道是瞎寫的,沒有進(jìn)行認(rèn)真觀察。
困惑三:作文內(nèi)容空洞,題材陳舊批改學(xué)生的作文,深感現(xiàn)在的孩子“言之無物”、“小題大做”、“無病亂呻吟”現(xiàn)象非常普遍。并且文章單薄,語言缺少美感;例如一個(gè)學(xué)生在《美麗的公雞》作文中寫道“公雞非常的可愛。它身上毛的顏色很多,很亮。它的眼睛黑黑的,我輕輕一碰,它的眼珠會動!弊魑臅r(shí),盡管學(xué)生抓住公雞身上比較有代表性的特征來寫,但是,描寫時(shí),沒有一些優(yōu)美的詞語或修辭進(jìn)行描寫,使原本富有生命力的“活雞”,淪落為呆頭呆腦的“死雞”,自然,這樣的公雞也就談不上可愛。如此的描寫既沒有生活美,也缺乏語言美,導(dǎo)致了作文的了無情趣。學(xué)生作文內(nèi)容上千篇一律,對于“題材新穎”的要求差之甚遠(yuǎn)。比如有一次布置寫“媽媽的愛”這個(gè)主題的作文,多數(shù)學(xué)生寫的都是“生病時(shí)媽媽背著我去醫(yī)院,晚上又在我身邊無微不至的照顧我,我醒來了媽媽卻累的倒下了!??像是從一個(gè)模子里刻出來的。除此之外,學(xué)生作文語言貧乏,且組織語言的`能力較差;假話、空話多,沒有真情實(shí)感;缺乏想象力等等諸多問題讓老師們在對待作文教學(xué)上倍感棘手。盡管如此,作文教學(xué)依然是語文學(xué)科的重點(diǎn),還要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí),尋找作文教學(xué)的新出路。
◆ 優(yōu)化作文教法的有效途徑:
一、創(chuàng)設(shè)情境,開展活動 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣 上述例子可以說明一點(diǎn)——“興趣是最好的老師!痹谂d趣的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作訓(xùn)練會事半功倍,而培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣、讓學(xué)生有樂于表達(dá)的愿望與沖動是作文教學(xué)的突破口,是使學(xué)生寫好作文的第一步,也是至關(guān)重要的一步。有句俗話說得好——“巧婦難為無米之炊”,作文的“米”就是素材。學(xué)生習(xí)作中最大的困惑就是習(xí)作沒有素材。素材哪兒來?人們常說,生活是創(chuàng)造的源泉,是靈感的源泉,也是創(chuàng)作的源泉?梢,要想獲取寫作素材,應(yīng)當(dāng)從生活角度考慮,從學(xué)生的年齡特征出發(fā),根據(jù)學(xué)生的愛好,精心設(shè)計(jì)一些既具趣味性又有知識性的活動,并做到:在活動進(jìn)行之前提示觀察要點(diǎn)、提出寫作要求;在活動過程中,有意識地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,并認(rèn)真記錄所見、所聞、所感;指導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)、歸納,并立即寫下作文。這樣同學(xué)們寫出來的文章就比較真實(shí),思路清晰?傊,在活動中進(jìn)行作文教學(xué),學(xué)生作文有內(nèi)容可寫,不用胡編亂造。讓每次活動都在歡聲笑語中度過,讓每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成。這樣作文課會變得快樂起來,對學(xué)生具有很大的吸引力,以至他們不再厭煩作文課。
以下是我在教學(xué)中所舉行的幾個(gè)典型的活動。
1.“招聘大會”讓學(xué)生說真話。
學(xué)習(xí)《珍珠泉》后,我召開了“招聘大會”。首先我宣布:老師要當(dāng)開發(fā)商,我看準(zhǔn)了“珍珠泉”這塊美麗的景點(diǎn),想把“珍珠泉”這個(gè)村莊開發(fā)成“珍珠泉兒童度假村”,我要招聘各類職員。第一輪招聘設(shè)計(jì)師,征集設(shè)計(jì)方案,要求設(shè)計(jì)師把“珍珠泉度假村”的設(shè)計(jì)方案畫出來,然后寫成書面文字,誰設(shè)計(jì)的合理,就予以采納。孩子天生愛比賽,任務(wù)布置后,學(xué)生只利用一個(gè)晚上,就畫出一張張圖紙,并作了文字說明。競聘大會上,孩子們策劃的度假村布局合理,設(shè)施一應(yīng)俱全──有娛樂場所,有圖書館,有醫(yī)院,有的還設(shè)計(jì)了垃圾處理站,這些創(chuàng)意出自幾歲孩子之手真令人驚嘆不已。接著招聘廣告設(shè)計(jì)師。為了打造自己的品牌,宣傳度假村,要求學(xué)生寫出具有鮮明特征、突出地方特色的廣告詞。學(xué)生們這樣寫到:“這里草兒青青,這里水兒綠綠,這里是兒童的天地!薄罢渲槿菈衾锏南删,珍珠泉是優(yōu)美的詩畫!薄斑@里是學(xué)習(xí)的境地,這里是知識的海洋!比绱说鹊龋粍倜杜e。這些詩化的廣告詞,讓人拍案叫絕,贊不決口。招聘完畢,學(xué)生又隨即寫出自己的感受。在這一活動中,有意識地進(jìn)行了三次練筆,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是參與者,設(shè)計(jì)者,所以大家文思泉涌。孩子們在寬松愉悅的氣氛中拓寬了思維空間,獲得了習(xí)作的成功。
2.表演童話劇,讓學(xué)生吐真情。
學(xué)習(xí)了第五冊第五單元童話后,在班級組織一次“童話表演劇場”。我把學(xué)生分成八個(gè)組,要求每組學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。在準(zhǔn)備過程中,學(xué)生讀了許多童話,創(chuàng)造性地編出自己的童話,并對制作道具、服飾、美工、配樂等都做了合理安排,匯報(bào)表演十分成功。這些童話有關(guān)于環(huán)保問題的《地球的呼喚》,有體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的《小狗請客》,有做事果敢的《烏龜?shù)暮门笥选。演出中,學(xué)生充分展示了自己的才華,每一句臺詞,每一個(gè)動作都洋溢著無窮的創(chuàng)造力;巧妙的構(gòu)思、精美的道具設(shè)計(jì),包含著學(xué)生的情感和靈性。活動后又讓學(xué)生圍繞這次演練進(jìn)行習(xí)作,學(xué)生如“骨鯁在喉不吐不快”寫作熱情迸發(fā)出來。
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