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        • 五年級(jí)的作文

          時(shí)間:2023-10-24 07:28:38 五年級(jí)作文 我要投稿

          [經(jīng)典]實(shí)用的五年級(jí)的作文3篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的五年級(jí)的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          [經(jīng)典]實(shí)用的五年級(jí)的作文3篇

          五年級(jí)的作文 篇1

            自然是如此的純潔!如此的美好!如此的無(wú)私!它給予人類溫暖、快樂(lè)和幸福。我發(fā)現(xiàn)許多時(shí)候,它還能給我們一些啟示。 今天,我和媽媽來(lái)到花園里。我看到花叢中有幾只穿著金花色“衣服”,長(zhǎng)著兩只小趐膀。 正在那兒采花粉的小蜜蜂。它們采完以后,把花粉帶到蜂巢里釀成蜂蜜。

            是啊,蜜蜂真值得我們效仿,這些小生靈在春天里辛勤的勞動(dòng),不正啟發(fā)我們要珍惜青少年的黃金朝代嗎?蜜蜂不分地點(diǎn),哪里有花就在哪里采蜜,不正啟發(fā)我們要努力學(xué)好各科知識(shí)嗎?蜜蜂采集各色各樣的.花粉,然后釀出最香最甜的蜜,不就是啟發(fā)我們要把所學(xué)的知識(shí)消化吸收,獲得累累的碩果嗎?  從這平凡普通的蜜蜂身上,我懂得了許許多多的道理,就是要刻苦學(xué)習(xí)。

          五年級(jí)的作文 篇2

            人們常說(shuō):“開卷有益!钡屑(xì)一推敲,這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感興趣,那“開卷有益”就未必有益,F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)書刊,有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦進(jìn)入了書中的“角色”便走火入魔,那他們上課便一心只想著書,沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)一落千丈。更有甚者,被書中的角色所吸引,模仿書中人物,有時(shí)甚至?xí)呦蚍缸锏牡缆贰槭裁础伴_卷”會(huì)造成如此嚴(yán)重的后果呢?主要還是在看什么書。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的書,那就會(huì)害了自己。對(duì)于那些把人引入歧途的書,我們一定要提高警惕!這樣的書雖然情節(jié)絲絲入扣,但越是好看就越使你陷得深,所以我們必須在茫茫書海里仔細(xì)尋找對(duì)自己有益的書,這樣才叫真正的“開卷有益”!

            菲爾丁說(shuō)過(guò):“不好的書,像不好的朋友一樣,可能會(huì)把你害了。”的確,我們應(yīng)該讀一本好書,叫個(gè)好朋友,它將把你帶進(jìn)書的殿堂!由此看出,“開卷有益”必須有個(gè)前提,就是讀“益卷”,取其精華,只有這樣勤奮讀書,拓寬視野,那你才能真正悟出“開卷有益”的本意,終身受益無(wú)窮!在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助。我們的知識(shí)就像水庫(kù),大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí),而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí),知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí),如果我們停止讀書,或者讀的書少了,水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀,才能使自己的知識(shí)見見豐富,而不會(huì)大量流失。大量的'知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材,不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無(wú)疑義且重復(fù)羅嗦的話。世事無(wú)絕對(duì)的,關(guān)鍵在開卷人的心了。

            “開卷有益”是出自宋太宗的一句話。因?yàn)樗x的《太平御覽》是當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士歷經(jīng)七年,精選多種書籍匯編而成的,經(jīng)過(guò)了慎而又慎的選擇,書中的內(nèi)容當(dāng)然是有益的,因此稱為“開卷有益”。

          五年級(jí)的作文 篇3

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,同學(xué)們踩著上課的鈴聲,爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)教室,誰(shuí)叫這節(jié)是語(yǔ)文課呢?是千萬(wàn)不能遲到的,老師那怒視的目光,咆哮般地怒吼,想想都讓人毛骨悚然。

            老師走進(jìn)教室之前,教室里總是亂哄哄的,聊天的,玩游戲的,打鬧的,叫喊得……最靠近門口的同學(xué)是望風(fēng)人員,時(shí)刻關(guān)注著老師辦公室的情況,老師的身影剛剛出了辦公室的門,他就會(huì)大叫一聲:老師來(lái)了。大家都迅速跑到自己的.座位上,教室頃刻間鴉雀無(wú)聲。

            老師快速走上講臺(tái),環(huán)視了一下教室,滿意得點(diǎn)點(diǎn)頭,繃緊的臉上露出一絲笑意:“今天我們學(xué)習(xí)第15課,大家先預(yù)習(xí)一下!贝蠹亿s緊翻到15課,有模有樣地開始預(yù)習(xí)。隱俠同學(xué)大概已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了,無(wú)所事事之時(shí),竟然掏出了老師明令禁止用的《英才教程》開始抄上面的作業(yè)。突然老師點(diǎn)他的名字,讓他回答問(wèn)題,他茫然的站在座位上,可能連問(wèn)題是什么都沒(méi)有聽清楚吧。

            一分鐘過(guò)去了,沉默;兩分鐘過(guò)去了,沉默;三分鐘過(guò)去了,還是沉默……同桌偷偷地點(diǎn)了一下課本,可是隱俠同學(xué)依舊低著頭,默不作聲。平時(shí)就膽小如鼠的他,現(xiàn)在的大腦里,一定是一片空白吧,就算知道答案也忘到腦后了。老師的臉越來(lái)越黑,眉頭越皺越緊:“你不是都知道了嗎?快說(shuō)呀,不要浪費(fèi)大家的時(shí)間!崩蠋熃K于發(fā)飚了!澳銈兪遣皇嵌级耍挥梦医塘,作業(yè)都會(huì)做了!那好,這節(jié)課你們都自己學(xué),最后一節(jié)語(yǔ)文課直接做作業(yè),做完一個(gè)放學(xué)一個(gè)!”老師沖著全班同學(xué)大發(fā)脾氣,拿起課本氣沖沖地離開了教室。教室里鴉雀無(wú)聲,連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)都沒(méi)有說(shuō)話,大家都不明白,不就是沒(méi)有回答出問(wèn)題嗎?為什么這么一件小事老師會(huì)這樣大發(fā)雷霆,連課都不上了?

            下課鈴響了,大家都沒(méi)有離開教室,仍然在趕著作業(yè),隱俠默默地爬在座位上,把頭埋在課桌底下,不知道是后悔還是內(nèi)疚,我也急急忙忙地趕著作業(yè),擔(dān)心不能按時(shí)放學(xué)回家,心里不停地抱怨著:哎,隱俠,你這回可把同學(xué)們害苦了!

            終于等到了最后一節(jié)語(yǔ)文課,老師三步并作兩步地走上講臺(tái),讓我們把作業(yè)的答案趕快對(duì)一下,錯(cuò)的馬上改正。放學(xué)鈴響了,老師宣布放學(xué),離開了教室。同學(xué)們都松了一口氣,原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。我和隱俠一起背著沉沉的書包,拖著沉重的腳步,一步一步向家慢慢挪去。

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