實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文[精華]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　“想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對(duì)它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗�！边@句話(huà)說(shuō)得真好！我要把它作為座右銘！時(shí)時(shí)激勵(lì)我，給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣！

　　去年剛放暑假，鋼琴老師讓我著手準(zhǔn)備八級(jí)考試曲目。她給我布置了一首難度很大的曲子，叮囑我：“這首曲子你一定要認(rèn)真地練習(xí)，是要考級(jí)的！你要充分地體會(huì)這首曲子的情感，注意音樂(lè)的流動(dòng)性。”

　　我一聽(tīng)，心里直打哆嗦：這首曲子技術(shù)性這么強(qiáng)，時(shí)間又是那般緊迫。唉！真想打退堂鼓�。�

　　回家的路上，我一直垂頭喪氣，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，我本是一個(gè)快樂(lè)的男孩，可在那一刻卻丟失了快樂(lè)的密碼。

　　回到家中，我突然想起了自己的座右銘。對(duì)�。∥覟槭裁匆�害怕呢？我要面對(duì)困難，知難而進(jìn)！況且，考級(jí)肯定是要考的，還不如這次認(rèn)真地練，爭(zhēng)取一次通過(guò)。如果重考，那將更麻煩�。∮谑�，我下定決心，一定要把這首曲子彈成天籟之音！我規(guī)定自己每天練三個(gè)小時(shí)的鋼琴！

　　那一刻，我自己都震驚了！要知道，我平時(shí)可是很討厭練琴的，彈10分鐘就要摸摸這個(gè)，玩玩那個(gè)。這次居然有決心彈三個(gè)小時(shí)的鋼琴！原來(lái)，名言也可以督促我們做好一件事呢！

　　說(shuō)干就干，我立馬打開(kāi)鋼琴，讓手指在黑白相間的琴鍵上盡情舞蹈。

　　剛練了20分鐘，我又坐不住了。一個(gè)小惡魔跳了出來(lái)：“出去玩玩唄！彈鋼琴這么無(wú)聊，就去外面逛幾分鐘，沒(méi)多大影響的！”

　　“不行不行！你這個(gè)壞惡魔，主人可是要考級(jí)的！不能誤了他的大事！”一個(gè)小天使噘著嘴，反駁道。

　　“沒(méi)關(guān)系的！就幾分鐘，幾分鐘算什么！小主人累了，他需要放松放松，這叫‘勞逸結(jié)合’！這樣可以讓他的效率更高！”

　　“什么‘勞逸結(jié)合’，他才彈了20分鐘，怎么會(huì)累呢？分明是逃避�！�

　　“他又不是機(jī)器人，鋼琴這么枯燥無(wú)趣，他肯定累了！你說(shuō)對(duì)不對(duì)，小主人？”

　　“哼！我要使出我的`殺手锏了！小主人，你還記不記得你的座右銘呢？

　　聽(tīng)小天使這么一說(shuō)，我如夢(mèng)初醒：是�。‰y道我連座右銘也忘了嗎？我要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！

　　“嗯，小天使，我一定要堅(jiān)持！小惡魔，離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”

　　我不知疲倦地練習(xí)著……

　　隨后的每一天也是如此，只不過(guò)沒(méi)有了最初的逃避。

　　考級(jí)時(shí)，我自信地演奏著，將“情感”這份濃濃的佐料，放入“考級(jí)曲”這份湯中，使其更加“美味”。

　　一曲完畢，評(píng)委老師驚訝不已：“小朋友，你彈得太好了！這是我聽(tīng)到的最滿(mǎn)意的一首曲子！”

　　“謝謝老師！”我一聽(tīng)，心里仿佛吃了蜜一樣甜。

　　出考場(chǎng)時(shí)，我不由得喃喃自語(yǔ)：“想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對(duì)它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗�！�

　　這，就是名言的力量吧！它好似一瓶“勇敢之水”，在我想逃避時(shí)，讓我堅(jiān)持下去；它如同一只隱形的雙手，推動(dòng)著我，使我不斷朝目標(biāo)攀登；它猶如一雙有力的翅膀，讓我翱翔在廣袤的天空中！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　古時(shí)詩(shī)人愛(ài)把“橋”比作“在天上的虹”，世界各地都有各種類(lèi)型的橋，而且很多都可以作為他們的驕傲。

　　我的家鄉(xiāng)卻沒(méi)有那雄偉壯觀的橋，僅有一條小石橋橫跨在門(mén)前小溪上，它形式并不優(yōu)美，只是一塊大石塊，但它的歷史超乎想象，連我的爺爺那一代都不知它是多少年前建的。

　　它對(duì)人們的幫助很大，小河的水很洶涌的，但有了它的幫助，人們依舊去種田，它的石質(zhì)可堅(jiān)固了，自古以來(lái)從未被河水沖毀過(guò)。

　　它的'石塊長(zhǎng)度約2米，寬度約1米，足有30厘米厚度。它的重量不可估計(jì)，人們?cè)��?jīng)擔(dān)心它已經(jīng)被水腐蝕過(guò)，不夠堅(jiān)固，就發(fā)動(dòng)村民把它拆掉，重新建設(shè)一座大的，但不管用什么機(jī)械都不能把它拆掉，它好像有一股神奇力量保護(hù)著它似的。有一位很老的公公聽(tīng)到了這件事，出來(lái)阻止說(shuō)：“不能拆掉，它是我村的守護(hù)神，如果拆掉，后果不堪設(shè)想”。

　　據(jù)說(shuō)以前有一個(gè)傳說(shuō)，這條小溪有一條大蛇，一有人經(jīng)過(guò)蛇就會(huì)出來(lái)吃人，給村民的安全帶來(lái)重大的威脅，莊稼被毀壞，房屋也有的因它而倒塌，有的被水淹沒(méi)，有許多人都死在這不白之災(zāi)中。后來(lái)有一位仙人下凡，制服了這條大蛇，并且把它變作了一座石橋，它就再?zèng)]有興風(fēng)作浪了。這條石橋的構(gòu)造雖然是很普通，但這位仙人說(shuō)過(guò)：“這條小橋無(wú)比堅(jiān)固，在永久的將來(lái)不會(huì)被毀，只會(huì)給人們帶方便之處。”

　　這么久以來(lái)，小石橋的確給人們帶來(lái)許多方便之處，還成了我家鄉(xiāng)的一道自然景觀，家鄉(xiāng)的一個(gè)象征。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　書(shū)，已經(jīng)是我多年的老朋友了，它豐富了我的生活。記得以前我是不愛(ài)看書(shū)的，但是我愛(ài)聽(tīng)故事，當(dāng)我得知書(shū)中也有這樣有趣的故事時(shí)，我就慢慢的對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)還有很多好處呢：積累好詞好句，能使我用詞量更廣泛，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嘛；讀書(shū)，可以使我懂得更多的課外知識(shí)，讓我在遇到生活小麻煩時(shí)正確地運(yùn)用；讀書(shū)，可以給我?guī)��?lái)生活樂(lè)趣，在我愁眉苦臉不開(kāi)心的時(shí)候，一讀到有趣的故事，我就會(huì)立刻綻出笑臉；書(shū)中有許多道理：為人處事的，待人接物的，文明禮貌的，傳統(tǒng)美德的……通過(guò)閱讀，我能夠更深入地了解，懂得它們的意思……

　　有了這么多讀書(shū)的好處，我對(duì)讀書(shū)的興趣也就更濃厚了，我還找了許多讀書(shū)的好方法呢！在讀書(shū)時(shí)，可以劃一些好詞佳句，來(lái)幫助積累；在讀書(shū)時(shí)，給每段概括一句段落大意，來(lái)幫助理解整篇文章中心思想；在讀書(shū)時(shí)，問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，邊讀書(shū)邊思考得出答案，增加讀書(shū)的'目的性的收獲；在讀書(shū)時(shí)，留意揣摩作者遣詞造句和寫(xiě)作的手法，并為我所用，學(xué)會(huì)什么情況用細(xì)膩的描寫(xiě)，什么時(shí)候用精美的刻畫(huà)，什么地方用簡(jiǎn)單的一筆帶過(guò)，來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平……

　　讀書(shū)好處多，讀書(shū)講方法，多讀書(shū)，讀好書(shū)，博覽群書(shū)，厚積薄發(fā)，讓書(shū)藉永遠(yuǎn)成為我們的良師益友，用他拿到金鑰匙，打開(kāi)智慧的大殿堂，掌握知識(shí)，天天向上！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間。”

　　風(fēng)雨交加，一條大道，一對(duì)外地夫婦，我的外公，這些看似平常的人與物，卻發(fā)生了一件令人感動(dòng)的事。

　　那一天傍晚時(shí)間雖早，但天空早已被黑云籠罩著，我撐起小傘，去對(duì)面小店買(mǎi)一包餐巾紙，那時(shí)正好是紅燈，我便等待著，在汽車(chē)穿梭中隱約望見(jiàn)了我的外公，一輛汽車(chē)從我眼前閃過(guò)，外公的電瓶車(chē)就轟然倒在馬路邊。我嚇了一跳，心懸了起來(lái)，可惜我不能沖過(guò)去幫忙。我十分希望外公能自己站起來(lái)，但是我發(fā)現(xiàn)外公的腳被電瓶車(chē)壓著，還陷得十分深。一輛輛穿梭汽車(chē)擋住了我的.視線(xiàn)。當(dāng)汽車(chē)停下來(lái)的時(shí)候，外公居然騎著電瓶車(chē)走了，這又是什么回事呢？剛才發(fā)生了什么？我也沒(méi)再去多想，只要外公沒(méi)事就好，我那顆懸著心終于放下了。

　　過(guò)了幾天之后，我又想起這件事來(lái)，就跑去問(wèn)外公，為什么當(dāng)時(shí)你可以站起來(lái)呢？發(fā)生了什么？外公笑著告訴我了答案。還說(shuō)，要是世間每一個(gè)人都是那么有愛(ài)就好了。

　　原來(lái)，那天外公被壓著腳的時(shí)候，好多人都只是瞟了一眼，若無(wú)其事的走開(kāi)了。只有一對(duì)外地的夫婦發(fā)現(xiàn)了外公有困難，連忙走上前去，扶正了電瓶車(chē)，把外公救了出來(lái)。外公想給他們錢(qián)，但是他們連擺手，說(shuō)“不要”轉(zhuǎn)頭就走了，消失在了人群中。

　　我聽(tīng)了之后十分感動(dòng)，我要像那對(duì)夫婦一樣，去幫助那些有困難的人，做到自己力所能及的事情，讓那些受幫助的人感受到溫暖！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　隨著暑假的到來(lái)，炎熱的太陽(yáng)公公也灑下熱情的火花， 讓人感到悶熱又苦不堪言，在這樣的'天氣下，能讓我解暑的估計(jì)只有冰淇淋了。

　　便利商店中一支又一支香甜可口的冰淇淋好像在對(duì)我招手，我忍不住用零花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)。

　　一圈又一圈蜿蜒而上白色的冰淇淋，盛在一個(gè)顛倒的小丑帽上，帽子的皮，是香酥的餅干，美麗的外貌，令人直流口水。我伸出舌尖，依依不舍的舔著它，舌尖傳來(lái)一股清涼又輕甜的快感;在一口咬下冰淇淋，軟綿綿的口感，冰涼的味覺(jué)，入口即化的甜蜜;在吃一口酥脆餅皮，幸福在口中炸開(kāi)，天啊!這人間美味真是啊!

　　我愛(ài)冰淇淋!

小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

　　下課鈴剛響，我正要走出教室，好友神秘地將我拉到一邊。

　　我對(duì)好友小亮這一舉動(dòng)奇怪極了，便輕聲問(wèn)他怎么了，他沒(méi)有很快回答我，而是左看看，右瞧瞧，確定身后別無(wú)他人，便從口袋中緩緩掏出一張被折得皺巴巴的試卷，里三層，外三層地慢慢打開(kāi)，他又環(huán)視了一圈四周，將那張用鮮紅的紅色寫(xiě)著“100”分的試卷遞給我，在我耳邊輕輕地說(shuō)道：“這是一張我們明天要考的試卷，其他班已經(jīng)考過(guò)了，我的好朋友得了100分，我把那張考卷借了過(guò)來(lái)，我已經(jīng)背熟了，看在你是我最好的朋友，就借給你背吧，明天你一定要考好噢！”說(shuō)完便“揚(yáng)長(zhǎng)而去”。

　　我拿著那張“珍貴”的試卷，不經(jīng)心頭一怔，看著那張考卷，心中萌發(fā)了兩種想法：如果拿，雖然明天能考得好一些，父母也會(huì)夸我，但這不是靠自己的實(shí)力考出來(lái)的分?jǐn)?shù)；如果不拿，考差了的話(huà)，免不了父母的一頓罵，少不了同學(xué)們的冷嘲熱諷。這兩種想法在我腦海中徘徊了許久……

　　“叮鈴鈴”！上課的鈴聲把我從思想的深谷中拉回到現(xiàn)實(shí)，我立馬跑回座位，將那張考卷往桌肚中一塞，專(zhuān)心聽(tīng)課。漸漸地，我便淡忘了這件事。

　　放學(xué)了，在理書(shū)包時(shí)，我有一次看見(jiàn)了那張令我糾結(jié)的試卷，我心中忐忑不安，腦海中又浮現(xiàn)出那兩種想法。

　　終于，經(jīng)過(guò)激烈的'思想斗爭(zhēng)，我下定了決心：背別人的答案考出來(lái)的成績(jī)不是自己的，只有靠自己的努力而取得的分?jǐn)?shù)才是自己的。我將考卷還給了小亮，自己回了家。

　　回家了路上，人行道似乎比平時(shí)更寬了，花兒似乎比平時(shí)更美了，小草似乎比平時(shí)更綠了……

　　世上的勝利其實(shí)并不是戰(zhàn)勝他人，而是戰(zhàn)勝自我！

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