小學五年級作文
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的小學五年級作文3篇,希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
你想知道未來的教室是怎樣的神奇嗎?你想知道將來學生是怎樣在神奇的教室里學習的嗎?
未來神奇的教室是一個能移動的教室。教室就像一輛大巴車一樣,可以移動。當我們學習山水、湖泊等自然風光的課程時,教室可以移動到相應的自然風光之中,老師帶領學生學習知識的同時能讓我們領略到大自然的秀美;當我們學習英語等語言課程時,教室可以移動到講英語的外國人中間,用英語與他們交流,感受不同的語言之間的差異,更好地學習英語等不同的語言。
未來神奇的教室是一個智能的教室。在這樣一個智能的教室里,每個學生們可以佩戴一個智能手環(huán),方便老師管理學生和老師指導學生學習;在這樣智能的教室里,黑板有語音識別功能,老師講課的內(nèi)容可以顯示黑板上,減輕了老師板書的負擔;在這樣智能的教室里,每個同學都有一個智能書包,這兩個按鈕分別控制桌椅的升降和移動。在這樣的`教室里,我們學習更加輕松和便捷。
未來神奇的教室還是一個安全環(huán)保的教室。未來的教室都會配備有安全小衛(wèi)士,防止任何一個壞人進入校園傷害未成年人,保證每一個學生都能夠安全的學習生活;另外每個教室都有一個垃圾桶,垃圾桶具有自動凈化功能,每當我們在學習過程中產(chǎn)生垃圾時,垃圾桶會自動對垃圾進行凈化處理,避免污染環(huán)境。
隨著科學技術的發(fā)展,未來的教室會越來越有趣,功能會越來越齊全,教室也會變得越來越神奇。學生的神奇的教室里不僅能夠安全、開心的學習知識,還能夠體驗大自然,與更多的人交流,更好地融入社會這個大家庭,讓身心都能健康成長!
小學五年級作文 篇2
中午的時候,雪花開始悠閑自在地飄落下來。我想下午一定會下大雪的,到了下午,我一看,外面果然下起了很大的雪,雪花紛紛揚揚地漫天飛舞,我高興極了!我真想和同學去外面玩兒呀!可是雪太大了沒辦法出去,我們只好從教室的窗戶向外看外面快樂飛舞的`雪花。
瞧!外面這個銀裝素裹的世界。大片大片的雪花有的像小傘兵一樣慢悠悠地飄落下來;有的像一群活潑可愛的孩子在空中嬉戲玩耍。雪花落在大地上,給大地蓋上了一個厚厚的棉被;落在房子上,好像給房子戴上了一頂潔白的圣誕帽;落在松樹上,瞬間,世界一下子多了許多圣誕樹?粗@美麗的景色,我不禁想起了剛學的一首詩!肚嗨伞罚捍笱〾呵嗨,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時。
放學時雪小了,我和幾個小伙伴相約一起玩堆雪人、打雪仗。我們在雪地上你追我趕,歡呼著、奔跑著,不一會兒,大家都變成了小雪人兒了,小伙伴們開心的笑聲傳出很遠……
小學五年級作文 篇3
時光就像流星般劃過我童年的天空。轉眼間,我以到了小學階段的頂峰,也即將走近童年的邊際;叵肫疬^去,總忘不了老家屋邊的`那條小溪帶給我無邊的歡樂。
總記得六歲時的暑假,媽媽許諾要帶我去老家屋邊的小溪邊捉魚。我高興壞了,叫媽媽馬上開路。到了鄉(xiāng)下,我直奔老家屋邊的小溪。
正值酷暑,穿著涼鞋的我直徑走向溪中心。再看看溪中附近的魚兒早已被我嚇跑了。我把腳輕輕的往前挪,生怕再次驚動那些小家伙。
好不容易接近它們,正準備去捉。突然,腳像是被什么東西夾住了。一看,我的天哪!竟是一只河蟹。這是一條啥溪呀?竟然還有螃蟹!為了保護我的腳,我只好穿上膠鞋再去捉。
我再次接近魚群,彎下腰,伸出手,身子往前一撲,“撲通”一聲。魚沒抓著,倒把自己弄成了落湯雞。
我第三次接近魚群!又吸取前面的教訓,慢慢的彎下腰,輕輕的伸出手,接著我來了一招“海底撈月”便出現(xiàn)了第一條倒霉的“俘虜”。我又按照剛才的方法陸續(xù)捉了幾條,到了黃昏時方才罷手。
我想,我永遠也忘不了那次捉魚。
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