五年級(jí)的作文【必備9篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
雨后的晚上，涼爽又清新，我第一次去石天美術(shù)學(xué)校學(xué)美術(shù)。
走進(jìn)教室，我選擇了一處比較靠墻的座位坐了下來(lái)。有一位新同學(xué)在我的旁邊坐了下來(lái)，我問(wèn)了她的.名字，原來(lái)叫林杭，她長(zhǎng)著一雙圓圓的眼睛，小巧的鼻子和嘴巴，真討人喜愛(ài)。我們不一會(huì)兒就成了好朋友。老師讓我們?cè)谡n堂上完成動(dòng)漫的眉毛，眼睛、鼻子和嘴巴并組和成各種各樣的表情。
我和林杭一起描描畫畫，畫動(dòng)漫表情對(duì)別的同學(xué)來(lái)講好像輕而易舉，對(duì)我來(lái)講呢，卻是絞盡腦汁呀！我是畫了又畫，擦了又擦，不是這邊歪了，就是那邊斜了，老是描不準(zhǔn)，漸漸地，我在林杭的鼓勵(lì)下畫得有模有樣了，就在這時(shí)，我發(fā)揮著想像：應(yīng)該給這些可愛(ài)的表情涂上什么顏色呢？不知不覺(jué)，在慢跑將軍——時(shí)間“老人”的“慢跑”下，我終于大功告成了，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，組成了一幅多姿多彩的表情動(dòng)漫畫，老師在一旁也直對(duì)我豎起大拇指�！爱嫷谜婧谩！薄邦伾悯r艷呢。”“你畫得真棒，比我的好看多了�！蔽衣�(tīng)到這樣的贊揚(yáng)，暗下決心，會(huì)在接下來(lái)的課堂上，好好學(xué)習(xí)，天天向上，展開想象，爭(zhēng)取明年能在我的實(shí)驗(yàn)學(xué)校里當(dāng)上“小畫家”，我為自己大喊一聲——加油�。�
五年級(jí)的作文 篇2
記得上四年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，有一課叫做：蘋果里的“五角星”，這篇課文主要講的是怎么把蘋果核切成五角星。
學(xué)完這篇文章之后，在感嘆要有探索和實(shí)踐精神之余，我還做了一個(gè)嘗試，放學(xué)回到家之后，我情不自禁的拿來(lái)了一個(gè)蘋果，準(zhǔn)備拿他來(lái)“開刀”，我豎著把他平均切成了兩半，但是接下來(lái)的一幕卻讓我不太開心，蘋果核并不是書上講的“五角星”的形狀，只是普通的樣子。
我疑惑地?fù)狭藫项^，之后便破口大罵“這篇文章是假的吧。蘋果里哪有五角星，是哪個(gè)眼神不好的看見(jiàn)了”�？墒窃谥蟮囊淮慰荚囍校羞@樣一個(gè)題目：平常人切蘋果的`方法，文章切五角星的方法。經(jīng)過(guò)上一次的嘗試，再看了現(xiàn)在的題目，我知道自己錯(cuò)了。
我之后又一次的嘗試了切蘋果，可結(jié)果仍然是一樣的，蘋果里還是沒(méi)有“五角星”，我再一次的破口大罵了，“這出題人和寫文章的人是串通好了的吧，我再也不要去切蘋果了，就讓他一直錯(cuò)下去吧”。
后來(lái)有了一次偶然的機(jī)會(huì)，我從這一課的知識(shí)點(diǎn)上看到了我錯(cuò)的題目，文章的切法竟然是橫著切得，看到之后我還是想罵一句的，但是心想知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是沒(méi)有錯(cuò)的吧，于是我也就下定決心，決定再切最后一次，再切不到的話，我就不是失望了，而是絕望和崩潰。
于是我回家之后又拿了一個(gè)蘋果，開始切，哇，功夫不負(fù)有心人啊，真的有“五角星”哎，我仔細(xì)想了一下，之前我都是豎著切的，所以切不出來(lái)“五角星”，只有橫著切，才能切出“五角星”，想起之前自己說(shuō)的話，心里覺(jué)得十分慚愧，下次一定要有證據(jù)才能理直氣壯的說(shuō)，不能沒(méi)有證據(jù)就亂說(shuō)。
這一次的嘗試，可以說(shuō)是一波三折，有很多疑惑，但現(xiàn)在以及沒(méi)有了疑惑和誤解，而且好在最后也得到了正確的結(jié)果，通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我也懂得了要學(xué)會(huì)嘗試這一個(gè)思想。
五年級(jí)的作文 篇3
今天12月10日，我參加作文大賽的日子。
上午九點(diǎn)整，作文大賽正式開始，開始動(dòng)筆了，我們五、六年級(jí)的題目是《動(dòng)物求職記》。我寫的是有關(guān)猴子的故事。作文試卷上還有兩個(gè)空的地方，是留畫畫的，注意中寫到文中空的.地方可以畫畫，畫的好的可以適當(dāng)加分，畫的一般的不扣分，我隨便畫了點(diǎn)，因?yàn)橹饕窃谧魑闹小?/p>
寫好作文后，我又看了一遍我寫的作文，還看了一遍提示，我發(fā)現(xiàn)提示中第一個(gè)寫到是到求知介紹所求職，而我只寫招工啟示，好象有點(diǎn)文不對(duì)題，心里一陣緊張，但全寫好了怎么改呢？只好不改了。等待著下課的到臨。
下課了，監(jiān)考老師把考卷收起來(lái)了，我們也隨之離開了教室（也可以說(shuō)考場(chǎng)）。出來(lái)后，爸爸問(wèn)我考的怎么樣，我還是按平常的說(shuō)法："不知道。反正重在參與。"
然后我們就回家了。
雖然我嘴上說(shuō)重在參與，但我真的很希望能獲獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)都行，但我又覺(jué)得我寫的文不對(duì)題，肯定獲不了獎(jiǎng)，而且參加的人又這么多。真希望明年元月二十日快點(diǎn)到好讓我知道我有沒(méi)有獲獎(jiǎng)，免得讓我現(xiàn)在像心中有塊大石頭似的，一直放不下來(lái)。
今天真緊張！
五年級(jí)的作文 篇4
最近的天氣微微涼，一頓火鍋也難以抵擋寒意。而圖畫集里那絢爛的色彩，卻能讓我瞬間覺(jué)得溫暖如昔。畫畫，真的是一件很美好的事情。如果獨(dú)自一個(gè)人旅行，我會(huì)選擇一本圖畫集。
圖畫集是一種生活的調(diào)劑品，旅行的路途中，我可以把圖畫集看上幾十遍，仔細(xì)品味一番，不用去補(bǔ)習(xí)班也能從中學(xué)習(xí)來(lái)提高畫技，還能走進(jìn)作者筆下的風(fēng)景，仿佛自己親身去旅游了一番。
有些風(fēng)景，你不會(huì)因?yàn)樗ミ^(guò)那個(gè)地方就不愿再去；你更不會(huì)因?yàn)椴幌矚g那座城，就連名字都不想聽(tīng)。你的喜歡可能只是因?yàn)橐荒ǔ?yáng)、一味花香、一頓飯菜。而圖畫集也不止是學(xué)習(xí)，還有訴說(shuō)和分享，每一篇記載的都是不同地方的故事和風(fēng)景。黑白色的鉛筆先繪出那個(gè)城市的輪廓，將五顏六色的色彩潑灑在畫紙上，整個(gè)圖畫就會(huì)像賦予了生機(jī)一般，鮮艷美好又震撼。
如果說(shuō)，人生就是一場(chǎng)盛大的“遇見(jiàn)”。那么一本圖畫集便可以帶你去想去的地方，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的'旅行。世界那么大，總有一處是你沒(méi)去過(guò)的，那是一處只屬于你自己的世界，因?yàn)檫@個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人會(huì)再用同一種心情來(lái)到同一個(gè)地方。
五年級(jí)的作文 篇5
后來(lái)，鷸和蚌被捉回了漁翁的家之后，后悔極了，蚌說(shuō)：“都怪你來(lái)啄我，要不，我們?cè)趺磿?huì)被捉！”鷸生氣地說(shuō)“哼，誰(shuí)讓你來(lái)夾我，不然，我們才不會(huì)慘到這個(gè)地步�！�
他們一直在吵個(gè)不停，這時(shí)漁翁煮好了開水，正準(zhǔn)備抓他們吃，漁翁一把捉起鷸和蚌說(shuō)“哈哈，我正愁著沒(méi)肉吃，現(xiàn)在可真好��！”鷸在拼命掙扎，急叫道：“你這鬼魔頭，放開我嗎，你？”“哼！”漁翁似乎看透了鷸的心思，大叫道“放開你？沒(méi)門！”
蚌很鎮(zhèn)定，她在想辦法逃脫漁翁的手掌心。這時(shí)，漁翁伸出另一只手，想把蚌捉到火爐里烤來(lái)吃的，蚌突然靈光一閃，迅速夾住漁翁的手，漁翁疼得大叫一聲，蚌對(duì)身邊的鷸說(shuō)：“你快逃吧！”鷸不顧一切飛走了。漁翁并不想去追鷸，蚌松開了手，漁翁回房間找創(chuàng)可貼，他的.手庝極了，并且流了血。
就在這時(shí)，蚌已經(jīng)悄悄離去了……
五年級(jí)的作文 篇6
文題要求：
世上最愛(ài)你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧!
(1)曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài);
(2)對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣;
(3)你想和父母說(shuō)的其他心里話。
無(wú)論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交換意見(jiàn)。
一、開門見(jiàn)山 審題
這一單元我們感受了偉大的父愛(ài)和母愛(ài)，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過(guò)誤解和意見(jiàn)呢?我們是否有什么話要對(duì)父母傾訴呢?這節(jié)作文課就來(lái)談?wù)勁c父母溝通的問(wèn)題，請(qǐng)看題目要求。
1、誰(shuí)來(lái)給大家讀讀。
2、這次習(xí)作，我們可以從哪幾方面來(lái)寫?
學(xué)生說(shuō)三個(gè)方面，教師幫著概括并(板書“不理解——體會(huì)愛(ài)、建議、心里話”。)
二、寫作指導(dǎo)
1、同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。
溫馨提示：(分句出示)
你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，
當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)。
后來(lái)體會(huì)到了什么。
2、請(qǐng)大家思考兩分鐘
邵琪：
我對(duì)媽媽的做法，首先想到的是不理解，每天放學(xué)回家，別的同學(xué)都做完作業(yè)可以去快樂(lè)的玩啊，看電視啊，打游戲上網(wǎng)啊，我媽媽卻讓我做家務(wù)，又讓我掃地，拖地，有時(shí)候還讓我洗碗，擦玻璃。我對(duì)這事情相當(dāng)不理解。但是后來(lái)，有一次學(xué)校來(lái)檢查的，安排各個(gè)班級(jí)打掃衛(wèi)生，老師分配給我擦班級(jí)玻璃的任務(wù)，掃除結(jié)束后，老師夸我，說(shuō)我擦的很快很干凈，是個(gè)勤勞的孩子，這時(shí)候我才知道，多虧了媽媽平常的教導(dǎo)。
板書：與該同學(xué)說(shuō)同步進(jìn)行。
不理解
希望快樂(lè) 做家務(wù) 小公主
夸勤勞
教導(dǎo)的功勞(具體格式推敲)
1、邵琪同學(xué)，思路很清晰，但是三言兩語(yǔ)的表達(dá)給爸爸媽媽，是不是太簡(jiǎn)單了?同學(xué)們你有什么話想對(duì)她說(shuō)?
生：
(1)第一個(gè)同學(xué)問(wèn)：當(dāng)媽媽讓你做家務(wù)，但你想玩的時(shí)候，你的心情是怎么樣的? 李依然
邵琪：我就覺(jué)得很不服氣。啥都我讓我干
第一個(gè)同學(xué)再問(wèn)：你那時(shí)候是什么表現(xiàn)啊?
邵琪：洗碗隨便涮涮，幾笤帚就掃完地了，趕緊干完，趕緊出去玩。
師：其實(shí)，表達(dá)心情的方式很多，我們身邊有很多的事物，可以通過(guò)它們，來(lái)表達(dá)你的情緒，你聽(tīng)聽(tīng)老師的。
“窗外的小麻雀嘰嘰喳喳的叫著，呼喚著平日的玩伴兒，樓下小朋友的嬉笑聲，今天聽(tīng)起來(lái)格外的爽朗燦爛。平日嘴角上翹的芭比娃娃，此時(shí)此刻也在冷漠旁觀。眼前的一切似乎都在發(fā)泄情緒的不滿。”
師：怎么樣?你看我也沒(méi)在你家吃過(guò)飯，隨便想到了幾種事物，用他們來(lái)襯托你的心情，是不是效果好點(diǎn)?
(2)誰(shuí)還想跟邵琪同學(xué)說(shuō)說(shuō)?高應(yīng)約。
第二個(gè)同學(xué)：我覺(jué)得，她應(yīng)該也寫上當(dāng)時(shí)的對(duì)話，你跟媽媽說(shuō)了哪些話，媽媽又跟你說(shuō)了什么?
答：
師：呵呵，你這些話讓我們感受到了當(dāng)時(shí)母女對(duì)話的場(chǎng)面。
那這篇文章你準(zhǔn)備怎樣開頭呢?其他同學(xué)也一起來(lái)想一想。
邵琪：
師：大家的意見(jiàn)呢?(學(xué)生里有說(shuō)得好的，用什么方法開頭的，大家寫作時(shí)候可以用)
預(yù)設(shè)：
(1)以聲音開頭
“邵琪，寫完作業(yè)沒(méi)什么事做了吧，快點(diǎn)幫媽媽做家務(wù)啦!”聽(tīng)!河?xùn)|獅吼了。我的眉頭緊鎖……
師：挺好，干凈利索，用語(yǔ)言開頭，直接就讓我們進(jìn)入邵琪做家務(wù)的狀態(tài)了。
(2)倒敘開頭設(shè)懸念
說(shuō)到父母的愛(ài)，我不禁想起在上學(xué)期和爸爸媽媽之間引起的一場(chǎng)小小的風(fēng)波。
師：也不錯(cuò)。
師：你看看這樣開頭好不好：
同學(xué)們，什么對(duì)你來(lái)說(shuō)最珍貴?一部很想得到的動(dòng)畫片光盤，一份盼望已久的生日禮物，一次向往的夏令營(yíng)活動(dòng)……我的答案是母愛(ài)。但是，在不理解母愛(ài)的時(shí)候……(學(xué)生可以為我鼓掌)
師：有開頭就得有結(jié)尾。結(jié)尾該怎么設(shè)計(jì)呢?小作者，還是你來(lái)談?wù)劙伞Ｄ阆朐趺磳?
邵琪：能再全班同學(xué)面前，聽(tīng)到老師夸我勤勞，多虧了媽媽的教導(dǎo)，媽，我謝謝您。
師：語(yǔ)言很樸實(shí)，矛盾化解后，你理解了媽媽，要想寫深刻一點(diǎn)，可以加個(gè)名言：
貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我很幸運(yùn)有愛(ài)我的母親” 然后邵琪你可以加上你剛才的那些話。覺(jué)得怎么樣?
有什么樣的開頭，就有什么樣的結(jié)尾，方式多種多樣，或者深刻，或者意味深長(zhǎng)，也可以幽默，大家可以用你喜歡的方式，去自由的表達(dá)。
師：哪位同學(xué)還愿意把你曾經(jīng)不理解父母的事情，再跟大家說(shuō)一說(shuō)。
建軍：別看我年紀(jì)小，我可是個(gè)忙人，周一到周五我得上學(xué)，我周六周日還得上班，為什么呢?因?yàn)榘謰尳o我安排了許多輔導(dǎo)班，我特別理解他們，他們特別望子成龍，但是，我也想說(shuō)，我的童年畢竟只有一次，我需要應(yīng)該有的快樂(lè)。
說(shuō)得時(shí)候，老師黑板板書同步：
童年唯一的(3)
需要快樂(lè)(1) 望子成龍(2)
師：那你覺(jué)得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢?
建軍：我想先寫寫童年對(duì)我的重要性，然后再寫寫我特別理解母親的望子成龍之心，最后我想提提我的建議，讓媽媽多給我點(diǎn)玩的時(shí)間，我想，我都說(shuō)了童年對(duì)我很重要，我又不是不理解媽媽的做法，她應(yīng)該給我一點(diǎn)自由時(shí)間把，我在寫的時(shí)候，很尊重她的語(yǔ)言，并且寫出來(lái)我的渴望玩耍，她應(yīng)該能明白吧?畢竟她是我媽媽。
師點(diǎn)評(píng)：可憐天下父母心，爸媽都是愛(ài)你的，連我聽(tīng)了你這個(gè)建議，都受到了很大啟發(fā)，我將來(lái)一定要讓我女兒有個(gè)快樂(lè)的童年。
2、給父母提提建議
剛才建軍同學(xué)給父母提了建議，其他同學(xué)誰(shuí)還想給父母提提建議。
1)學(xué)生一：希望父親戒煙。
問(wèn)：你怕自己吸二手煙中毒嗎?
學(xué)生：不，其實(shí)是為了父親的身體。
師：戒煙很難啊，你要達(dá)到讓父親戒煙的目的，你要怎么勸說(shuō)父親，或者你想采取什么方法幫助父親戒煙呢?
學(xué)生可能分兩方面：
(1)生可能說(shuō)：我要讓父親知道吸煙的'危害性。網(wǎng)上有很多這樣的介紹。(師：對(duì)的，可以查閱大量的吸煙的危害介紹，來(lái)給父親講道理)
(2)自己攢零用錢 給父親買 戒嚴(yán)靈。
師：太有意義了，再加上對(duì)父親深情的話語(yǔ)，那效果，哎呀，杠杠的。
要是我閨女對(duì)我這樣的話，我一定會(huì)戒掉的。
2)學(xué)生二 爸媽媽上班辛苦，要注意休息。
師點(diǎn)評(píng)：哎呀，真是孝順的孩子，把你觀察到的爸媽很辛苦的一面描繪的真實(shí)生動(dòng)點(diǎn)兒。
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的，有從行為習(xí)慣，教育方式上說(shuō)出的建議，也有從親情立場(chǎng)上提出來(lái)的希望，只要心是真誠(chéng)的，他們一定會(huì)接受。
3、想對(duì)父母說(shuō)哪些心里話。
師：母愛(ài)似水，父愛(ài)如山啊，你有什么心里話要對(duì)他們說(shuō)嗎?
(1)學(xué)生自由說(shuō)
(2)你還想用哪些方式來(lái)和父母說(shuō)說(shuō)心里話呢?
生一：我想給爸爸媽媽寫封信，今年我都11了，這應(yīng)該是他們收到的兒子給他們的第一封信，(師點(diǎn)評(píng)：在《愛(ài)的教育》里面，有好幾封父母寫給孩子的信，讀讀吧，你也一定能受益匪淺。)
生二：老師我也想寫一首小詩(shī)，其實(shí)呢，我給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫成一首詩(shī)。題目就叫：我希望，您能——
師：哎，我覺(jué)得這個(gè)題目很好，很多同學(xué)可能都有很多希望家長(zhǎng)理解我們的地方，我們就用這個(gè)話題來(lái)跟父母說(shuō)點(diǎn)心里話。
大概3-4個(gè)同學(xué)說(shuō)。
親情
是早上拉開窗簾那一縷陽(yáng)光，
照在懷里好暖好暖
我們握筆的手啊
今天為您們抬起
訴說(shuō)對(duì)您們的千言萬(wàn)語(yǔ)
(省略)
花兒
想著蔚藍(lán)的天空低語(yǔ)
心與心的交融
才是愛(ài)的完美比喻
我們相信
您們的心扉永遠(yuǎn)為我們開啟
師：來(lái)，同學(xué)們，一起讀讀，這就是我們的心聲。
師點(diǎn)評(píng)：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達(dá)出來(lái)，這是不拘一格的。只要能夠表達(dá)你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。
結(jié)束語(yǔ)：
老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進(jìn)行交流，和他們進(jìn)行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來(lái)證實(shí)你的溝通是成功的。
五年級(jí)的作文 篇7
在這個(gè)世界上，每個(gè)人的家庭各不相同。有充滿歡笑、溫馨的，有充滿憤怒、悲傷的，有充滿恐懼的，憎恨的……而我的家卻是“暖暖的`”。
每天放學(xué)回家，奶奶就準(zhǔn)備好了溫水端來(lái)給我洗澡。洗澡完之后，桌前又?jǐn)[出香噴噴的飯菜，讓人看了直流口水。奶奶每天都是重復(fù)著這樣的工作，早早地為我準(zhǔn)備好所有東西，偶爾會(huì)抱怨，但是每天還是開開心心做著，心里還是樂(lè)滋滋的、甜甜的。
爸爸每天都忙碌于工作之中，卻百般努力從百忙之中抽出一些空余的時(shí)間來(lái)陪伴我們。大家知道嗎？有這樣一位爸爸，感覺(jué)真好！雖然時(shí)間有些短暫，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很開心了。就像是有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“陪伴是長(zhǎng)久的幸福�！�
而我的媽媽是一名護(hù)士，工作時(shí)間千變?nèi)f化，毫無(wú)規(guī)律。不分晝夜的上班，我看了，有時(shí)都心疼。我知道，媽媽很累。所以我要做一個(gè)乖巧、懂事的孩子。不讓媽媽擔(dān)心，在學(xué)校，老師跟我們說(shuō)過(guò)：“在家做一個(gè)好孩子，在校做一個(gè)好學(xué)生”。
我知道，媽媽和爸爸都忙得不可開交。
我的弟弟非常地“壞”，他滿腦里都是奇奇怪怪的鬼主意。他的脾氣很古怪，時(shí)而好，時(shí)而壞，隨時(shí)有可能暴躁如雷。他就像顆是定時(shí)炸彈，一旦剪錯(cuò)了就會(huì)“爆炸”。給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣。
這就是我“暖暖”的家，每個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)，在一個(gè)完整的家庭中，少了誰(shuí)都不行，每一個(gè)人都是不可少的！
家，我暖暖的家，我愛(ài)您。但我更愛(ài)家庭的成員——奶奶、爸爸、媽媽、還有可愛(ài)又淘氣的弟弟！
五年級(jí)的作文 篇8
正因?yàn)橛型恋�，才有了源源不斷的資源，正因?yàn)橛辛速Y源，才有了聰明的我們。因此，我們的一切都和土地息息相關(guān)。但人類卻在不停的摧毀著大地資源，于是，為了讓人們意識(shí)到問(wèn)題的重要性，便有了我們今天的正題——珍惜資源，愛(ài)我國(guó)土。
地球是無(wú)私的，他給了我們一切我們所需要的東西，但我們卻不知道好好珍惜。迄今為止，80%的原始森林已蕩然無(wú)存。取而代之的是一棟棟鱗次櫛比的高樓大廈，這樣雖好，但有利有弊。想想看，有了樓房，人們自然就方便多了，但與之交換的，是樹木。這樣，我們就不得不深思熟慮一下了，畢竟，樹木，是我們呼吸的根源。但許多人為了一己私利，竟不惜犧牲自己與大家的.共同資源。也許有人會(huì)說(shuō)：我們砍了，可以再種啊，就算不種地球上有數(shù)不清的樹木可以砍，又何必杞人憂天呢！這句話看似頗有道理，但是這只是人類為自己找的理由罷了。要真是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，數(shù)目遲早會(huì)被砍完，空氣沒(méi)有了，人類將無(wú)法生活，到時(shí)候，地球準(zhǔn)兒會(huì)滅亡。那我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>
漸漸地，隨著樹木的日益減少，空氣，也變得異常糟糕。
記得那是一個(gè)秋高氣爽的上午，爸爸帶著我到一片原生態(tài)公園中去玩。剛一下車，我便咳嗽個(gè)不停，天哪！那有什么森林公園，這……這明明是一座煙熏火烤的大工廠啊，我百思不得其解。什么情況？這里原來(lái)是一片郁郁蔥蔥的大森林�。≡趺床胚^(guò)了十年，就這樣樣貌大改了？好吧！不得不承認(rèn)，我們要為祖國(guó)“驕傲”，畢竟又一座工廠拔地而起了。
工廠日益增加，新鮮空氣越來(lái)越少，我不知道，100年后，我們會(huì)生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里，是到處樹木茂盛，空氣清新，還是到處烏煙瘴氣空氣污濁呢？如果還是這樣繼續(xù)下去的話，我想，答案早已明確。
地球是我家，環(huán)�？看蠹�。
五年級(jí)的作文 篇9
我相信，藍(lán)天有一抹魔力的藍(lán)。它的藍(lán)，不如藍(lán)寶石那般妖媚嗎，不像調(diào)色板上的藍(lán)死板。它的藍(lán)，明媚，卻不張揚(yáng)。這樣的一抹明媚會(huì)滲透到我的心海，給予我人生的啟迪，帶給安靜的力量。
讀了《擁抱藍(lán)天》這篇使我深有感觸，文中情景給我留下了深刻的印象。《擁抱藍(lán)天》向我們講述了藍(lán)天的藍(lán)和寬。藍(lán)天的藍(lán)，不如寶石那般妖媚，它的明媚，它的藍(lán)卻從未張揚(yáng)過(guò)。不過(guò)這樣的一抹藍(lán)明媚會(huì)滲透到我的心海，帶給我安靜的力量，讓我感覺(jué)到它的寬廣。通過(guò)描寫，我們都感覺(jué)到它的真實(shí)和它的'美好。其實(shí)每一個(gè)人都擁有一片藍(lán)天，它就在我們的心中。我們?cè)谒{(lán)天的庇護(hù)下一天一天的成長(zhǎng)。說(shuō)到底，藍(lán)天是心靈的棲息地。用心去感受，它一定會(huì)知道。藍(lán)天的擁抱，就是給予我們的圣潔，美好。我們要堅(jiān)定不移地相信，美好一直存在。我們的心靈也會(huì)受到洗絳像藍(lán)天一樣美好，做一個(gè)心胸寬廣的人，只要我們相信，就一定能擁抱到圣潔，美好，真實(shí)的藍(lán)天。藍(lán)天就是那么地美好，藍(lán)天就像一面巨大的鏡子，能把人們心胸寬廣的心和心胸狹窄的心都給照出來(lái)。藍(lán)天就像一個(gè)心胸寬廣的人，能帶給我們勇氣和力量，同時(shí)也會(huì)讓傷感的人，得到安慰。藍(lán)天也像魔術(shù)師……它是每一個(gè)人心里最美好的信念，最單純的信仰，最最靜謐的小時(shí)光。
只要我們相信，我們就一定能擁抱到自己心里的藍(lán)天。藍(lán)天，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，我愛(ài)你。一個(gè)擁抱，你會(huì)明白。
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