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【精選】小學(xué)生記事作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生記事作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生記事作文 篇1
在人生的旅途中，總會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！碑�(dāng)我做了錯(cuò)事的.時(shí)候，總會(huì)有些愧疚之情。
記得那次，我上學(xué)遲到了。為了減少在路上所用的時(shí)間，我不僅走小路，而且是一路狂奔。
在經(jīng)過(guò)一段蜿蜒崎嶇的小路時(shí)，我把騎車的速度增快，好似一匹千里馬。終于要到學(xué)校了。就在這“千鈞一發(fā)”之時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)老爺爺提著豆?jié){油條，慢慢悠悠的走著。由于我車速較快，又來(lái)不及剎車，所以，“砰”的一聲我把老爺爺撞倒了！我本想下車去把老爺爺扶起來(lái)，可是，一看表，糟糕，晚點(diǎn)了。于是我沒(méi)有顧及老爺爺，又騎上了車子，飛奔而去了。
在上午上課時(shí)，我心里有點(diǎn)忐忑不安，總覺(jué)得對(duì)不親那位。老爺爺。
終于，時(shí)間轉(zhuǎn)到了放學(xué)。
我懷著一種內(nèi)疚感又來(lái)到了上午的那條小路上，希望那位老爺爺還在，好讓我跟他說(shuō)聲對(duì)不起�？赡俏焕蠣敔斠呀�(jīng)走了，地上仍留著一攤豆?jié){。于是，我的心里又增加了一份歉意和后悔。
現(xiàn)在回想起來(lái)，心里還在怦怦直跳。后悔當(dāng)初為什么不把老爺爺扶起來(lái)說(shuō)聲對(duì)不起。為什么要為了趕時(shí)間而逃跑呢？那樣，即使到了學(xué)校不也很不安嗎？
如果在遇到那位老爺爺我一定會(huì)真摯的說(shuō)聲“對(duì)不起”，希望得到老爺爺?shù)脑彛?/p>
小學(xué)生記事作文 篇2
開(kāi)學(xué)不久，我做了一件從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的丑事。
一天中午，我剛來(lái)教室里，就發(fā)現(xiàn)我一向最瞧不起的同桌的抽屜里，放著一個(gè)綠色小筆記本。�。〔皇俏蚁蛲丫玫哪欠N袖珍筆記本嗎！頓時(shí)，我羨慕地望著它，一時(shí)覺(jué)得手癢癢的。不知不覺(jué)，手靠近了那個(gè)本子……
晚上，我的心一時(shí)靜不下來(lái)，總覺(jué)得一場(chǎng)大禍就要降臨在頭上。怎么辦？我向來(lái)是老師的得力助手，同學(xué)們的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，如果揭穿了，我的臉皮往哪擱呀？我這個(gè)學(xué)習(xí)委員在同學(xué)們心目中還有威信嗎？干脆明天說(shuō)個(gè)謊算了。這時(shí)，我滿腦子想的是怎樣撒謊，壓根兒不想去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
第二天到學(xué)校后，我的心坪懷直跳。本想把本子還給她，可又怕她知道真相，會(huì)責(zé)怪我。唉，還是走著瞧吧。當(dāng)我從書(shū)包里拿作業(yè)本時(shí)、同桌的目光投射在我的書(shū)包里，瞥了一眼，卻沒(méi)有做聲，也許她根本就不知道筆記本丟了。我抱著僥幸的心理，趁下課同學(xué)們不注意時(shí)，悄悄地撒下寫(xiě)有同桌名字的封皮，揉成一團(tuán)扔進(jìn)教室角落的'紙箱里。后顧之憂解除了，也許就平安無(wú)事了，我想。
兩節(jié)課后，我不在意地把筆記本收起來(lái)，同桌突然叫了起來(lái)：“這是我的筆記本！”我慌慌張張地沒(méi)了主意，只好東一句，西一句，編著謊言，可還是沒(méi)有說(shuō)過(guò)她。
這時(shí)，班主任老師來(lái)了，同桌連忙去向老師告狀。方老師聽(tīng)了“來(lái)龍去脈”，很快查出了真相，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。
我的眼淚刷刷地直往下掉，一串串滴在胸前的紅領(lǐng)巾上，臉上火辣辣地發(fā)燒，心里說(shuō)不出是啥滋味，只暗地里下決心，以后再也不做這樣的事了，爭(zhēng)取以實(shí)際行動(dòng)挽回同學(xué)們的信任。
我好后悔呀！
小學(xué)生記事作文 篇3
敘事作文
敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫(xiě)法要牢記。
敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。
順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果；
開(kāi)頭交代四要素，時(shí)間地點(diǎn)和人物；
事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過(guò)具體寫(xiě)出來(lái)；
結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫(xiě)。
倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著；
開(kāi)頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。
中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要有趣；
過(guò)渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。
寫(xiě)作要點(diǎn)
一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
四、一般要按事情發(fā)展順序?qū)�。把一件事的起因、�?jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
六、寫(xiě)事不能離不開(kāi)寫(xiě)人。同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
如何把場(chǎng)面寫(xiě)具體
寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：
第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。
例如：
這天下午，上了兩節(jié)課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會(huì)兒去!”同學(xué)們都說(shuō)笑著下了樓，來(lái)到了大操場(chǎng)。我問(wèn)董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說(shuō)：“踢足球，跳皮筋�！蹦猩宦�(tīng)，高興得手舞足蹈，女生卻說(shuō)：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說(shuō)：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽(tīng)了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)相結(jié)合。
例如：
老師拿來(lái)球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤(pán)子里的炒豆，一會(huì)兒又滾到這邊，一會(huì)兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣(mài)力氣。小個(gè)子藺琳最勇敢，像個(gè)男孩子在場(chǎng)內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒(méi)踏著，只好空跑一場(chǎng)，不一會(huì)兒就大汗淋漓，成了個(gè)小花臉，那樣子真滑稽。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽，這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開(kāi)腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個(gè)女球星。
第三，要寫(xiě)出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的.氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。
例如：
裁判員一聲令下，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去，爭(zhēng)先恐后，不分上下。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng)，特別是快到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲更是一浪高過(guò)一浪。
第四，寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。
例如：
前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)人群，受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉(zhuǎn)著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說(shuō)：現(xiàn)在司機(jī)開(kāi)車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說(shuō)：人有旦夕禍福，好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍?zhǔn)�。也有的說(shuō)：看情形，這個(gè)人傷得不輕，不知還能不能活。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現(xiàn)在出門(mén)可得小心，一個(gè)不留神就要出事兒�！迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇?biāo)廊肆�。”《上學(xué)路上》
在這里著重解說(shuō)一下，在寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，我們除了可以運(yùn)用整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)，還可以用到空間描寫(xiě)。也就不僅可以寫(xiě)場(chǎng)上的熱鬧，還可以寫(xiě)場(chǎng)外的熱鬧，場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)外就是兩個(gè)角度的對(duì)稱，相互映襯，達(dá)到很好的結(jié)果。比如我們寫(xiě)一場(chǎng)拔河比賽時(shí)，除了寫(xiě)場(chǎng)上同學(xué)們?nèi)绾纹疵魏拥模覀冞�可以寫(xiě)場(chǎng)外的同學(xué)，又是如何揮動(dòng)雙手，加油吶喊的。
素材好詞
訓(xùn)斥 埋怨 擔(dān)心 追悔 心虛 責(zé)罵 怒斥 激怒 憤恨 憤然 憤慨
義憤 怒容 憂悶 憂傷 擔(dān)憂 奇特 呵斥 庇護(hù) 畏懼 頂嘴 狡猾
惶惑 責(zé)備 疑問(wèn) 抱怨 懺悔 后悔 惋惜 痛惜 厭惡 厭煩 泄氣
苦澀 恐懼 禍害 緊張 惶恐 執(zhí)意 負(fù)疚 苦楚 縱容 恐嚇 驚嚇
忍俊不禁 牙牙學(xué)語(yǔ) 嘻嘻哈哈 自由自在 左右逢源 歡呼雀躍 你追我趕
拔腿就跑 猶猶豫豫 呆頭呆腦 自作聰明 逃之天夭 望風(fēng)而逃 袖手旁觀
慌慌張張 提心吊膽 六神無(wú)主 驚悸不安 悔之莫及 抓耳撓腮 疑神疑鬼
攜手并肩 推心置腹 不謀而合 刮目相看 心直口快 五體投地 心不在焉
小學(xué)生記事作文 篇4
叮零叮零叮零零。優(yōu)美的上課鈴聲響起了，可伴隨著它的卻是同學(xué)們的慘叫：完了。我的屁股完了。oh！no�。�！死亡來(lái)了。我的心也懸上了一個(gè)大石頭，這節(jié)數(shù)學(xué)課要發(fā)試卷了。
只見(jiàn)傅老師拿著白花花帶著紅色花紋的試卷走進(jìn)了課室。我的心立刻咚咚地跳得更厲害了，我懷疑同桌都能聽(tīng)見(jiàn)我的心跳了，考的好媽媽稱贊一番，差的話，免不了一頓竹筍炒肉女子單打同學(xué)們也不例外，有的滿臉寫(xiě)著恐懼，有的深深的呼吸，有的忍不住說(shuō)道：慘定了！
傅老師開(kāi)始評(píng)試卷，時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)啊我錯(cuò)了。完了完了慘了，又錯(cuò)一題！老天保佑沒(méi)錯(cuò)啊！等悲慘的聲音。當(dāng)然，像以前發(fā)試卷時(shí)一樣，一幫同學(xué)開(kāi)始求神了：上帝保佑。天靈靈地靈靈，各路神仙都顯靈。阿彌陀佛。我心想：好像我錯(cuò)的也挺多的。恐懼立刻像黑夜一般籠罩著我的心。這段時(shí)間雖短卻好似過(guò)去幾十年一般。殘酷地折磨著我。
終于，發(fā)卷隨著傅老師一聲令下，小組長(zhǎng)們沖上前去發(fā)起了試卷。這時(shí)班里一片慘不忍睹的景象，同學(xué)們發(fā)出的狼哭鬼號(hào)響徹云霄。世界變得黑壓壓的，連小鳥(niǎo)都仿佛停止了叫聲，死氣沉沉。我的心懸到了嗓子眼。oh，Mygod！一個(gè)同學(xué)發(fā)出的殺豬般的叫聲劃破了死一般的寂靜，漸漸的`，拿到卷子的同學(xué)多起來(lái)，他們慘叫起來(lái)：�。。。⊥甑暗傲�！慘了！屁股保不住了！我的娘啊！同學(xué)們有的發(fā)出凄涼的叫聲，有的氣憤的跺著腳，有的拍著桌子發(fā)出慘叫，有的干脆嚎啕大哭，還有的仰天長(zhǎng)嘯。
組長(zhǎng)向我走來(lái)，我立刻明白了，我的試卷來(lái)了。
小學(xué)生記事作文 篇5
今天，萬(wàn)里無(wú)云我像還沒(méi)有睡醒似的，來(lái)到陽(yáng)光美語(yǔ)，于老師帶領(lǐng)我們體驗(yàn)當(dāng)盲人。
第一輪是郞海航和張家愷當(dāng)盲人，因我遲到，，第一輪就結(jié)束了，第二輪是我和高宇軒，郞海航拿起紅領(lǐng)巾幫我和高宇軒把眼睛蒙起來(lái)，一瞬間，我感覺(jué)眼前一片黑暗，似乎我已不是我，就連平時(shí)活躍而靈活的腳手都不聽(tīng)我的使喚了。它們此時(shí)是那么的僵硬。我和高宇軒每前行一步都是小心翼翼的。突然我和高宇軒聽(tīng)見(jiàn)車子的聲音，我們不禁提心吊膽地一動(dòng)不動(dòng)，害怕被車撞。在一旁的同學(xué)看見(jiàn)我們停下來(lái)，便走過(guò)來(lái)幫助我們，輕輕的扶我們過(guò)馬路。此時(shí)，我的心里暖滋滋的。我們安全的過(guò)完馬路沒(méi)有被車撞到卻被彼此撞到，我們開(kāi)心極了。
一陣香味從我的鼻子旁邊飄過(guò)，這味道好熟悉呀！我們聞了聞，原來(lái)是棒棒糖的味道。原來(lái)，我們的面前是一個(gè)小商店。我們問(wèn)：老板買(mǎi)兩顆棒棒糖，請(qǐng)問(wèn)多少錢(qián)？老板說(shuō)：6元錢(qián)我從包里慢吞吞地拿出了好幾張錢(qián)，我摸了摸大小，猜想應(yīng)該夠6元了吧。我把錢(qián)遞給了老板，老板很客氣地把糖果遞給了我。我和高于軒一人一顆，我們吃得津津有味的。正準(zhǔn)備去學(xué)校的時(shí)候，頓時(shí)口渴了，我們便準(zhǔn)備再買(mǎi)一瓶水喝，可當(dāng)我那笨拙的手伸進(jìn)衣兜里摸錢(qián)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，我的錢(qián)不見(jiàn)了，口袋空空的。我著急的摸了一遍又一遍，卻摸不到一張錢(qián)。
我懷著傷心的心情好不容易走進(jìn)了教室。我們碰碰撞撞，東倒西歪的招來(lái)老半天，才找到自己的座位。我們坐在位子上，不知道是誰(shuí)一直在打我，于老師叫我上去在黑板上寫(xiě)：衛(wèi)生盲人我快樂(lè)。我亂撞桌子，才找到黑板。我拿著筆吃力的寫(xiě)字：我是盲人我快樂(lè)。我便沿著來(lái)時(shí)的`方向，小心而謹(jǐn)慎的回到了座位上，我迫不及待的把紅領(lǐng)巾取下來(lái)。急忙往前方的黑板望去，哇，那是我寫(xiě)的字嗎？和我正常時(shí)候?qū)懙牟罹嘁蔡罅税桑?/p>
通過(guò)這次體驗(yàn)，我覺(jué)得盲人好可憐，從今以后，我要多多的找機(jī)會(huì)去關(guān)愛(ài)盲人，我要讓盲人覺(jué)得這個(gè)世界非常美好！
小學(xué)生記事作文 篇6
在不知不覺(jué)中我長(zhǎng)大了。打開(kāi)我的成長(zhǎng)檔案，里面記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這里，有成功的喜悅，有與困難作斗爭(zhēng)的艱辛；有我探索知識(shí)寶庫(kù)的足跡，也有我學(xué)習(xí)做人的腳印。那一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事，讓我的生活充滿了七色的陽(yáng)光。成長(zhǎng)中的故事猶如滿天星，其中有一件事深深地印在我的腦海里，那就是我第一次自己睡覺(jué)。
我小的時(shí)候，最大的缺點(diǎn)就是膽子很小，每天晚上都要在爸爸媽媽的床邊上鋪地鋪睡覺(jué)，否則就難以入眠，這是因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g看奧特曼碟片，所以每天晚上關(guān)燈睡覺(jué)的時(shí)候，我都生怕怪獸會(huì)打破窗子飛進(jìn)來(lái)把我吞掉。但人總要長(zhǎng)大的'，我不能永遠(yuǎn)躲在父母的懷抱中，所以我下定決心要自己獨(dú)立睡覺(jué)，把缺點(diǎn)改掉。
到了晚上，我把被子鋪好，鉆進(jìn)了被窩，媽媽把燈一關(guān)，我一下子掉入了一個(gè)黑暗的世界。這時(shí)，樓下傳來(lái)了“咚咚咚”的腳步聲，我嚇得一下子從床上跳了起來(lái)，用被子把頭捂住，爬到床的最角落頭里渾身發(fā)抖，生怕怪獸沖進(jìn)我的房間把我吞到肚子里去。過(guò)了一會(huì)我把眼睛露出來(lái)看看怪獸有沒(méi)有來(lái)。突然，一輛汽車的燈光射了進(jìn)來(lái)，我立即抱住枕頭，認(rèn)為是外星人飛碟來(lái)了，要把我抓走化驗(yàn)。過(guò)了一會(huì)，我見(jiàn)沒(méi)有動(dòng)靜，于是就坐起來(lái)向四周張望，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的房間門(mén)口站著一個(gè)穿著黑衣服的小偷，我嚇得差點(diǎn)叫出聲來(lái)，一身冷汗冒了出來(lái)，通過(guò)仔細(xì)辨認(rèn)，我才看清，那只是衣架上掛的衣服。真是虛驚一場(chǎng)！
通過(guò)這件事，讓我受到了啟發(fā)：凡事總有第一次，不能被困難打倒，要挑戰(zhàn)自己，克服困難，才能成長(zhǎng)。
小學(xué)生記事作文 篇7
這一周發(fā)生的事情有很多，酸甜苦辣咸澀,各種味道都有。尤其是那節(jié)體育課,實(shí)在讓我太悲催了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)上體育課。老師對(duì)大家說(shuō)：“這一節(jié)課是用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員們報(bào)名登記的!這一節(jié)體育課不用運(yùn)動(dòng)�！痹捯魟偮�，羅嘉豪就從隊(duì)伍里躥出來(lái)捉弄我。我生氣了，我們倆就繞著沙堆跑起來(lái)。我追你趕，就像一只老鷹要抓一只小黃雞�！澳銈儍蓚�(gè)，給我深蹲五百個(gè)�！斌w育委員在我身后厲聲喝道.
“為什么要深蹲五百個(gè)?”我們倆異口同聲地問(wèn)。
“為什么?”體育委員,，”體育老師剛才在你們奔跑的時(shí)候告訴你們，不能超過(guò)那兩個(gè)'小圈'�！蔽覀儧](méi)聽(tīng)到老師說(shuō)的這一句話，所以我不小心超過(guò)了那兩個(gè)“小圈”。
“哎!真不想深蹲!”我抱怨道。上次就是因?yàn)樯疃?第二天腿疼得要命，就像有一個(gè)隱形人正在敲打著我的雙腿�？捎惺裁崔k法呢，體育課不聽(tīng)體育委員的指令，可是沒(méi)好下場(chǎng)的。我便走回界線里，找了一個(gè)位置，雙手握在身后，雙腳微微分開(kāi)，深吸一口氣，便開(kāi)始做深蹲。別小看這五百個(gè)深蹲，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)可難了，才做了五十幾個(gè)，我就已經(jīng)氣喘吁吁了，好像剛洗過(guò)頭，滿頭大汗的,這些汗一滴一滴從我的頭頂慢慢地流進(jìn)衣服里，我的臉蛋像一個(gè)大紅蘋(píng)果，通紅通紅的。天哪!我感覺(jué)腿上有一個(gè)二十多斤的鐵球，每次站起來(lái)，都要先把鐵球抬起來(lái)才能站起來(lái),而且每一次蹲下去，就有一種不想站起來(lái)的感覺(jué)，這分明是一種整人的'運(yùn)動(dòng)嘛。而且還是五百個(gè)地“下藥”。簡(jiǎn)直要把我累得散架。早知道就不隨處亂跑了，還不如在界線內(nèi)玩石頭剪刀布呢!世界上買(mǎi)不到后悔藥呀!
第二天，只聽(tīng)見(jiàn)“啊!”地一聲，也許你已經(jīng)猜到了，我的雙腿的疼痛簡(jiǎn)直太折磨我了。如果你還要讓我做三十個(gè)深蹲，不必了，別說(shuō)三十個(gè)，就是十個(gè)我也做不起來(lái)!別說(shuō)做深蹲，走平路都疼。更別說(shuō)上下樓梯了。每一次走樓梯，我都要小心翼翼的，就像一只小老鼠怕突然來(lái)了一只貓把它吃掉。而且上輔導(dǎo)班時(shí)，每一次上車我都是最后一個(gè)。
疼痛這個(gè)惡魔，形影不離地跟我三天三夜，給我的生活帶來(lái)了巨大的不便，這節(jié)體育課真是太悲催了!
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