實驗小學(xué)的作文(集錦10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的實驗小學(xué)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實驗小學(xué)的作文 篇1
今天，第二節(jié)課的語文課，是寫有趣的實驗這篇作文。鄧?yán)蠋熌脕韮杀鸵粋�雞蛋，鄧?yán)蠋熣f：”都是白開水，它們有什么特別之處�！班�?yán)蠋焼柕�，同學(xué)們都說沒有特別之處，然后，鄧?yán)蠋熣f：”一個雞蛋放進水里，會不會沉下去？“有一位同學(xué)說：”會�！傲硪晃煌瑢W(xué)又說：”雞蛋尖的那里放下去，就不會沉，圓的放下去就會。這為同學(xué)說完，鄧?yán)蠋熅拖劝央u蛋尖的.那里先放在水里，結(jié)果，還是沉了下去，然后，鄧?yán)蠋熅桶央u蛋圓的那里放在另一杯水里，沒想到，居然浮了起來，我們都很驚訝，然后，鄧?yán)蠋煱杉獾膱A的都放在另一杯水里，都沉了起來，有一些同學(xué)說：雞蛋肯定是有問題，我們都沒檢查過，然后關(guān)睿同學(xué)忍不住就用手指沾了一滴水，再舔一舔，她說：”咸的�！斑@是唐家偉同學(xué)說的，鄧?yán)蠋熣f：”知道為什么雞蛋會浮起來嗎？因為半杯鹽的重量比一杯水重，所以，放在鹽水里的東西就浮起來。
我們終于知道為什么雞蛋放在水里會浮起來了，所以，我們要好好學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的知識，為祖國獻出貢獻。
實驗小學(xué)的作文 篇2
今天，我和媽媽做了個實驗，我們先把食用鹽和胡椒粉混合起來，拿出了塑料勺子，我把塑料勺子在身上摩擦了一會，然后，我把塑料勺子放進混合的食用鹽和胡椒粉中，果然，胡椒粉吸上來了。
我再放一次，更多的食鹽也吸上來了，媽媽說：“因為胡椒粉輕，食用鹽重，所以胡椒粉先吸上來了�！睂嶒炚嬗腥�。
實驗小學(xué)的.作文 篇3
早晨，從轎車上，從公交車上，從擁擠的馬路上，走來了許多小學(xué)生，有一年級的，有二年級的，有三年級和四年級的，還有五年級和六年級的。大家大小不同，特長不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那整齊的學(xué)校服裝，把學(xué)校打扮得更加整齊。同學(xué)們向校園里的花花草草打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的'國旗敬禮。
“叮零零！叮零零”鈴聲響了。
上課了，我們在自己的班級里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，小花不晃了，風(fēng)兒不吹了，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，飛來了幾只小鳥。這些天空上的朋友，是好樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，同學(xué)們在操場上打籃球、跑步、做游戲，招引來了許多小鳥，連風(fēng)兒、樹葉也趕來看熱鬧。
這就是我們的實驗小學(xué)，一所瑞安的百年老校。古老的榕樹，立在假山的旁邊。假山下的水流，在緩緩流淌著……
實驗小學(xué)的作文 篇4
星期六晚上，上作文課時，謝老師給我們做了一個小實驗。實驗的名字叫做紙杯燒水。
做實驗前謝老師神秘地問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為紙杯可以燒開水嗎？”有的同學(xué)說可以，也有的同學(xué)說不可以，大家議論紛紛。
做實驗需要的材料：一根蠟燭，一個打火機，一個紙杯，一杯干凈的'自來水。
謝老師首先從抽屜里拿出一個干凈的紙杯，紙杯里裝著半杯自來水，還拿出一根蠟燭、一個打火機。首先，謝老師用打火機把蠟燭點燃，然后滴一滴蠟油在講臺。接著把蠟燭固定在講臺上。然后，謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調(diào)皮地舔著紙杯下方。接著，謝老師拿出紙杯給我們伸手進去試了試溫度，里面的水竟然是曖的�！罢嫔衿嫜剑 蔽屹潎@道。然后，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點兒。謝老師讓我們觀察杯子的變化，我發(fā)現(xiàn)紙杯的下方被燒得黑乎乎的，可還是沒破。我們都帶著疑問繼續(xù)觀察著。謝老師繼續(xù)把紙杯放在火焰上燒，我發(fā)現(xiàn)水面上冒著白色的小泡泡，白色的小泡泡一會兒冒出一個，一會兒又冒出一個。
實驗過后，謝老師又拿著一個里面什么東西也沒有裝的紙杯用打火機來點燃。只見謝老師拿著紙杯，紙杯不一會就被燒得穿了一個大洞，又燃起火花。我們?nèi)嗳硕即蠼兄�，謝老師用腳一踩，火花被熄滅了。
謝老師問：“為什么裝著水的紙杯燒了兩三分鐘也不會破，而沒有裝水的紙杯一會兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因為水的沸點是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開了，紙杯也不會被燒破。”
通過這個實驗我想：我要多讀科普書，多做實驗，這不僅可以增長見識，還可以提高作文水平。
實驗小學(xué)的作文 篇5
今天，我做了兩項有趣的科學(xué)實驗。第一項是用紙杯燒開水；第二項是用紙杯超滿裝水。
首先，介紹第一項實驗。我先用紙杯盛了一小半杯水，接著點燃蠟燭，并把它固定在碟子上，然后，我用手拿著紙杯放到蠟燭的火焰上加熱。過一會兒，我端杯子的小手感覺到紙杯熱了，過了兩分多鐘，水居然燒開了，而紙杯并沒有燃燒起來。這是什么原因呢？爺爺告訴我，這是因為在燒開水的過程中，杯中的水吸收了紙杯上的熱量，而開水的溫度不會超過100℃，這樣就達不到紙杯燃燒時所需要的最低溫度——180攝氏度。所以水燒開了，而紙杯卻沒有被燒毀。
其次，介紹第二項實驗。我用一個紙杯裝滿一杯水放在石枱上，再用一個小湯匙往杯上一點點地加水，看著水面慢慢地接近杯口了，奶奶在一旁看著，叫我蹲下來，讓視線與杯中的水面成一條直線，這樣就可以正確地觀察到水面的變化了。她還叫我再往杯子里加一點水，再加一點水；這時我看到了水面超過杯口，還慢慢地凸出了一點，再凸出一點，我感到真奇怪！那是怎么回事呀？當(dāng)我再往里面加水時，水一下子流出來了。奶奶告訴我，原來水表面有一層薄膜，這層薄膜是由水的表面張力形成的，所以水不容易流出來，但水的表面張力是有一定限度的，如果超過了它的.承受能力，那就被破壞了，滿出杯口的水也就流出來了。
實驗出現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象，起初我總是疑惑不解，經(jīng)過請教爺爺奶奶，終于把問題弄清楚了，這是一個收獲。不學(xué)不知道，世界真奇妙！認(rèn)真做科學(xué)實驗，可以增長知識。
實驗小學(xué)的作文 篇6
“什么鬼魅傳說，什么魑魅魍魎……”只見一位同學(xué)在對著一盆水在高聲唱歌，同學(xué)們都開懷大笑，原來那位同學(xué)是聽彭老師說這盆水有魔力，只要對著水唱歌，水就會動起來。同學(xué)們的笑聲引來了彭老師，她慢慢地走到講臺上，說：“今天我們要做一個神奇的實驗，叫做水上漂針！”同學(xué)們一聽老師說完，頓時興致勃勃，水上漂針，這也太簡單了吧，大家在想。
實驗開始了，老師給我們每個人都發(fā)了一根針，讓我們把針放到水面上，讓它浮起來。首先，第一位同學(xué)開始了，他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上，可是手剛一松開，針就像一個醉酒的人一樣，飄飄蕩蕩，搖搖晃晃地沉入了盆地。接著，第二、三、四個同學(xué)都失敗了，到了第五個同學(xué)，只見他對著水先講了一句“魔高一尺，道高一丈！”然后小心翼翼地松開了手，“哇，哇！”這根針居然真的`漂在了水面上。我們一個個圍著這位同學(xué)，詢問有什么技巧，他得意洋洋地說：“放針的姿態(tài)很重要，這樣才能漂起來�！庇谑俏覀円粋�個都擺出了奇怪的姿勢，可惜無一例外，都失敗了，看來他這次成功，也是一個巧合而已。
正當(dāng)我們一籌莫展的時候，彭老師說她的魔法可以幫助我們。只見她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！”然后將一張紙鋪在了水面上，我a們按照她的要求，將針一根根地放到紙上面。過了一小會兒，紙慢慢地沉下去了，而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面，我們一個個看得目瞪口呆，驚嘆不已。
實驗快結(jié)束的時候，彭老師把原理告訴了我們，原來水是有張力的，當(dāng)把紙放上去的時候，張力就起了作用，這時候再放針，針自然就漂起來了。
生活中處處都是科學(xué)，只要我們勇于實踐，勇于嘗試，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
實驗小學(xué)的作文 篇7
清晨，快樂的小鳥唱著歌伴隨著我們來到了學(xué)校。來到校門前，實驗小學(xué)這幾個字映入了我們的眼簾。走進校門，“讀書之星”、“書本簡介”，讓我們走進了一座書香校園。
校園的左邊是寬闊美麗的操場，操場上有籃球場、跑道和主席臺。下課的時候，操場上頓時費騰起來，高年級的哥哥姐姐在籃球場上奔跑，有的同學(xué)在跳繩，那輕盈的腳步像一只快樂的小蝴蝶；還有的同學(xué)在練習(xí)跑步，像一只離弦箭一樣。
每當(dāng)周一的時候，我們排著整齊的隊伍，來到操場，舉行莊嚴(yán)的升國旗儀式，每當(dāng)五星紅旗冉冉升起時，我心里無比激動。
操場上右邊有一排樹，一場秋風(fēng)吹過，樹葉從樹上掉到地上，我們趕緊去撿樹葉做標(biāo)本。教學(xué)樓前，有一個大花壇，火紅的月季、黃色的菊花、粉紅色的梅花……五顏六色的花朵把學(xué)校打扮的更加美麗一陣陣?yán)世实腵讀書聲從教學(xué)樓里傳了出來，窗外的小鳥在為我們歌唱，窗外的汽車在為我們伴奏，為我們喝彩。
我愛我的實驗小學(xué)！
實驗小學(xué)的作文 篇8
“啊，水露出來啦�！辈恢钦l大叫一聲，這是在干什么呢？這還得從第一節(jié)課上課說起。
老師從門口走進，手里抱著些東西，這是要干什么呢？我們疑惑不解。老師說：“今天，我們來做個實驗。大家仔細(xì)做，結(jié)束后總結(jié)自己為什么會失敗�！蔽覀円宦�，知道有戲，齊聲說好！
只見老師將材料：紙杯、紙分別放到各個小組中，接著說：“大家將紙杯裝滿水，將紙杯倒立在紙上，使他它不流水，流出水少的小組獲勝�！贝蠹伊ⅠR討論了起來。
只看我方隊友立馬沖進出教室，奔向戰(zhàn)場，就留下我這位光桿司令在教室中思考，真是不怕神一樣的對手1，就怕豬一樣的隊友，就不能留下個人陪我商討戰(zhàn)術(shù)嗎？啊！不管了，趕緊出辦法，取得勝利。這時，老師說：“在真空環(huán)境下，不易讓水分流失�！边@消息，對我來說，可真是如虎添翼��！
只見隊友將水取出，二話不說，便做起了實驗，按老師說過的步驟來，水雖流的.不多，可還是會輸，這可怎么辦呢？我看著地面，思考了起來，咦，對了，可以把紙杯封住，不讓空氣進去，不就行了。于是，我趕忙將實驗器材奪過，將杯口封住，再按老師說得來做，果不其然，效果提高了許多。隊友選擇讓我上戰(zhàn)場，我也不負(fù)所托，以出色的戰(zhàn)績，做出回應(yīng)，將紅旗多了過來，取得成功，奪得第一。
在老師的講解下，我知道這個實驗的原理了，我抓住了這只狡猾的狐貍一真空。
實驗小學(xué)的作文 篇9
我喜歡科學(xué)，更愛做科學(xué)小實驗。有一回，我聽說紙杯可以燒水，心中充滿了疑問：紙杯怎么可以燒水？紙杯會不會漏水呢？紙杯會不會被火燒著呢？帶著一個個小問號我趕緊去做實驗論證。
我先用報紙折了一個紙杯，然后往里倒了些水，放在蠟燭上加熱�？蓻]過多久，小紙杯漏水了，把蠟燭澆滅了。正當(dāng)我覺得個實驗不靠譜時，媽媽對我說：失敗乃成功之母，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，再試試看或許真的會成功。
媽媽的話給了我力量，我再次嘗試起來。這一次我選用了較硬的紙質(zhì)制作成紙杯，倒水后放在蠟燭上小心翼翼地加熱著。我一會兒看看紙杯有沒有被火燒著，一會兒看看水有沒有燒開，一刻也不敢大意。大約過了五分鐘，水面上冒起了細(xì)細(xì)的白煙，我一摸水居然有點溫了。這下，我更有精神了，繼續(xù)給紙杯加熱，大約過了十多分鐘，水里冒出了幾個小氣泡，這是水燒開的特征呀！我連忙把紙杯從蠟燭上移開，把手伸進水里一摸，真燙！我大聲呼喊道：成功了！成功了！
實驗是做成功了，但我還是不明白，紙杯為什么沒被火燒著呢？于是我上網(wǎng)查了很多資料，終于明白了：原來紙的著火點比水的沸點高，在水燒開的過程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開了，紙杯沒有達到燃點也就沒燒著，我恍然大悟。
生活中的'科學(xué)小實驗不但有趣，還增長了我的課外知識呢！
實驗小學(xué)的作文 篇10
最近這段時間，在杜老師的要求下，我做了許多實驗，“不會濕的'紙”、“筆穿水袋”、“吸管抽水機”……但印象最深刻的還是“讓雞蛋浮一會兒”。下面我來向大家介紹一下這個實驗吧！
這個實驗準(zhǔn)備的材料有：一個雞蛋，一杯溫開水，鹽和一根筷子。材料齊了，我就開始做實驗了。
我先小心翼翼地把雞蛋放入杯中，生怕雞蛋被打碎了。接著我往杯子里放了4小勺鹽，然后用筷子攪拌�？墒菙嚢枇撕靡粫䞍�，雞蛋還是沒有浮起來。我不灰心，決定尋找原因。就在這時，我心想：可能是鹽放得太少了吧？于是我決定做第二次實驗。
我還是按照前一次的實驗過程，做到放鹽的那一步，我又多加了兩勺鹽，我又“咚咚咚”地用力攪拌起來。就在這時，我看見雞蛋像變魔術(shù)般地浮起來了，我開心地跳了起來：“哇，雞蛋浮起來了！”這時候的雞蛋像個仰泳的孩子，浮在了鹽水的表面。
這真是一次開心的實驗！
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