小學(xué)的作文(范例6篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的小學(xué)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
說(shuō)起杭州，絕大多數(shù)人都想起了西湖�？蛇@次，我要跟你們說(shuō)的，卻是一段不為人所知的老杭州玩具史。
在彩虹城的橋下，時(shí)常有一個(gè)賣草編的叔叔。他告訴我，他是地道的杭州人。他小時(shí)候，沒(méi)有電子玩具，就玩草編，可就是這個(gè)草編，帶給了他無(wú)限樂(lè)趣。
江南多水，水多，狗尾巴草和蘆葦也多。摘幾棵蘆葦，再拔幾株狗尾巴草，用一根鐵絲穿過(guò)三棵狗尾巴草，往中間一彎當(dāng)身體；再用一小節(jié)狗尾巴草當(dāng)尾巴；最后在前面綰一個(gè)圈，在圈內(nèi)填入蘆葦葉子，變成一個(gè)圓鼓鼓的腦袋，再在腦袋上粘上兩片大葉子當(dāng)耳朵，用紅墨水點(diǎn)上紅紅的眼睛，一只栩栩如生的兔子就出現(xiàn)在我眼前。
我捧著毛茸茸的兔子，越看越愛(ài)不釋手，比起我擁有的玩具，它就像一件來(lái)自自然的禮物，簡(jiǎn)樸而別有風(fēng)味。
叔叔告訴我，他小時(shí)候經(jīng)常編一輛小烏龜車，和小伙伴們比賽誰(shuí)的車子開(kāi)得快。一輛輛小車飛馳而去，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。有時(shí)候又編兩條小魚，和小伙伴們?cè)谒飺潋v著斗魚，看誰(shuí)的.魚最靈活最兇猛。說(shuō)著這些，叔叔臉上漾起了幸福的微笑。
叔叔兒時(shí)的玩具，材質(zhì)簡(jiǎn)單，做工也不復(fù)雜，但都是他親手打造的，是和小伙伴們一起歡度童年的見(jiàn)證，蘊(yùn)含了對(duì)無(wú)憂無(wú)慮童年生活的回憶，這些都是現(xiàn)在的電子玩具所無(wú)法給予的。
如今那位叔叔已不知去處，留下的只有我對(duì)他的思念，和對(duì)老杭州生活的向往。
小學(xué)的作文 篇2
今天，我旁邊的鄰居劉阿姨很不開(kāi)心，因?yàn)樗依镉泻芏嗖灰臇|西，正當(dāng)劉阿姨想著這些廢品該如何處理的時(shí)候，一聲“收廢品了，收廢品了”的聲音傳來(lái)。
劉阿姨說(shuō)：“什么？收廢品？”她一下子高興了起來(lái)，迅速把收廢品的人叫來(lái)，把家里不要的東西扔了出去，正當(dāng)收廢品的人收拾好準(zhǔn)備走時(shí)，只見(jiàn)劉阿姨說(shuō)了一聲：“稍等一下�！彼依锏纳嘲l(fā)下還有一個(gè)盒子，那個(gè)盒子里面還裝著五百元錢，劉阿姨并不知道，電視機(jī)旁邊也有一個(gè)空盒子，劉阿姨就用一個(gè)磚頭放到空盒子里，然后就出來(lái)了。
“我的這些廢品可以賣多少錢？”收廢品的人稱了稱，說(shuō)：“十元錢”。收廢品的人可能還不知道劉阿姨在空盒子里放了一塊磚頭。
收廢品的人把廢品運(yùn)上車，然后走了，我跑過(guò)去和劉阿姨說(shuō)：“劉阿姨，你為什么要在那個(gè)空盒子里放一塊磚頭呢？”劉阿姨說(shuō)：“為了賣得更多的錢啊！”“老師說(shuō)過(guò)，不能撒謊。”我本來(lái)想把收廢品的人叫回來(lái)和他說(shuō)清楚的`，可誰(shuí)知道收廢品的人已經(jīng)走遠(yuǎn)了！
就在這時(shí)，和劉阿姨住在一起的秦叔叔回來(lái)了。他去沙發(fā)底下看了看，五百元不見(jiàn)了。他問(wèn)劉阿姨：“我藏在沙發(fā)底下的五百元怎么不見(jiàn)了？”“你居然藏私房錢！”“別說(shuō)了，趕緊去把那個(gè)收廢品的人找回來(lái)！”
他們?cè)谡沂諒U品的人的時(shí)候，那個(gè)收廢品的人看到盒子里裝了五百元錢，又看到了磚頭，這才明白了。劉阿姨他們找到了收廢品的說(shuō)：“那五百元呢？”收廢品的立刻把錢給了他們，并告訴劉阿姨：“這個(gè)磚頭是你放的嗎？下次不要這樣了�！笔諒U品的人并沒(méi)有讓他們退錢，而是走了。
這個(gè)收廢品的人真值得我們學(xué)習(xí)，我們不要撒謊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
小學(xué)的作文 篇3
對(duì)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),作文教學(xué)是語(yǔ)文教師面臨的一大難題，習(xí)作使學(xué)生望而生畏。在多年語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中，我重視作文教學(xué)方法的選擇與指導(dǎo)，收到了較好的效果。
一、給學(xué)生講名人故事，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的作文興趣
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。這句話強(qiáng)調(diào)一個(gè)樂(lè)字，有趣才會(huì)樂(lè)，無(wú)趣生憂，生憂則必厭。心境愉悅反應(yīng)則靈敏，心情抑郁反應(yīng)則遲鈍。韓寒現(xiàn)象是最好的詮釋。韓寒在1999年以《杯中窺人》一文獲得首屆新概念作文大賽一等獎(jiǎng)，后來(lái)因期末考試七科不及格而留級(jí)，引發(fā)社會(huì)關(guān)于學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)全才還是專才等系列教育問(wèn)題的激烈討論。他最終在高一休學(xué)，從事寫作，陸續(xù)發(fā)表了小說(shuō)《三重門》、《像少年啦飛馳》、《毒》、散文集《零下一度》等眾多優(yōu)秀作品，成為一位優(yōu)秀的作家。但作為一名學(xué)生，誰(shuí)能說(shuō)他合格呢?所以說(shuō)興趣是最好的老師。韓寒對(duì)創(chuàng)作有著極大的`熱情，才給我們帶來(lái)如此優(yōu)秀的作品。
二、利用好教材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作方法
關(guān)于作文教學(xué)，葉圣陶先生早在六十年代就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：作文教學(xué)的最終目的應(yīng)為，自能作文，不待教師改;教師之訓(xùn)練必做到這一點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。這就是說(shuō)，作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力，以期學(xué)生具有自己會(huì)寫的本領(lǐng)。這也就是人們常說(shuō)的授之以漁的道理。
三、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，博采眾長(zhǎng)，積累好詞好句好段
杜甫說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。魯迅也曾這樣說(shuō)：只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn);必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，有很深刻的道理，很值得借鑒。廣泛閱讀可以彌補(bǔ)體驗(yàn)生活的不足，間接地獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受，也可以博采眾長(zhǎng)，多方面學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技能。
四、走出課堂，挖掘好的寫作素材，寫出真情實(shí)感
葉圣陶先生指出：作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說(shuō)話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了。創(chuàng)作的沖動(dòng)來(lái)源于對(duì)生活的真情實(shí)感。在作文時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，寫自己的真情實(shí)感，說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話，說(shuō)心理話，不說(shuō)假話空話。把自己親眼看到的、親耳聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的事寫出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文大綱指出：指導(dǎo)小學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。內(nèi)容就是寫作材料，寫作材料來(lái)源于生活。生活越豐富，積累的素材就越多。心理學(xué)表明：兒童天性好玩、好動(dòng)。教師應(yīng)抓住這一心理特征，有計(jì)劃、有目的地組織一些戶外活動(dòng)，如郊游、參觀、文藝表演、讀書活動(dòng)等等，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材。
作文教學(xué)靠什么來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高學(xué)生的寫作能力?特級(jí)教師王崧舟做出了響亮的回答用情感來(lái)支撐作文教學(xué)。讓學(xué)生能夠?qū)α?xí)以為常、司空見(jiàn)慣的生活有獨(dú)特的體察和深刻的感受，讓他們先情動(dòng)而后辭發(fā)。
由此可見(jiàn)，情感是作文達(dá)成的重要變量，也是學(xué)生作文的原動(dòng)力。
語(yǔ)文老師，千萬(wàn)不要忽視了作文教學(xué)中的情感浸潤(rùn)作用。
小學(xué)的作文 篇4
書，是一匹馳騁的駿馬，是一艘載著希望的航船，它會(huì)帶你奔向美麗的遠(yuǎn)方。
書，也是一位引路的向?qū)В晃焕蠋煟鼤?huì)無(wú)聲地引領(lǐng)你走向美好，走向充實(shí)。
書又是一座開(kāi)采不盡的礦山，是一眼澆灌智力的源泉，它會(huì)讓你的學(xué)習(xí)之旅充滿智慧。
讀書真的很好，讀百科全書，可以增長(zhǎng)知識(shí)；讀報(bào)刊雜志，可以了解時(shí)事政治……在書中，你可以和歷史上偉大的人物交談，在書中，你可以和人類最優(yōu)秀的思想對(duì)話。
記得我第一次讀《西游記》的時(shí)候，我仿佛也置身于西天取經(jīng)路上了。當(dāng)悟空打死妖怪卻被唐僧誤解的`時(shí)候，我那個(gè)急呀，恨不得一下子跑到唐僧面前為孫悟空打抱不平：“你誤解悟空了，他們是妖怪變得，是來(lái)吃你的�！碑�(dāng)豬八戒躺在樹(shù)蔭下，懶懶的睡覺(jué)，一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，我恨不得變成一只蜜蜂去蟄他一下……此時(shí)，我的心靈在“西游”，我好像也是一位英雄，和悟空一起斬妖除魔，保護(hù)唐僧去取經(jīng)。讀書，讓我插上了想象的翅膀。
讀書，還是一味心靈的療傷劑。當(dāng)我傷心的時(shí)候，我會(huì)捧起笑話書，書里的一則則笑話就像一只只快樂(lè)的小鳥逗我開(kāi)心；當(dāng)我累了的時(shí)候，我會(huì)捧起故事書，書里的一個(gè)個(gè)趣味濃厚的故事，使我心情無(wú)比輕松；當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，我會(huì)捧起偵探書，那種揭曉謎底的快感，使我興奮不已。
親愛(ài)的同學(xué)們，莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光�！本妥屛覀儞P(yáng)起風(fēng)帆，到書山辭海里盡情暢游吧！
小學(xué)的作文 篇5
說(shuō)到我的藏書角，那可太大了。因?yàn)樗且粋�(gè)大大的書柜。我把書堆成一堆一堆的。每一堆都用卡片寫上了類型。
書是人類的向?qū)�。我非常喜歡讀書。我尤其喜歡讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界之謎》等課外書。我還喜歡《小學(xué)生作文》、《分類作文》等作文書。連老師都說(shuō)我的知識(shí)面很廣，是個(gè)“小書迷 ”。
我愛(ài)書，但總也有一些有趣的.故事在我記憶的長(zhǎng)河中泛起漣漪。有一次，我坐在窗口一邊看書，一邊欣賞著外面的美景。突然，我喜愛(ài)的書掉到了樓下，那時(shí)正值下雨天，書掉到地上，結(jié)果可想而知。
還有一次，我在家門口看書，等到媽媽喊我吃飯，我才回家。我到家才發(fā)現(xiàn)，書不見(jiàn)了。我飛奔下樓，卻怎樣也找不到那本書，只好垂頭喪氣的回家了。
高爾基說(shuō)過(guò)“舒適力量的源泉”。每當(dāng)有空的時(shí)候，我就會(huì)一頭扎進(jìn)書房里看書。媽媽叫我我都聽(tīng)不見(jiàn)。一次，表弟到我家來(lái)玩，看見(jiàn)我書柜上形形色色的書，驚訝的說(shuō)：“你怎么有這么多書？”我聽(tīng)了自豪的說(shuō)：“是�。 �
因?yàn)閻?ài)讀書這個(gè)好習(xí)慣，我的語(yǔ)文越來(lái)越好。成績(jī)一直名列前茅。
在這里，我希望大家都要多看書，爭(zhēng)當(dāng)“小書迷”。
小學(xué)的作文 篇6
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
記得很小的時(shí)候，我就很喜歡聽(tīng)媽媽講故事，后來(lái)我知道那些事故都是從書里來(lái)的，于是，我開(kāi)始喜歡讀書。
開(kāi)始，我讀的都是漫畫書、小人書，后來(lái)認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，就開(kāi)始看文字書了，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書》、《格林童話》、《木偶奇遇記》等，它們帶我進(jìn)入另一個(gè)世界，使我受益匪淺，帶給我無(wú)窮樂(lè)趣。
讀書不僅能學(xué)習(xí)許多知識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)很多字，幫助理解字的含義。記得二年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文課上，老師問(wèn)到：“誰(shuí)知道‘孓’字怎么讀。”時(shí)，教室頓時(shí)安靜下來(lái)，無(wú)人回答，正好我前不久讀書時(shí)學(xué)到了這個(gè)字，便站起來(lái)解決了這個(gè)問(wèn)題。從那以后我更喜歡讀書了，就像一棵小樹(shù)，奮力汲取土壤營(yíng)養(yǎng)似的，不斷地從讀書中汲取營(yíng)養(yǎng)。如讀了《三國(guó)演義》后，我知道了許多歷史典故，了解了古人的智慧；讀了《藏地密碼》讓我激動(dòng)不已，它用小說(shuō)一樣的.故事情節(jié)吸引了我，讓我知道了瑪雅文明與藏漢文化的紐帶，了解到西藏的神秘，在這套書里，西藏顯得更加神圣；看了《荒野求生》，它讓我學(xué)會(huì)了許多野外生存技巧，比如蛇洞生火法、石頭防暈法等我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生存技巧，這本書不僅告訴我在絕境中如何生存，也讓我知道了永遠(yuǎn)要保持微笑，只要活著就有希望的道理。
書，讓我得到了無(wú)窮的知識(shí)和樂(lè)趣，伴隨著我成長(zhǎng)，讓我在成長(zhǎng)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。書，已經(jīng)是我成長(zhǎng)道路上的一位摯友，它將會(huì)伴我一生。而人生這本“大書”，還等待著我去細(xì)細(xì)品味。
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)的小學(xué)作文09-23
回憶小學(xué)小學(xué)作文12-12
小學(xué)作文【精選】01-19
小學(xué)的作文01-20
小學(xué)的作文01-20
小學(xué)的作文01-20
小學(xué)的作文01-21
小學(xué)的作文01-21
小學(xué)的作文01-21