小學的作文通用(7篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學的作文7篇，歡迎大家分享。
小學的作文 篇1
什么是荷爾魚？不是你，不是我，而是朱亞文。你必定這么回答，那么恭喜你，你的智商一落千丈了。這個魚是指即將變成清蒸鱸魚中的鱸魚。
初次見面時，它還是一條口吐泡泡、活蹦亂跳的大魚，但當它離開賴以生存的水后，就面臨著它有史以來最強大的敵人空氣。
下面開始它的行走路程。
第一步：宰殺。將它打暈，然后用刀開膛破肚，取出它的五臟六腑，再把它的鱗片剔除干凈，那場面簡直慘不忍睹。接下來是精細處理。只見爸爸抓起身邊的刀向上一扔，伸手接住的同時，把魚拋上天空。唰唰唰一陣揮舞，嗵得一聲，后背已經(jīng)有兩條刀口的魚已經(jīng)趴在了盤子里。肚皮貼地，魚鰭張開，嘴巴成了O型，雄赳赳氣昂昂得像要展翅高飛。
經(jīng)過15分鐘料酒和油的腌制，這條行走的荷爾魚，便開始了他平生第一次也是最后一次的行走經(jīng)歷，也是最難忘的一次挫折。爸爸將它連同盤子一起放進了蒸鍋，不一會兒，沸騰的蒸汽將它籠罩起來，如夢如幻，如入仙境一般。15分鐘的桑拿結束后，一股混合著蔥姜的魚香飄來。
半晌，爸爸的大招出來了，淋上從調料當中，千挑萬選出味道最好，顏色最濃的蒸魚豉油，然后又澆上熱油。美味的荷魚大功告成，從遠處眺望它那表情，我笑得嘴角都咧到了臉蛋上。那條荷爾魚向右傾斜著腦袋，上唇與下唇分別向兩邊扭著，眼珠都已經(jīng)被爸爸清蒸的七上八下，腦袋也耷了下來，垂頭喪氣。把外皮剝開嘗一嘗，里面的'肉嫩嫩的，鮮鮮的，味道適中，沾上一口調料，咀嚼一口，��！此魚只應天上有，人間哪得幾回嘗，我要為這條行走的荷爾魚鼓掌，用色香味俱全一詞來形容，最恰當不過了。
爸爸，以后啊，這條荷爾魚就成了咱們家的常來客了，行不行？
小學的作文 篇2
這天，陽光明媚，小鳥歡樂地唱著，小花對我笑著，但是，好景不長，剛回到家，突然烏云密布，雷聲隆隆，雨下了起來，我想：下雨了,不能在外面玩了，正好可以玩我最心愛的玩具—陀螺了，這個陀螺是我眾多陀螺里最好看，各項功能都最厲害的，是我求了媽媽好幾遍才給我買的，我每次玩好都放好，把它視寶貝一樣。
可我一回家，只見我心愛的陀螺已經(jīng)四分五裂，最重要的主心也已經(jīng)一分為四，我急忙跑過去，捧起這些零件，大哭起來，“天哪！我心愛的陀螺玩具，居然被弄壞了！”
我的心情一下子變壞了，從開心一下子跌到了底谷，“是誰弄壞了我的玩具，要是被我發(fā)現(xiàn)，我給他好看！”我暴跳如雷，大聲呵斥。這時外面的雷聲也越來越響，好像老天爺也在生氣，我弟告訴我，是他同學弄壞的，可那個同學早離開我家了。我再氣憤也無濟于事了。
我的心情又從生氣變成了傷心，為我心愛的陀螺被弄得四分五裂而傷心，但是，我當時沒被傷心沖昏頭腦，靈機一動:或許陀螺能被我修復回來。我便拿來螺絲刀等工具，大張旗鼓地開始了我的修復計劃。我先用螺絲刀把陀螺的每個部件一個一個地分拆開來，不放過任何一個部件，又一個一個地按照圖紙說明書組裝起來，我多么希望通過每個部件的重新組裝，能重新?lián)Q回陀螺的“再生”。我發(fā)現(xiàn)陀螺的主心是陀螺轉動的關鍵，當組裝主心時，幾乎用了我所有的智慧，我小心翼翼地把主心像原來.一樣復原，再把螺絲不松不緊地擰進去，不偏不歪地把彈簧裝上，但原來的'主心是可以活動的，現(xiàn)在的主心不能活動了，而且別的零件卻怎么也放不進去了主心怎么也“醫(yī)治”不了，我心急如焚，我又重復了好幾次，都得出同樣的結局。最后， 下了“死亡通知書 ”，整個陀螺 “救”不回來了。我愈來愈傷心，眼淚忍不住地流了下來，我邊哭邊罵：“討厭的家伙，賠我陀螺！”此時，外面的雷不再響了，而雨越下越大，好像老天爺在大聲哭泣，它也在為我失去心愛的玩具而悲傷。
等我不再傷心，只是悲嘆，雨也停了，我傻傻地一直重復著這幾個字：“再見，我的陀螺，再見……”花兒彎了, 鳥唱著低沉的歌,好像都在為我悲嘆。
最后，我只有無助地和我陀螺說：再見了，我的陀螺，一路走好。
小學的作文 篇3
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了起來，沈老師滿面春風地走了進來。笑咪咪地對我們說：“這節(jié)課，讓我們一起來觀察一組會變魔術的圖片�！�
我們都瞪大了好奇的雙眼看著大屏幕，隨著“啪”得一聲，一張雕有精美的圖案的白玉花瓶圖展現(xiàn)在我們面前，沈老師微笑著問我們：“難道你們只看到了一只花瓶嗎？”我們大家異口同聲的回答道：“不是，在陰影部分還有兩個側面的人臉呢！”沈老師又笑了。
“咔”鼠標發(fā)出了聲音，第二幅圖清晰的展現(xiàn)在我們的面前。我剛一看見圖片，就大聲叫道：“不就是一只黑色的貓咪嗎？”大家也都應聲道：“就是、就是。”沈老師卻神秘的說你們再好好看看，有沒有玄機藏在其中？大家不由得又注視起了圖片。我發(fā)現(xiàn)了：貓的大眼睛變成了一只老鼠的耳朵，而貓的鼻孔變成了老鼠的眼睛，真是奇妙極了!
第三幅也很有意思，在一條清澈見底的小河邊，有一棵古老而高大的樹。樹的旁邊飛著三只自由自在的紅色鳥兒，可我總認為這么看著不是很舒服，所以就開始尋找“玄機”了。啊！終于找到了。不信你看，樹勾出了一張人臉的樣子，而三只小鳥分別變成了一只炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻子和一張厚厚的嘴巴，是一個漂亮姑娘的.臉了。
第四幅圖是最令人難以忘懷的了，從正面看是一位白發(fā)蒼蒼，臉上布滿皺紋的老媽媽，一頭蓬松的頭發(fā)，一個松弛的鼻子和一雙有神的雙眼。她雖然年紀大了，可打扮的還是很時髦，頭發(fā)還是燙過的，卷卷的。就連脖子上還套著一串串珠子。接著，我慢慢地彎下身子，把腦袋側著一看，哎呀！是一位漂亮的公主！老奶奶的嘴變成了公主的發(fā)絲，鼻子變成了公主的劉海，眼帶變成了公主的眉毛，而頭上的皺紋卻變成了公主的小嘴巴。真是一位美的無與倫比的公主。
這節(jié)課可真是太有趣了！不過它也讓我更加的理解了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！钡暮x。同時我也明白了，只有細心觀察，才能有新的發(fā)現(xiàn)。
小學的作文 篇4
“書籍是人類進步的階梯！”，這句發(fā)人深省的話一直在我的腦海中浮現(xiàn)，的確，要想得到進步，就得靠書中的人生哲理來感化人們。
以前，我對書并沒有多大興趣，總是把讀書當成一種折磨，隨著年齡的增長、思維的成熟，我對書的感情產(chǎn)生了翻天覆地的變化，我開始喜歡書、欣賞書了。趁著國慶假期，我讀了一下孫犁寫的《書的夢》，真是讓我受益匪淺、感慨萬千！
《書的夢》，一提到這個名字，就會想到與書有關的內容，這本書講了孫犁的讀書生活、讀書感悟以及對書中名人的看法，真是字不離“書”啊！
在硝煙迷漫的生活中，孫犁仍然不忘記書，由此可見，他真是一個“書癡”，也就是古人說的“書呆子”。我想，也許對他來說，書就是最好的老師！不錯，事實上也是這樣，孫犁對書有著真切的喜愛之情，在極度貧困的物質條件下，他省吃儉用，用那些節(jié)約來的錢去買書，實際上也是去買知識，并且將自己的讀書感受講出來、寫出來，這就叫做真的讀書。以我們現(xiàn)在的條件來說，更應該多讀書，讀好書。
我相信大家對這個故事一定不陌生——“鑿壁借光”，家中沒有可以用來點燈的東西，就將墻打一個洞，借著隔壁的光來完成自己讀書的愿望。有人會認為無聊，沒燈就睡覺吧，干嘛這么辛苦的讀書，真是自討沒趣，可別人不這么認為，他認為讀書是一種精神上的營養(yǎng)、是一種精神享受！
你知道為什么父母都希望自己的孩子能讀更多的好書嗎？是因為他們希望自己的子女有出息，能夠成為棟梁之才�！皶凶杂悬S金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉�！币粋�人的才氣和素養(yǎng)都是從書中吸取到的�，F(xiàn)在的'社會是一個知識競爭的社會，只有知識才能樹立起威嚴，只有能力才能擊潰對手。圖書館中成千上萬的書，教室的燈光四溢，正是汲取知識的好機會，為何我們不拿起手中的書，讓自己的腦袋更充實呢？與書為友，天長地久！
書是苦口良藥，帶你走出痛苦；書是指路明燈，帶你走向光明；書是良師益友，帶你走向成功。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀多了，也便出口成章，寫文章、作詩寫詞也就得心應手了。
用眼看書，用口讀書，用心悟書，只有這樣才能懂得書中的道理，才能體驗人生百態(tài)。人的一生是有限的，不可能經(jīng)歷一切，一些經(jīng)歷便可以從書中去體會，去感悟。書并非是有的人認為的廢紙，而是價值連城的寶貝。書中有你，有我，也有他；有字，有畫，也有品格。書是人類生活中不可缺少的一部分，關閉時，書的光芒是微弱的，只有打開時才是光芒耀眼的。吸收書的營養(yǎng)，給自己開辟一條成功的道路吧！
小學的作文 篇5
我說：“不行不行，我太虧了，這是媽媽以前用7元給我買的！700字作文我們在內部進行苦戰(zhàn)�，F(xiàn)在以是21世紀，是科技的時代、是文明的時代。我看見了，紅紅火火的燈光，還有黃色的燈光？沙和尚大步上臺：“各位，我沙和尚沒有什么優(yōu)點，就是能吃苦。我準備用最后的暴力手段——挖。
這本書是�！さ聛喢灼跛顾�，它以一個三年級男孩安利柯的眼光，講述了在校內外的所見、所聞和所感。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。它是一部偉大的愛的經(jīng)典。作者把人與人的'愛和對祖國的愛都寫得感人肺俯。讓我不由得想到了現(xiàn)代社會的教育形式與做法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受一下那種無私的愛。
這本書中給我的印象最深的就是配巴尼先生，他身材高大，沒有胡須，長長地留著花白的頭發(fā)，說話大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無盡的遐想：如果他不會皺眉頭，不經(jīng)常板著那張面孔，會不會是一個特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺都是那種不會笑的或是假笑的，但是他對學生的愛是真誠無私的，也是無盡的。
它源于一個孩子的日記，所以在讀的時候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說每讀到一處都會時不時的引起我心中激動的心情。讀完這部小說，我最想說的就是素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。我們正處于學生時期，也是人的一生中至關重要的階段，在我們成長的過程中，長輩們除了教給我們的知識，還應該給予我們素質的教育，給我們一個素質的典范。
愛，像空氣，每天在我們周邊，因其無影無形而常常會被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛，安利柯就有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在我們大多數(shù)學生的日記上還掛著一把小鎖。不愿與父母交流，也就感受不到父母的愛。其實最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，對整個民族也是一個為榮的尊嚴與情緒。在我前進的道路上，愛給了我無窮的力量，讓我越飛越高……
小學的作文 篇6
天空慢慢暗了下來，我走在荷塘邊，一陣微風吹來，我仿佛身輕如燕，心中暢快不已
來到荷塘邊的圓橋上，我坐了下來，雙手撐著腦袋，靜靜地這美麗的荷塘：這邊的荷花，在荷葉的襯托下，顯得十分高雅；那邊碩大的荷葉下，又藏著一位美麗的“姑娘”她，穿著粉紅的衣裳，在荷葉下仰望皎潔的月亮；近處的荷花千姿百態(tài)，有含苞欲放的“花寶寶兒”，有全部開放的“花仙子”，還有半合半開的“花童子”。花仙子們在皎潔的`月光下，盡情舒展著自己的腰肢，在柔和的晚風中，歡樂地跳著美麗的舞姿。這邊的景是安詳?shù)摹?/p>
那邊的景，就完全不同了：一只只小青蛙，張大了嘴巴：“呱呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱~”在開著一年一度的“青蛙演唱會”。我不由自主地閉上了眼睛，好不容易才回過神來，心中不禁感嘆道：“大自然真美呀！夜晚的荷塘真美呀！”
小學的作文 篇7
在一個密林深處，有著一個神奇的力量——洪荒之力。
那里的一切因為洪荒之力而不同：白色的天空，藍色的云朵；五彩的樹，粉紅色的`葉子……當然，洪荒之力由兩個精靈守護：可愛和強大。
有一天，我來到了那個森林，誤打誤撞找到了洪荒之力的泉水�？蓯酆蛷姶蟛桓吲d地看著我說：“嘿，人類！這里是洪荒之力泉，可別亂動！”“我就動動而已，又不會怎樣！”不想，我一碰到洪荒之力泉，可愛和強大就消失了�！霸趺椿厥拢俊蔽倚南�。
這時候，有一個聲音響起了：“恭喜你成為了洪荒之力新一任的主人！可愛和強大將在你用洪荒之力做完兩件事之后繼續(xù)守護洪荒之力泉！”只有兩件事？能干什么嘛！我心里不滿的喃喃道。
我走出了密林深處，看見了一場車禍。一個女孩被大卡車壓了，被送去醫(yī)院急救，晚上傳來不幸的消息：小女孩已經(jīng)不在了�；蛟S洪荒之力能幫她！我心里默念著：讓小女孩繼續(xù)幸福的活著！腦海里又傳出來一陣聲音：恭喜您！您的魔法已經(jīng)成功施展！嗯，洪荒之力還真管用。第二天，小女孩就奇跡般的死而復生了。
我哼著小曲走到了附近的小河邊，這時，走出來一個人：“你好！我是洪荒之力的前一任使用者！”“你好！”“還有一件事，你想打算用它做什么？”“不知道�！薄皫臀野汛笙筇K蘇送回野外好嗎？”“大象蘇蘇？”……原來，大象蘇蘇是馬戲團的動物演員，由于上次不小心嚇壞了一個尊貴的游客，現(xiàn)在被關在動物牢房里面。與其讓大象蘇蘇繼續(xù)呆在對它冷酷的馬戲團，還不如把它送回它的家呢！說來馬戲團也真是討厭，人家好好的，游客只是被嚇到了而已！我答應了那個神秘的洪荒之力前一任使用者。
讓大象蘇蘇回到大自然！我在心里默念著。您的愿望已經(jīng)實現(xiàn)，恭喜您！但是您的洪荒之力已經(jīng)耗盡了哦！說著，那個聲音緩緩消失了。第二天，我得知大象蘇蘇又被捕回了馬戲團。但是這次，馬戲團對它就像對待總統(tǒng)夫人一樣，怕它再跑出去出了什么亂子，馬戲團就開不下去了。
第二個月，我沿著痕跡去尋找那片密林，但是那片密林怎么也找不到了，但是，這洪荒之力也不賴嘛！雖然只有兩次，但是幫助別人（象）的感覺還真不錯��！唔，希望可愛和強大繼續(xù)好好守護洪荒之力泉，千萬別讓壞人得到它了！
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