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        • 寫(xiě)人對(duì)話作文

          時(shí)間:2022-05-08 16:38:23 寫(xiě)人作文 我要投稿

          寫(xiě)人對(duì)話作文合集八篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的寫(xiě)人對(duì)話作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          寫(xiě)人對(duì)話作文合集八篇

          寫(xiě)人對(duì)話作文 篇1

            從前有一個(gè)國(guó)王,叫杰瑞,他把國(guó)家治理的井井有條,他的國(guó)家樹(shù)林蔥蘢人們過(guò)著幸福美滿的生活。

            但是,不知從哪天開(kāi)始他的子民們學(xué)會(huì)了捕捉獵物,砍伐樹(shù)木,建造工廠,他十分著急。有一天,杰瑞去國(guó)家唯一的一座森林里散步,走了幾分鐘后,杰瑞發(fā)現(xiàn)自己迷路了,正當(dāng)他幾乎絕望時(shí),他看見(jiàn)了一個(gè)面部有許多皺紋,臉色蒼白的女子向他走來(lái),她連忙迎上去說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字,我叫杰瑞,是這個(gè)國(guó)家的.國(guó)王,我迷路了,你能幫我走出森林嗎?”那個(gè)女子說(shuō)道:“我叫嫦娥,是掌管月亮的神仙!苯苋鹫f(shuō):“什么,別開(kāi)玩笑了,你叫嫦娥,人家嫦娥多漂亮呢假如你真是嫦娥,你不是吃了長(zhǎng)生不老藥嗎,怎么會(huì)變成這樣?”嫦娥嘆了一口氣說(shuō):“唉,都怪你們不懂得愛(ài)護(hù)大自然,經(jīng)?撤(shù)木,還建造了工廠,污染環(huán)境,我都被你們嗆成咳喘炎,肺炎了,如今,你看看以前皎潔明亮的月亮成什么樣子了!苯苋鹛ь^看了看月亮,果然,月亮渾濁烏黑,一點(diǎn)都不想月亮,倒像個(gè)大屎球。接著嫦娥又說(shuō):“我可以把你送出森林,但你回宮以后,必須命令你的大臣們多種樹(shù)木,關(guān)掉工廠,否則的話后果自負(fù)!闭f(shuō)完就消失了。杰瑞還想說(shuō)先什么,但已經(jīng)來(lái)不及了,再轉(zhuǎn)頭一看,自己已經(jīng)在宮中了。第二天杰瑞親自帶著臣民們種植樹(shù)木,關(guān)掉工廠,沒(méi)過(guò)多久,國(guó)家又恢復(fù)到以前的樣子了,有一天杰瑞還夢(mèng)見(jiàn)嫦娥了呢,嫦娥簡(jiǎn)直變了一個(gè)樣,皮膚潔白細(xì)嫩,臉色紅潤(rùn),杰瑞甜甜的笑了,嫦娥還對(duì)杰瑞說(shuō):“如果你不守信用,現(xiàn)在可能已經(jīng)變成石像了。”

            親愛(ài)的人類,如果你想變成石像的話,就繼續(xù)污染下去吧,如果不想的話,就保護(hù)大自然,保護(hù)這個(gè)曾經(jīng)哺育過(guò)你的地球媽媽吧!

          寫(xiě)人對(duì)話作文 篇2

            我輕輕地把書(shū)合攏,回味著書(shū)中的內(nèi)容,想起心香的文雅,又想起活潑的可人,我忽然為這兩個(gè)女孩感到幸福,她們生活在兩個(gè)父母的關(guān)愛(ài)下,生活在兩個(gè)溫馨的家庭里,那是多么快樂(lè)。一陣微風(fēng)吹來(lái),我閉上了眼,一邊享受這涼絲絲的感覺(jué),一邊回想著書(shū)中的每一個(gè)字……

            不知過(guò)了多久,我睜開(kāi)了眼睛,發(fā)現(xiàn)自己在另外一個(gè)世界。我站在行人道上,離自己不遠(yuǎn)處有幾個(gè)人,走近一看,只見(jiàn)一對(duì)衣著樸素的夫妻與一對(duì)顯得高貴、富有的夫妻,旁邊還有兩個(gè)女孩,其中只有一個(gè)女孩臉上顯得憤怒,其他人都呆若木雞。我忽然想起《窮女孩心香與富女孩可人》中的'最后一個(gè)鏡頭,仔細(xì)看看那幾個(gè)人,真的很像。這時(shí),那個(gè)梳披肩發(fā)的,身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情,一個(gè)人走向公園。那四個(gè)大人并沒(méi)有反映過(guò)來(lái),而那個(gè)氣憤的女孩也沒(méi)睬她。我追了過(guò)去。

            “等等!”我喊住了她!“你是誰(shuí)?”那女孩眨著美麗的大眼睛說(shuō)!罢(qǐng)問(wèn)你是心香嗎?”我問(wèn)道!皩(duì)呀!”“太好了,心香,我要問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”“請(qǐng)說(shuō)!”她微笑著!皠偛趴扇藢(duì)你說(shuō)的那番話,你生氣嗎?”我迫不及待地問(wèn)道。“你怎么知道那么多?”心香疑惑地問(wèn)道!皠e問(wèn)了,快說(shuō)吧!”“好吧!”她意味深長(zhǎng)地嘆了一口氣說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)什么生氣的,你換種角度想,可人是個(gè)愛(ài)撒嬌,生活在富裕中的女孩,貧窮對(duì)她來(lái)說(shuō)是非常遙遠(yuǎn)的,而現(xiàn)在,自己就生活在貧窮當(dāng)中,她當(dāng)然不能接受,這時(shí),她第一個(gè)想到的人一定是我,因?yàn)槲遗c她交換了一切,交換了不同的生活,交換了不同的父母,對(duì)她來(lái)說(shuō),把幸福美好的東西全交換掉了,使她落入了一個(gè)貧窮的世界,而我卻與富貴交上了朋友,她當(dāng)然惱火、妒忌。這是常人能夠理解的!”

            我被心香的話給怔住了,我做夢(mèng)也沒(méi)想到心香會(huì)有如此大度,心香見(jiàn)我愣在那兒,微笑著拍了拍我的肩膀說(shuō):“你要明白,生活并不能想像得那樣簡(jiǎn)單,那里不僅僅只有愛(ài),還有難堪的事和躲不了的誤解,怎樣理解和克服它,那必須要有寬大的心胸,不能斤斤計(jì)較!”說(shuō)完,她走了,我看著她的背影,回味著她的話,腦子里空蕩蕩的。

            突然,一陣風(fēng)吹來(lái),幾粒沙子吹進(jìn)我的眼睛,我揉揉眼睛,睜開(kāi)時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在家里了,此時(shí),我好像懂得了許多、許多……

          寫(xiě)人對(duì)話作文 篇3

            今天早上,朱老師神秘地告訴我們:“我選幾位同學(xué)去上課,誰(shuí)想去,舉手!”

            “我來(lái),我來(lái),我來(lái)!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手!包S婕雨、張馨月、楊錦渝……來(lái),走吧!”我們來(lái)到多媒體教室門口等公共汽車。啊!公共汽車終于來(lái)了,我們迫不及待地上了車,會(huì)去哪里呢?我們坐在車上七嘴八舌,議論紛紛:有的說(shuō)去云中、有的說(shuō)去外國(guó)語(yǔ)、還有說(shuō)的去初二中。到底去哪里呢?我被弄糊涂了。唉!不管了,看看汽車在哪里停,就知道了。不一會(huì)兒,我們的'目的地到了。!原來(lái)是初二中,我們喜出望外……來(lái)到教室,老師讓我們休息一會(huì)兒。

            “叮零零!”“叮零零!”朱老師說(shuō)了一番開(kāi)場(chǎng)白,我聽(tīng)得津津有味。接著我們欣賞完了一段短片,老師讓我們根據(jù)短片練習(xí)寫(xiě)人物對(duì)話,完成后朱老師隨即抽取了幾篇范讀,恩,寫(xiě)得還真不錯(cuò),值得我好好學(xué)習(xí)。今天我學(xué)會(huì)了寫(xiě)人物對(duì)話,真是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

          寫(xiě)人對(duì)話作文 篇4

            鄰居家搬走半個(gè)多月了,兩盆花兒放在走廊里快干枯了。

            早飯后,我和爸爸幫鄰居澆花,澆完花進(jìn)門時(shí),由于風(fēng)大,門順著風(fēng)勁兒關(guān)死了。而我的手未來(lái)得及抽出,被卡在門框的鎖眼里,當(dāng)時(shí),痛得我“哇哇”大叫著:“爸媽快來(lái),我的手被擠了。”接著我用左手壓住門把,使勁的往外推,才抽出了右手。眼看著我的左手中指被擠扁了,中指背面被擠破了,正在流血。這時(shí),爸爸跑到我身邊問(wèn):“擠到什么程度?手指頭斷了嗎?還能輕微地動(dòng)一下嗎?”我強(qiáng)忍著鉆心刺骨的疼痛,眼淚止不住的往下掉。我跟爸爸說(shuō):“快點(diǎn)給我治治,帶我去醫(yī)院吧,我快受不了了!”

            怎么這么痛呢?我實(shí)在頂不住了,我嘴里嘀咕著。不一會(huì)兒,擠扁的中指腫了起來(lái)。此時(shí),我感覺(jué)整個(gè)手都在腫脹、揪心的痛。難怪爸爸說(shuō):“十指連心,肯定痛嗎!堅(jiān)強(qiáng)一些,我這就帶你去醫(yī)院。”說(shuō)著,爸爸背我到樓下,打了一輛車,直奔401醫(yī)院。

            來(lái)到401醫(yī)院,爸爸又背著我一路小跑到了急診外科。急診外科的劉大夫看了看說(shuō):“你的手怎么了?”爸爸和我把事情的經(jīng)過(guò)都描述了一遍,劉大夫很快開(kāi)了一張拍片子的單子,爸爸又一路小跑著交完款,帶我到負(fù)一樓的`放射科去拍片子。醫(yī)生領(lǐng)我到拍片室里,此時(shí)的我,忐忑不安地心怦怦直跳,手已經(jīng)麻木了。過(guò)了一會(huì)兒,醫(yī)生說(shuō):“小朋友,出來(lái)吧。等一會(huì)兒結(jié)果就出來(lái)了!

            10分鐘后,結(jié)果出來(lái)了,爸爸又帶著我去劉大夫那兒,劉大夫看了一下片子,就對(duì)

            爸爸說(shuō):“孩子手骨裂了,帶孩子到十樓手外科門診去診斷治療!苯又,我和爸爸乘電梯到十樓手外科手術(shù)室。來(lái)到手術(shù)室,醫(yī)師看了看片子,又看了看我的傷勢(shì),詢問(wèn)了一些情況,就開(kāi)始給我消毒,當(dāng)消毒液觸到我的傷口時(shí),一陣涼颼颼的刺痛使我咬緊牙關(guān),感覺(jué)全身都在疼痛地抖動(dòng)著。消完毒后,醫(yī)師又用紗布把我的手纏起來(lái)。這時(shí),醫(yī)師說(shuō):“為了不影響你寫(xiě)字,我給你做了個(gè)石膏固定托來(lái)固定你的指頭!卑煤,醫(yī)師還囑咐我:“盡量把手舉起來(lái),高于心臟的位置,防止血液倒流腫脹!”說(shuō)完后,爸爸又背著我離開(kāi)醫(yī)院,跑到公交車站。上了公交車后,我想:爸爸不顧自己的工作把我送到401醫(yī)院,爸爸真疼愛(ài)我呀,處處為我著想。

            意外呀,意外帶來(lái)了疼痛,同時(shí)也有一次展示了那偉大的父愛(ài)。

          寫(xiě)人對(duì)話作文 篇5

            知識(shí)點(diǎn)歸納:

            寫(xiě)人的作文技巧 語(yǔ)言

            動(dòng)作

            神態(tài)

            心理 外貌

            1、寫(xiě)好人物的形象。

            人物的形象,一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白,對(duì)話,交談以及語(yǔ)氣!把詾樾穆暋。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí),要注意符合人物的身份,表現(xiàn)人物的思想感情,反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí),不僅要寫(xiě)出人物“做什么”,還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是直接表現(xiàn)人物精神面貌,思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí),要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚,還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了,人物的形象就突出、鮮明了。

            2、抓住人物的特點(diǎn):每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的,作文時(shí),我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。

            3、選用典型事例。

            人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多,在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

            4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

            細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌,語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

            小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文,一般分為三種類型;寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫(xiě)一個(gè)人為主。

            一、寫(xiě)一個(gè)人。

            記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文,大致有以下三種情況:

           。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事,寫(xiě)這一類的作文要注意以下幾點(diǎn):

            1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。

            2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程,使人物的形象逐步完整。

            3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體,這樣人物形象才能豐滿。

            4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面,使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),使人物的形象更加豐富,文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。

           。ǘ┩ㄟ^(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。

            我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人,有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì),因此,必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白,再現(xiàn)得充分。 通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人,要注意以下幾點(diǎn):

            1、幾件事不能相互矛盾,,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

            2、概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人,不可能將每一件事詳細(xì)敘述,因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。四年級(jí)作文對(duì)話

            3、通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人。

            通過(guò)對(duì)比方法寫(xiě)一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說(shuō)明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比,說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。

            通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人要注意:

           。1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

           。2)要寫(xiě)出人物的真實(shí)表現(xiàn),不要捏造事實(shí),采用拔高或貶低的方法。

            二、寫(xiě)兩個(gè)人

            寫(xiě)兩個(gè)人,一般是寫(xiě)《我和**》,**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人,要寫(xiě)好這一類型的作文必須注意:

           。ㄒ唬┮獙(xiě)好人物之間的聯(lián)系!段液**》,題目中突出了一個(gè)“和”字,這就要求從雙方寫(xiě)起,通過(guò)具體的事例,寫(xiě)出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中,要寫(xiě)出彼此之間都想了些什么,說(shuō)了些什么,做了些什么。只有從雙方落筆,才能把握住題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)。

           。ǘ┯脤(duì)話展開(kāi)情節(jié)。寫(xiě)《我和**》作文時(shí),由于要寫(xiě)出兩個(gè)人之間的關(guān)系,所以一定要寫(xiě)好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開(kāi)情節(jié),用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。

            三、寫(xiě)幾個(gè)人。

            寫(xiě)幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫(xiě)人為主的記敘文,可以寫(xiě)“一家子”、“這一班”,也可以寫(xiě)“幾個(gè)小伙伴”?傊,不論是家庭的,學(xué)校的、社會(huì)的,只要是自己熟悉的幾人都行。 這類作文有以下幾種寫(xiě)法。四年級(jí)作文對(duì)話

            (一)列人物表似的介紹。

           。ǘ┯写硇缘慕榻B。

            (三)以一件事為線索寫(xiě)幾個(gè)人。

            (四)通過(guò)幾件事寫(xiě)幾個(gè)人。四年級(jí)作文對(duì)話

            寫(xiě)人篇

            我的媽媽 媽媽今年雖然已經(jīng)35歲了,可是她顯得特別年輕。她長(zhǎng)得瘦瘦的,眼睛大大的,看上去就像一位舞蹈老師。

            我的媽媽像我的老師,每天孜孜不倦的教我英語(yǔ),使我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大提升。媽媽也快樂(lè)的笑了,——她的付出終于有了回報(bào)了。

            她很有耐心,每當(dāng)我學(xué)習(xí)出現(xiàn)了難處時(shí),她總是幫我克服,對(duì)于講學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,她樂(lè)此不疲。一遍又一遍??

            我很不懂事,經(jīng)常惹她生氣,可她總是不生氣,只是淡淡的'笑笑。向我點(diǎn)明一下我的錯(cuò)誤就走了,她從不打我。我聽(tīng)話多了。

            別以為大人只會(huì)擺大人的架子,我的媽媽就是個(gè)例外,她經(jīng)常和我們一起玩,她跳繩跳得很好,上一次體育課媽媽送我去上學(xué)。我讓她做個(gè)示范。誰(shuí)知她連著跳了100下,同學(xué)們驚得目瞪口呆,紛紛豎起大拇指,我驕傲極了。

            我愛(ài)您。我敬愛(ài)的媽媽。您的愛(ài)像黎明的晨光,給我?guī)?lái)光明;您的愛(ài)是雨中的傘,為我遮起一片晴空。

            我最敬佩的一個(gè)人

            在生活中,有許許多多的人是值得我們敬佩的,有親愛(ài)的爸爸媽媽,有尊敬的老師??而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。

            那是一次,我和小伙伴們?cè)诮值琅酝嫠#嬷嬷,我們又渴又累,于是到了附近的超市買礦泉水,一邊大口喝著一邊高興地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手一扔,一點(diǎn)也不在意。正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩的時(shí)候。一位清潔工大媽拉著垃圾車走來(lái),看到滿地的水瓶無(wú)奈地嘆道:“這又是誰(shuí)亂扔的垃圾呀?現(xiàn)在的人真是越來(lái)越不文明了!蔽覀兟(tīng)見(jiàn)了,臉“唰”地一下紅了,不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉:“對(duì)不起,大媽,那些垃圾是我們?nèi)拥。”我們正?zhǔn)備接受“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨,不料大媽卻微笑地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次注意點(diǎn),保護(hù)環(huán)境是我們大家的責(zé)任!闭f(shuō)完朝我們笑了笑。這時(shí),我仔細(xì)打量著這位大媽:長(zhǎng)著一張瓜子臉,額頭上有幾絲皺紋,眼睛小小的,嘴巴變成了“月牙兒”。大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大,那么的親切。

          寫(xiě)人對(duì)話作文 篇6

            一天,我和哥哥想去小區(qū)的小河邊釣魚(yú)。我拿了一個(gè)捕魚(yú)網(wǎng),哥哥拿了一個(gè)釣魚(yú)竿和一盒魚(yú)餌,我倆各提了一個(gè)小桶出發(fā)了。

            我們來(lái)到一條小河邊,準(zhǔn)備釣魚(yú)。我突發(fā)奇想,對(duì)著哥哥說(shuō):“哥哥,我們今天來(lái)一次比賽。

            哥哥看我捕了那么多魚(yú),心急火燎,急得直跺腳,沒(méi)了耐心。他干脆用手去抓魚(yú),可他剛把手伸到水里,小魚(yú)們就都被他嚇跑了。我說(shuō):“哥哥,你把小魚(yú)都嚇跑了,你那么沒(méi)耐心,釣不到魚(yú)的!备绺鐓s不服輸?shù)恼f(shuō):“這次就算你贏,下次釣魚(yú)我肯定會(huì)贏的!”我換了個(gè)話題,說(shuō):“我看還是把這些小魚(yú)放回去。他們挺可憐的'!”哥哥說(shuō):“好的,你真是個(gè)環(huán)保小標(biāo)兵!闭f(shuō)著,我就把那些小魚(yú)放了。

            這天,我雖然沒(méi)有把撈到的魚(yú)帶回家,可當(dāng)我想到我把小魚(yú)放回了大自然,心里就覺(jué)得很開(kāi)心。

          寫(xiě)人對(duì)話作文 篇7

            書(shū)法是中國(guó)的文化之一,最早的書(shū)法字是甲骨文。大家都知道王羲之吧!他是一名偉大、著名的書(shū)法家,他寫(xiě)的蘭亭字可好了,深受世界人民的喜愛(ài)。書(shū)法的種類很多,有毛筆、鉛筆、鋼筆等時(shí)間就像。

            一位旅客,匆匆的來(lái),又匆匆的去。一轉(zhuǎn)眼間,又到了炎熱的暑假,在暑假里有很多的同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班,但是我也不例外哦!

            我從九歲那年開(kāi)始練毛筆字,直到現(xiàn)在,我仍在我的老師那里寫(xiě)字。

            我的老師對(duì)我們要求很高,教育水平也真的不錯(cuò),是中國(guó)美院畢業(yè)的`高材生。畢業(yè)后一直在剡山小學(xué)任教。黃老師要求我們手上不能沾一滴墨水,否則就要挨批評(píng)了。

            慢慢地,學(xué)會(huì)了這樣,又學(xué)會(huì)了那樣。黃老師開(kāi)始教育我們寫(xiě)橫、豎。我一看,這樣太簡(jiǎn)單了,連五歲的小孩都會(huì)?墒禽喌轿覍(xiě)了,寫(xiě)出來(lái)的字一塌糊涂,倒是像一條條小蛇一樣。不,我再來(lái),就這樣一次又一次的練,終于會(huì)寫(xiě)了。接著教的筆畫(huà)多起來(lái),也難起來(lái)了。

            幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我的字終于得到了家人的表?yè)P(yáng)。本來(lái)不極富練書(shū)法字的我,已變得超喜歡寫(xiě)了。聽(tīng)爸爸說(shuō):“寫(xiě)書(shū)法還可以變得有耐心,因?yàn)橐粋(gè)人沒(méi)有靜下心來(lái)寫(xiě)字,絕對(duì)是寫(xiě)不好的。

            一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)練了三年毛筆字的我,增強(qiáng)了我對(duì)寫(xiě)好毛筆字的信心?傆幸惶煳視(huì)再更上一層樓的。

            我要好好努力才行,只要有付出,就一定有回報(bào)。

          寫(xiě)人對(duì)話作文 篇8

            一天清晨,我像往常一樣,高高興興地走在上學(xué)的路上……

            “唉,現(xiàn)在的人類真是太沒(méi)有公共道德了,隨便向我的身上扔?xùn)|西,討厭極了!”

            咦,是誰(shuí)在說(shuō)話呢?我不由得東張西望,找尋說(shuō)話的“人”。

            “你別找了,我在這兒!毙『訉(duì)我說(shuō)。

            這時(shí)從河里游來(lái)了一條小魚(yú),滿含熱淚地對(duì)我說(shuō):“人類太可惡了,他們害得我失去了父母。”

            “我們?nèi)祟愒趺磿?huì)害你失去父母的,這到底是怎么回事?”

            “那是去年的夏天,我和爸爸媽媽在水中游泳。忽然聽(tīng)見(jiàn)嘩的一聲,我和爸爸媽媽巡著聲音望去,只見(jiàn)一只污水管中排出又黑又臭的`污水。由于食物被污水污染,我的父母就是吃了這樣的食物死去了。而我被別人收養(yǎng),他們把我?guī)У竭@里就離開(kāi)了。我的好朋友都是因?yàn)槌粤诉@樣被污染的食物死去了!毙◆~(yú)忍不住流下了傷心的眼淚。

            河邊的小樹(shù)深有同感地說(shuō):“我的兄弟姐妹就是死在人類的魔掌下。原來(lái)的森林現(xiàn)已變成了空曠死寂的地方;仡^看見(jiàn)一片狼藉,一片凄涼,心里有一種說(shuō)不出的酸楚!毙(shù)嗚嗚地哭泣起來(lái)。

            我聽(tīng)后,覺(jué)得人類不應(yīng)該那么自私,不該為了自己的好處去破壞其它生物的家園,因?yàn)榈厍蚴菍儆诘厍蛏纤猩锏,地球的資源是有限的,所以我們要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自己的家園!

            從那天起,我便開(kāi)始了保護(hù)環(huán)境的旅程……

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