【精選】老師寫人作文集錦五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的老師寫人作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師寫人作文 篇1

　　以前，我都沒(méi)有真正寫過(guò)老師，今天，我就借寫作文的機(jī)會(huì)來(lái)寫一寫我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……

　　朱老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像一條小河，那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭發(fā)上戴著一個(gè)粉色的花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室里有什么風(fēng)吹草動(dòng)，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過(guò)朱老師銳利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰(shuí)只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會(huì)馬上走過(guò)去，對(duì)吃麻辣的那個(gè)人說(shuō)：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的蜜。她說(shuō)起話來(lái)，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風(fēng)耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室里有人說(shuō)小話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來(lái)討入喜歡，聲音也很甜美。

　　朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫得更好，更生動(dòng)，她希望我們都能成為優(yōu)秀的.小作家，這就是朱老師的興趣愛(ài)好、愿望。

　　朱老師的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)是乘公交車回去的，可她下午沒(méi)帶錢，這時(shí)，朱老師對(duì)她說(shuō)：“我給你錢吧！”“謝

　　謝朱老師！”同學(xué)說(shuō)。朱老師說(shuō)：“不用謝！”這就是舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的朱老師！

　　朱老師還有一個(gè)小缺點(diǎn)噢！那就是她不會(huì)做家務(wù)活兒，噓――噓！小點(diǎn)聲！被朱老師聽(tīng)見(jiàn)了，她就會(huì)生氣的，我真希望朱老師能早點(diǎn)兒改掉這個(gè)缺點(diǎn)兒，變成一個(gè)完美的朱老師，嘻嘻！

　　是誰(shuí)給了我們的勇氣寫作文？是誰(shuí)讓我們的作文寫得更好？又是誰(shuí)讓我們的知識(shí)更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！

老師寫人作文 篇2

　　我們班的于老師，與我們相處三年了，我們之間建立了深厚的情誼。

　　于老師身材高挑，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)松松的挽在腦后，顯得既高貴又優(yōu)雅還不失女人味。她的聲音甜甜的，講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。

　　還記得上次大家去香港玩，我到晚上十點(diǎn)還在看ALISA的.時(shí)裝秀，不肯睡覺(jué)。于老師看見(jiàn)了，還特地跑來(lái)關(guān)心我道：“快睡覺(jué)吧，明天還要早起，要是打哈欠就看不成表演了�！甭�(tīng)完，我便乖乖躺下睡覺(jué)。這時(shí)，于老師急忙打住我說(shuō)：“睡覺(jué)前要蓋好被子，要是著涼了可不好�！蔽衣�(tīng)完于老師的話，特別感動(dòng)，便拉上被子睡覺(jué)。于老師走前，還特地幫我們把書(shū)包、日記本擺放整齊后，這才關(guān)上燈，放心離去。

　　在生活上，于老師就像一位對(duì)我們無(wú)微不至的大姐姐，像我們的知心朋友，幫我們?cè)谖缧輹r(shí)蓋被子、打掃衛(wèi)生——話從于老師口中說(shuō)出，總是那么甜美、流暢、生動(dòng)，特別好聽(tīng)。

　　我對(duì)于老師的確那份難舍難分的情誼，你們一定感覺(jué)到了。

老師寫人作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師是一位與眾不同的老師，關(guān)于他，我有想用文字描述他的沖動(dòng)，于是寫下此篇。

　　他年紀(jì)也大了，個(gè)子不高，皮膚黑褐色，有雙炯炯有神的眼睛，為人師表，舉止典雅端莊。

　　在一堂課上他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：到了大學(xué)，你們依然保持高中奮斗的狀態(tài)，還是覺(jué)得‘高中太苦，大學(xué)過(guò)往，愧對(duì)人生’，像人們常說(shuō)的‘我要轟轟烈烈地談場(chǎng)戀愛(ài)’他的語(yǔ)氣很平淡，面色不改，聲調(diào)平和。但看得出他是融入深情，對(duì)我們寄予厚望、一心想塑造我們的，只是進(jìn)展得沒(méi)有那樣轟轟烈烈。

　　每日，他的趣談和分享的見(jiàn)聞總在潛移默化地改變著我們。與其說(shuō)他再教知識(shí)和文化，倒不如說(shuō)他一天天地將自己的品行與節(jié)操以一種榜樣（以身作則）的形式傳遞給我們，那理想的火炬便接到了我們手中，總覺(jué)有一種責(zé)任感。不求對(duì)社會(huì)作出多大、多矚目的貢獻(xiàn)，但求不利害社會(huì)，從小事起立德。

　　他如園丁，不辭辛勞地給我們這些小樹(shù)修剪紙條，打理好、整頓好，用心澆灌，我們得以如沐春風(fēng)，在陽(yáng)光下長(zhǎng)得端直。像他這樣注重德行培養(yǎng)的.老師在以完成學(xué)業(yè)為主的高中不多見(jiàn)，實(shí)屬難得，能遇見(jiàn)真的有幸，備受教育和感化。

　　滯后時(shí)沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，但他失落的目光，還有凝重的神色讓我們心感慚愧。于是總會(huì)用心做好，到頭來(lái)還是讓他失望。

　　小學(xué)時(shí)雷老師曾堅(jiān)毅地說(shuō)：我絕不能讓我班上任何一個(gè)學(xué)生在社會(huì)上混成流氓。（當(dāng)是班風(fēng)很差，班上不乏有搗蛋鬼，時(shí)常惹是生非，打架斗毆，雞犬不寧）。可他平淡，看似不在意，實(shí)則傾盡心血，更多的是讓我們自己領(lǐng)悟。給我們悟的余地，他像位指路人，僅是在引導(dǎo)，如一座無(wú)聲、靜默的燈塔。

　　他愛(ài)衛(wèi)生，總是做些力所能及的事。諸如，某個(gè)洗手池的水龍頭壞了時(shí)，他都會(huì)敏銳地察覺(jué)，并在第一時(shí)間給校務(wù)處發(fā)短信，向他們上報(bào)，他們一行人總愛(ài)給他道聲謝謝，他不太看重，只覺(jué)得他們能夠做好才是關(guān)鍵。

　　他也組織過(guò)我們（我有幸去了，少部分人才恰好輪到）打掃會(huì)議室，他能為他人著想，總能以身作則，雖辛苦，但他給我們上了一課，再艱辛，也值了。他的實(shí)踐活像一本教科書(shū)，但卻是立體，現(xiàn)于我們眼前的。

　　他愛(ài)憎分明，對(duì)于社會(huì)上的不公之事他會(huì)憤慨，表明自己尖銳的批評(píng)，他會(huì)同情遇難的人。

　　當(dāng)他看到新搬過(guò)去的教學(xué)樓因?yàn)榕伦呃壬系娜擞绊懡淌依飳W(xué)習(xí)的人，于是設(shè)計(jì)者把靠走廊那一側(cè)的窗戶砌得老高了，根本不透風(fēng)，窗簾只是顯擺。于是，他在一堂課上開(kāi)玩笑說(shuō)：于都本來(lái)就有很多豬腦了，還要請(qǐng)其他地方的豬腦來(lái)修，何必呢。你們一定要學(xué)好文化來(lái)，不然就算學(xué)識(shí)再高，沒(méi)有人性，設(shè)計(jì)出來(lái)的東西也是叫人咒罵的。

　　他不乏風(fēng)趣幽默（樂(lè)趣橫生，妙），每堂課都有他心靈的精雕細(xì)刻，每一句句令人莞爾的話語(yǔ)便脫口而出。他的玩笑入耳，入心，啟發(fā)人，感悟至深。

　　有回月考，他教的我們兩個(gè)班真的考得很差，落后了許多。他在我們班發(fā)了脾氣，一整節(jié)課都沒(méi)正常進(jìn)行，他像是發(fā)泄一樣說(shuō)了許多，從他身邊的瑣事到近來(lái)的新聞熱點(diǎn)，雖然看似凌亂，但無(wú)比切題的。他給了我們很多啟迪，不像一般老師大發(fā)雷霆一頓就離去，僅是給人留下陰暗的印象。

　　他到了隔壁班，剛上課就來(lái)了句：上回考試你們給我個(gè)下馬威，這回直接把我從馬上拽下來(lái)了。話音剛落，所有人哄堂大笑。他對(duì)待兩個(gè)班有如此大的反差令人費(fèi)解，但看得出他對(duì)我們班是寄予厚望的，不然也不會(huì)又那么大的怒火。

　　他就是這樣一位富有個(gè)性的老師，他的奇異之處像滿天的繁星一樣數(shù)不盡，能遇上算是我的榮幸，最后相處的一段時(shí)光我將且行且珍惜。

老師寫人作文 篇4

　　我的體育老師真的一點(diǎn)也不像體育老師，倒有點(diǎn)像電腦老師�？此�白白凈凈的，一看就是一個(gè)宅男，那是一種能為一場(chǎng)球賽熬到半夜三點(diǎn)的宅男。

　　而他，平時(shí)也總是和我們聊一些關(guān)于足球的問(wèn)題。他對(duì)于足球，簡(jiǎn)直到了一種癡迷的地步。他和我們一聊起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)聊了，和我們?cè)谝黄�，都是他先引出的話題，他那張嘴，簡(jiǎn)直從來(lái)沒(méi)有停過(guò)。他聊著聊著就開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)，好像那時(shí)，真正打球的是他，而不是他所說(shuō)的那個(gè)人。但，當(dāng)提到他所說(shuō)的他不喜歡的事情時(shí)，它便保持沉默。我至始至終，我都不覺(jué)的她是一位像樣的老師，知道那一次。

　　那次，我在跑步的時(shí)候，我的腳不小心就扭傷了，那時(shí)候，真的很痛��！我當(dāng)時(shí)就一個(gè)人呆呆的蹲在跑道上，周圍的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地從我的身邊跑了過(guò)去。有的，居然還倒過(guò)來(lái)跑，一邊跑還一邊指著我邊說(shuō)邊笑。我很生氣的用自己的拳頭砸著跑道上的柏油。我把跑道旁邊的剛剛長(zhǎng)出的草一根根的拔掉了。我當(dāng)時(shí)真得很懊惱，我真的就想用自己的手撐起自己的身體，想憑著自己的雙手雙腳，憑著自己堅(jiān)定的意志，站起身來(lái)，追上他們，然后望著他們，朝著他們笑。跟他們說(shuō)“即使我的腳受傷了，我還是可以跑贏他們。”可我的腳真的好痛好痛，疼的我都站不起來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，我是多么的.希望有著這么的一個(gè)人，他能來(lái)到我的身旁，來(lái)幫幫我，哪怕過(guò)來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話也行。

　　可這真的就像一場(chǎng)夢(mèng)啊！我的心里想著能有那么一個(gè)人，他能過(guò)來(lái)幫幫我，于是，他真的就出現(xiàn)在我的面前了。那時(shí)他就在遠(yuǎn)處遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我，好像是覺(jué)察到了我所在的困境，他是跑過(guò)來(lái)的，原來(lái)他真的是體育老師，跑起來(lái)，就跟一陣風(fēng)似的。也不知道那哪來(lái)的一瓶跌打油，他就這么按著我的腿，輕輕地揉了起來(lái)。邊揉還邊倒上跌打油。我就感覺(jué)有著那么一點(diǎn)點(diǎn)的疼痛，可看著他那一絲不茍的動(dòng)作，我也不好意識(shí)叫出聲來(lái)。

　　我看著他，他也看了我一眼，笑了笑。接著，他把我背到了陰涼的樹(shù)影下，接著就坐在了我的旁邊。直到覺(jué)察到我的腳沒(méi)有什么大礙，他才放下心來(lái)。

　　這時(shí)候，他又恢復(fù)了話嘮的模樣，和先前的那個(gè)體貼入微的老師的摸樣判若兩人

老師寫人作文 篇5

　　我的老師是祝老師，今年三十幾歲，中等身材，火眼金睛的眼睛還帶著一副眼鏡，一張大大的嘴巴，微微一笑，是那樣慈祥，是那樣親切，黑黑的頭發(fā)，上課時(shí)顯得特別有精神。

　　我的老師在我的心里他是最好的老師，有一次我和同學(xué)打架，當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，我很傷心，可我的老師卻安慰我，并意味深長(zhǎng)地教誨給我做人的道理。將我那顆幼小的心，無(wú)知的心帶到了正確的'道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

　　老師用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我覺(jué)得老師就是我的第二個(gè)父母，老師愛(ài)我、把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子。在我要幫助時(shí)是老師幫助了我。在我不會(huì)做作業(yè)的時(shí)候是我的老師來(lái)教我，在我字沒(méi)有寫好時(shí)，是我的老師鼓勵(lì)我。老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活，還和我家長(zhǎng)交流、親密配合。這次還引導(dǎo)我和媽媽用信架起母子溝通的新“橋梁”。

　　我的老師有一次生病了，臉色蒼白，其實(shí)他完全可以在家休息，但為了自己的學(xué)生，他還是帶病站在講臺(tái)上，忘我地講課。這個(gè)時(shí)候，使我更加尊敬我的老師。

　　我的老師培養(yǎng)起一代代新人，一根根棟梁，像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，像大樹(shù)一樣保護(hù)著我們，盡管這世界有日新月異的變化，但我們對(duì)您的愛(ài)，您對(duì)我們的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)變。

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