敘事作文7篇（實用）
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的敘事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事作文 篇1
在熙熙攘攘的人群中有兩個身影出現(xiàn)在馬路旁，一高一矮，大手牽著小手。
突然，嘈雜聲中，一個稚氣的聲音在我的耳邊響起“姐姐，為什么這塊地磚和那塊地磚是不同的？”目光隨著小手的指向找到了問題的源頭�！扒魄�，它們有什么區(qū)別嗎？”“呃，這些是黃色的，表面的凹凸起伏大，很容易感覺出來。另外一些則是紅色，雖然上面也有花紋，但似乎也只是作裝飾。姐姐，這些區(qū)別是不是有另一個用處�。俊甭斆鞯乃坏f出了它們的差異，而且也提出了一個關鍵的問題，看來她的確有認真想過�！笆前�，用黃色地磚鋪的`是盲人道，專為盲人準備的。那些凹凸不平是為了方便盲人們�？磥磉@社會的發(fā)展真是突飛猛進啊，都在考慮為殘疾人服務了！”我為妹妹解釋著，自己也不禁感嘆起來！
“姐姐，你說盲人們這樣方便，那我也來扮演盲人！”還沒等我應答她便將那碩大的雙眼閉起了起來。她先是走在紅色地磚上，速度放慢了許多，伸出雙手，不停摸索著前方�！捌�，再往右一點�！蔽铱戳丝匆咽シ较虻拿妹�，不禁喊了起來�！敖憬悖阏f我學得像嗎？”妹妹把速度放得更慢了，但在這的同時又向我提起問來，“像，很像，特別是沒有方向感的時候�！蔽冶臼窍腴_開玩笑，活躍一下氣氛，可聽了自己說的話，心中也不禁抽搐：沒有方向感，盲人們怎么走路啊，那有多艱難��！堅強，這個字眼最適合他們，最適合那些盲人們！
“姐姐，現(xiàn)在我在另幾塊上走�！薄昂�，你試試吧�！泵妹美^續(xù)閉著雙眼，可速度卻比剛才快了。“姐姐，我不會偏方向了，腳下凹凸不平的地磚會給我指引方向！”看著她那燦爛的笑容，聽著她那開心的話語，我心中一陣甜，我替盲人們感到高興。就在這時，我的耳邊飄過一陣巨響聲，定睛一看，妹妹已坐在地上。我三步并兩步跑過去，一邊幫妹妹擦眼淚，一邊詢問情況。原來閉著眼的妹妹不小心撞上了停在盲人道上的三輪車。
什么？停在盲人道上？我心中一震。目光沿著這條盲人道向遠處望去，三三兩兩的車都停在這上面，剛才的甜蜜似乎一下子竄入云霄，再也感覺不到。
看著妹妹那哭泣的臉，我的心似乎也在哭泣，為盲人哭泣，為社會中的所有人哭泣！盲人道，為盲人準備的道路。我看不到，看不到這條道路有一為盲人朋友，我看不到，看不到哪位好心人幫盲人搬除盲人道上另外的東西，我看不到，看不到……淚水模糊了眼睛，我什么也看不到！
等我擦干淚水后，請讓我看到，看到一條干干凈凈的盲人道，請讓我看到，看到在盲人道上盲人燦爛的笑容，請讓我看到，看到這個社會真正地和諧，強大起來！我拼命地擦拭著淚水，想要看到我希望看到的那一幕。我努力著，努力著，我相信明天不會再遙遠！
敘事作文 篇2
葉落歸根。
——題記
秋天。
我從枯黃的樹干落下，面對那近在眼前的土地，我畏縮了。是的，我只是一片樹葉，對那令無數(shù)兄弟姐妹葬身的土地，我畏縮了。我是一片膽小的樹葉，我害怕死亡。
“那兒才是你最終的歸宿。”風看到在眾多樹葉中猶豫不決的我，好心地提醒道�！安�！我不要死亡！絕不！”我卻毅然拒絕。“求求你，帶我走吧！”我乞求道，只有風才能讓我避免死亡。“你要想清楚，一切都無法回頭。”風依舊輕柔地說。我點點頭。風只好默認了。
風將我的身體托起，使我飛向那一直向往的天空。白云，藍天，一切都如同夢中想象的一般。我陶醉了。風卻說：“那片土地才是你最終的歸宿�！蔽抑挥X好笑，那丑陋的土地又怎么能與天空相比呢？天空才是我真正的歸宿。風不再說話，我自由地懸浮在天空中，俯視著大地。我想，我會這么一直快樂地生活下去。
生活在天空有一段時間了，卻遠沒有我想象的那么快樂。天空是寂靜的，唯有打雷下雨時才會有多余的聲響。在大地上時覺得天空很美好，憧憬著天空，向往著天空，可真的居住在天空時，卻只覺索然無味。
“我說過了，大地才是你的歸宿�！憋L依舊輕柔地道。這次，我真的迷茫了。我依舊沒有說話�！拔�?guī)闳タ纯窗��！蔽业纳碜泳従徬陆怠Ｔ舅罋獬脸恋拇髽浣?jīng)過一個冬天，枝干是枯索了幾分，卻抽出了幾根嫩綠的芽兒，地上的.枯葉卻已消失。
“看見了嗎？沉入土地并不意味著死亡，而是新生�！憋L指了指綠芽，笑瞇瞇地看著我。“死亡，新生……”我喃喃地道�！叭グ桑遣攀悄愕募��！憋L將我輕放在土地上，微笑著看著我。
我閉上眼睛，土壤的氣息包圍著我，我卻已不再抗拒。經(jīng)過了天空之旅后，我才恍然明白，大地才是我的家，這里才是我的根。我感覺自己在一點一點地消失，卻露出了最后的微笑。
是啊，終于回家了。葉落歸根，我心里想。
敘事作文 篇3
今天上圍棋課的時候，我和張琪一起下棋，我是白色的棋子，她是黑色的棋子。張琪打開了黑色的盒子，發(fā)現(xiàn)黑色的.棋子非常的少，我打開了白色的，發(fā)現(xiàn)了有很多的白色棋子。
張琪的同桌發(fā)現(xiàn)了，給我們說：“ 把白色棋子里面多的一部分涂上黑色，黑色就當圓形吧！” 我們急忙點頭。我們涂了一部分，卻發(fā)現(xiàn)黑色棋子又比白色棋子多了，我這次和李佳奕一起把剛涂的一半又分成兩大堆，其中一半，我們又把圓形擦掉。終于完成了。
現(xiàn)在我們開始下棋了，到后面，張琪故意輸給我，想讓我輸�？墒俏乙呀�(jīng)吃了很多的棋子了，所以我已經(jīng)去給老師看了，張琪只好認輸了。
我得到了一張卡片，上面寫著：“ 士兵塔失亮”還寫了一句：“下棋吧！”
我很高興自己贏了，也很高興自己得到了這張卡片。
敘事作文 篇4
你嘗過餓的滋味嗎？前天我可真真切切地嘗到餓的滋味，真真正正得體會到了“饑腸轆轆”這個詞語的意思。
前天早上，不知怎么的，我沒有什么胃口，只喝了幾口飯團，就急匆匆地上奧數(shù)去了�？烧l又會想到會出現(xiàn)這樣的事情！我剛到奧數(shù)班，就感覺肚子里的食物基本消化了。此時，我的肚子里就像一座空蕩蕩的宮殿，里面很大，卻空蕩蕩的.。更沒想到的是，在第一節(jié)課下課時，我肚子里的食物已完全消化，能量也快要殆盡。
過來幾分鐘，一陣陣“餓”意襲來……天啊，上午還有一個多小時啊，我抖擻精神，準備把一個多小時給挺過去。哎，看來Uc里的那句話真是對的�。喝耸妈F飯是鋼，一頓不吃餓的慌。要是當時多喝幾口豆奶，也許能挺過去。終于過來奧數(shù)的時間，我也盡快奔上樓去……
當媽媽把飯做好時，我猶如餓虎捕食一般撲向餓飯菜，那也是我第一次覺得飯那么好吃。
敘事作文 篇5
少年的滋味甜甜的;少年的滋味酸酸的……那么，初三的`滋味是怎樣的呢?
在我看來，初三就像一根苦瓜，初嘗一下，那是一種苦滋味。然而，假如你細細品嘗，你的嘴中又溢滿了一股清香，還帶著一絲甜味兒。
清晨，隨著急促的鬧鐘聲響起，一天的苦難生活從此刻上演。
早自修時間，數(shù)學老師煙一般飄進教室，捉拿“兇手”伏案。果然，幾個正在抄作業(yè)的家伙措手不及，又要挨批評了!于是，罰全班回家多做一張試卷。全班幾乎暈倒，可憐我們清白者啊!
下一節(jié)課開始了，只見科學老師以迅雷不及掩耳之勢，將三節(jié)課的內(nèi)容歸為一課。理由：此節(jié)很簡單，又苦了我們了，作業(yè)本等三套練習又要一口氣呵成了，可有九課呢!心里也就感覺一個“苦”字，哭笑不得。語文老師和英語老師可算大恩人了，從不有太多的作業(yè)�？伤齻円灿姓袃�，光一篇古文、一篇英語課文就足夠我們背了。
天天如此，天天的苦。
然而，有付出總是有回報的。盡管每天有堆積成山的作業(yè)，可每當考試時，才發(fā)現(xiàn)題目我們都能解，心里就偷笑著。每當拿到令自己滿意的成績時，總有一股暖流涌進心田，這就是一種甜。正因為有甜的存在，才激起著我們努力下去，堅持下去。那句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，便是對初三最好的詮釋了。
朋友，細品那份初三的滋味，感受那份苦盡甘來的喜悅吧。牢記那句太紅的歌詞——“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹�！�
敘事作文 篇6
年邁著輕快的步伐來了,又漸行漸遠;鞭炮聲響起來了,又逐漸消失了。我追溯時光,品味著年。
我和媽媽去買菜,準備著年夜飯的食材!溫馨的年味飄蕩在綠樹掩映的紅燈籠里,穿行在熙熙攘攘的人流里,駐足在大街小巷紅紅的春聯(lián)里。紅紅火火的臘月,正傳遞著希望與美好的向往!家家戶戶都忙著采購各種各樣的食材與年貨,年味在這種家家戶戶的忙碌中漸漸地濃烈起來,似乎是一壇香醇的用時光釀造的老酒,在等待著你的開啟;時光又如手動的畫卷沾染著幸福祥和慢慢地地舒展開來。
日子就像流水一般慢慢向前流淌著,過年就意味著團圓。因此,團圓飯——年夜飯才是重頭戲呢!
大年三十,是一個除舊迎新的日子。媽媽買了一條活蹦亂跳的鯉魚?番茄?雞蛋和肉?年糕?湯圓?餃子皮?茭白……
突然,我聽見“嘩啦啦”的響聲,是番茄在洗澡!番茄把臉上臟兮兮的泥土洗得一干二凈,露出紅撲撲的臉蛋兒。媽媽把茭白姑娘慢慢地脫去了長長的外套,裸露出雪白雪白的身體。“嘈嘈切切”的聲音,是媽媽在切肉呢!……聽著,聽著,我的肚子唱起了“空城計”了呢!
中國人的年夜飯講究吉利。每一盤菜都有各自的寓意所在,里面都蘊含著對新年的期待。
紅色的是魚——年年有余
魚可是年夜飯中的頭等大菜,代表著年年有余。中國人熱愛紅色,紅燒鯉魚代表著紅紅火火?喜氣洋洋!它正擺在桌子的正中央,是富貴典雅的象征。你看,那高傲地翹起來的尾巴,高昂的魚頭,這猶如飛躍的金龍欲跳龍門而仰頭張望的模樣,那么晶瑩欲滴的番茄醬紅全都掛在了鯉魚的身上,既不稀也不稠,與金黃色的雞蛋交相輝映,令人垂涎三尺,胃口大開。
翠碧的是餃子——富貴吉祥
餃子它是中國歷代帝王最為喜愛的美食之一,是年夜飯中的“壓軸菜”代表著富貴吉祥?大運大財。媽媽她包餃子的水平,真是越來越好啦!晶亮的皮兒,多汁的餡兒,翡翠似的韭菜中還藏著嫩紅的蝦仁�？粗@樣的餃子,我們每個人的臉上都浮現(xiàn)著暖暖的'笑意。我輕輕地咬了一口,便露出香味可口的餡兒,還有那盈盈的湯汁一點點滲透在舌尖的味蕾上,這難道不是一種美妙的感受嗎?妹妹她正在狼吞虎咽地吃著餃子,一邊吃,一邊說:“真好吃,姐姐你還要吃嗎?”我們聽了哈哈大笑,快樂爽朗的笑聲洋溢著濃濃的幸福。在滿鍋熱氣騰騰的餃子之間有一個是水果糖做的餡兒,如果誰吃到了下一年必定會是甜甜蜜蜜的呀!
晶瑩的是湯圓——團團圓圓
也許你會問:“湯圓是元宵節(jié)的傳統(tǒng)食品,怎么也會出現(xiàn)在年夜飯中呢?”湯圓,是中國人最喜愛的傳統(tǒng)食品,又有著“團團圓圓”的美意。湯圓是糯糯的,香香甜甜的餡兒入口即化,甜而不膩。真是好吃又吉利呀!
年,像一縷淡淡的煙,又像遠山的晴嵐。有時候想一想,一年的酸甜苦辣就如同那熱水中浸泡著的茶葉,一片片地舒展開來并且慢慢落下?慢慢地被染色,沉淀起來,溫醇甘香,靜謐幸福了整個世界,也豐富了我們的人生“味覺”。
敘事作文 篇7
有啥能難住咱六·七班的六十七個人？！天塌下來咱也扛得起！——題記
“哦！水桶君你要堅持住��！”
“媽呀！怎么到我就沒了水呢？！天吶，這叫上了體育課的我們怎么活！”
教室里，大片大片的抱怨聲頓時席卷整層樓：“沒水啦！哪位英雄好漢來救救我們！”誰料這么一吼，“曹操”來也——
“一個個的，這點小事都辦不成，睜大眼了！看我不把這桶水給搬飲水機上去！”循聲望去，一旁仍在打鬧老伍突兀地老氣橫秋地說道�！澳�？行么？看你臉上就寫著‘不靠譜’三字兒！”圍在前排的同學們不由發(fā)出幾聲質(zhì)疑，然而卻不著痕跡地擰松了水杯瓶蓋�！班遥次野堰@大家伙搬上去了還不把你嘴巴堵��！”老伍哼道，隨即大步流星地走過去——
只見其一把抱上水桶，屈膝作弓，猛地將沉重不堪的水桶扛在肩上，倆眼睜得銅鈴大小，手臂上更是青筋若現(xiàn)！在漲的血色一片的臉上，“喝啊——”大吼一聲，手臂一震，艱難地抬起水桶，準備放上飲水機那千鈞一發(fā)之際同學皆屏息靜立暗暗為他加油之時——
“嘭！”驚天動地震耳欲聾之聲剎那間擊進腦海！他居然堅持不住終將水桶掉落在地！
“��！水災啦！”第一個反應過來的瑞林同志驚叫，瞬間竄到座位上大喊！“哇！”先后看到的前鋒們趕緊跑回來，早已沒了開始的口渴勁兒，恐怕他們現(xiàn)在所想的，就單單的是：快跑！——當年的那是“城門失火-殃及池魚”，今兒個倒是落了個“班級失水-殃及同學”啊！
一時間，本就興奮的大家更是炸開了鍋：“哇喔！快去湊熱鬧�。 绷瘟x力不懷好意地笑著跑向飲水機處，“噢！扣分扣分！”葉帥也不懷好意地跟了過去。還在“奮斗”作業(yè)的我一聽，驀地站起來“什么情況！”大步跑向前去，一看——
破爛的水桶還“嘩啦啦”地淌著清泉，無辜的作業(yè)本、直尺、三角板，含著淚在水里游泳……
“去拿拖布！趕緊的！湊啥熱鬧，沒事的過來‘治’水！”我還來不及大吃一驚，就立馬開始處理此次重大“水災”！
話音剛落，劉維帥拽著拖布就趕了過來，一把奪過，我一跳到重災區(qū)，硬是對這水對著干！“哎喲喂！”這么大灘水，還真是把我搞得焦頭爛額，它就像一張能伸能縮的網(wǎng)，你把拖布往左邊一翻——他腳一縮，手卻一伸，偏偏就往右邊漫延了。弄得我那是手忙腳亂好一陣卻絲毫沒有緩解水的的`攻勢！正當我恨不得拿個一千攝氏度的大烤爐往這一擺時——來援軍啦！
肖心怡帶領著青宇君、大劉、二劉等人一下子跑過來，“嘿！你們?nèi)ァ巍v桌那邊的水，講桌下面可放著好多的作業(yè)本呢！”話才剛飛出嘴巴——
“鈴——！”急促的上課鈴陡然打響！怎么辦怎么辦？！
我腦袋一轉(zhuǎn)，扯著嗓子叫道：“語文課！快把課本拿出來！”心急更是個如焚：上課了��！嘖，水災在前管他上不上課！動作快點就是！
幾息間，失蹤一會兒的“罪魁禍首”老伍端著個長方盆子趕來，我還沒反應過來，他挽起袖子就向我們催促道：“愣啥呢！快點，拖布積水太多了的拿來，我來擰水！”
看著拖布上骯臟的污漬，我心頭一緊：這……這得多累��！班上所有的拖布都用上了！這得多臟啊！那拖布可是在地上翻來覆去打滾的啊！
可他二話不說賣力地擰著，汗水混雜著污漬墜向盆子，但他默不作聲，咬著牙根兒把吃奶的勁都使出來�？粗也唤涌靹幼�，使得：絲毫沒有注意到倚在窗外默默注視這我們的周老師。
班級齊心，其力無敵。污水浸濕了褲腳，汗水浸濕了衣背……飲水機連同整個講臺，被咱拖得一干二凈——在淡淡的陽光的溫暖下，泛著點點的銀輝。
“呼——”長長地舒了口氣，我回首望望，抹抹臉上也不知是汗水還是污水的水珠，與大家不約而同地笑了笑，隨即，洗洗拖把，小跑回到座位——
周老師敲著高跟鞋律，走上一塵不染的講臺，背打得直直的，向我們豎起大拇指：“做得好！我六·七班的孩子們！”
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