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老師敘事作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的老師敘事作文,希望能夠幫助到大家。
老師敘事作文1
王老師,我多希望你能停下匆忙的腳步,聽我說(shuō)說(shuō)心里的話。我知道,您很喜歡我,我也愛您,可就在前不久,我突然覺得您已改變了對(duì)我的態(tài)度。
自從我坐到熊厚堂前面后,我就成了他的捉弄對(duì)象。他時(shí)常用手指著我的背劃來(lái)劃去,這還不算過(guò)分,要說(shuō)真正令我暴跳如雷的,還是在那節(jié)語(yǔ)文課。
那天,上課鈴剛響起,后面的家伙又用鉛筆的.末端在我的背上穿梭。我就像一個(gè)無(wú)辜的受害者,我時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭瞪著他。正在臺(tái)上講課的您突然停了下來(lái),瞪著我。我知道,我們倆的舉動(dòng)已經(jīng)影響了您上課的情緒,于是,我只好強(qiáng)壓抑住心中的怒火,低下頭來(lái),在心里埋怨熊厚堂。
沒消停幾分鐘,熊厚堂又開始不安分了,他一會(huì)兒用書蹭蹭我,一會(huì)兒又踢踢我的書包,瞧!白兔都快成黑兔了。我忍無(wú)可忍,臉漲得通紅,嘟著嘴,轉(zhuǎn)過(guò)身,惡狠狠地瞪著他大吼道:“你煩不煩?!”這聲音太洪亮了,全班同學(xué)驚得目瞪口呆,都朝我行“注目禮”,老師火冒三丈,點(diǎn)了我倆的名字,嚴(yán)厲地批評(píng)了我們破壞課堂紀(jì)律的行為。當(dāng)全班二十多位同學(xué)的面,我不禁難堪地低下頭,羞憤的淚水一下子涌出了眼眶。
近來(lái),這樣的事兒已經(jīng)不止一次發(fā)生在我身上了,我到底該怎么辦呢?
尊敬的王老師,我多希望您能給我調(diào)換一下座位啊!我多希望你能聽聽我這些心里的話呀!
初一:陳xx
老師敘事作文2
在我們這一生,要感謝很多人。感謝父母生我們養(yǎng)我們,感謝親人給我們的關(guān)愛,感謝同學(xué)分享我們的快樂(lè)、悲傷。在這我要感謝我的老師,謝謝您!
還記得剛上幼兒園的時(shí)候,我什么都不懂的小孩,而現(xiàn)在,卻變成了一個(gè)知識(shí)淵博、懂禮貌的乖乖女。這些變化都是源于老師的教導(dǎo)。
感謝老師,在我們成功的時(shí)候告訴我們不要驕傲;感謝老師,在我們失敗的時(shí)候,鼓勵(lì)我們;感謝老師,當(dāng)我們犯錯(cuò)了,就給我們講道理,讓我們明白為什么錯(cuò);感謝老師,在我們的人生道路上留下一筆寶貴的財(cái)富!
記得我上五年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)一直都很好,每次都是前三。在老師的`夸獎(jiǎng)下,在同學(xué)的羨慕下,在家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)下,我驕傲了。上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講,放學(xué)后作業(yè)總是草草了事。心想,都會(huì)了,還恁認(rèn)真干嘛啊。終于,又一次考試來(lái)臨了,我信心十足,題沒看清楚都做了,而且做完后還不檢查就交了試卷。后來(lái),老師叫我們幾個(gè)去改試卷,我正改著,突然發(fā)現(xiàn)老師在我身邊。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“最近你的成績(jī)下降了,你看。他們幾個(gè),以前你比他們多八、九分,現(xiàn)在他們比你的多了。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,你不是都知道嗎?”我感覺臉突然紅了, 也后悔自己以前的思想。后來(lái)到教室里,老師還問(wèn)我說(shuō):“我剛剛說(shuō)的話你不生氣吧?”“當(dāng)然不生氣啊”我回答道。
從那以后,我就再也不敢驕傲了,每當(dāng)我想飄飄然的時(shí)候,老師那句普通到不能再普通的話語(yǔ)就在我的腦海里響起……
謝謝您,老師,您就是沙漠里的綠洲,帶給我希望;謝謝您,老師,您就是冬日里的一縷陽(yáng)光,帶給我們無(wú)限溫暖;謝謝您,老師,您就是黑暗中的一盞燈,指引我們走上正確的道路上!
老師敘事作文3
瞧!她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,看起來(lái)顯得特別有智慧;長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,總是扎著一個(gè)高高的馬尾辮,顯得特別有精神;她個(gè)子高高的,臉上總是掛著笑容,看起來(lái)就象是我們的大姐姐一樣。
你猜,她是誰(shuí)呢?她就是我的'語(yǔ)文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻(gè)星期的語(yǔ)文,可我已經(jīng)非常喜歡她了,這是因?yàn)樵谒卫蠋熒险Z(yǔ)文課時(shí),讓我感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是如此地有趣,如此地簡(jiǎn)單,又是如此地快樂(lè)!當(dāng)我聽宋老師講講課時(shí),簡(jiǎn)直就是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市。一篇篇看似無(wú)味的課文,在宋老師的口中都能被說(shuō)的有聲有色。有時(shí),宋老師把我們帶進(jìn)奇妙的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時(shí),宋老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山,讓我們能盡情地游玩?偠灾纤卫蠋煹恼n,總能給我一種耳目一新的感覺,也讓我感覺時(shí)間過(guò)得實(shí)在是太快了,在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好,而且還賞罰分明。
這不,上個(gè)星期,由于我工作不夠積極主動(dòng),宋老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了我,那架勢(shì),真象一個(gè)公正無(wú)私的“女包公”,讓我羞愧難當(dāng),無(wú)地自容,恨不得在地上找個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。不過(guò),有罰就有賞,這不,我們幾個(gè)語(yǔ)文積分排在前五位的同學(xué),每個(gè)人都獲得了宋老師送出的獎(jiǎng)品————一只漂亮的鉛筆,拿到鉛筆以后,我心里美滋滋的,別提有多開心了!怎么樣?我的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧?!
相信在以后的學(xué)習(xí)中,我一定能得到老師更多的幫助,也一定能更加全面地了解我的語(yǔ)文老師———宋老師的。
老師敘事作文4
“新老師來(lái)了!”“新老師來(lái)了!”……在家一窩蜂似的擁到了校門口。
大門開了,同學(xué)們閃開一條路,一輛嶄新的米黃色四門六座卡車吃鳴著喇叭緩緩地開了進(jìn)來(lái)。我一眼望見司機(jī)叔叔的旁邊,坐著一個(gè)身穿連衣裙的漂亮阿姨,沒錯(cuò)兒新老師準(zhǔn)是她!
汽車在實(shí)驗(yàn)室門前停了下來(lái)。那位阿姨手里拎著個(gè)大皮包下了車。她招呼前來(lái)迎接她的老師和校工,把卡車上的幾個(gè)大木箱卸了下來(lái),搬進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
我們熱情地上去打招呼。
“哈,同學(xué)們,你們弄錯(cuò)了!”阿姨笑了起來(lái),“你們的新老師在木箱里!”
阿姨說(shuō)著,把幾個(gè)大木箱一一打開,我們看見:第一個(gè)大木箱里裝的是頭;第二個(gè)大木箱里裝的是身子;第三個(gè)大木箱里裝的是手;第四個(gè)大木箱里裝的是腿和腳。只見阿姨把這些零件一一地組裝好,馬上就變成了一個(gè)機(jī)器人。然后再?gòu)拇笃ぐ锬贸鲆煌坝,往機(jī)器人身上的一個(gè)孔倒了進(jìn)去,機(jī)器人馬上就動(dòng)了起來(lái)。哈!原來(lái)我們的新老師是個(gè)機(jī)器人!
“丁零零!”上課了。第一節(jié)課是語(yǔ)文課,大家都焦急地等著機(jī)器人老師來(lái)上課,老師終于來(lái)了!大家高興極了。機(jī)器人老師對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們,今天我們上《三字經(jīng)》,跟我念!薄叭酥,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷……”沒想到肖兵同學(xué)又玩起了他的`玩具“超車王”。這下可瞞不住老師的“火眼金睛”。老師的手突然變長(zhǎng)了,一把就把肖兵抓到了講臺(tái)上,問(wèn):“你會(huì)背這段《三字經(jīng)》了嗎?”肖兵胸有成竹地說(shuō):“當(dāng)然會(huì)背!”“那你背來(lái)聽聽!”老師說(shuō)到。只見肖兵笑咪咪的說(shuō):“一只豬,性本饞。習(xí)相近,性相遠(yuǎn)。狗不叫……”我們聽了都捂著嘴偷著樂(lè)。沒辦法,他只好站在講臺(tái)上聽課了。下課了,只見肖兵愁眉苦臉地說(shuō):“黑日子來(lái)臨了!”
老師敘事作文5
再見了,老師,您就像我心中的一絲清泉。
泉是用來(lái)聽的。當(dāng)你坐在搖椅上,聽那泉滴在池子里:“叮咚,叮咚……”
聽,音樂(lè)老師從每一個(gè)音符到每一首歌;從一首搖籃曲到貝多芬的《歡樂(lè)頌》。
聽,語(yǔ)文老師拉著我們的手,聽著那魯迅先生的一聲聲吶喊。牽動(dòng)著中國(guó)人民的心,牽動(dòng)設(shè)我們的.心。
聽,課堂上老師那優(yōu)美的聲音,像風(fēng)鈴的聲音那么美麗。
泉是用來(lái)看的?慈膭(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)瞬即逝,已消失在眼中。
看,黑板上滿是數(shù)學(xué)老師寫的數(shù)字,公式。就像一個(gè)個(gè)美麗的小精靈東拼西湊變成的。
看,美術(shù)老師手把手教出來(lái)的一幅幅彎彎曲曲的作品,看來(lái)看去,總像抽象畫。
看,老師那粗糙的面孔,黑色頭發(fā)中的白色格外明顯。那不陌生,那時(shí)我們熟悉的!
泉是用來(lái)品的。那泉進(jìn)入了心,沒有味道。
品,當(dāng)我品味體育課站操場(chǎng)的辛酸,也體會(huì)到體育老師的辛苦。
品,上課時(shí)老師那幽默的話語(yǔ)是甜的。但老師的心底卻是甜中有苦。里面裝載著對(duì)我們的幫助。
品,夜晚那不滅的燈火,好似不滅的圣火,永遠(yuǎn)照著。那是老師的家。品到那一絲感動(dòng)。
讓我們用喊江喊山喊海的氣概對(duì)老師說(shuō)一聲“再見”。讓我們用看書看報(bào)看畫的文靜對(duì)老師說(shuō)一聲“對(duì)不起”。讓我們用品茶品泉品人的憂愁對(duì)老師說(shuō)一聲“您辛苦了”。
你聽到了嗎?看到了嗎?品到了嗎?
在一個(gè)清涼的早晨;在一個(gè)炎熱的下午;在一個(gè)昏暗的夜晚,去看它;去聽它;去品它。
再見了,老師;一絲清泉,再見了。
老師敘事作文6
開學(xué)了,新的老師,新的課程,新的教室。許許多多的新的。剛開始我對(duì)這些新的,有點(diǎn)陌生,也有點(diǎn)不習(xí)慣,而且我也常想:“如果這些都是舊的該多好!钡呛髞(lái),我適應(yīng)了、喜歡上了這許許多多的新的。就拿我們的`新語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)吧。
開學(xué)第一天,他帶給我們的印象是嚴(yán)厲的。但記得有一次,我跟朋友聊天,其中一個(gè)人說(shuō):“其實(shí)周老師好起來(lái)的時(shí)候也挺好的,對(duì)吧?”“也是,和吳老師沒什么不一樣!蔽掖鸬馈R?yàn)閷W(xué)校里的老師其實(shí)都是一個(gè)樣:如果學(xué)生紀(jì)侓好,老師就對(duì)學(xué)生好;如果學(xué)生紀(jì)侓差,老師的頭上便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“愁”字,讓學(xué)生知道老師生氣了。
記得還有一次,周老師說(shuō)以后每一個(gè)星期都要寫2篇作文。那是,我真想說(shuō):“!不會(huì)吧!钡,我不敢說(shuō),我只敢在心里念。因?yàn)橐郧皡抢蠋熞粋(gè)星期只讓我們寫一篇作文,有時(shí)甚至沒有。周老師又說(shuō):“我以前帶的班一個(gè)星期我布置三篇作文,他們照樣做完,讓你們寫兩篇算少了!蔽衣犃死蠋煹脑,又想:“這已經(jīng)算是少的了,再說(shuō)我也五年級(jí)了,也應(yīng)該寫兩篇作文了”。
后來(lái),我左想一下,右想一下。左想的時(shí)候覺得周老師對(duì)我們其實(shí)也挺好的;右想的時(shí)候又覺得周老師對(duì)我們太兇了。我好矛盾哦!你們誰(shuí)能告訴我這是為什么嗎?
老師敘事作文7
“我們班誰(shuí)力氣最大?”王老師帶著一絲微笑問(wèn)。
這個(gè)問(wèn)題似乎不算問(wèn)題,力氣最大的,我們班不是周士翔,就是李燦剛,他們的力氣在我們班上算是出了名的。然,大家和我想的一樣,都一窩蜂地大嚷起來(lái):“周士翔,周士翔!”“李燦剛,李燦剛!”我不明白王老師怎么問(wèn)起我們這個(gè)問(wèn)題來(lái),難道是我們做錯(cuò)事了么?或者是叫我們力氣大的'去干什么活?我沉思著。
突然,同桌推了我一下,我才回過(guò)神來(lái),發(fā)現(xiàn)周士翔已經(jīng)站在講臺(tái)上了。他害羞地咬著手指,望著講臺(tái)邊的王老師,不知他葫蘆里買的什么藥。
“現(xiàn)在,我想請(qǐng)你背一個(gè)同學(xué),然后沿著操場(chǎng)走3圈,行么?不行,不行!”周士翔一聽,大概是害怕了,一個(gè)勁兒地?fù)u頭。這時(shí)我更糊涂了王老師叫周士翔背人走操場(chǎng),到底是什么意思呢?王老師看著他一個(gè)勁兒地?fù)u頭,也不為難他,揮揮手叫他下去了
“我能行!”座位上的張柏楓油腔滑調(diào)地嚷了起來(lái)。
“那好吧!”王老師說(shuō),“給你個(gè)輕松點(diǎn)的任務(wù),你把學(xué)校外邊的大石塊搬進(jìn)學(xué)校里邊來(lái)吧!”
“我不去,不累死才怪!”張柏楓幾乎是尖叫起來(lái)了,引得同學(xué)一陣哄笑。
過(guò)了幾分鐘,我們的笑聲漸漸輕了下去,王老師又開始說(shuō)話了:“你們幾歲了?”“12!”有人說(shuō)!13!”也有人說(shuō)。
“哦,這樣啊!蓖趵蠋熇^續(xù)說(shuō),“你們現(xiàn)在的年齡跟一個(gè)人的年齡相仿,只是他這么小的年齡不得不去做一些他吃不消的工作。他要養(yǎng)家糊口,不得不挑起沉重的煤筐……”
“誰(shuí)呀?”有人問(wèn)。也許又要我們捐款?我正猜想著,王老師說(shuō):“你們想認(rèn)識(shí)這個(gè)人么?他叫吳運(yùn)鐸。好了,同學(xué)們,讓我們打開課本,讀一讀《勞動(dòng)的開端》,來(lái)看看這個(gè)孩子的艱苦生活……”
哦,原來(lái)如此。
老師敘事作文8
上小學(xué)一年級(jí)時(shí),爸爸要我學(xué)一門樂(lè)器。我對(duì)二胡感興趣,就開始學(xué)二胡了。
教我的老師姓張,我就叫他張老師。
一晃三年過(guò)去了,我拉二胡的水平也提高了許多。
一個(gè)星期六的上午,爸爸像往常一樣開車去送我去琴行。我想起自己還沒有復(fù)習(xí)上節(jié)課張老師留給我的譜子,就匆匆忙忙讀起來(lái)。
忽然,車停了下來(lái),我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)琴行已經(jīng)到了。我慌慌張張地走進(jìn)教室里。老師微笑著叫我坐下,說(shuō):“好,開始拉曲子吧!”我拿出二胡,開始拉起來(lái)。由于曲子不熟,再加上心里緊張,我的手不時(shí)地發(fā)抖。老師看見了,說(shuō):“萱萱,停下來(lái)吧!”
我的心在“砰,砰,砰”地跳著,真害怕老師會(huì)生氣地批評(píng)我。出乎意料的是,老師不但沒有批評(píng)我,反而和藹地對(duì)我說(shuō):“萱萱,我給你示范一遍,聽好了!聽的時(shí)候要注意我的手指按弦的`地方!”張老師開始拉二胡了,他拉得多投入啊,有時(shí)搖頭晃腦,有時(shí)用腳把地板踏得吱吱作響。多優(yōu)美的琴聲哪!我?guī)缀跆兆砹耍?/p>
老師把整個(gè)曲子拉完后,說(shuō):“你也照著我那樣拉一遍!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,拿起二胡拉起來(lái)了。這一次,我覺得好了很多。老師聽了,沖我笑了一笑,說(shuō):“好樣的,萱萱!”我心里可高興了,點(diǎn)點(diǎn)頭,又拉了起來(lái)。
張老師就是這樣,不管我拉得好不好,每一次都會(huì)耐心地教我、鼓勵(lì)我。我喜歡拉二胡,我喜歡張老師!
老師敘事作文9
八十二分的卷子鋪在桌子上,分?jǐn)?shù)在搖晃,我的心在顫抖。坐下來(lái),懷著做賊心虛的心情寫著連筆字,冒充父母簽字,略顯生硬。我用滿是汗的手擦了滿是汗的頭……
我拿著“簽過(guò)字”的卷,久久端詳,還是交了上去。交上了卷子,卻打開了記憶的開關(guān),腦海中的畫面不停地閃現(xiàn),林新宇老師的話在我耳邊盤旋:“做人,一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人;做人,一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人;做人,一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人……”
一句簡(jiǎn)單的'話,一句重重的話,一句擊碎我心理防線的話,讓我的虛偽流盡,可我卻深陷懦弱的沼澤,沒有辦法走向誠(chéng)實(shí)的陸地。“怎么辦呢?怎么辦呢?怎么辦呢?”我皺緊了眉頭,陰云籠罩我的心頭,陽(yáng)光躲著我,我躲在教室最后的一角,躲著老師陽(yáng)光般的目光,我被黑暗壓得喘不上氣來(lái),趴在桌角,誰(shuí)能救我?
體育課,所有人都走了,只剩下我自己和林老師。
“袁震,你怎么能這樣,你這是在欺騙老師,欺騙你自己,你學(xué)著家長(zhǎng)的字跡代替家長(zhǎng)簽字,這是對(duì)自己極端不負(fù)責(zé)!绷掷蠋熗蝗婚_口了,我終于得救了。
林老師的話像黑暗中的陽(yáng)光,讓我積滿自責(zé)烏云的心,射進(jìn)一道驅(qū)散懦弱的光。我鼓起勇氣,走向老師,眼睛里噙滿了淚水:“今天的這件事情是我不對(duì),我不應(yīng)該冒充家長(zhǎng)簽字,讓您失望了,對(duì)不起自己,對(duì)不起家長(zhǎng),對(duì)不起您!”
林老師老師又恢復(fù)了笑臉,她好像等待這句話好久,她微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像肯定了我整個(gè)世界,說(shuō):“知錯(cuò)能改就好,今后不要這樣做了,記住要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!”
林老師走出了教室,林老師的話卻深深地印在了我的心底。我抬頭望向天,云散了,天晴了,而我,得救了。
老師敘事作文10
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我長(zhǎng)大以后要像張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的臨危不懼、舍己救人的英雄氣概、學(xué)習(xí)她的無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷、學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)、為人師表的的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
張麗莉老師不用后退一步,哪怕是站在原地不動(dòng),她都沒有生命危險(xiǎn)?墒撬闳贿x擇了飛升向前,將即將被車撞到的倆名同學(xué)奮力推開,而自己卻被無(wú)情的車輪重重碾過(guò),造成雙腿高位截肢。
佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機(jī)時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉,迅速傳遍全國(guó),感動(dòng)國(guó)人。張麗莉老師的瞬間抉擇,絕非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈和永遠(yuǎn)弗界的大性大愛,來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元和寧可自己挨餓也要把錢送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)而練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”,才會(huì)有他生死時(shí)刻的自然而然之舉。
“人間正是滄桑道”,正當(dāng)我們擁有者幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí),我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的`感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手接住從十層樓墜落的二歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”、像深圳打工的19歲女孩無(wú)懼危險(xiǎn)天使之吻救下輕生男孩的最美少女“劉之秀”、像湯原冒著大火幫助貧困戶搶救財(cái)物而被燒傷的三位青年農(nóng)民……
張麗莉老師的英雄精神和在那一剎那的迸發(fā)無(wú)不體現(xiàn)她平時(shí)的做事的無(wú)私和偉大,我永遠(yuǎn)敬佩和鼓勵(lì)我長(zhǎng)大后在工作中努力進(jìn)取、奉獻(xiàn)自己的力量。
老師敘事作文11
我有一個(gè)新老師,她的成績(jī)非常的好,英語(yǔ)成績(jī)好的不能用詞語(yǔ)來(lái)形容她。她的英語(yǔ)成績(jī)從初中到大學(xué)一直都很好,每次成績(jī)都合格,準(zhǔn)予結(jié)業(yè)。校長(zhǎng)說(shuō)她,經(jīng)老師考核,品德、智育、體育等方面都考的非常好,在班上排名第一。不僅她學(xué)習(xí)好,而且特別有愛心。她獻(xiàn)了兩次血,一次是200毫升,兩次是400毫升了。我數(shù)了一下,她在大學(xué)總共有三張獎(jiǎng)學(xué)金證書。在班上,每個(gè)同學(xué)都很羨慕她,希望自己也能像她一樣能有三張獎(jiǎng)學(xué)金證書。四級(jí)考試467分。六級(jí)考試424分。
上完學(xué)后,在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班當(dāng)別人的補(bǔ)習(xí)老師。不僅每天在學(xué)校補(bǔ)習(xí),而且每天下班回家還要給一個(gè)小女孩補(bǔ)習(xí)。每天非常的辛苦。“我在荊州的朋友,她說(shuō)讓我回到那里繼續(xù)教書。我很想回到那里,可是,我的母親卻不讓我回去。我的美夢(mèng),頓時(shí)被她打破了。那時(shí)候,我很傷心。我就問(wèn)母親,你為什么不讓我去荊州教學(xué)。”母親說(shuō):“你年齡太小了,等過(guò)一段時(shí)間再說(shuō)吧!睆哪且院,她就很努力的背那些英語(yǔ)單詞,默寫英語(yǔ)單詞和句子,她練的是那般的`熟練。別人一問(wèn)她,她馬上就能說(shuō)出和背出,就像順口溜一樣。教四、五、六年級(jí)的時(shí)候,學(xué)生們特別喜歡她教的課。學(xué)生們特別喜歡由她來(lái)教他們英語(yǔ)。當(dāng)她打電話給家長(zhǎng),通知學(xué)生們來(lái)上學(xué)的時(shí)候。學(xué)生的家長(zhǎng)都說(shuō):你真是一個(gè)好老師,教學(xué)非常的有經(jīng)驗(yàn)。孩子們回家都說(shuō)有個(gè)老師教的很好。
有一天,她大學(xué)的朋友來(lái)她家里玩說(shuō):“**你好厲害,那時(shí)候不僅考試考的好,現(xiàn)在人人都夸你教的好,我真佩服你,我們要向你學(xué)習(xí),你是我們的好榜樣,你真棒!
老師敘事作文12
歲月流逝,光陰似箭。不久前,我收拾家中的書櫥,一張照片掉在了地上,我撿起來(lái)一看,原來(lái)是幼兒園的畢業(yè)照,照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年,但在這一年里是我最快樂(lè)的時(shí)光。張老師是一位普普通通的教師,穿著樸素,臉上掛著動(dòng)人的微笑,但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次,我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了,吐得衣服褲子上全都是的,那時(shí)可是寒冷的冬天呀!我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說(shuō),拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲,接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上,又找了一條褲子幫我穿上。本來(lái)瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來(lái),老師又撫摸著我的.頭說(shuō):“好了,沒事了,老師幫你洗衣服哦!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“嗯,謝謝老師!”老師對(duì)我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服,冰冷的水把老師的手都凍紅了,可她依然一絲不茍的洗著,并沒有絲毫的放松!
“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。”我們的成長(zhǎng)無(wú)不包含著教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞,教師們“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神令我敬佩,令我感動(dòng)!
在這里,我要向所有的教師們說(shuō)一聲:“你們辛苦了!我們將來(lái)一定會(huì)好好學(xué)習(xí),努力奮斗不讓老師您失望!”
老師敘事作文13
今天上午,我學(xué)完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會(huì)兒,媽媽便急著讓我站起來(lái)表演。我有些不情愿,媽媽仿佛看出了我的心思,便說(shuō):“光學(xué)不練,怎么學(xué)得好呢?”我只好練了起來(lái)!媽媽看我練得津津有味,有板有眼,便在我身后跟著跳了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后,故意放慢了腳步,說(shuō):“媽媽,我當(dāng)你的老師,來(lái)教你兩招吧!”“好呀!”媽媽開心地說(shuō)。
于是,我便學(xué)著舞蹈老師的模樣,一步一步示范,同時(shí)數(shù)著:“一、二,一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對(duì)她那些不規(guī)范的動(dòng)作糾正了一番,然后就拉著媽媽的`手,和她面對(duì)面地將整個(gè)舞完整地跳了起來(lái)…。
在我的認(rèn)真教導(dǎo)下,媽媽終于學(xué)會(huì)了今天的“功課”,她高興地稱贊道:“這個(gè)小老師不錯(cuò)喲!”接著,我這個(gè)“老師”又吩咐了:“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳,你們可要認(rèn)真哦,看誰(shuí)最棒!”他們無(wú)奈只好硬著頭皮答應(yīng)了。我在一旁指導(dǎo),心里比吃了蜜還甜……
媽媽說(shuō):“穎兒,以后每次都要認(rèn)真學(xué),學(xué)好了,回來(lái)當(dāng)我們的老師!”聽到這話,我美滋滋地笑了。
當(dāng)老師的滋味真好!無(wú)論做什么事,都要認(rèn)真啊,一份耕耘,一份收獲!
這是一篇敘事的記敘文。小作者描寫了一件“我當(dāng)小老師指導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)跳舞”的一件事。整篇文章,敘事條理,情節(jié)充滿童趣,把我當(dāng)老師的細(xì)節(jié),描寫得淋漓盡致,不失為一篇佳作!
老師敘事作文14
森林學(xué)校放學(xué)了,寶寶熊高興地對(duì)熊媽媽說(shuō):“今天長(zhǎng)頸鹿老師要來(lái)家訪”。熊媽媽和小熊一樣高興,因?yàn)樗缇拖M袀(gè)機(jī)會(huì)和老師談?wù)勑⌒艿膶W(xué)習(xí)情況。
回到家里的小熊開始寫作業(yè),熊媽媽高興地扎上了圍裙進(jìn)了廚房開始做飯。飯做好了熊媽媽讓小熊先吃,小熊對(duì)熊媽媽說(shuō):“我要等長(zhǎng)頸鹿老師一塊吃!庇谑撬鼈兊攘撕芫,等到飯菜都涼了長(zhǎng)頸鹿老師也沒有來(lái)。老師工作了一天太累了,也許不來(lái)了”,小熊自言自語(yǔ)地說(shuō)。
吃完飯的小熊開始自習(xí)功課,看到時(shí)針指向了九點(diǎn),熊媽媽對(duì)小熊說(shuō):“明天還要上學(xué)呢,早點(diǎn)休息吧!毙⌒馨褧帐捌饋(lái)后,就上床休息了。正在這時(shí),忽然聽到門鈴發(fā)出了“叮咚”聲,小熊興奮地一下從床上爬了起來(lái)。和媽媽一起向門口跑去,小熊打開門一看,是長(zhǎng)頸鹿老師來(lái)了!老師對(duì)我們說(shuō):“對(duì)不起,我剛才到小狗和小貓家進(jìn)行家訪,所以來(lái)晚了。
瞧您說(shuō)的',老師這么辛苦還要家訪,我們做家長(zhǎng)的很感激。媽媽和小熊把老師讓到屋里, 長(zhǎng)頸鹿老師和熊媽媽談了小熊在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,小熊很認(rèn)真地在旁邊聽著。知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。過(guò)了一會(huì)兒長(zhǎng)頸鹿老師要走了,雖然小熊很想讓長(zhǎng)頸鹿老師再多坐一會(huì)兒,可是時(shí)間不早了,長(zhǎng)頸鹿老師為了小動(dòng)物們的學(xué)習(xí),每天晚上都要忙到很晚才能回家,長(zhǎng)頸鹿老師也該休息了。
老師敘事作文15
“每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房……”
小紅一邊哼唱著那首《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,一邊細(xì)心的采著那些開得最好最燦爛的野菊,隨后一溜煙兒的跑去學(xué)校。來(lái)到老師辦公室里,小紅看到語(yǔ)文書還在桌子上攤開著,一副老花鏡放在書上,墨水瓶也沒有蓋好,一本日歷放在桌角上,一個(gè)破舊的地球儀放在了桌子的另一角,一個(gè)筆筒放在地球儀的旁,“看來(lái)老師昨晚又工作到了深夜!毙恼f(shuō)。望著桌上的東西,小紅不禁想起了從前……
有一次大家學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)景區(qū)的`文章,老師見大家理解不透,便自費(fèi)為大家買來(lái)一個(gè)地球儀,大家通過(guò)對(duì)地形的了解和詳細(xì)地介紹,記住了課文,同時(shí)也引起了大家對(duì)語(yǔ)文的興趣;還有那副眼鏡,那副眼鏡陪伴老師走過(guò)了多少春秋,批改了多少作業(yè),現(xiàn)在老師的學(xué)生可謂桃李滿天下,大家都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著;那本日歷,變成了老師的多功能記事本,有的寫著小剛今天生病了,有的寫著小林的功課拉下了,上面點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記載著老師對(duì)學(xué)生父母般的關(guān)愛……
小紅心想著,把一半菊花放在了筆筒里。小紅來(lái)到班里,趁班里還沒有人,把另一半菊花放在了講臺(tái)上,小紅想了想,留下一張紙條,上面寫著:“老師您辛苦了!”上課了,老師來(lái)到班里,看到講臺(tái)上的菊花,很高興得說(shuō):“同學(xué)們,謝謝你們!倍嗝锤腥搜剑∽屛覀?cè)谶@個(gè)屬于老師們的節(jié)日里,對(duì)他們說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!祝您節(jié)日快樂(lè)”
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