老師敘事作文(15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師敘事作文，希望能夠幫助到大家。

老師敘事作文1

　　王老師，我多希望你能停下匆忙的腳步，聽我說(shuō)說(shuō)心里的話。我知道，您很喜歡我，我也愛您，可就在前不久，我突然覺得您已改變了對(duì)我的態(tài)度。

　　自從我坐到熊厚堂前面后，我就成了他的捉弄對(duì)象。他時(shí)常用手指著我的背劃來(lái)劃去，這還不算過(guò)分，要說(shuō)真正令我暴跳如雷的，還是在那節(jié)語(yǔ)文課。

　　那天，上課鈴剛響起，后面的家伙又用鉛筆的.末端在我的背上穿梭。我就像一個(gè)無(wú)辜的受害者，我時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭瞪著他。正在臺(tái)上講課的您突然停了下來(lái)，瞪著我。我知道，我們倆的舉動(dòng)已經(jīng)影響了您上課的情緒，于是，我只好強(qiáng)壓抑住心中的怒火，低下頭來(lái)，在心里埋怨熊厚堂。

　　沒消停幾分鐘，熊厚堂又開始不安分了，他一會(huì)兒用書蹭蹭我，一會(huì)兒又踢踢我的書包，瞧！白兔都快成黑兔了。我忍無(wú)可忍，臉漲得通紅，嘟著嘴，轉(zhuǎn)過(guò)身，惡狠狠地瞪著他大吼道：“你煩不煩？！”這聲音太洪亮了，全班同學(xué)驚得目瞪口呆，都朝我行“注目禮”，老師火冒三丈，點(diǎn)了我倆的名字，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們破壞課堂紀(jì)律的行為。當(dāng)全班二十多位同學(xué)的面，我不禁難堪地低下頭，羞憤的淚水一下子涌出了眼眶。

　　近來(lái)，這樣的事兒已經(jīng)不止一次發(fā)生在我身上了，我到底該怎么辦呢？

　　尊敬的王老師，我多希望您能給我調(diào)換一下座位啊！我多希望你能聽聽我這些心里的話呀！

　　 初一:陳xx

老師敘事作文2

　　在我們這一生，要感謝很多人。感謝父母生我們養(yǎng)我們，感謝親人給我們的關(guān)愛，感謝同學(xué)分享我們的快樂(lè)、悲傷。在這我要感謝我的老師，謝謝您！

　　還記得剛上幼兒園的時(shí)候，我什么都不懂的小孩，而現(xiàn)在，卻變成了一個(gè)知識(shí)淵博、懂禮貌的乖乖女。這些變化都是源于老師的教導(dǎo)。

　　感謝老師，在我們成功的時(shí)候告訴我們不要驕傲；感謝老師，在我們失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)我們；感謝老師，當(dāng)我們犯錯(cuò)了，就給我們講道理，讓我們明白為什么錯(cuò)；感謝老師，在我們的人生道路上留下一筆寶貴的財(cái)富！

　　記得我上五年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)一直都很好，每次都是前三。在老師的`夸獎(jiǎng)下，在同學(xué)的羨慕下，在家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)下，我驕傲了。上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，放學(xué)后作業(yè)總是草草了事。心想，都會(huì)了，還恁認(rèn)真干嘛啊。終于，又一次考試來(lái)臨了，我信心十足，題沒看清楚都做了，而且做完后還不檢查就交了試卷。后來(lái)，老師叫我們幾個(gè)去改試卷，我正改著，突然發(fā)現(xiàn)老師在我身邊。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“最近你的成績(jī)下降了，你看。他們幾個(gè)，以前你比他們多八、九分，現(xiàn)在他們比你的多了。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，你不是都知道嗎？”我感覺臉突然紅了， 也后悔自己以前的思想。后來(lái)到教室里，老師還問(wèn)我說(shuō)：“我剛剛說(shuō)的話你不生氣吧？”“當(dāng)然不生氣啊”我回答道。

　　從那以后，我就再也不敢驕傲了，每當(dāng)我想飄飄然的時(shí)候，老師那句普通到不能再普通的話語(yǔ)就在我的腦海里響起……

　　謝謝您，老師，您就是沙漠里的綠洲，帶給我希望；謝謝您，老師，您就是冬日里的一縷陽(yáng)光，帶給我們無(wú)限溫暖；謝謝您，老師，您就是黑暗中的一盞燈，指引我們走上正確的道路上！

老師敘事作文3

　　瞧！她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總是扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神；她個(gè)子高高的，臉上總是掛著笑容，看起來(lái)就象是我們的大姐姐一樣。

　　你猜，她是誰(shuí)呢？她就是我的'語(yǔ)文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻�(gè)星期的語(yǔ)文，可我已經(jīng)非常喜歡她了，這是因?yàn)樵谒卫蠋熒险Z(yǔ)文課時(shí)，讓我感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是如此地有趣，如此地簡(jiǎn)單，又是如此地快樂(lè)！當(dāng)我聽宋老師講講課時(shí)，簡(jiǎn)直就是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市。一篇篇看似無(wú)味的課文，在宋老師的口中都能被說(shuō)的有聲有色。有時(shí)，宋老師把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情地游玩�？偠�言之，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時(shí)間過(guò)得實(shí)在是太快了，在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好，而且還賞罰分明。

　　這不，上個(gè)星期，由于我工作不夠積極主動(dòng)，宋老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了我，那架勢(shì)，真象一個(gè)公正無(wú)私的“女包公”，讓我羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容，恨不得在地上找個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。不過(guò)，有罰就有賞，這不，我們幾個(gè)語(yǔ)文積分排在前五位的同學(xué)，每個(gè)人都獲得了宋老師送出的獎(jiǎng)品————一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提有多開心了！怎么樣？我的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧？！

　　相信在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能得到老師更多的幫助，也一定能更加全面地了解我的語(yǔ)文老師———宋老師的。

老師敘事作文4

　　“新老師來(lái)了！”“新老師來(lái)了！”……在家一窩蜂似的擁到了校門口。

　　大門開了，同學(xué)們閃開一條路，一輛嶄新的米黃色四門六座卡車吃鳴著喇叭緩緩地開了進(jìn)來(lái)。我一眼望見司機(jī)叔叔的旁邊，坐著一個(gè)身穿連衣裙的漂亮阿姨，沒錯(cuò)兒新老師準(zhǔn)是她！

　　汽車在實(shí)驗(yàn)室門前停了下來(lái)。那位阿姨手里拎著個(gè)大皮包下了車。她招呼前來(lái)迎接她的老師和校工，把卡車上的幾個(gè)大木箱卸了下來(lái)，搬進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。

　　我們熱情地上去打招呼。

　　“哈，同學(xué)們，你們弄錯(cuò)了！”阿姨笑了起來(lái)，“你們的新老師在木箱里！”

　　阿姨說(shuō)著，把幾個(gè)大木箱一一打開，我們看見：第一個(gè)大木箱里裝的是頭；第二個(gè)大木箱里裝的是身子；第三個(gè)大木箱里裝的是手；第四個(gè)大木箱里裝的是腿和腳。只見阿姨把這些零件一一地組裝好，馬上就變成了一個(gè)機(jī)器人。然后再?gòu)拇笃ぐ�里拿出一桶油，往機(jī)器人身上的一個(gè)孔倒了進(jìn)去，機(jī)器人馬上就動(dòng)了起來(lái)。哈！原來(lái)我們的新老師是個(gè)機(jī)器人！

　　“丁零零！”上課了。第一節(jié)課是語(yǔ)文課，大家都焦急地等著機(jī)器人老師來(lái)上課，老師終于來(lái)了！大家高興極了。機(jī)器人老師對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們，今天我們上《三字經(jīng)》，跟我念�！薄叭酥�初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷……”沒想到肖兵同學(xué)又玩起了他的`玩具“超車王”。這下可瞞不住老師的“火眼金睛”。老師的手突然變長(zhǎng)了，一把就把肖兵抓到了講臺(tái)上，問(wèn)：“你會(huì)背這段《三字經(jīng)》了嗎？”肖兵胸有成竹地說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)背！”“那你背來(lái)聽聽！”老師說(shuō)到。只見肖兵笑咪咪的說(shuō)：“一只豬，性本饞。習(xí)相近，性相遠(yuǎn)。狗不叫……”我們聽了都捂著嘴偷著樂(lè)。沒辦法，他只好站在講臺(tái)上聽課了。下課了，只見肖兵愁眉苦臉地說(shuō)：“黑日子來(lái)臨了！”

老師敘事作文5

　　再見了，老師，您就像我心中的一絲清泉。

　　泉是用來(lái)聽的。當(dāng)你坐在搖椅上，聽那泉滴在池子里：“叮咚，叮咚……”

　　聽，音樂(lè)老師從每一個(gè)音符到每一首歌；從一首搖籃曲到貝多芬的《歡樂(lè)頌》。

　　聽，語(yǔ)文老師拉著我們的手，聽著那魯迅先生的一聲聲吶喊。牽動(dòng)著中國(guó)人民的心，牽動(dòng)設(shè)我們的.心。

　　聽，課堂上老師那優(yōu)美的聲音，像風(fēng)鈴的聲音那么美麗。

　　泉是用來(lái)看的�？慈�的動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)瞬即逝，已消失在眼中。

　　看，黑板上滿是數(shù)學(xué)老師寫的數(shù)字，公式。就像一個(gè)個(gè)美麗的小精靈東拼西湊變成的。

　　看，美術(shù)老師手把手教出來(lái)的一幅幅彎彎曲曲的作品，看來(lái)看去，總像抽象畫。

　　看，老師那粗糙的面孔，黑色頭發(fā)中的白色格外明顯。那不陌生，那時(shí)我們熟悉的！

　　泉是用來(lái)品的。那泉進(jìn)入了心，沒有味道。

　　品，當(dāng)我品味體育課站操場(chǎng)的辛酸，也體會(huì)到體育老師的辛苦。

　　品，上課時(shí)老師那幽默的話語(yǔ)是甜的。但老師的心底卻是甜中有苦。里面裝載著對(duì)我們的幫助。

　　品，夜晚那不滅的燈火，好似不滅的圣火，永遠(yuǎn)照著。那是老師的家。品到那一絲感動(dòng)。

　　讓我們用喊江喊山喊海的氣概對(duì)老師說(shuō)一聲“再見”。讓我們用看書看報(bào)看畫的文靜對(duì)老師說(shuō)一聲“對(duì)不起”。讓我們用品茶品泉品人的憂愁對(duì)老師說(shuō)一聲“您辛苦了”。

　　你聽到了嗎？看到了嗎？品到了嗎？

　　在一個(gè)清涼的早晨；在一個(gè)炎熱的下午；在一個(gè)昏暗的夜晚，去看它；去聽它；去品它。

　　再見了，老師；一絲清泉，再見了。

老師敘事作文6

　　開學(xué)了，新的老師，新的課程，新的教室。許許多多的新的。剛開始我對(duì)這些新的，有點(diǎn)陌生，也有點(diǎn)不習(xí)慣，而且我也常想：“如果這些都是舊的該多好�！钡�是后來(lái)，我適應(yīng)了、喜歡上了這許許多多的新的。就拿我們的`新語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)吧。

　　開學(xué)第一天，他帶給我們的印象是嚴(yán)厲的。但記得有一次，我跟朋友聊天，其中一個(gè)人說(shuō)：“其實(shí)周老師好起來(lái)的時(shí)候也挺好的，對(duì)吧？”“也是，和吳老師沒什么不一樣�！蔽掖鸬馈Ｒ�?yàn)閷W(xué)校里的老師其實(shí)都是一個(gè)樣：如果學(xué)生紀(jì)侓好，老師就對(duì)學(xué)生好;如果學(xué)生紀(jì)侓差，老師的頭上便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“愁”字，讓學(xué)生知道老師生氣了。

　　記得還有一次，周老師說(shuō)以后每一個(gè)星期都要寫2篇作文。那是，我真想說(shuō)：“��！不會(huì)吧�！钡�是，我不敢說(shuō)，我只敢在心里念。因?yàn)橐郧皡抢蠋熞粋�(gè)星期只讓我們寫一篇作文，有時(shí)甚至沒有。周老師又說(shuō)：“我以前帶的班一個(gè)星期我布置三篇作文，他們照樣做完，讓你們寫兩篇算少了�！蔽衣犃死蠋煹脑�，又想：“這已經(jīng)算是少的了，再說(shuō)我也五年級(jí)了，也應(yīng)該寫兩篇作文了”。

　　后來(lái)，我左想一下，右想一下。左想的時(shí)候覺得周老師對(duì)我們其實(shí)也挺好的；右想的時(shí)候又覺得周老師對(duì)我們太兇了。我好矛盾哦！你們誰(shuí)能告訴我這是為什么嗎？

老師敘事作文7

　　“我們班誰(shuí)力氣最大？”王老師帶著一絲微笑問(wèn)。

　　這個(gè)問(wèn)題似乎不算問(wèn)題，力氣最大的，我們班不是周士翔，就是李燦剛，他們的力氣在我們班上算是出了名的。然，大家和我想的一樣，都一窩蜂地大嚷起來(lái)：“周士翔，周士翔！”“李燦剛，李燦剛！”我不明白王老師怎么問(wèn)起我們這個(gè)問(wèn)題來(lái)，難道是我們做錯(cuò)事了么？或者是叫我們力氣大的'去干什么活？我沉思著。

　　突然，同桌推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)周士翔已經(jīng)站在講臺(tái)上了。他害羞地咬著手指，望著講臺(tái)邊的王老師，不知他葫蘆里買的什么藥。

　　“現(xiàn)在，我想請(qǐng)你背一個(gè)同學(xué)，然后沿著操場(chǎng)走3圈，行么？不行，不行！”周士翔一聽，大概是害怕了，一個(gè)勁兒地?fù)u頭。這時(shí)我更糊涂了王老師叫周士翔背人走操場(chǎng)，到底是什么意思呢？王老師看著他一個(gè)勁兒地?fù)u頭，也不為難他，揮揮手叫他下去了

　　“我能行！”座位上的張柏楓油腔滑調(diào)地嚷了起來(lái)。

　　“那好吧！”王老師說(shuō)，“給你個(gè)輕松點(diǎn)的任務(wù)，你把學(xué)校外邊的大石塊搬進(jìn)學(xué)校里邊來(lái)吧！”

　　“我不去，不累死才怪！”張柏楓幾乎是尖叫起來(lái)了，引得同學(xué)一陣哄笑。

　　過(guò)了幾分鐘，我們的笑聲漸漸輕了下去，王老師又開始說(shuō)話了：“你們幾歲了？”“12！”有人說(shuō)�！�13！”也有人說(shuō)。

　　“哦，這樣啊�！蓖趵蠋熇^續(xù)說(shuō)，“你們現(xiàn)在的年齡跟一個(gè)人的年齡相仿，只是他這么小的年齡不得不去做一些他吃不消的工作。他要養(yǎng)家糊口，不得不挑起沉重的煤筐……”

　　“誰(shuí)呀？”有人問(wèn)。也許又要我們捐款？我正猜想著，王老師說(shuō)：“你們想認(rèn)識(shí)這個(gè)人么？他叫吳運(yùn)鐸。好了，同學(xué)們，讓我們打開課本，讀一讀《勞動(dòng)的開端》，來(lái)看看這個(gè)孩子的艱苦生活……”

　　哦，原來(lái)如此。

老師敘事作文8

　　上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸要我學(xué)一門樂(lè)器。我對(duì)二胡感興趣，就開始學(xué)二胡了。

　　教我的老師姓張，我就叫他張老師。

　　一晃三年過(guò)去了，我拉二胡的水平也提高了許多。

　　一個(gè)星期六的上午，爸爸像往常一樣開車去送我去琴行。我想起自己還沒有復(fù)習(xí)上節(jié)課張老師留給我的譜子，就匆匆忙忙讀起來(lái)。

　　忽然，車停了下來(lái)，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)琴行已經(jīng)到了。我慌慌張張地走進(jìn)教室里。老師微笑著叫我坐下，說(shuō)：“好，開始拉曲子吧！”我拿出二胡，開始拉起來(lái)。由于曲子不熟，再加上心里緊張，我的手不時(shí)地發(fā)抖。老師看見了，說(shuō)：“萱萱，停下來(lái)吧！”

　　我的心在“砰，砰，砰”地跳著，真害怕老師會(huì)生氣地批評(píng)我。出乎意料的是，老師不但沒有批評(píng)我，反而和藹地對(duì)我說(shuō)：“萱萱，我給你示范一遍，聽好了！聽的時(shí)候要注意我的手指按弦的`地方！”張老師開始拉二胡了，他拉得多投入啊，有時(shí)搖頭晃腦，有時(shí)用腳把地板踏得吱吱作響。多優(yōu)美的琴聲哪！我?guī)缀跆兆砹耍?/p>

　　老師把整個(gè)曲子拉完后，說(shuō)：“你也照著我那樣拉一遍！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起二胡拉起來(lái)了。這一次，我覺得好了很多。老師聽了，沖我笑了一笑，說(shuō)：“好樣的，萱萱！”我心里可高興了，點(diǎn)點(diǎn)頭，又拉了起來(lái)。

　　張老師就是這樣，不管我拉得好不好，每一次都會(huì)耐心地教我、鼓勵(lì)我。我喜歡拉二胡，我喜歡張老師！

老師敘事作文9

　　八十二分的卷子鋪在桌子上，分?jǐn)?shù)在搖晃，我的心在顫抖。坐下來(lái)，懷著做賊心虛的心情寫著連筆字，冒充父母簽字，略顯生硬。我用滿是汗的手擦了滿是汗的頭……

　　我拿著“簽過(guò)字”的卷，久久端詳，還是交了上去。交上了卷子，卻打開了記憶的開關(guān)，腦海中的畫面不停地閃現(xiàn)，林新宇老師的話在我耳邊盤旋：“做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人；做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人；做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人……”

　　一句簡(jiǎn)單的'話，一句重重的話，一句擊碎我心理防線的話，讓我的虛偽流盡，可我卻深陷懦弱的沼澤，沒有辦法走向誠(chéng)實(shí)的陸地。“怎么辦呢？怎么辦呢？怎么辦呢？”我皺緊了眉頭，陰云籠罩我的心頭，陽(yáng)光躲著我，我躲在教室最后的一角，躲著老師陽(yáng)光般的目光，我被黑暗壓得喘不上氣來(lái)，趴在桌角，誰(shuí)能救我？

　　體育課，所有人都走了，只剩下我自己和林老師。

　　“袁震，你怎么能這樣，你這是在欺騙老師，欺騙你自己，你學(xué)著家長(zhǎng)的字跡代替家長(zhǎng)簽字，這是對(duì)自己極端不負(fù)責(zé)�！绷掷蠋熗蝗婚_口了，我終于得救了。

　　林老師的話像黑暗中的陽(yáng)光，讓我積滿自責(zé)烏云的心，射進(jìn)一道驅(qū)散懦弱的光。我鼓起勇氣，走向老師，眼睛里噙滿了淚水：“今天的這件事情是我不對(duì)，我不應(yīng)該冒充家長(zhǎng)簽字，讓您失望了，對(duì)不起自己，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起您！”

　　林老師老師又恢復(fù)了笑臉，她好像等待這句話好久，她微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像肯定了我整個(gè)世界，說(shuō)：“知錯(cuò)能改就好，今后不要這樣做了，記住要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！”

　　林老師走出了教室，林老師的話卻深深地印在了我的心底。我抬頭望向天，云散了，天晴了，而我，得救了。

老師敘事作文10

　　“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我長(zhǎng)大以后要像張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的臨危不懼、舍己救人的英雄氣概、學(xué)習(xí)她的無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷、學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)、為人師表的的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

　　張麗莉老師不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒有生命危險(xiǎn)�？墒撬�毅然選擇了飛升向前，將即將被車撞到的倆名同學(xué)奮力推開，而自己卻被無(wú)情的車輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢。

　　佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機(jī)時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國(guó)，感動(dòng)國(guó)人。張麗莉老師的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和永遠(yuǎn)弗界的大性大愛，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元和寧可自己挨餓也要把錢送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)而練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有他生死時(shí)刻的自然而然之舉。

　　“人間正是滄桑道”，正當(dāng)我們擁有者幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí)，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的`感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手接住從十層樓墜落的二歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”、像深圳打工的19歲女孩無(wú)懼危險(xiǎn)天使之吻救下輕生男孩的最美少女“劉之秀”、像湯原冒著大火幫助貧困戶搶救財(cái)物而被燒傷的三位青年農(nóng)民……

　　張麗莉老師的英雄精神和在那一剎那的迸發(fā)無(wú)不體現(xiàn)她平時(shí)的做事的無(wú)私和偉大，我永遠(yuǎn)敬佩和鼓勵(lì)我長(zhǎng)大后在工作中努力進(jìn)取、奉獻(xiàn)自己的力量。

老師敘事作文11

　　我有一個(gè)新老師，她的成績(jī)非常的好，英語(yǔ)成績(jī)好的不能用詞語(yǔ)來(lái)形容她。她的英語(yǔ)成績(jī)從初中到大學(xué)一直都很好，每次成績(jī)都合格，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)。校長(zhǎng)說(shuō)她，經(jīng)老師考核，品德、智育、體育等方面都考的非常好，在班上排名第一。不僅她學(xué)習(xí)好，而且特別有愛心。她獻(xiàn)了兩次血，一次是200毫升，兩次是400毫升了。我數(shù)了一下，她在大學(xué)總共有三張獎(jiǎng)學(xué)金證書。在班上，每個(gè)同學(xué)都很羨慕她，希望自己也能像她一樣能有三張獎(jiǎng)學(xué)金證書。四級(jí)考試467分。六級(jí)考試424分。

　　上完學(xué)后，在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班當(dāng)別人的補(bǔ)習(xí)老師。不僅每天在學(xué)校補(bǔ)習(xí)，而且每天下班回家還要給一個(gè)小女孩補(bǔ)習(xí)。每天非常的辛苦。“我在荊州的朋友，她說(shuō)讓我回到那里繼續(xù)教書。我很想回到那里，可是，我的母親卻不讓我回去。我的美夢(mèng)，頓時(shí)被她打破了。那時(shí)候，我很傷心。我就問(wèn)母親，你為什么不讓我去荊州教學(xué)。”母親說(shuō)：“你年齡太小了，等過(guò)一段時(shí)間再說(shuō)吧�！睆哪且院�，她就很努力的背那些英語(yǔ)單詞，默寫英語(yǔ)單詞和句子，她練的是那般的`熟練。別人一問(wèn)她，她馬上就能說(shuō)出和背出，就像順口溜一樣。教四、五、六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生們特別喜歡她教的課。學(xué)生們特別喜歡由她來(lái)教他們英語(yǔ)。當(dāng)她打電話給家長(zhǎng)，通知學(xué)生們來(lái)上學(xué)的時(shí)候。學(xué)生的家長(zhǎng)都說(shuō)：你真是一個(gè)好老師，教學(xué)非常的有經(jīng)驗(yàn)。孩子們回家都說(shuō)有個(gè)老師教的很好。

　　有一天，她大學(xué)的朋友來(lái)她家里玩說(shuō)：“**你好厲害，那時(shí)候不僅考試考的好，現(xiàn)在人人都夸你教的好，我真佩服你，我們要向你學(xué)習(xí)，你是我們的好榜樣，你真棒�！�

老師敘事作文12

　　歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是幼兒園的畢業(yè)照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。

　　張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂(lè)的時(shí)光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動(dòng)人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。

　　記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時(shí)可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說(shuō)，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來(lái)瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來(lái)，老師又撫摸著我的.頭說(shuō)：“好了，沒事了，老師幫你洗衣服哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，謝謝老師！”老師對(duì)我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的洗著，并沒有絲毫的放松!

　　“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。”我們的成長(zhǎng)無(wú)不包含著教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞，教師們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動(dòng)！

　　在這里，我要向所有的教師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！我們將來(lái)一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮斗不讓老師您失望！”

老師敘事作文13

　　今天上午，我學(xué)完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會(huì)兒，媽媽便急著讓我站起來(lái)表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說(shuō)：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？”我只好練了起來(lái)！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，故意放慢了腳步，說(shuō)：“媽媽，我當(dāng)你的老師，來(lái)教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地說(shuō)。

　　于是，我便學(xué)著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時(shí)數(shù)著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對(duì)她那些不規(guī)范的動(dòng)作糾正了一番，然后就拉著媽媽的`手，和她面對(duì)面地將整個(gè)舞完整地跳了起來(lái)…。

　　在我的認(rèn)真教導(dǎo)下，媽媽終于學(xué)會(huì)了今天的“功課”，她高興地稱贊道：“這個(gè)小老師不錯(cuò)喲！”接著，我這個(gè)“老師”又吩咐了：“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳，你們可要認(rèn)真哦，看誰(shuí)最棒！”他們無(wú)奈只好硬著頭皮答應(yīng)了。我在一旁指導(dǎo)，心里比吃了蜜還甜……

　　媽媽說(shuō)：“穎兒，以后每次都要認(rèn)真學(xué)，學(xué)好了，回來(lái)當(dāng)我們的老師！”聽到這話，我美滋滋地笑了。

　　當(dāng)老師的滋味真好！無(wú)論做什么事，都要認(rèn)真啊，一份耕耘，一份收獲��！

　　這是一篇敘事的記敘文。小作者描寫了一件“我當(dāng)小老師指導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)跳舞”的一件事。整篇文章，敘事條理，情節(jié)充滿童趣，把我當(dāng)老師的細(xì)節(jié)，描寫得淋漓盡致，不失為一篇佳作！

老師敘事作文14

　　森林學(xué)校放學(xué)了，寶寶熊高興地對(duì)熊媽媽說(shuō):“今天長(zhǎng)頸鹿老師要來(lái)家訪”。熊媽媽和小熊一樣高興，因?yàn)樗�早就希望有個(gè)機(jī)會(huì)和老師談?wù)勑⌒艿膶W(xué)習(xí)情況。

　　回到家里的小熊開始寫作業(yè)，熊媽媽高興地扎上了圍裙進(jìn)了廚房開始做飯。飯做好了熊媽媽讓小熊先吃，小熊對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我要等長(zhǎng)頸鹿老師一塊吃�！庇谑撬鼈兊攘撕芫�，等到飯菜都涼了長(zhǎng)頸鹿老師也沒有來(lái)。老師工作了一天太累了，也許不來(lái)了”，小熊自言自語(yǔ)地說(shuō)。

　　吃完飯的小熊開始自習(xí)功課，看到時(shí)針指向了九點(diǎn)，熊媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“明天還要上學(xué)呢，早點(diǎn)休息吧�！毙⌒馨褧�包收拾起來(lái)后，就上床休息了。正在這時(shí)，忽然聽到門鈴發(fā)出了“叮咚”聲，小熊興奮地一下從床上爬了起來(lái)。和媽媽一起向門口跑去，小熊打開門一看，是長(zhǎng)頸鹿老師來(lái)了!老師對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才到小狗和小貓家進(jìn)行家訪，所以來(lái)晚了。

　　瞧您說(shuō)的'，老師這么辛苦還要家訪，我們做家長(zhǎng)的很感激。媽媽和小熊把老師讓到屋里， 長(zhǎng)頸鹿老師和熊媽媽談了小熊在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，小熊很認(rèn)真地在旁邊聽著。知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。過(guò)了一會(huì)兒長(zhǎng)頸鹿老師要走了，雖然小熊很想讓長(zhǎng)頸鹿老師再多坐一會(huì)兒，可是時(shí)間不早了，長(zhǎng)頸鹿老師為了小動(dòng)物們的學(xué)習(xí)，每天晚上都要忙到很晚才能回家，長(zhǎng)頸鹿老師也該休息了。

老師敘事作文15

　　“每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”

　　小紅一邊哼唱著那首《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，一邊細(xì)心的采著那些開得最好最燦爛的野菊，隨后一溜煙兒的跑去學(xué)校。來(lái)到老師辦公室里，小紅看到語(yǔ)文書還在桌子上攤開著，一副老花鏡放在書上，墨水瓶也沒有蓋好，一本日歷放在桌角上，一個(gè)破舊的地球儀放在了桌子的另一角，一個(gè)筆筒放在地球儀的旁，“看來(lái)老師昨晚又工作到了深夜�！毙恼f(shuō)。望著桌上的東西，小紅不禁想起了從前……

　　有一次大家學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)景區(qū)的`文章，老師見大家理解不透，便自費(fèi)為大家買來(lái)一個(gè)地球儀，大家通過(guò)對(duì)地形的了解和詳細(xì)地介紹，記住了課文，同時(shí)也引起了大家對(duì)語(yǔ)文的興趣；還有那副眼鏡，那副眼鏡陪伴老師走過(guò)了多少春秋，批改了多少作業(yè)，現(xiàn)在老師的學(xué)生可謂桃李滿天下，大家都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著；那本日歷，變成了老師的多功能記事本，有的寫著小剛今天生病了，有的寫著小林的功課拉下了，上面點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記載著老師對(duì)學(xué)生父母般的關(guān)愛……

　　小紅心想著，把一半菊花放在了筆筒里。小紅來(lái)到班里，趁班里還沒有人，把另一半菊花放在了講臺(tái)上，小紅想了想，留下一張紙條，上面寫著：“老師您辛苦了！”上課了，老師來(lái)到班里，看到講臺(tái)上的菊花，很高興得說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們�！倍嗝锤腥搜剑∽屛覀�?cè)谶@個(gè)屬于老師們的節(jié)日里，對(duì)他們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)”

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