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【必備】語(yǔ)文作文600字錦集6篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文600字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文600字 篇1
一直苦苦依戀著你,我人生中的語(yǔ)文。
一直苦苦追求著你,我人生中的語(yǔ)文。
我時(shí)常散步在旅途中,探索語(yǔ)文的境界。它給了我清風(fēng)與明月,給了我山光與水色,給了我碧海與晴空。
旅途中,我觀賞了陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴的南山,龔自珍的片片落紅幻化成的春泥,晏珠的獨(dú)自徘徊落寞了的曲徑,溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。
旅途中學(xué)語(yǔ)文的`確不同。你讓我看到春的希望,一枝紅杏出墻來(lái)。你讓我感受夏的熱烈,小荷才露尖尖角。你讓我體驗(yàn)秋的喜悅,稻花香里說(shuō)豐年。你讓我不畏冬的嚴(yán)寒,梅花香自苦寒來(lái)。
旅途中,我懷著東籬采菊,南山飲酒的心境,去坐看云起時(shí),行至水窮處,賞禪房花木,曲徑通幽,品荷笠斜陽(yáng),青山歸遠(yuǎn),憶黃梅時(shí)節(jié),棋子燈花。
旅途中,我散步至曲徑通幽處,望林蔭夾道,聽(tīng)好鳥(niǎo)鳴叫。清脆的鳥(niǎo)鳴墜入耳中,猶如小石子墜入平靜的湖面,蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥(niǎo)的羽翼,染綠了清潔的空氣,染綠了心情。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。
在旅途中,散步在渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新的春天,望著天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú),沐浴在麗日和風(fēng)春淡蕩,花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇里,觀賞著芳草有情牽戲蝶,飛龍無(wú)主寄騷人。
在旅途中黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙的夏天,散步于荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)的荷塘邊,望著接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅的景象,吮吸著古來(lái)曲院枕蓮塘,風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香。
在旅途中學(xué)語(yǔ)文,是心靈的享受,會(huì)讓人生更加精彩!
語(yǔ)文作文600字 篇2
我們的語(yǔ)文老師是非常出名的,語(yǔ)文老師的“本事”全班同學(xué)都曉得多厲害啊~語(yǔ)文老師可是的歷史可是很“厲害”的。
一:慢脾氣
語(yǔ)文老師的慢脾氣可以說(shuō)是到了一定層次了,脾氣很好,不急不躁,不發(fā)火。記得有一次,大休的那天上午的最后兩節(jié)課都是語(yǔ)文老師的,此時(shí)語(yǔ)文老師昏天暗地的講著知識(shí),講的可謂是慷慨激昂,同學(xué)們?cè)诘紫乱彩恰皧^筆疾書(shū)”,只不過(guò)同學(xué)們都在急忙的做家庭作業(yè),哪有時(shí)間聽(tīng)語(yǔ)文老師講課,老師就講啊講啊,一節(jié)課過(guò)去了,下一節(jié)課的時(shí)候,老師笑著問(wèn)同學(xué)們:你們上節(jié)課誰(shuí)做作業(yè)的,沒(méi)聽(tīng)老師講課的都站起來(lái)!或許老師根本沒(méi)想到結(jié)果是這樣的——全班同學(xué)齊刷刷的都站了起來(lái)!包括班長(zhǎng)在內(nèi),一個(gè)不剩。語(yǔ)文老師哭不得笑不得啊,只能無(wú)奈的讓我們都坐下了。要是其他老師的話,我敢說(shuō)一扔課本就走了,絕對(duì)不再給我們上課了。
二:“拖堂”高手
我們班和41班的同學(xué)都受過(guò)其此,誰(shuí)不知道俺們語(yǔ)文老師拖堂厲害啊。不知道那我就說(shuō)說(shuō)吧~昨天中午就是一個(gè)很好的例子。昨天我們都等待著下課鈴的.響聲,終于——下課鈴響了,哎呀,我們都解放了!可是——語(yǔ)文老師一定會(huì)拖堂,果然,脫了大約10好幾分鐘呢。我們都等急了,可老師還是不急不躁的講著課。哦買(mǎi)噶的,我服了。我已經(jīng)絕望了。等下課了,整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人了,連樓梯門(mén)都鎖上了,只能繞道走了,那些住校的們更是可憐,說(shuō)的吃不上飯了,只能回去吃面包了...唉...何必拖堂呢?
三:講課激情高
其實(shí)我覺(jué)得語(yǔ)文老師講課激情真的很高,而且語(yǔ)文老師的知識(shí)非常豐富,經(jīng)常給我們題詩(shī)一首,引得我們掌聲四起,這點(diǎn)你不得不佩服。只不過(guò),老師一般最高激情的時(shí)候還是在下課鈴打了之后,打了下課鈴給我們語(yǔ)文老師更多的“力量”和“激情”,一般老師們打了下課鈴就下課了,可語(yǔ)文老師不一樣,越是下課講的越富有激情,這點(diǎn)有誰(shuí)不服?
咳咳,這就是我們的語(yǔ)文老師。描寫(xiě)不客觀,請(qǐng)?jiān)彙?/p>
語(yǔ)文作文600字 篇3
時(shí)如一陣清風(fēng),拂面無(wú)痕;時(shí)如一首樂(lè)曲,沁人心脾;時(shí)如一句警言,引人深思……人生路上,總有一些事物從你身邊悄悄走過(guò),卻令你獲益匪淺……
語(yǔ)文,原來(lái)是你,點(diǎn)綴了我空洞的心靈。
兒時(shí)懵懂的我,隨父母回鄉(xiāng),農(nóng)家那異于城市的淳樸,一下子抓住了我。天空是淳樸的藍(lán),叢木是淳樸的綠,池水也如一面鏡子,映著岸邊的美麗。一座座房院排列著,土瓦墻,小泥路,明明蕩滿了灰塵,卻怎么也讓我厭不起來(lái)。
我想把這景色記下來(lái),不只是塵封在我的腦海,而是讓它活躍在文字中,但不知如何下筆,如何雕刻它。
語(yǔ)文的樹(shù)種從此埋下。
于是我翻開(kāi)了書(shū),想從書(shū)中尋找這份淳樸,就像雕刻家揣摩著一個(gè)合適的刻刀。
終于,我找到了:是《朝花夕拾》。它的封面是黑色的,內(nèi)容卻五彩繽紛。里面的文字正是我所追求的那份淳樸。正是這文字,描繪出了充滿樂(lè)事的百草園,描繪出了充滿書(shū)香卷氣的三味書(shū)屋……我似乎走進(jìn)了書(shū)中的世界,踏著百草園的石階,接著三味書(shū)屋的落葉。回眸望去,就連迅哥兒口中的.四方天空,竟也有了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我聽(tīng)到了心中有一陣破土的聲音,那是語(yǔ)文的樹(shù)種發(fā)芽了。
漸漸成熟的我也想寫(xiě)出這樣的文章。拿起筆,從兒時(shí)的鄉(xiāng)村記憶,滿腹詩(shī)書(shū)總想找到那最合適的詞,于是推敲,揣摩。只有文字在筆尖升華,想要有行云流水般的氣度。我知道欲速則不達(dá)。語(yǔ)文的樹(shù)苗還未長(zhǎng)成參天大樹(shù),還需養(yǎng)料。
又翻開(kāi)書(shū),深吸一口,是屬于語(yǔ)文的氣息,似仙氣般繚繞在我身邊,滋潤(rùn)我干涸的心……
語(yǔ)文作文600字 篇4
語(yǔ)文無(wú)處不在,有人認(rèn)為語(yǔ)文是枯燥的,因?yàn)槟侵皇窍抻跁?shū)本之中,那的確有幾分枯燥,其實(shí)語(yǔ)文是撒滿大地的,如果去找,你會(huì)發(fā)現(xiàn),那是非常有趣的。
樹(shù)林
當(dāng)我走進(jìn)這片樹(shù)林,地上鋪滿了金色的樹(shù)葉,踩在腳下軟綿綿的,這些不都埋藏著語(yǔ)文嗎?揀兩片落葉,去體會(huì)“落紅不是無(wú)情物”的精神。是呀!樹(shù)葉一生都在為人類(lèi)服務(wù),春暖花開(kāi),葉子也趕來(lái)美化人間;盛夏,它們?yōu)槟阏陲L(fēng)避暑,;秋天,它們紛紛落下疊成“毛氈”;冬天,它們又深深埋藏在土里,等來(lái)年做很好的肥料。這不正是賦有語(yǔ)文的精神嗎?
語(yǔ)言
當(dāng)我們呱呱落地之際,周?chē)愠錆M了形形色色的`語(yǔ)言,有的文質(zhì)彬彬,有的普普通通,可這里面都蕩漾著語(yǔ)文之美,這是語(yǔ)文最基礎(chǔ)的東西。江火漁船,美酒佳人,飲酒作詩(shī),是多么賦有語(yǔ)文色彩啊!
電視
其實(shí)在電視節(jié)目中,語(yǔ)文也有很多。今天看“開(kāi)心辭典”,我又了解了許多歷史名人,提高了文學(xué)素養(yǎng);我又學(xué)會(huì)了一句成語(yǔ)、學(xué)會(huì)了一句詩(shī)詞;我又明白了孔子的一句話……語(yǔ)文不都是靠這些一點(diǎn)一滴而積攢下來(lái)的嗎?
游戲
游戲是語(yǔ)文的濃縮。游戲的題目都是非常精練的,包括電腦游戲在內(nèi)。它用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字句,非常引人入勝的概括了游戲的精華。看一篇游戲簡(jiǎn)介,也能夠提高自己的閱讀和寫(xiě)作水平,它用簡(jiǎn)明的文字告訴你游戲的玩法,通俗易懂,便于操作,做到這一點(diǎn)談何容易?這也需要有很高的文學(xué)水準(zhǔn)。
其實(shí),語(yǔ)文就在生活中,有些是我們非常感興趣的,只是需要我們?nèi)ふ,去領(lǐng)悟,去研究。
語(yǔ)文作文600字 篇5
我的語(yǔ)文老師是個(gè)生動(dòng)的人。
第一次見(jiàn)她時(shí),她就頗為吸睛,長(zhǎng)著一張孩子氣的臉,看見(jiàn)她就像看到一個(gè)會(huì)笑會(huì)哭會(huì)鬧的孩子。一雙圓眼干凈明亮,時(shí)刻閃爍著光芒,笑起來(lái)像吃了糖的稚兒,嚴(yán)肅起來(lái)卻像個(gè)生氣的慈母,不忍侵犯。她大概特別喜歡紅色,一年四季總是長(zhǎng)及腳踝的裙子,其中許多是紅顏色的,頭發(fā)是酒紅色,耳環(huán)也是紅色,嘴上也涂抹著紅色。本來(lái)紅色是個(gè)極為俗氣的顏色,卻被她詮釋得既端莊又活潑。
記得她第一次為我們上課,走上講臺(tái),在黑板上用飄逸的字體寫(xiě)上她的.名字,隨后揚(yáng)起臉,一個(gè)大大的笑容后用高昂的語(yǔ)調(diào)道:“我叫陳群,超群的群!”一節(jié)課下來(lái),她沒(méi)有拿著稿子,逐句講說(shuō),像是聊家常一般,絲毫沒(méi)覺(jué)得與我們這些初中生有年齡差,就算是在之后的講課中她也會(huì)時(shí)常讓我們喜笑顏開(kāi),她的課堂上仿佛沒(méi)有老師大大小小的規(guī)矩,字字句句都像是在講述一個(gè)又一個(gè)故事,原本枯燥無(wú)趣的內(nèi)容也能夠講出花來(lái),讓我們永遠(yuǎn)期待她的下一堂課。
她愛(ài)寫(xiě)文章,也喜愛(ài)好的文章?臻e時(shí),她會(huì)辦一些關(guān)于寫(xiě)作的大大小小的活動(dòng),比如群語(yǔ)文公眾號(hào),每次班級(jí)中有了好的文章,她不管有多忙也會(huì)發(fā)表在上面,作為對(duì)作者的鼓勵(lì),也源于她對(duì)文字的熱愛(ài)。記得寒假時(shí),她創(chuàng)辦了一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng),我和班級(jí)中幾位同學(xué)參加了,在每天一篇文章的嚴(yán)格要求中,語(yǔ)文老師每天也上交著“作業(yè)”,要知道,她們幾位指導(dǎo)教師每天要詳細(xì)批改,講評(píng)多篇文章,我無(wú)法想象她有多強(qiáng)的自制力,又有多么辛苦,就像她常說(shuō)的那句話:“哪有什么才華橫溢,不過(guò)是有人月積月累;哪有什么過(guò)目不忘,不過(guò)是有人堅(jiān)持不懈。”
在我心中,她總是如同一位勤勞種植糧食的農(nóng)民,只不過(guò)她種的是精神食糧,她在生活中也是那么生動(dòng)。
希望我的語(yǔ)文老師能永遠(yuǎn)生動(dòng)下去,由內(nèi)而外,永遠(yuǎn)是個(gè)生動(dòng)的孩子。
語(yǔ)文作文600字 篇6
當(dāng)我推開(kāi)語(yǔ)文的大門(mén)時(shí),這才發(fā)現(xiàn),呵,語(yǔ)文是座美麗的大迷宮。
我試探著前行,右轉(zhuǎn),面前是扇門(mén),上書(shū)“幻境”;镁澈媚,我欣然進(jìn)入。
阡陌交通,雞犬相聞,我漫步在桃花源;蚊子如鶴唳云端,我回到幼年胡思亂想的時(shí)光;戴著畫(huà)皮的鬼,嫵媚的狐貍,我被蒲松齡嚇了一跳;乘著筋斗云的孫悟空,腆著大肚子的豬八戒,我同他們一起除妖怪……
為了學(xué)到更多,我出來(lái),左轉(zhuǎn),前行,推開(kāi)了自然的大門(mén)。
那里油蛉低唱,蟋蟀彈琴,小松鼠在樹(shù)杈上抱著它的松果。那些樹(shù)好熟悉啊,噢,那是白楊,那是紫藤蘿,還有覆盆子,何首烏……
走出去,順著螺旋式的樓梯上行,“人物”。呵,那里會(huì)有誰(shuí)呢?進(jìn)去看看吧!
蓮花池旁香氣氤氳,周敦頤在那里漫步;岳陽(yáng)樓上氣象萬(wàn)千,范仲淹在那里尋古仁人之心;茅屋中雨腳如麻,杜甫在那里哀嘆;庭院中綠肥紅瘦,李清照在那里與侍女閑談。再往前看,桌邊,藤野先生在仔細(xì)批改著一本筆記;雙喜和他的小伙伴們?cè)诔远;閏土帶著迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長(zhǎng),光著身子的.皇帝,在劃船的海倫?凱勒;被病狼窮追不舍的熱愛(ài)生命的人……
我戀戀不舍地離開(kāi)這里繼續(xù)行走于迷宮之中,我迫不及待,小跑著前進(jìn)。一扇大門(mén)赫然立在面前,是“思想”。
懷著虔敬,我敲了敲大門(mén)。“進(jìn)來(lái)吧。”一個(gè)老人說(shuō)道。“知之為知之,不知為不知”,孔子在教育他的弟子;“舍生而取義者也!边@是孟子的做人之本;“生于憂患,死于安樂(lè)”,范仲淹與滕子京共勉;還有培根在講《論美》;小弗郎士在聽(tīng)老師講:“只要牢牢記住自己的語(yǔ)言,就等于拿著打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙!薄
是啊,語(yǔ)文是那么重要,而我卻只學(xué)到了那么少。我推開(kāi)門(mén),重新審視這迷宮,然后頭也不回地向更深處走去!
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