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有關(guān)考語(yǔ)文的作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的考語(yǔ)文的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考語(yǔ)文的作文 篇1
語(yǔ)文的靈魂是人文理念，人文理念的核心是以人為本，以人為本的要義是生命意識(shí)。假如有一天語(yǔ)文遠(yuǎn)離了人文的內(nèi)蘊(yùn)——生命意識(shí)，那么語(yǔ)文將淪落為“婢女”。
有誰(shuí)愿意做“婢女”?于是在語(yǔ)文“本紀(jì)”抑或“世家”的“皇帝新裝”里發(fā)出了一個(gè)“天真的聲音”：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”一位小學(xué)生讀了很多成年人耳熟能詳?shù)闹膶W(xué)家朱自清的名篇《匆匆》，竟然在作文中寫道：“中國(guó)打仗時(shí)，有許多愛國(guó)烈士，他們?yōu)閲?guó)獻(xiàn)身，但是，朱自清重病在身，寧可餓死也不要美國(guó)人的‘救濟(jì)糧’，很多人都說(shuō)他有骨氣，但是我卻覺得這樣做一點(diǎn)意義都沒有。如果說(shuō)不吃不喝，寧可餓死，可以換來(lái)別人一句‘有骨氣’，我就覺得朱自清死得輕于鴻毛。生命第一，這是我們老說(shuō)的一句話，為什么有人寧可餓死，也不吃眼前的糧食呢。都說(shuō)進(jìn)攻是最好的防御，但是我認(rèn)為不會(huì)防御，就無(wú)法進(jìn)攻，打仗就是要有強(qiáng)勁的力量，你連飯都不吃，連槍都拿不動(dòng)，怎么能……”
邏輯上有點(diǎn)“幼稚”，外加對(duì)歷史背景的無(wú)知，不理解“不食嗟來(lái)之食”的階級(jí)斗爭(zhēng)的政治內(nèi)蘊(yùn)，使這段文字在一定程度上讓人啼笑皆非。然而，其把時(shí)間與生命鏈接且沖破意識(shí)形態(tài)執(zhí)著桎梏的`讀后感，不要說(shuō)那些無(wú)病呻吟的同齡人望塵莫及，即便時(shí)下的有些語(yǔ)文專家，可能也會(huì)難以“望衡對(duì)宇”。
倘若一個(gè)聲音高喊著：“說(shuō)這話是要負(fù)責(zé)任的!”那么我就會(huì)撕去最后一片遮羞布高喊著：“不是‘可能’，而是絕對(duì)!”請(qǐng)看20xx年杭州中考作文題：“著名導(dǎo)演張藝謀18歲時(shí)迷上了攝影，可在當(dāng)時(shí)連吃飯都困難，哪有錢買照相機(jī)學(xué)攝影呢?于是，他瞞著家人，偷偷跑到城里去，一連去了5個(gè)月，終于攢夠了買一架照相機(jī)的錢。憑著那架照相機(jī)給他帶來(lái)的藝術(shù)積累，他考入了北京電影學(xué)院攝影系……可以這樣說(shuō)，是那架照相機(jī)或者那段的經(jīng)歷，給了他特殊的人生經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他不斷挑戰(zhàn)逆境，走上了成功之路，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。但當(dāng)人們把羨慕的目光投向成功人士名利光環(huán)的時(shí)候，往往忽視了他們成功的秘訣。請(qǐng)以‘成功的秘訣’為話題……”
考語(yǔ)文的作文 篇2
從小到大，走過(guò)很多路了，那么多那么多。
我不知道我一共走過(guò)多少路了，我只知道，我們這一群人在一起走過(guò)了那么多那么多。
三年前，那個(gè)夏天，我們各自邋遢走進(jìn)了這里，那時(shí)候，我們對(duì)彼此一無(wú)所知;
三年后，這個(gè)夏天，我們又將會(huì)一起走出這里，這時(shí)候，我們?cè)僖卜挪幌卤舜肆四亍?/p>
我們從一無(wú)所知，到放不下離別，只經(jīng)過(guò)了短短的三年，但我們也一起經(jīng)歷了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，一起face各種困境。
我們一直在走呢。
我們一起走過(guò)的三年，不是夢(mèng)幻泡影，已不是過(guò)眼云煙，而是真真實(shí)實(shí)刻在了心底的，如何也不能去忘記。
要明白，走過(guò)這三年，我們也不容易的呢。
我們班有一群愛講八卦的瘋女人，有一群愛打愛鬧的瘋男人，還有一大群瘋瘋癲癲的瘋子們。
你們，還記得我們最初的樣子么。
我們，還能再回到最初的起點(diǎn)么。
回不去了把。
畢竟，那些路我們已經(jīng)走完了，回頭路，走不了了。
可是，這大群瘋子們，這群神人們，是最神最神的人呢。
上課，喜歡跟各位老師開些玩笑，雖然有時(shí)會(huì)惹某位老師發(fā)飆;
下課，總是會(huì)有那么一群人打打鬧鬧，雖然最后會(huì)弄得教室雞飛狗跳。
初一，老師說(shuō)我們是最鬧騰的;
初二，老師說(shuō)我們是最愛玩的;
初三，老師說(shuō)我們班整個(gè)沒救了的。
可是，我們?cè)趺催�不怕呢。
呵呵，我們走的多氣勢(shì)磅礴。
這一群瘋子，都是神經(jīng)病，都要分開了還那么沒心沒肺，臉上還是掛著無(wú)所謂。
是否，真的不留戀。
可是，我覺得不是呢，因?yàn)榫退阌兴^，也還要分開的，不如無(wú)所謂，至少自己離開時(shí)候不用矯情的`說(shuō)：
我悲傷了。
我們真的很沒心沒肺的說(shuō)，是哦。
神人們吶，有點(diǎn)心啊，時(shí)間不多了呢。
至少，離別時(shí)候是允許矯情一下的。
我們可以扯著朋友的衣服，狠狠的把鼻涕眼淚全抹他們衣服上去;
或者，發(fā)瘋一樣拿著簽字筆在朋友衣服上寫些勿忘我;
再或者，拖著最好的朋友到經(jīng)常一起去的地方好好懷念下過(guò)去，那三年。
不管怎么樣，矯情夠了，我們還是要繼續(xù)走下去的。
我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走;
我們還有很多很多的事要做;
我們還有很多很多的明天要過(guò);
我們，要一步一步去完成夢(mèng)想了。
我們，要離開，離別，過(guò)自己的了。
走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，走吧，走吧，人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎。
走下去把。
考語(yǔ)文的作文 篇3
俗話說(shuō)：“低調(diào)，取舍間，必有得失�！痹谏钪�，得與失都是相對(duì)的。得到必定會(huì)失去；失去必定會(huì)得到。因此，我自認(rèn)為，得到一件東西，便會(huì)失去一件東西。反過(guò)來(lái)，意義也一樣。
舉幾個(gè)列子：比如說(shuō)，讀書學(xué)習(xí)。在讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們得到了知識(shí)的融會(huì)貫通，也得到了那朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)、談笑風(fēng)聲、身龍活虎、勤學(xué)苦練的校園生活。可我們也失去了，失去了放松娛樂的時(shí)間，失去了自由自在的生活。這便是得與失。
再比如說(shuō)，那些不務(wù)正業(yè)去盜竊的人。當(dāng)他們成功得手獲得許多錢財(cái)時(shí)，雖然得到了許多錢財(cái)，但卻失去了最寶貴的誠(chéng)信，他們愧對(duì)自己的良心，更愧對(duì)他們的家人。而且錢是永遠(yuǎn)買不來(lái)寶貴的`品質(zhì)的。這便是得與失。
再比如說(shuō)，馮如。馮如，他是一名愛國(guó)青年，是一位多么偉大的人物呀！在二十世紀(jì)初，馮如，善于鉆研，他白天當(dāng)勤雜工，晚上讀機(jī)械學(xué)，苦心鉆研數(shù)年，精通36種機(jī)械原理，發(fā)明了抽水機(jī)、打樁機(jī)，制成了性能優(yōu)良的無(wú)線電收發(fā)報(bào)機(jī)。1903年，當(dāng)?shù)弥绹?guó)萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)后，預(yù)見到飛機(jī)在軍事上的價(jià)值，決心獻(xiàn)身于新興的航空事業(yè)，報(bào)效祖國(guó)。1909年正式成立廣東飛行器公司，馮如任總工程師。公司于當(dāng)年便投入制造飛機(jī)。經(jīng)過(guò)不斷的努力嘗試，終于制造出了中國(guó)的第一架飛機(jī)，這便是得�？上У氖牵T如在一次試飛中，由于飛機(jī)發(fā)生故障，不幸地離開了人世，這便是失。
……
得，失，說(shuō)到底，還是要有一顆樂觀向上的心。我們不要因?yàn)榈玫揭患䱷|西而暗自竊喜，或許這樣會(huì)招來(lái)禍端，俗話說(shuō)“樂極生悲”。也不要因?yàn)闆]有得到一件東西而獨(dú)自垂淚，或許機(jī)會(huì)就在你的身邊，俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”。
世上沒有十全十美的東西，沒有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要，只會(huì)什么都得不到。
考語(yǔ)文的作文 篇4
20世紀(jì)60年代的一天，仁懷縣城：
“大虎，還不快去挖野菜！”爹大吼著，一腳把他踹了幾步遠(yuǎn)。
“爹，全縣的人都在挖，都已經(jīng)挖完了，還怎么挖啊？”大虎踉踉蹌蹌地爬起來(lái)。
“去后山，快點(diǎn)，不然晚上湯都不準(zhǔn)你喝！”
大虎一瘸一拐地來(lái)到后山，把眼睛睜得大大的，生怕漏掉一根。晚上了，大虎提著30多根野菜回到了破舊的家中。爹叫大虎妹子洗一半煮了，一家人狼吞虎咽之后趕快上了床，免得一會(huì)兒又餓得不行。
一家人在床上翻來(lái)覆去，攥緊的拳頭拼命地抵住那不安的胃……
撕扯著狂風(fēng)的`雪越下越緊，那破舊得千瘡百孔的棉絮再也遮不住侵入骨髓的寒氣……
21世紀(jì)初的一天，仁懷市酒都新區(qū)：
“回來(lái)了，小虎？”
“呃。媽，我的作業(yè)多得不得了，你去給我把電腦打開好嗎？我要上網(wǎng)查一些資料�！毙』⒋鸬�。
“你先來(lái)幫我這魚殺了再說(shuō)吧�！�
“哎呀，又是吃魚！你換個(gè)口味行不？”
“吃魚能補(bǔ)腦，你小子還嫌？”
“蕨粑的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值那么高，跟你說(shuō)了那么久了，你不去買來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)，就是雞呀魚的。媽，我求你了！”
“那是餓飯年頭的人吃的東西，你以為好吃得很。想吃的話明天我就去買來(lái)你嘗嘛�！�
小虎喜形于色，心花怒放，眉毛揚(yáng)得老高，哼起了“咱們老百姓，今兒真高興”，腳在木地板上打起了拍子。
窗外的花園里，蜜蜂哼著小曲兒，花兒隨風(fēng)跳起了秧歌，一切顯得是那么的生機(jī)勃勃。
考語(yǔ)文的作文 篇5
高考語(yǔ)文第一大題毫無(wú)疑問當(dāng)推作文，分值高的達(dá)到70分，低的也有60分。基本符合命題要求的三類作文與出類拔萃的一類作文相差竟然有20分。所以，探討如何提升低分作文很有意義，大有必要。
對(duì)典型例文的剖析
我們先看20xx年江蘇一篇?dú)w入三類的高考作文：
品味時(shí)尚
當(dāng)舞臺(tái)上的小朋友在哼唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我們是不是應(yīng)該品味時(shí)尚，思考時(shí)尚呢？
當(dāng)街頭上的廣告牌上反復(fù)出現(xiàn)日語(yǔ)、韓語(yǔ)時(shí)，我們是不是應(yīng)該品味時(shí)尚、思考時(shí)尚呢？
當(dāng)人們的交往只有通過(guò)QQ來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不再通過(guò)書信時(shí)，我們是不是應(yīng)該品味時(shí)尚，思考時(shí)尚呢？
如今的社會(huì)各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、好與壞，交錯(cuò)雜陳，所以，我們應(yīng)該不斷品味時(shí)尚。
品味時(shí)尚，會(huì)讓我們更好地把握時(shí)尚的方向。兒童唱流行歌曲已經(jīng)成為當(dāng)今的一種時(shí)尚潮流，兒童不會(huì)再唱《一分錢》等經(jīng)典的兒童歌曲。他們失去他們這個(gè)年齡應(yīng)該有的童真，跟上了時(shí)尚的潮流，可是這樣的時(shí)尚已經(jīng)偏離了正確的方向。所以，我們要品味時(shí)尚，讓時(shí)尚回到它應(yīng)有的正確方向上，讓時(shí)尚更好地引領(lǐng)我們追求美好、幸福的生活。品味時(shí)尚，會(huì)讓我們把握住時(shí)尚的方向。
品味時(shí)尚，會(huì)讓我們不斷地創(chuàng)新。時(shí)尚總是層出不窮的，要想讓世界發(fā)展，我們必須不斷地去創(chuàng)新。某一種時(shí)尚，在某一特定的地點(diǎn)，在某一特定的時(shí)間里會(huì)風(fēng)靡起來(lái)，但是如果不去創(chuàng)新，這種時(shí)尚不久將會(huì)成為過(guò)眼云煙，淡出人們的視線。所以，我們要?jiǎng)?chuàng)新，但是如何才能真正地做到不斷創(chuàng)新呢？這就需要我們不斷地去品味時(shí)尚，思考時(shí)尚之所以成為時(shí)尚的因素，這樣才能夠做到不斷地創(chuàng)新。品味時(shí)尚，會(huì)讓我們不斷地去創(chuàng)新。
品味時(shí)尚，會(huì)讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，各種時(shí)尚層出不窮，很多都成為過(guò)眼云煙，淡出了人們的視線，卻只有很少的時(shí)尚能夠沉淀為經(jīng)典。那么，我們應(yīng)該怎樣做才能讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典呢？答案是品味時(shí)尚。中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)風(fēng)靡全世界，它既代表著一種時(shí)尚，又代表著一種永勝不衰的經(jīng)典。品味這種時(shí)尚，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)武術(shù)這種時(shí)尚之所以能夠沉淀為經(jīng)典的原因在于它有深厚的文化底蘊(yùn)。所以，品味時(shí)尚，會(huì)讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典。
品味時(shí)尚，我們會(huì)引領(lǐng)著時(shí)尚向前發(fā)展，而不是讓時(shí)尚引領(lǐng)我們。
這篇作文，內(nèi)容基本切題，結(jié)構(gòu)完整清晰，語(yǔ)言大致清通，然而打分只有45分，江蘇作文滿分為70分，顯然本文歸入三類卷了。這篇文章的主要問題在哪里呢？我個(gè)人認(rèn)為，作者思想的膚淺導(dǎo)致內(nèi)容的敷衍，內(nèi)容的`敷衍表現(xiàn)為語(yǔ)言的空泛，語(yǔ)言的空泛導(dǎo)致讀后感覺平淡。
�。ㄒ唬┖诵母拍畹恼`解表現(xiàn)出思想的膚淺
20xx年江蘇卷作文題是“品味時(shí)尚”，“時(shí)尚”意為當(dāng)時(shí)的或時(shí)興的風(fēng)尚。時(shí)尚必須具備這樣幾個(gè)特點(diǎn)：其一，時(shí)尚起源于獨(dú)特的創(chuàng)意，顯示出與眾不同的鮮明個(gè)性；其二，時(shí)尚必須有人追求模仿，形成一定時(shí)期內(nèi)的流行趨勢(shì)；其三，時(shí)尚懼怕長(zhǎng)期流行、普遍盛行，因?yàn)槟撤N時(shí)尚一旦占據(jù)統(tǒng)治地位之時(shí)，也即此種時(shí)尚滅亡之時(shí)。
以此考量，兒童也唱周杰倫以及多用QQ通信屬于時(shí)尚，而廣告牌上反復(fù)出現(xiàn)日語(yǔ)、韓語(yǔ)則不能算作時(shí)尚，因?yàn)槠洫?dú)創(chuàng)性以及流行性均不足，而因韓國(guó)古裝劇《大長(zhǎng)今》熱播而形成韓劇熱，則看韓劇可以算作時(shí)尚�？梢娮髡邔�(duì)核心概念的理解還有不盡準(zhǔn)確之處，這當(dāng)然是本文作者思想膚淺的表現(xiàn)。然而，這個(gè)問題還不是本文歸入三類作文的主要原因。
�。ǘ╆P(guān)鍵動(dòng)詞的淺讀表現(xiàn)出思想的膚淺
題目的關(guān)鍵在“品味”二字上。品味即思考、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)。所以，如果考生只寫什么是時(shí)尚，不寫自己對(duì)時(shí)尚的思考、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)，肯定不合要求。這篇三類作文，主要問題就出在這里。應(yīng)該說(shuō)，本文作者還是有思考的，他的觀點(diǎn)就是篇末點(diǎn)出的“我們會(huì)引領(lǐng)著時(shí)尚向前發(fā)展，而不是讓時(shí)尚引領(lǐng)我們”。然而這個(gè)觀點(diǎn)沒有能夠貫穿全文、統(tǒng)領(lǐng)全文。仔細(xì)分析，本文三個(gè)分論點(diǎn)大有問題。前兩個(gè)分論點(diǎn)“品味時(shí)尚，會(huì)讓我們更好地把握時(shí)尚的方向”與“品味時(shí)尚，會(huì)讓我們不斷地創(chuàng)新”屬于同義反復(fù)，因?yàn)楦玫匕盐諘r(shí)尚的方向就是不斷創(chuàng)新，時(shí)尚要求具有獨(dú)特的創(chuàng)意、與眾不同的個(gè)性，可以流行但不可普遍盛行，這就注定必須不斷創(chuàng)新。分論點(diǎn)應(yīng)該逐層深入，老是原地轉(zhuǎn)圈子不是思想的膚淺又是什么呢？
再看第三個(gè)分論點(diǎn)“品味時(shí)尚，會(huì)讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典”存在兩個(gè)問題：一是“讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典”與“不斷地創(chuàng)新”明顯自相矛盾，不斷創(chuàng)新，就是不斷反叛經(jīng)典而不是不斷制造經(jīng)典；二是與全文中心論點(diǎn)“我們會(huì)引領(lǐng)著時(shí)尚向前發(fā)展，而不是讓時(shí)尚引領(lǐng)我們”重復(fù)，重復(fù)表現(xiàn)在二者都是作者對(duì)時(shí)尚的思考、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)的結(jié)果，結(jié)果到底明確為哪一點(diǎn)呢？關(guān)鍵語(yǔ)句的重復(fù)矛盾顯而易見是作者思想的膚淺所致。
�。ㄈ┒蝺�(nèi)邏輯混亂表現(xiàn)出思想的膚淺
在闡述第一個(gè)分論點(diǎn)“品味時(shí)尚，會(huì)讓我們更好地把握時(shí)尚的方向”時(shí)，作者有一個(gè)判斷：應(yīng)該引導(dǎo)兒童唱《一分錢》這樣的經(jīng)典歌曲，而不應(yīng)該引導(dǎo)兒童唱《雙截棍》這樣的流行歌曲。顯然作者并不是主張引導(dǎo)《雙截棍》這樣的流行歌曲走向經(jīng)典，而是禁阻流行，回歸經(jīng)典。引述論據(jù)闡述論據(jù)與分論點(diǎn)截然相反了。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言的重復(fù)顛倒表現(xiàn)出思想的膚淺
最典型的當(dāng)數(shù)第三個(gè)分論點(diǎn)“讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典”。這個(gè)層次，主要應(yīng)該闡述如何讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典。對(duì)此，作者明確表示品味時(shí)尚就能讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典。這樣就形成一個(gè)同義循環(huán)的怪圈：因?yàn)槠肺稌r(shí)尚所以能夠品味時(shí)尚。造成這個(gè)錯(cuò)誤的原因，應(yīng)該是作者的思想膚淺、認(rèn)識(shí)不清，只能“聰明地”不斷重復(fù)題意而已。
考語(yǔ)文的作文 篇6
身形憔悴的屈子行吟汨羅江畔，向我們蹣跚而來(lái);衣袂飄飄的李白持酒仰天放歌，向我們狂奔而至。古老的歷史與文化的流程中，我們的民族曾有太多的輝煌與記憶。假如記憶可以移植，我甘愿讓我的父老鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)銘記中華民族的苦難與輝煌，記住我們神色莊重的祖先，如何從綠草如茵的`古黃河流域，踏遍荊棘跋涉到今天的艱難歷程，以及在今天依然值得我們引以自豪的遠(yuǎn)古文明的中華兒女(1999，湖北考生《銘記民族的苦難與輝煌假如記憶可能移植》)
考語(yǔ)文的作文 篇7
母親總是教導(dǎo)我——吃好碗里的飯，別瞅著鍋里的。起初，我不大懂這句話的意思，也詢問過(guò)母親，可母親說(shuō)漸漸的你會(huì)體會(huì)到的。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已是高中。校園里沒有昔日的稚氣，一個(gè)個(gè)都略帶些成熟。風(fēng)華正茂的年齡，年輕朝氣的我們，都努力奮斗。
黑壓壓的一堆，蓋過(guò)頭頂。整整齊齊地一堆又一堆，我不禁叫苦，我小小的腦袋如何貯藏這么多的知識(shí)啊，那還不炸掉。
學(xué)習(xí)漸漸緊了，我作了計(jì)劃表來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。母親也看了一眼，喃喃的說(shuō)了一句：“關(guān)鍵要付諸行動(dòng)啊�！蔽疑駳獾腵說(shuō)：“這個(gè)計(jì)劃表很完美，很適合我的學(xué)習(xí)，我一定可以堅(jiān)持的!”
剛剛開始幾天，還蠻輕松的，心里不禁得意著。還想著是否要補(bǔ)習(xí)其他科目的課程，于是自己便去上了補(bǔ)習(xí)班�？墒菦]過(guò)幾天，作業(yè)突然出奇的增多了，我還沒來(lái)得及完成，又要去上補(bǔ)習(xí)班。時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的補(bǔ)不足我落下的作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班的課我也上得心不在焉，丟了西瓜也丟了芝麻。考試成績(jī)一下來(lái)，我呆了，滿腔的憤懣。
回到家，我把自己鎖在了屋里。母親敲了我的門。我起身打開門，只見母親一臉的慈祥與和藹。我心里不禁有一絲暖意。
我抽出椅子坐下，母親坐在床邊，看了看那張寫滿了紅色筆記的試卷�！案恼龖B(tài)度還不錯(cuò)啊!這也沒什么不懂了的吧。沒事，下次努力�！�
聽著母親如此和氣的安慰，我滿眼盈滿了淚水。
“孩子，你報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候我就想提醒你的�？墒�，我又想磨練磨練你，于是就讓你去了。我早就想到會(huì)有這個(gè)結(jié)果了。其實(shí)，你更多的應(yīng)該是反思，而不是悲傷，吃著碗里的飯，別瞅著鍋里的。”
是啊，吃著碗里的飯，干好本職的事情。
考語(yǔ)文的作文 篇8
一、直接代入法。
考試時(shí)，由于把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中，而導(dǎo)致后半部分寫作題時(shí)間倉(cāng)促，客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。(不要偏得太遠(yuǎn)，代入的時(shí)候可以想辦法再套題。)
二、移花接木法。
就是將原來(lái)看過(guò)的范文或?qū)戇^(guò)的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者 列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用，而 且寫作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。(一定要選擇一個(gè)平時(shí)寫得非常不錯(cuò)的文章。)
三、回扣標(biāo)題法。
不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下，尤為需要。如 有一年高考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次多么不尋常的考試啊來(lái)作結(jié)。 有了這樣一句扣題的結(jié)尾，作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。
四、編擬提綱法。
考試中，有時(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文，以致留給作文的時(shí)間所剩無(wú)幾，無(wú)論如何快速，也為時(shí)不 夠，與其只寫一個(gè)開頭或者干脆空著，總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ) 寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法。
考試作文時(shí)，因?yàn)槭孪炔辉刑峋V，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)同學(xué)們往往會(huì)冥思 苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺得時(shí)間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思高考慮過(guò)的內(nèi)容寫下去待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來(lái)了，或者 全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊，那也是為文的上策。
六、將錯(cuò)就錯(cuò)法。
有時(shí)慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對(duì)一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構(gòu)思則又沒有 充裕的時(shí)間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會(huì)、力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫，在 議論抒情、結(jié)論收尾上下文章，這樣說(shuō)不定會(huì)使文章宕開一筆、絕處逢生。
七、照應(yīng)開頭法。
這和上面的回扣標(biāo)題有異曲同工之處。但無(wú)論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)試作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開頭的方式來(lái)寫。如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過(guò)對(duì)姥姥嘮嘮叨叨的性格刻畫，不僅真實(shí)地反映了三中全會(huì)以后，人民生活得到了改善的現(xiàn)實(shí)，更重要的是從 姥姥那種念念不忘過(guò)去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過(guò)去的勤儉品德。文章最后就運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛的'方法作結(jié)的：我明白了，我住校時(shí)缺少的，就是姥姥的嘮叨。
八、抒情號(hào)召法。
用抒情的手法、號(hào)召的形式來(lái)結(jié)尾，當(dāng)考試中來(lái)不及寫其它更完美的結(jié)尾時(shí)，我們就可以簡(jiǎn)單地以抒情號(hào)召的方法來(lái)進(jìn)行。
九、畫龍點(diǎn)睛法。
在記敘文的寫作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當(dāng)應(yīng)試作文最后來(lái)不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。
考語(yǔ)文的作文 篇9
探索成功之路(姚明在NBA)
姚明憑借自己的實(shí)力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的NBA中成長(zhǎng)，他不僅為中國(guó)籃球隊(duì)員的成長(zhǎng)探索出了一條成功之路，還成為了中國(guó)籃球的驕傲。相比于姚明而言，三大中鋒中另外一位在NBA打拼的中國(guó)球員巴特爾近期已逐漸淡出我們的視野。在被魔術(shù)隊(duì)無(wú)情拋棄之后，大巴一邊與傷病做著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，一邊苦苦等待著聯(lián)盟中某支球隊(duì)的召喚。這位曾經(jīng)在賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的鐵面漢子還在無(wú)盡的等待中，探索著自己的成功之路。
探索是孜孜不倦的追求(居里夫人的故事)
1896年，法國(guó)物理學(xué)家亨利貝克勒發(fā)現(xiàn)了元素放射線，這引起了居里夫人極大的興趣，激起了她童年時(shí)就具有的探險(xiǎn)家的好奇心和勇氣。她認(rèn)為，這是個(gè)絕好的研究課題，就同丈夫彼埃爾商量研究這種射線的性質(zhì)和來(lái)源。
這是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，彼埃爾東奔西跑，最后才在他原來(lái)工作過(guò)的.理化學(xué)校借到一間又寒冷又潮濕的小工作間。
在研究過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)，能放射出那奇怪光線的不只有鈾，還有釷。她把這些光線稱為“放射線”。居里夫人在進(jìn)一步的研究中發(fā)現(xiàn)，可能還有一種物質(zhì)能夠放射光線。這種光線要比鈾放射的光線強(qiáng)得多。她認(rèn)為，這種新的物質(zhì)，也就是還未被發(fā)現(xiàn)的新元素，只是極少量地存在于礦物之中。她把它定名為“鐳”。
居里夫婦必須從瀝青鈾礦中分離出鐳來(lái)，但是這種礦很稀少，礦中鈾的含量極少，價(jià)格又很昂貴，他們根本買不起。后來(lái)，他們得到了奧地利政府贈(zèng)送的一噸已提取過(guò)鈾的瀝青礦的殘?jiān)_始了提取純鐳的實(shí)驗(yàn)。
1906年，彼埃爾。居里在一場(chǎng)意外的車禍中喪生。居里夫人極為哀痛，但這并沒有動(dòng)搖她獻(xiàn)身科學(xué)的意志。她決心把與丈夫共同開拓的科學(xué)事業(yè)進(jìn)行下去。1910年，居里夫人成功地分離出金屬鐳，分析出鐳元素的各種性質(zhì)，精確地測(cè)定了它的原子量。
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