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【熱門】考語文的作文錦集4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的考語文的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
考語文的作文 篇1
我叫xxx,在xx次考試中,我考了xx分,全班平均分是xx分,最高分是xx,我的分?jǐn)?shù)比最高分差xx分,比平均分差xx分,在班里位居xx名。綜合分析,此次考試存在以下問題:
第一:思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,沒有意義,對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語文成績不錯(cuò),在班里居中上游。 第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分,占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),其實(shí)不然,給自己敲了警鐘。
第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,而自己沒有聽講,所以不會(huì)。
由以上幾點(diǎn),我決定在今后的學(xué)習(xí)中,做到:
第一:重視每一次考試,當(dāng)成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);
第二:平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),不可滿足于現(xiàn)狀;
第三:上課注意聽講,認(rèn)真記筆記
我保證,在以后的語文考試中,一定要提高自己跌語文成績,希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我!
次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的! 語文考試反思600字范文五:
一次考試結(jié)束了,又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說不出來,只知道,這一次真的很差勁!
翻開試卷,一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉,紅圈圈映入眼簾,再看看錯(cuò)了的題目,"山島竦峙"睜著大眼卻寫成了"山'鳥'竦峙",更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)"6分"的題目居然沒看見!除了沉默,我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底,很深,很深......看到這分?jǐn)?shù),我的眼淚就這么不爭氣的'落下來;哭過之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué),之后對自己期望這么高,還不是自己造成的!
只是說想趕上這個(gè),想趕上那個(gè),別人都在進(jìn)步,只有我在不斷后退,只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是,我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績。
一天一天過去,只能把握住時(shí)間不讓它溜走,只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人,藍(lán)天下的我顯得如此渺小,何時(shí)才能向別人一樣?
考語文的作文 篇2
昂起頭來真美別看它是一條黑母牛,牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩,她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天,她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié),店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮,珍妮雖不信,但是是挺高興,不由昂起了頭,急于讓大家看看,出門與人撞了一下都沒在意。
珍妮走進(jìn)教室,迎面碰上了她的老師,“珍妮,你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的`肩說。
那一天,她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞,可往鏡前一照,頭上
根本就沒有蝴蝶結(jié),一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗,而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓贰?/p>
溫馨提示:無論是貧窮還是富有,無論是貌若天仙,還是相貌平平,只要你昂起頭來,快樂會(huì)使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
考語文的作文 篇3
有人說:“每當(dāng)有一顆星星隕落,就會(huì)有另一顆星誕生。”我在努力尋找,外公,你在哪里?----題記
十八年來,我從未經(jīng)歷過生離死別。年底,外公——那個(gè)最惦念我的人永遠(yuǎn)離我而去了。雖然之前也得知過一些外公患重病的消息,但噩耗傳來,仍是晴天霹靂,撕心裂肺的心痛。我不敢相信這是真的,不!這不是我想要的!
寒假前一個(gè)月,外公在家里打點(diǎn)滴。身體削瘦,意識(shí)還很清醒,見我進(jìn)門,外公不顧病體,掙扎著要坐起來。我連忙撲到外公懷中,哽咽著說不出話來。外公撫摸著我的頭,輕輕說:“乖孩子,別怕,外公沒事的!蔽揖o緊地抓住外公的手,任淚水在眶眶里打轉(zhuǎn)。
后來,外公的身體每況愈下,住院了,老是說胡話,吃不下任何東西…..
好不容易捱到了放假,我直奔外公家。躺在床上的外公被疾病折磨到干癟,只剩皮包骨。蒼白的臉色,像白紙一樣。眼睛微閉著,看不到一絲生息。
我大聲呼喊著:“外公!”外公好像是有感知的,聽到我叫他的第一時(shí)間,極力地想睜開眼睛看看外孫,但僅僅是翻動(dòng)眼皮的勁頭似乎就已經(jīng)耗費(fèi)了他全部的體力。很快又閉上了眼睛,嘴唇微張,喉嚨里發(fā)出輕微的'聲響,干枯的手開始不停地抖動(dòng)。
冥冥中外公還記著我!我緊握住外公的手,“外公,奇兒來看你了!”眼淚再也止不住,恣意橫流。
無論我們怎樣挽留,三天之后,外公還是走了,永遠(yuǎn)地。
那一天我感覺世界一片黑暗,這是我第一次與骨肉至親告別,卻讓我深深體會(huì)到了斷腸之痛。如果能換回我的外公,我愿用我的所有去交換。
外公走了,讓這個(gè)春節(jié)格外清冷,炕頭一直鋪著外公生前鋪過的床單。母親和外婆說那上面有外公的氣息,留個(gè)念想不忍換掉。是啊,外公走了,可帶不走我們對他的思念。
父親節(jié)快到了,媽媽很想你,外公,你在那里還好嗎?
《朗讀者》第三期,徐靜蕾為去世多年的奶奶朗誦史鐵生的《奶奶的星星》,聽得我,幾度哽咽。奶奶說地上死一個(gè)人,天上就又多了一顆星。
我不確信,是不是每個(gè)人死了都可以變成星星,都能給活著的人把路照亮。
但我相信,每一個(gè)活過的人,都能給后人的路上添一絲光亮,照亮心隅,像永遠(yuǎn)活在我心中的外公一樣!
考語文的作文 篇4
俗話說:“興趣是最好的老師!睂W(xué)生的習(xí)作興趣一旦被調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)起來,他們就會(huì)注意觀察周圍的人和事,就會(huì)把習(xí)作看成內(nèi)心的滿足,而不是負(fù)擔(dān),就會(huì)認(rèn)真地寫好每一篇作文。因此,在作文教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和心理特點(diǎn),創(chuàng)造條件,提供素材,融入景物,引導(dǎo)學(xué)生展開想象等,以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高作文水平。
一、觀察實(shí)物,激發(fā)興趣
針對學(xué)生在寫狀物類的作文時(shí),不能按順序描寫的問題,在學(xué)完《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文后,我采用了實(shí)物觀察教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生模仿課文,寫一寫家鄉(xiāng)的水果(如柿子、芒果、龍眼)。具體做法是:課前我準(zhǔn)備好本地的、品種優(yōu)良的水果,讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備一種水果。上課時(shí),我用果盤裝著自己準(zhǔn)備好的水果,放在講臺(tái)上;讓學(xué)生也拿出他們準(zhǔn)備的水果,說說水果的形狀、顏色。接著,學(xué)生開始品嘗,并說出水果的味道。這樣一來,學(xué)生耳目一新,興趣油然而生。此時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生說出該水果的用途,學(xué)生興致勃勃地總結(jié)出這種水果的用途、營養(yǎng)價(jià)值等方面的特點(diǎn)。由于學(xué)生體會(huì)深刻、說寫結(jié)合,寫出來的文章不僅內(nèi)容具體,而且還運(yùn)用了多種修辭方法,如比喻、擬人等,把家鄉(xiāng)的水果寫得逼真、感人,達(dá)到了習(xí)作訓(xùn)練的目的。
二、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣
如果說激發(fā)興趣是導(dǎo)火線,那么引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感便是核心。真情實(shí)感來源于學(xué)生的生活感受,雖然他們也經(jīng)常參加一些活動(dòng),但是怎樣才能使學(xué)生真正感受這些活動(dòng)場面、從中找到寫作素材,真實(shí)又具體地把活動(dòng)過程描寫出來呢?
如在指導(dǎo)學(xué)生寫“我心愛的玩具”時(shí),我沒有像以往一樣,讓他們每人觀察一件玩具,再記下來,而是舉行了一次別開生面的玩具展。(教學(xué)論文 )活動(dòng)前,我沒有說要寫作文,只告訴他們:將自己最喜愛的玩具帶來參展,展出時(shí),每個(gè)人都要把自己玩具的名稱、構(gòu)造、功能講出來,最后再評(píng)選出“最受同學(xué)喜愛的玩具”。展出時(shí),形形色色的玩具閃亮登場,學(xué)生邊操作,邊竭盡所能介紹各自的玩具,有幾個(gè)學(xué)生還寫好了講解稿。整個(gè)活動(dòng),學(xué)生的熱情極高,講解也相當(dāng)精彩。我因勢利導(dǎo),讓他們先將講解的'內(nèi)容整理好,然后以《我心愛的____》為題,寫一篇作文。學(xué)生二掃往日的愁容,寫作效果明顯好于以往。
三、人環(huán)境,延伸興趣
由景物激發(fā)興趣、展開聯(lián)想是作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是,如何在景物描寫中融入自己的感情,使景物“活”起來呢?如命題作文《校園里的龍眼樹》,由于學(xué)生經(jīng)常在龍眼樹下讀書、嬉戲,對這棵樹十分熟悉。但為了寫好這篇文章,我還是特地帶學(xué)生來到聳立在校園中的那棵高大的龍眼樹下,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說一說,大家興致勃勃,各抒己見。有的結(jié)合龍眼樹的生長特點(diǎn)和形態(tài)展開想象,有的講述有關(guān)龍眼樹的美麗傳說,有的列舉龍眼樹給同學(xué)們帶來的無窮樂趣……學(xué)生寫出的文章情景交融,不僅用詞準(zhǔn)確生動(dòng),內(nèi)容敘述具體連貫,而且抒發(fā)了愛我校園、美我校園的真摯感情。
四、教學(xué)形式多樣,鞏固興趣
小學(xué)生的求知欲強(qiáng),但知識(shí)面窄、生活經(jīng)驗(yàn)少。針對這種實(shí)際,在作文教學(xué)中應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)形式。如在教學(xué)習(xí)作“秋天的圖畫”時(shí),我就有意識(shí)地利用課余時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,到大自然去領(lǐng)略秋高氣爽、景色迷人的秋天;去田野感受農(nóng)民伯伯收獲的喜悅……然后引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見所聞、所思所想真實(shí)、具體地寫下來。由于學(xué)生課前觀察仔細(xì),所以課堂氣氛活躍,興趣被調(diào)動(dòng)起來,寫作文有材料,有順序,思想上就不會(huì)有負(fù)擔(dān)了。
總之,興趣是學(xué)生習(xí)作的動(dòng)力。在習(xí)作教學(xué)中,教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的情境,擴(kuò)展學(xué)生的生活視野,豐富學(xué)生的閱讀積累,既激發(fā)其興趣,又激發(fā)其情感,將培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣與引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感緊密結(jié)合在一起。這樣,學(xué)生就會(huì)自然而然地進(jìn)入寫作佳境,寫出一篇篇活潑生動(dòng)、具有真情實(shí)感的好文章來。
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