小學(xué)語文作文(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文作文1
丘索維金娜給予我鼓勵
每當(dāng)我看到運動員在賽場上拼搏的時候，我就會想起那位為了自己患有白血病的兒子奮力奪得獎牌的母親——丘索維金娜。
那 天，我們?nèi)襾淼进B巢看體操比賽，鳥巢里面人聲鼎沸，觀眾席上坐滿了人，大家都在為即將出場的中國隊員打氣加油。終于，運動員出場了，一群小姑娘走向賽 場，我立馬舉起望遠(yuǎn)鏡，一個挨一個地看了又看，咦?怎么有一個人年紀(jì)那么大呀，在一群年輕運動員當(dāng)中非常引人注目。爸爸說：“她叫丘索維金娜，是代表德國 來參加比賽的。她今年35歲，有一個身患白血病的兒子，她要奪得獎牌，用獎金來給兒子治�！甭犃税职值囊环�，我深深地為這種無私的母愛而感動，心情十 分激動。只見丘索維金娜上場了，她開始壓腿、360度轉(zhuǎn)……一套動作馬上就要做完了，我期待著她取得好的成績。在她最后一跳的時候，身子向右斜了一下，我 嚇得從坐位上站了起來，幸好，她站穩(wěn)了，我也為她松了一口氣。
最終，丘索維金娜獲得了銀牌。一個母親為了自己的兒子可以犧牲一切。丘索維金娜在訓(xùn)練時不可以去看她的兒子。銀牌的獎金并不多，只有3000歐元，但在丘索維金娜心目中，那就是她兒子的救命錢。她站在領(lǐng)獎臺上，大汗淋漓，但卻欣慰地笑了。
丘索維金娜給予我鼓勵。她的.愛心、她的不向命運低頭的堅強，她永不服輸?shù)木駥⒂肋h(yuǎn)激勵著我去面對人生。
小學(xué)語文作文2
現(xiàn)在許多同學(xué)抱怨學(xué)習(xí)辛苦，學(xué)不會，當(dāng)班上的好學(xué)生更是想都不敢想，在此，我想說說我的看法。大多數(shù)人的天賦并沒有多大的差別，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的方法，我向大家提的建議是：
提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課。課前預(yù)習(xí)要鞏固舊知識，標(biāo)出聽課的'重點。課上專心聽講，積極思考并參與問答，隨時記錄重難點，充分利用課堂深化對知識的理解和掌握。
做好作業(yè)，及時總結(jié)。做作業(yè)前，先回顧一下老師所講的內(nèi)容，看自己是否完全掌握了。把新知識都理解以后，再完成作業(yè)。每單元結(jié)束后，用你自己便于記憶的方法來歸納和總結(jié)這部分的內(nèi)容，比如，簡圖、表格、提綱，用這種簡易明白的形式總結(jié)知識，可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)訓(xùn)練，舉一反三。訓(xùn)練要有針對性，即要重數(shù)量，更要重質(zhì)量。練習(xí)中習(xí)題解答的準(zhǔn)確性是第一位的，速度是在熟練中逐漸形成的，不要舍本逐末。
學(xué)習(xí)好比搬磚頭，如果讓你一下搬100塊，你不可能完成，如果你每天搬一塊，一年365天，就可以搬365塊。俗話說：“一口吃不成胖子”，優(yōu)異的成績是長期堅持不懈，努力奮斗的結(jié)果，提高學(xué)習(xí)成績并不是一朝一夕的事，它靠的是持之以恒的精神。一些考入重點大學(xué)的哥哥，姐姐們正是憑著這種分秒必爭，集腋成裘的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)成就了自己。最后，讓我們一起努力，在輕松快樂的學(xué)習(xí)生活中走過小學(xué)階段吧！
小學(xué)語文作文3
今天是大年三十，家家戶戶都忙忙碌碌的。有的人家包餃子，準(zhǔn)備在除夕夜好好吃一頓；有的放鞭炮慶祝，不過是我最討厭的---太吵了且不環(huán)保！
有的.在做臨海最有名的小吃——麥油脂；還有的……哦，可別忘了最重要的——貼春聯(lián)，我與爸爸自告奮勇報了名。爸爸搬來梯子，拿來漿糊，我負(fù)責(zé)揭掉舊春聯(lián)，然后再用小刀把墻壁刮干凈。墻壁被我們清理得煥然一新，我們開始貼春聯(lián)了。這時爺爺走過來說：“你們會貼春聯(lián)嗎？”我一臉疑惑反問爺爺：“我們怎么不會貼？左邊貼一張，右邊貼一張，門上面貼橫批，然后在門的中間貼上“�！弊植痪托辛嗣矗俊蔽疫呎f邊拿起這副春聯(lián)仔細(xì)瞧了瞧。爺爺笑著說：“不不不，沒那么簡單，春聯(lián)分上聯(lián)與下聯(lián)，而且必須是上聯(lián)在右，下聯(lián)在左才行！然后貼福字也有講究……”我的好奇打斷了爺爺?shù)脑挘骸澳敲矗瑺敔�，怎么區(qū)分上下聯(lián)呢？”爺爺把我手中的春聯(lián)拿了過去，說：“這個很簡單，只要看兩張春聯(lián)的最后一個字，上聯(lián)應(yīng)是仄聲，下聯(lián)應(yīng)為平聲�？纯丛蹅冞@副“春臨大地百花艷，節(jié)至人間萬象新�！本陀蒙线@個方法了�！G’是仄聲，‘新’是平聲。你這回知道哪個是上聯(lián)，那個為下聯(lián)了吧！”我恍然大悟，爸爸也是一臉的驚訝，一看就知道他也是剛明白的。于是我們把這幾張春聯(lián)粘滿了漿糊，把它們端端正正地貼在了墻上，就大功告成了。我望著春聯(lián)，心想：原來貼春聯(lián)也這么講究啊，這次到爺爺家來真是不虛此行呀！回到學(xué)校我還可以教同學(xué)們怎么貼春聯(lián)呢！
接著還得貼“�！弊�，爺爺又想說了，我搶先說：“爺爺，我知道了，這福要倒過來貼，那才是“福到了”。”爺爺笑瞇瞇地點了點頭。
今天我覺得自己做了件大事，開心得要命呢！
小學(xué)語文作文4
我見過飄飄灑灑的飛雪，欣賞過細(xì)如牛毛的小雨，卻很少看到過這樣迷人的晨霧。
今天早上，剛走出家門，我便隱入了一片白茫茫的晨霧之中。晨霧把大地籠罩得嚴(yán)嚴(yán)實實，沒有一點兒縫隙。
走向河邊，對面的大山好像在和我玩捉迷藏怎么也找不著，涓涓細(xì)流的小河，被它的“新衣服”迷住了。
霧雖然沒有大雪壯觀，也沒有小雨纏綿，但它卻十分溫柔。它像一位和藹可親的媽媽愛撫著自己的女兒一樣，輕輕地?fù)崦愕拿骖a，給你一種溫柔、溫潤的'感覺。如果說大自然是詩的源泉，那么晨霧就是其中的一首佳作。難道不是嗎?霧每次出現(xiàn)在人們面前，總是用一層薄薄的白紗裹著自己的身體不施脂粉，更不會和百花爭艷，它總是默默地奉獻給人們一種樸實的美。
隨著太陽的徐徐上升，晨霧也就漸漸消散了。小草的葉子上、樹枝上都沾滿了無數(shù)的小珍珠滴答滴答地往下掉，好像在唱一曲歡樂的歌……
教師評語：文章融情于景嗎，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法,如“它像一位和藹可親的媽媽愛撫著自己的女兒一樣，輕輕地?fù)崦愕拿骖a，給你一種溫柔、溫潤的感覺�！�，使文章生動具體。文中，作者通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把霧繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
小學(xué)語文作文5
我的語文老師，有一頭金黃色的頭發(fā)，戴著一副金色邊框眼鏡。她總喜歡穿各種各樣的裙子，她還有兩個非常厲害的本領(lǐng)——“千里眼”和“順風(fēng)耳”。
只聽“唰唰唰”的粉筆聲，一位穿著裙子的老師在黑板上寫著密密麻麻的.答案，嘴里還念叨著：“這道題的答案都可以在文章中的得出著……”說著說著，粉筆摩擦的聲音消失了。正疑惑發(fā)生了什么時？只見她轉(zhuǎn)過身，板著臉，粉筆“砰——”的一聲，重重砸在了講臺桌上，一下子碎成好幾截，在講臺桌面上滾動著，有一些還掉落到地上，滾到同學(xué)腳下。整個教室變得非常安靜，同學(xué)們都被嚇了一跳。老師提了提嗓子，加大音量，整個臉氣得通紅，叫了聲那位同學(xué)的名字，然后厲聲說道：“認(rèn)真聽課，有什么事情不能下課說嗎？”說完老師準(zhǔn)備轉(zhuǎn)過去繼續(xù)寫字，她無意間往另一邊看了一眼，立刻又停止了轉(zhuǎn)身，剛平息下去的怒火又熊熊燃燒起來�！拔覄傉f完她，你還在做小動作，真當(dāng)我看不到嗎？還有后面一位，還在發(fā)呆，認(rèn)真聽課！”說完，那凌厲的眼神，仿佛慢動作回放一樣，一點一點掃視著每一位同學(xué)。這下同學(xué)們一個個都坐直身子，屏氣凝神，乖乖接受審視。老師見此才收回目光，繼續(xù)上課。
我的語文老師真是有“千里眼”，“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)，真厲害，我喜歡我的語文老師。
小學(xué)語文作文6
張五養(yǎng)一條小黑狗，非常通人性，張五親切叫小黑狗為黑子。張五有時候想換鞋子，對小黑狗說：“黑子去把我拖鞋拿來�！毙『诠繁闩苓M房里將張五拖鞋含來。張五有時候想用小凳子就對小黑狗說：“黑子去把房里小凳子拿來�！毙『诠妨ⅠR跑進房里將小凳子含來。張五常常說道：“為什么我喜歡我的小黑子，因為它太懂人性啦！”
張五這個人好交朋友，三教九流都喜歡交，但是知己的'卻很少，用張五話來說；“當(dāng)今這社會朋友很少能夠用得上的，等你需要時候卻沒有朋友蹤影�！睆埼暹@話終于有一天得到應(yīng)驗。
一天張五妻子出遠(yuǎn)門，張五帶著黑子開著車出去游玩�；貋頃r候，由于路滑，張五連人帶車翻進溝里。張五便打電話給他三位所謂認(rèn)為要好朋友，當(dāng)這些所謂“好朋友”聽張五說明緣由，第一位朋友是這樣說：“不好意思張五哥，我沒有在本地，我在外地出差�！钡诙慌笥咽沁@樣說道：“張五兄弟，我岳父過生日我喝醉了酒，我去不了，確實不好意思，真的抱歉。”第三位手機是停機。還是小黑狗法子多，它鉆出車窗，爬上岸上，大聲叫喚。路上人聽到聲音，連忙跑過來，將張五連人帶車?yán)蟻�。張五逢人就說；“我處的三個所謂好朋友竟然不如我的黑子能夠中用，要不是我的黑子，我恐怕連命都沒有了。”
從這件事情以后，張五與這三位所謂朋友漸漸疏遠(yuǎn)起來，與他的小黑子天天形影不離。張五常常感慨：“人有時候真不如一條狗到關(guān)鍵時候讓你中用�！�
小學(xué)語文作文7
你知道是什么力量使我們向前勇進？你知道是什么力量使我們走上成功的道路？你知道是什么力量使我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)？是信心？是友情？還是親情？都不是，是夢想。因為，我相信人生就像一片一望無際的大草原，然而，大草原的中央，永遠(yuǎn)盛開著一朵“夢想之花”。
我的夢想的力量來源于我的三個美好的夢想。
“設(shè)計師”，這是多么神秘而又神圣的字眼啊！它為什么是神秘的呢？是因為人的想象是無窮的。每一個被設(shè)計出來的東西是都那么奇特，神秘。說設(shè)計師神圣是因為我認(rèn)為每一個被設(shè)計出來的東西都有自己存在的意義，是一個富有“生命”的實體。就像女媧造人一樣，有一種神奇的`感覺。
我也想創(chuàng)造一個甜蜜的“大家庭”——甜品師。我之所以渴望成為甜品師，是因為我認(rèn)為她是“幸福天使”，也是一位“幸福的建筑師”。他們做出來的東西，吃起來總有一種幸福的，暖暖的感覺。甜品師也是心情的調(diào)味師。他們可以根據(jù)不同的心情做出不同美味的蛋糕。也可以用千變?nèi)f化的手法體現(xiàn)出愛的感覺。
我崇拜“白衣天使”南丁格爾。她就了很多人的生命，為社會做出了巨大的貢獻。我也想像她一樣，做一個病毒戰(zhàn)場上的出色站士。
每一次，我在醫(yī)院時，總見到醫(yī)生匆忙的背影，他為什么會如此匆忙呢？從他們嚴(yán)肅，滿是汗珠的臉上看出了他們的責(zé)任心。在手術(shù)臺上，他們就像在懸崖邊上，但總不放開病人的手……
這就是我的力量源泉，也是我的夢想之花。祝愿大家的夢想之花開得無比鮮艷。
小學(xué)語文作文8
1.語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強。
2.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
3.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
4.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
5.語言基本通順，偶有不暢。
6.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
7.語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
8.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，
9.文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
10.文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出。
11.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
12. …切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
13.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的`喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
14.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動。
15.文章前后連貫形成完整的形象。
16.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
17.內(nèi)容生動豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨特合理。
18.文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動具體不失為一篇佳作。
19.特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。
20.文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。
小學(xué)語文作文9
童年就像一部充滿喜怒哀樂的電影，那一幅幅色彩繽紛的畫面記錄著我成長的點點滴滴。期間有許多難忘的瞬間，讓我一想起它就感受到童年的快樂。在許多事中，讓我記憶最深的是第一次當(dāng)“官”。
剛上一年級的時候，總愛出風(fēng)頭，只要是老師吩咐的事情，都搶著去做。第一次班委干部競選，我使出了渾身解數(shù)，只當(dāng)上一個區(qū)區(qū)芝麻官——小組長�！肮俾殹彪m小，畢竟也是個官，我心里甭提有多高興了。
走馬上任的第一天，我可過足了官癮。按時完成了老師分配的'任務(wù)—收作業(yè)。不過到了第二天，當(dāng)官的新鮮勁兒一過，我就把收作業(yè)的事情拋到了九霄云外。第三節(jié)語文課，當(dāng)老師清理作業(yè)時我才猛然想起語文作業(yè)還沒有收。老師便問我：“漆藝，你負(fù)責(zé)收的作業(yè)呢？”我沉默了一會，支支吾吾地說：“他……他們……都不交作業(yè)�！蔽业脑捯魟偮洌瑢W(xué)們都紛紛指責(zé)我撒謊。無奈之下，我只得承認(rèn)由于貪玩而忘了收作業(yè)。老師并沒有太多的責(zé)怪，她告誡我下次一定要按時收作業(yè)。我心里暗暗的想：當(dāng)一個組長真累！
就這樣，一周過去了，我再也沒有因為貪玩而忘了收作業(yè)。老師在星期五的班會上表揚了幾個組長，其中就有我。這是當(dāng)組長后第一次得到表揚，我心里飄飄然了。
但是，好景不長。有一次學(xué)校清潔大檢查，由于我的疏忽，忘記安排同學(xué)打掃清潔，導(dǎo)致我們班被扣了許多分，在升旗儀式上，還被點名批評。在老師的批評聲和同學(xué)們的責(zé)怪聲中，我流下了傷心的眼淚。因為我的一時大意，而損害了班級的榮譽，心里十分慚愧。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了，不再是懵懂的小女孩，我現(xiàn)在是老師的好助手。第一次當(dāng)“官”的經(jīng)歷讓我懂得了一個深刻的道理：無論做什么事情都要以負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度來對待。
小學(xué)語文作文10
今天，聽了朱老師指導(dǎo)的《想象作文》，我想了不少。首先，他選的這個課題對于寫作教學(xué)來說是一條新思路，以后可以在自己的教學(xué)中實踐操作。整堂課聽下來，思路還是蠻清晰的。開始呈現(xiàn)作文開頭一句話：“一天，小王遇到了一件蹊蹺的事……”，接下來就是讓學(xué)生大膽想象，各抒己見。這里，朱老師及時地將學(xué)生的想法實行歸類并呈現(xiàn)在黑板上，這樣大家的想法就一目了然了。這一點比較好，可以借鑒學(xué)習(xí)。這時，學(xué)生的反應(yīng)是積極活躍的，課堂氣氛是熱烈的!只是，在讓學(xué)生去大膽想象的同時，教師并沒有任何地要求和限定，對于七年級學(xué)生而言似乎很難握好度。后來出現(xiàn)許多比較另類的想法，讓人不免得擔(dān)心學(xué)生會不會將大膽想象等同于胡思亂想。我的`想法是在這里教師應(yīng)該說明想象的要求以及采取一些導(dǎo)向性的提議。
接著，朱老師引導(dǎo)學(xué)生逐個排除了剛才列舉的內(nèi)容，最后在“狗生貓”與“穿越時空”兩個里面進行選擇。最后選定的是“穿越時空”。這里，我存有疑惑，在引導(dǎo)學(xué)生排除時應(yīng)按什么標(biāo)準(zhǔn)為好呢?選定的內(nèi)容到底是不是完全應(yīng)該由學(xué)生隨機生成的呢?教師是不是應(yīng)該有大方向的引導(dǎo)呢?還有，我們本節(jié)課的寫作意圖應(yīng)該是什么呢?
接下來，朱老師讓學(xué)生們寫下自己最初的想法，完成第一稿。規(guī)定時間到了，他讓學(xué)生展示了自己業(yè)已完成的文字片段，讓其他學(xué)生提意見，當(dāng)堂修改。
小學(xué)語文作文11
小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的的基本理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而在小學(xué)語文課程中作文教學(xué)是提高學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑之一。作文教學(xué)的重要性顯而易見。然而，我所接觸的絕大多數(shù)的小學(xué)生對作文是害怕的，是反感的，一提到作文，他們就提不起任何興致。為何在求知心強烈的小學(xué)生中會有如此現(xiàn)象，我想我自身在作文教學(xué)中存在以下問題：
1.趨于教師的主導(dǎo)型，每到作文教學(xué)備課時，頭腦中首先出現(xiàn)的想法是我要如何讓學(xué)生快速的學(xué)會寫這篇作文，忽視了對學(xué)生表達(dá)能力，以及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2.對作文教學(xué)的方法掌握不夠，應(yīng)用不夠靈活，過于程式化
在作文教學(xué)的過程中，我們一貫用的方法便是教授學(xué)生模板，例如，三年級上冊第二單元的寫作是以寫人為主題，為了讓能夠讓學(xué)生寫出一篇完整的作文，我采用的方法便是直接的把模板亮出來，第一段該寫什么，第二段該寫什么，第三段……甚至還告訴學(xué)生在外貌描寫的時候應(yīng)該是以一個什么樣的'順序來寫，文章共幾段，缺一不可。因為在我自己看來，如果不這樣做，那么剛剛學(xué)習(xí)作文的三年級學(xué)生是寫不出來一篇作文的，對學(xué)生缺乏信任。
3.忽視了學(xué)生積累素材的重要性
4.過分的干預(yù)學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生缺乏自我發(fā)揮的空間
在作文教學(xué)中還常常指導(dǎo)過于細(xì)致，學(xué)生的作文千篇一律，甚至用詞都重復(fù)，完全沒有達(dá)到作文教學(xué)本來的效果，有悖于新課標(biāo)的基本理念�？墒牵蚁刖褪沁@樣中規(guī)中矩的教學(xué)方法，缺乏信任的教學(xué)在抹殺學(xué)生的想象和他們的可能性，
小學(xué)語文作文12
我做了這樣一個夢，在小學(xué)時光里。
夢里的我們很快樂，女生們?yōu)榱艘鹉承┠猩淖⒁饷刻齑虬绲暮苊�，男生們�(yōu)榱粟A得更多女孩子們的目光也扮的很酷。在課堂上，女生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，男生們卻等待著下課，下課了，男生們在一起聊天，女生們在一起談心，老師用羨慕的眼光看著她的`學(xué)生們，她是否也在懷念，懷念她的童年？
六年三班，親愛的同學(xué)們，還記得我們的大課間嗎？（小白船）我們青澀的拉著手，抿嘴笑，不敢看對方的眼。在運動會上，我們付出的汗水，奔跑的姿態(tài)，加油的吶喊……，為的就是第一名。
在科學(xué)課上，我們的課堂態(tài)度讓老師發(fā)瘋，男孩們擾亂課堂，女孩們也放下嬌羞跟隨男孩大吵大鬧，多快樂��！考試時，我們緊鎖眉頭，不知道從何下手。
最后一個聯(lián)歡會，我們精心的打扮，為的就是在同學(xué)們面前留下深刻印象，而那天我們表演的人很少，是不是膽怯，還是不舍得離開十三小呢？我想你們選擇的是后者。
畢業(yè)了，我們要各自離開了，有的女生在廁所里和好朋友們哭，有的在樹下看著校園的一切，一切的一切。男孩們沒有哭，但他們更舍不得離開，離開好哥兒們、鐵哥們。我們揮淚告別，分手再見。
跨出校園，意味著我們要走向初中，意味著這六年的生活將成為回憶。我們回頭看著老師，才發(fā)現(xiàn)老師的白發(fā)、皺紋和蒼老的背影……。
我的夢化成了一縷炊煙，隨著風(fēng)飄到了屬于它的年代。
小學(xué)語文作文13
一天，與一位朋友吃飯，恰好父親來看我，我便把父親接來一起吃。父親是個寡言之人，吃飯期間，他一直靜靜地聽我們聊天，很少插話�；丶业穆飞�，父親說：“你這個朋友，不可深交�！�
我愕然，問道：“爸，怎么了?”這個朋友，是因生意認(rèn)識的，我與他合作過幾次，對他印象不錯。
算起來，這是我與朋友第二次在一起吃飯，我對他的吃相沒怎么注意。
“我注意到他夾菜的一個習(xí)慣性動作，他總是用筷子把盤子底部的菜翻上來，劃拉幾下，才夾起菜，對喜歡吃的菜，更是反反復(fù)復(fù)地翻炒，就好比把筷子當(dāng)成鍋鏟，把一盤菜在盤子里重新炒了一次�！�
我不以為然：“每個人習(xí)慣不同，有的人喜歡細(xì)嚼慢咽，有的人喜歡大快朵頤，不可苛求。”
接著，父親他講起小時候的故事。父親5歲時，爺爺就去世了，孤兒寡母的日子過得極為窘迫，常常食不果腹。有時去親戚家做客，奶奶會提前反復(fù)叮囑父親：“兒啊，吃飯時一定要注意自己的吃相，不能獨自霸占自己喜歡吃的菜，那會被人恥笑的。我們家窮，但不能失了禮節(jié)。”奶奶的話，父親銘記于心，即使面對滿桌菜味佳肴，他也不會失態(tài)，總能控制有度。
末了，父親意味深長地說：“不要小瞧一雙筷子，一個小小的細(xì)節(jié)，可以看出拿筷子者的修為和人品�！�
后來發(fā)生的`一件事，應(yīng)證了父親的話，為了一點蠅頭小利，那位朋友果然棄義而去。
從此，我一直謹(jǐn)記父親的話，一個人的一生，誘惑何其多，但要時刻對欲望加以節(jié)制，好的東西，更不能占為己有，要與人分享。提煉做人的品質(zhì)，應(yīng)從一雙筷子的節(jié)制開始。
小學(xué)語文作文14
1.習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
2.才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物。(中國作家)老舍
3.才能本身并無光澤，只有在運用中才發(fā)出光彩�！�(俄國作家)謝德林
4.夭然的才能好像天然的植物，需要學(xué)問來修剪。——(英國哲學(xué)家)培根
5.我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功�！�(英國作家)狄更斯
6. 評價一個人不應(yīng)當(dāng)根據(jù)他的才能，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)他怎樣發(fā)揮才能�！�(法國作家)拉羅什富科
7.人們不太看重自己的力量——這就是他們軟弱的原因!——(前蘇聯(lián)作家)高爾基
8.能夠隱藏自己的才能是一種很大的才能。——(法國哲學(xué)家)羅休夫柯
9.習(xí)慣之鏈的力量很弱，因而往往感覺不到，但一當(dāng)感覺到了，它已是牢不可摧的'了�！姞枴ぜs翰遜
10.習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們，好習(xí)慣可以保證他們不成為壞人�！A茲華斯
11.習(xí)閑成懶，習(xí)懶成病�！佒�
12.心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變�！R斯洛
13.許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點，他們被習(xí)慣思維引入歧途�！獫�
14.一個釘子擠掉另一個釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代�！晾怪�
15.一個人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人。——坎普滕的托馬斯
小學(xué)語文作文15
三人行，必有我?guī)煛}記
我們從三歲的時候就開始接觸老師，認(rèn)識老師到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了許多位老師。
在我的印象中最深的老師是我們的小學(xué)語文老師——陳老師，她姓陳，是一個女老師，在教我們的時候，她已經(jīng)是年近退休的年紀(jì)了，她有一頭淡棕色的頭發(fā)在一頭棕色的頭發(fā)中也會多出幾個根特別“扎眼”的白發(fā)。
陳老師上課非常認(rèn)真，解釋很生動，我們無法忘記她教的課文和語文單詞，她說話和藹可親，她從不責(zé)罵她的學(xué)生她的課很受歡迎，我們都非常喜歡她，她對她的學(xué)生也非常有耐心，當(dāng)我們剛上學(xué)時我們不知道如何遵守校規(guī)上課也不怎么聽她說話，雖然陳老師很生氣，但她不愿意去罵我們后來在陳老師上課的時候，她增加了更多的`課堂樂趣，表現(xiàn)好的學(xué)生可以得到一些小獎勵，漸漸的每個人都不再玩東西了，而是在認(rèn)真地聽課。對于要學(xué)習(xí)困難的同學(xué)課后，陳老師也是耐心的輔導(dǎo)，他們在她的幫助下，我們班的語文成績有了大大的提高。
陳老師，多才多藝會唱歌會跳舞，口才也是非常得好說話講課時像唱歌一樣優(yōu)美，她給我們上課時都認(rèn)真地為我們講解。
晚上批改作業(yè)時，她經(jīng)常忘記吃飯和睡覺，只是想為了在今天晚上批改完我們的作業(yè)，明天的課上好給我們講解。她每次改作業(yè)時也是一絲不茍地修改作業(yè)，她察看一個單詞，標(biāo)點符號或多或少一個接一個，就像啄木鳥給大樹治病一樣，我記得在多年之前，我有一個字經(jīng)常寫錯，然后陳老師每一次都批評了我，幾次下來，這個字就已經(jīng)深深地印在了，我的腦子里再也不會寫錯了。
她就是我的小學(xué)語文老師。
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