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【必備】語文作文600字集錦十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的語文作文600字10篇，歡迎大家分享。
語文作文600字 篇1
我讀過的許多書中唯一能讓我真正感動就是著名作家海明威寫的《老人與�！�。《老人與�！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁特別的打魚經(jīng)過。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，但在第二天，他非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的大馬林魚。那條馬林魚是他平生捕到的最大的一條魚，那條魚比他的小船還要長2英尺呢！馬林魚的'身體大，力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷（了）從來沒有經(jīng)歷過的艱難考驗(yàn)。大馬林魚在大海上奮力掙扎，企圖逃回大海。老人為了制服馬林魚，精疲力竭，皮開肉綻，但他并沒有向大馬林魚屈服。他憑著頑強(qiáng)的意志，終于把大馬林魚扎死，拴在了船頭。然而，幸運(yùn)并沒有出現(xiàn)，等待老人的是更大的考驗(yàn)。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚與已經(jīng)皮開肉綻的老人展開了殊死博斗。最后老人的命雖然保住了，但鯊魚們吃光了大馬林魚，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架……失敗，在許多人的眼中是非�？膳碌�，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你《老人與�！分校陋�(dú)的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現(xiàn)的精神價(jià)值，完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與�！分校Ｃ魍K于為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恒價(jià)值。這本書向我們揭示了這樣一個(gè)真理：人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。
語文作文600字 篇2
我有許多語文老師，最令我印象深刻的是上四年級時(shí)的語文老師，語文老師的眼睛似一汪秋水，滋潤我幼小的心田；眼神如和煦的陽光，融化我心頭的冰塊。
記得有一次期末試卷發(fā)下來的時(shí)候，我真想哭，面對同學(xué)投來的異樣目光，我真恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。出名的好學(xué)生竟然考了個(gè)不及格——51分，什么名次，什么表揚(yáng)，什么三好學(xué)生都不敢想了，我真嘗到了失敗的滋味，心里好沉、好沉。
“這點(diǎn)挫折算什么？”耳邊想起了你親切的話語。我抬起頭來，看著你那柔和的目光里充滿了鼓勵，你又說：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會成功的。”我終于又振作了起來，你笑了。
一天，我上課時(shí)，發(fā)燒了，碰巧媽媽不在家，你把我送到家，又幫我找醫(yī)生。從你的言行里我感受到了慈母般地溫暖。我迷迷糊糊地覺得媽媽正坐在我的身邊，用手撫摸我的額頭，它是那么溫暖，我緊緊地抓住你的手，輕輕地叫道：“媽媽，別離開我……”“我在你身邊，你好好休息，很快就會好的�！边@是誰的'聲音，那么熟悉，那么親切。
我慢慢地睜開了眼，你正在給我蓋被子。那眼里充滿著母愛。望著你那慈母般的眼睛，我不知不覺地流下了兩行熱淚。
有一天下午該我掃地，可是因?yàn)橛惺拢瑳]掃地就回家了。第二天早上我被你叫進(jìn)了辦公室。你注視著我，目光是那么嚴(yán)峻，你嚴(yán)厲地說：“一個(gè)好學(xué)生，怎么能不愛勞動？怎么能不遵守紀(jì)律？”我低聲說：“老師，我錯了。”只見你笑笑，接著說：“知道錯了，今后能改正，還是好學(xué)生。”
啊，老師，我不會忘記你慈母般的關(guān)懷，更不會忘記你那諄諄教誨。老師，你那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿著愛意的目光將會永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
語文作文600字 篇3
“小兔運(yùn)南瓜”是人教版一年級語文上冊最后一個(gè)單元的“口語交際”的話題。教材給出了兩幅圖，分別是第一幅和第三幅，第一幅圖是小兔到菜園里摘下一個(gè)大南瓜，正在思考“怎么運(yùn)走呢？”第三幅圖是小兔已經(jīng)把大南瓜運(yùn)到家里了，兔媽媽問小兔：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的？”第二幅為空白。
這次口語交際有兩項(xiàng)要求：1.想一想，說說小兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家。2.討論討論：哪種運(yùn)南瓜的辦法好？為什么？
教學(xué)時(shí)，出示課題后，我讀了第一個(gè)要求，等學(xué)生了解“想一想”的內(nèi)容后，讓學(xué)生獨(dú)自把“第二幅圖”上畫上自己思考的辦法。
其次，班上交流各自所思考的運(yùn)南瓜的辦法，我相機(jī)板書和板畫，學(xué)生想的辦法有：熱氣球運(yùn)、飛機(jī)運(yùn)、火車運(yùn)、汽車運(yùn)、馬車運(yùn)、小推車?yán)�、朋友幫忙、立起來滾回家、裝在箱子里拉回家、用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家以及搬、扛、抱、背、頂。
再次，小組合作，討論哪種運(yùn)南瓜的`辦法好？為什么？
再再次，班上交流：結(jié)果是除了用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家這種辦法不行外（容易把南瓜弄爛弄壞），其余方法都可以。熱氣球運(yùn)，省力，但是不好定位；直升飛機(jī)運(yùn)，既快又省力；火車、汽車運(yùn)也都是又快也省力；馬車運(yùn)、小推車運(yùn)等省力；立起來滾回家既表明小兔很聰明，也表明小兔能獨(dú)自把南瓜運(yùn)回家；另外，“搬、扛、抱、背、頂”這幾種辦法運(yùn)南瓜，小兔會十分吃力。
最后，寫繪作業(yè)。自己認(rèn)為哪種運(yùn)南瓜的辦法好，就畫出相應(yīng)的內(nèi)容，并寫一寫“小兔運(yùn)南瓜”。最終把學(xué)生的作品張貼在班級門口的展示板塊進(jìn)行展示。
現(xiàn)在的兒童，由于接觸電視、電影、電腦、手機(jī)等的機(jī)會比較多，再加之圖書也比較多，所以，他們想到的運(yùn)南瓜的辦法也比較多，而且科技含量很高。另外，這個(gè)話題也貼近兒童生活，所以學(xué)生思考起來也會容易一些。
讀萬卷書，行萬里路。愿我們的學(xué)生多到大自然、社會、生活中去看看、做做、想想，而后說說、寫寫，使之輕輕松松學(xué)語文，快快樂樂學(xué)語文。
語文作文600字 篇4
假如我會變，你猜我想變成什么？我想變成一個(gè)清潔機(jī)器人，我要把大地的垃圾都清理干凈，讓大地重新?lián)碛幸患利�、漂亮的衣裳�?/p>
一天，我睡完覺醒來的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自已變成了一個(gè)清潔機(jī)器人，我急忙跑到鏡子面前一看，讓我大吃一驚，我個(gè)子很高大，模樣還挺可愛，我終于夢想成真了。
我大搖大擺地來到大街上，看到到處都是垃圾，看來是我大顯身手的時(shí)候了。我一按身上的綠色按紐，那些可回收的廢品比如有：空欽料瓶、易拉罐、廢鐵、廢紙皮、塑料袋等等就自動裝進(jìn)我的綠色箱子里面；再按我身上的'黃色按紐，那些不環(huán)保的、有毒有害的廢品比如廢舊電池、廢墨等又自動進(jìn)入了我的黃色箱子里；最后我按一下紅色按紐，那些不回收的垃圾比如：爛菜葉子、變質(zhì)腐爛的剩飯剩菜等，自動進(jìn)入我的紅色箱子，回頭望望我清掃過的街道，干干凈凈的，真美！
我來到公園里，這里垃圾也不少，我如法炮制，很快就分門別類地把各種垃圾放進(jìn)了它該去的地方，公園立刻變得美麗了，小鳥在樹稍歡歌，蝴蝶在花叢中舞蹈，小朋友們在草地嬉戲，大人們坐在公園的石凳上談天說地，好熱鬧！
忙了一天，感覺有些餓了，我來到飯店里，眼前的景象讓我有些心痛，餐桌上有很多被人浪費(fèi)的食物，這些人真可恨，吃不完就少點(diǎn)一些，浪費(fèi)可恥，還有好多人沒飯吃呢，我要把這些干凈的飯菜打包裝進(jìn)我的白色箱子里，把它們送給山區(qū)里那些沒飯吃的人，好讓他們吃上一頓飽飯。
我真想告誡那些浪費(fèi)食物的人：“要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)糧食，食物是我們大家的。”
語文作文600字 篇5
放陣風(fēng)吹過，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放邊享受佳風(fēng)兮撫摸，放邊靜靜兮思考佳新兮語文老師兮性格：新兮語文老師到底咔嚴(yán)厲呆板兮還咔幽默樂觀兮？
第糾次見到老師，捏嚴(yán)老師辦公室交作業(yè)時(shí)，老師問乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細(xì)調(diào)給灰講解清楚。此時(shí)此刻，老師調(diào)諄諄教誨仿佛還言猶嚴(yán)耳。灰點(diǎn)點(diǎn)頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴(yán)心中。
第二次見到老師，慢吉第缺天噠課時(shí)。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識等。讓之聽得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽缺字缺句。
第三次見到老師，卜吉老師拖課時(shí)。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問題迦答案。還講丁許多語文知識。密密麻麻迦板書擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真與仔細(xì)。之仔細(xì)迦將黑板拖迦板書抄好，生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫迦迦意思有所偏差。
兮午如語文課中，老師講完野昏午沒講完如知識點(diǎn)和課程。這所回，因們聽得更認(rèn)真、更仔細(xì)野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識撒充實(shí)自己，豐富自己。
調(diào)撒拖，第四次、第五次……見到老師，偌都容放語文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課，老師所講拖語文知識都令丙聽得津津有味，深深拖刻放腦海當(dāng)中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。
星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，絲毫沒有停歇噶意思，卻無法打斷佳對于老師噶描繪。
現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，認(rèn)真仔細(xì)丙描繪棄噶對于老師丙感受。
老師乎網(wǎng)嚴(yán)厲呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂觀迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢？
吉噠陣風(fēng)拂過，對！老師網(wǎng)像風(fēng)，雖然有噠點(diǎn)涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。
短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。
語文作文600字 篇6
生活中處處有語文。如果生活中沒有語文，就像藍(lán)天中沒有白云，就像地球上沒有生命。語文和我們的日常有著密切的聯(lián)系，在社會的每一個(gè)角落里，我們都能感受到語文的魅力。
人們在日�？谡Z交際中所使用的是最新鮮、最活潑的大眾化語言；過年時(shí)家家戶戶的春聯(lián)就是最對仗押韻的詩句；校園里的標(biāo)語牌、宣告欄、墻報(bào)以及運(yùn)動會以及電影電視、標(biāo)語廣告、商店匾額、商品說明書、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)所使用的都是最生動的語言，這些都是語文的基礎(chǔ)。語文，讓生活變得豐富多彩。
街頭巷尾也處處有語文的身影！
“車到山前必有路，有路必有豐田車�！边@是推銷豐田汽車的廣告詞。這則廣告巧妙地改用了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一詩句，文字簡明，但內(nèi)涵豐富：表明了質(zhì)量之高，廣告詞沒有直接宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，而是用銷量之大來暗示豐田的'受眾面之廣�！坝新繁赜胸S田車”一句隱含著不管什么路，豐田車都可以縱橫馳騁，同時(shí)也說明了車的性能好。這句廣告還表現(xiàn)出一種自信和魄力，兩個(gè)“必有”，語氣堅(jiān)定，毋庸置疑。
“除了你的腳印，什么都別留下”，“除了你的記憶，什么都別帶走”，這是某旅游勝地的告示牌�！拔覀兊拿暿谴党鰜淼摹�，這是電扇廣告，乍一聽，這家賣電扇的好像是吹牛吹了來的，但稍微想一想，電扇的用途就是“吹”嘛！真是絕妙！
我們的生活中有了語文，就像藍(lán)天有了白云，大地上有了生命，多姿多彩，生機(jī)勃勃。同學(xué)們，熱愛祖國，就從熱愛祖國的語言文字開始吧！
語文作文600字 篇7
瞧！她長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來顯得特別有智慧；長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總是扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神；她個(gè)子高高的，臉上總是掛著笑容，看起來就象是我們的大姐姐一樣。
你猜，她是誰呢？她就是我的語文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻�(gè)星期的語文，可我已經(jīng)非常喜歡她了，這是因?yàn)樵谒卫蠋熒险Z文課時(shí)，讓我感到學(xué)習(xí)語文是如此地有趣，如此地簡單，又是如此地快樂！當(dāng)我聽宋老師講講課時(shí)，簡直就是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市。一篇篇看似無味的`課文，在宋老師的口中都能被說的有聲有色。有時(shí)，宋老師把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山，讓我們能盡情地游玩。總而言之，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時(shí)間過得實(shí)在是太快了，在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好，而且還賞罰分明。
這不，上個(gè)星期，由于我工作不夠積極主動，宋老師在課堂上嚴(yán)厲地批評了我，那架勢，真象一個(gè)公正無私的“女包公”，讓我羞愧難當(dāng)，無地自容，恨不得在地上找個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。不過，有罰就有賞，這不，我們幾個(gè)語文積分排在前五位的同學(xué)，每個(gè)人都獲得了宋老師送出的獎品————一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提有多開心了！怎么樣？我的語文老師不錯吧？！
相信在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能得到老師更多的幫助，也一定能更加全面地了解我的語文老師———宋老師的。
語文作文600字 篇8
語文，一個(gè)多么熟悉的字眼，平常的不能在平常；語文，一個(gè)多么廣泛的話題，與我們的生活息息相關(guān)。生活中處處有語文，語文伴我成長！
春悄悄的來了，意外的敲開了我寂寥已久的心扉，于是，打開被寒風(fēng)拍打已久的房門，我置身于春的懷抱中。小草偷偷的鉆出來了；花兒活潑的笑起來了；鳥兒也舉辦起音樂會了！一切都睡醒了！咦？這不就是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的美麗景象嗎？哦，我在春的豐姿中學(xué)到了語文！
一聲聲此起彼伏的蟬鳴，使人察覺夏已向人們報(bào)道了。也因此景終于明白歷代文人為何發(fā)出“何必聒聒”的感嘆了。轉(zhuǎn)到下一個(gè)鏡頭，我置身于荷潭中，荷花那鮮艷的.色彩與挨挨擠擠的碧綠荷葉搭配的天衣無縫，讓人禁不住贊嘆大自然這偉大的畫家！“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句也就從此情此景銘記在心！啊，我從夏的婀娜中學(xué)到了語文！
清晨，來到田間，往日新綠的小草，披上了晶瑩的露珠，白霜也靑瞇與它。突然間恍然大悟——秋天來臨了�；鸺t的楓葉，正在自豪的展示著自己的美麗，那鮮紅的色彩絕不亞于春天那姹紫嫣紅的花朵。真可謂“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。耶！我在秋的婆娑中學(xué)到了語文！
冬是一個(gè)浪漫的季節(jié)。這不剛一入冬，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，迎空而下，使大地籠上一層朦朧的紗衣。這不就是訴說的“瑞雪兆豐年”嗎？太陽出來了，大地上的雪像一條巨大的瀑布，融化的雪，閃耀著刺眼的光芒，就好像一條巨大的瀑布浩浩蕩蕩洶涌而來。忽然記得“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇觀。哇塞，我在冬的浪漫中學(xué)到了語文！
的確，語文是那樣抽象無法觸摸，又是這樣觸手可及，使我被這神奇的力量吸引住，無法不去學(xué)習(xí)它。語文你與我的生活息息相關(guān)，我將永遠(yuǎn)與你同行！
語文作文600字 篇9
七月，離別的時(shí)候到了。這個(gè)夏季，有太多的無奈，太多的苦澀。彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼六年過去了。這六年，我們有著太多快樂的回憶，就像一場夢，醒來時(shí)，我們都還是我們，離別卻已在眼前。擁有的最后一個(gè)夏季，充滿著太多的傷感，孩時(shí)的我們，還不曾去想什么是離別，總想著離別這個(gè)詞很遙遠(yuǎn)，所以不去多想，經(jīng)歷過這次離別后，我就明白了。
我們一起生活了六年，學(xué)習(xí)了六年，離別時(shí)，有太多的不舍。離別那一天，大家都泣不成聲，或許，我們早已意識到，它終究會來，迎接我們的，是一個(gè)嶄新的明天，但是我們還是哭了。老師那天說了很多話，她是邊哭邊說的，現(xiàn)在想起來還記憶猶新，但是老師的諄諄教誨我都會牢記于心，那天，我們都哭得很傷心，那滴滴淚珠是我們生活了六年的深厚感情的結(jié)晶啊。六年的'友誼，不會隨著我們的分別而煙消云散，我們知道，它會一直在我們每一個(gè)人的心里!也許，人生就是一場旅途，而這，只是旅途中的一部分，還有更漫長的路在等待著我們。所以，我們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了怎樣去面對人生，我們已不再埋怨命運(yùn)把我們分隔，我們一起約定，笑對人生，去接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)!十年后的今天，再聚在一起，談?wù)剬θ松母杏|。這個(gè)十年之約，可能有人認(rèn)為是無稽之談，但是，我們堅(jiān)信，十年后的今天，一定是美好的!現(xiàn)在的我們，已經(jīng)明白了，離別，并不是苦澀的，它是一個(gè)新的人生端點(diǎn)，它會讓我們慢慢學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，難道不是嗎?抬頭望望天空，還是那樣蔚藍(lán)，不再是烏云密布，是的，一切已放開。
離別，只是暫時(shí)分別，不能帶走我們的友誼。而此時(shí)此刻的我們，已經(jīng)懂得了太多。我們不會去譴責(zé)命運(yùn)把我們分開。我們會笑對人生，去大膽的追逐自己那顆放逐的星星，去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
心，已釋然，不再傷感。
語文作文600字 篇10
就是你
我覺得自己特別幸運(yùn)，初中遇到的第一位音樂教師是他。
第一節(jié)音樂課，又高又胖的音樂上來就讓我們齊唱《七子之歌——澳門》 。只見他陶醉的微閉 雙目，兩手仿佛在輕柔地?fù)崦冁I，優(yōu)美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我覺得自己仿 佛被音樂帶到那個(gè)海風(fēng)吹拂地地方。
曲終，胖老師突然站起來，用一種神秘的語氣說： “我從大家的和聲里，聽出一個(gè)女生的音準(zhǔn) 非常好，而且很動情，聲音也好聽。她是誰呢？”這時(shí)，他用手指對著我們，在空中畫了一個(gè)大圈， 而后突然指著我說： “就是你！ ”
“��？怎么可能！初次見面，他是怎么從四十多個(gè)同學(xué)的合唱中分辨出我的聲音的？”我驚訝 的說不出話來。
“你一定練過樂器，你小學(xué)是合唱隊(duì)的'吧，請你再給同學(xué)們
唱一遍，好嗎？”
“太神了！他怎么知道我學(xué)過樂器，又怎么知道我是小學(xué)合唱團(tuán)的？再唱一遍？當(dāng)……然好 了！ ”老師這種出人意料的贊美方式，讓我既驚訝又激動。
胖老師仿佛看懂了我的心思，有點(diǎn)得意的沖我笑笑，然后回到琴凳上，動聽的前奏再次響起。 優(yōu)美的旋律有一次讓我忘掉一切，我動情歌唱。
接下來，胖老師告訴我們音樂并非歌手與演奏家的專利，其實(shí)音樂無處不在。然后，他開始為我們 播放他精心剪輯的電影片段，帶領(lǐng)我們欣賞背景音樂。
我第一次遇到聽力如此神奇的音樂老師，也第一次上如此動人的電影音樂欣賞課。回想小學(xué)六年， 我一直覺得音樂課可有可無，因?yàn)檎n上無非唱一些老掉牙的歌，而且音樂課經(jīng)常被語文老師或數(shù)學(xué) 老師占用。沒想到，初中的第一節(jié)音樂課，我就被胖老師的藝術(shù)修養(yǎng)折服了。從此，下一節(jié)音樂課 成了我快樂的期待。
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