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        • 三年級語文作文

          時間:2024-09-30 11:45:07 語文作文 我要投稿

          【推薦】三年級語文作文匯編9篇

            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的三年級語文作文9篇,希望對大家有所幫助。

          【推薦】三年級語文作文匯編9篇

          三年級語文作文 篇1

            8月的一天早 ,陽光明媚,我和爸爸媽媽決定到桂山公園里去玩。

            到公園,只見到處是鳥語花香,綠樹濃陰,里面玩的東西很多。我們選了很多種游戲,都被某個人否決了,不是說太過刺激,就是說太危險,晚上會做惡夢。就當(dāng)我們找不到好的游戲而掃興時,一個游戲出現(xiàn)在我眼前:這個游戲是迷宮,規(guī)則是在迷宮里走,誰先到終點并摸到掛在空中的猴子,誰就獲得勝利。我們都同意了,于是爸爸交了十幾元錢,進(jìn)入了迷宮。剛一進(jìn)去,就發(fā)現(xiàn)里面的道路多得讓我眼花繚亂。因為爸爸是個啤酒肚,跑得很慢。而媽媽呢,卻有一付苗條的的.身材,跑得比我還快。大家都使勁往前奔去。只見媽媽象兔子似的沖?粗鴭寢岆x終點越來越近,我急得不知東南西北?删驮谶@時,一張網(wǎng)把終點堵住了。必須走其它道路,媽媽又倒回來跑,我這才松了口氣。就當(dāng)我跑到中途時,出現(xiàn)了兩條連起來的路。我想為了爭取時間,管它三七二十一,走左邊碰運氣。我跑了一會,發(fā)現(xiàn)終點更近了,還剩下最后一圈,我心里更加激動。到終點了!我高興萬分。我摸了一下猴子,“耶!”我勝利了!

            這個迷宮真有趣!

          三年級語文作文 篇2

            生活是五彩繽紛的,而生活卻離不開語文。是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴得更加美麗;是語文這輪普照萬世的太陽把生活照耀得更加溫暖;是語文這團(tuán)轟轟烈烈的大火把生活點燃的更加明亮。語文是充滿魅力的,語文是充滿樂趣的,所以,語文與生活是息息相關(guān)的。語文在生活中扮演著無比重要的角色,它的身影隨處可見:招牌、廣告詞、對聯(lián)、流行語、標(biāo)語等。還有人們的交流、通訊中,各種報紙刊物中,電視屏幕和傳遞信息中&&語文無時無刻不在向我們展示它的魅力。走進(jìn)音像店,聽到優(yōu)美動聽的歌曲,看到樣式各異的光盤,我便想到了語文,如果沒有語文,哪能作出如此美妙的.歌詞?哪能創(chuàng)出如此悅耳的歌曲?來到路邊小攤,看到各式各樣的招牌與廣告詞,我便想到了語文,如果沒有語文,哪能有如此獨特的招牌與廣告詞?哪能做到吸引路人的功效?觀看辯論會時,享受著他們的唇槍舌劍,我便想到了語文,如果沒有語文,大家哪能進(jìn)行交流?哪還會有如此激烈的辯論會?

            是呀,語文對我們是多么的重要!它是我們的母語,更是生活中必不可少的工具,所以,我們務(wù)必要學(xué)好它。然而,我們不僅要在課堂上學(xué)好語文,還要在日常生活中處處留心觀察,在樂趣中學(xué)到語文,在充滿語文色彩的生活中學(xué)到語文。

          三年級語文作文 篇3

            在我童年的記憶里,我的爺爺給我留下了很深很深的印象和教育。

            在我2歲的時候因為家里沒有人照顧我,因此這個重任就留給了爺爺。

            每天爺爺帶我去看火車,給我買好吃的。但是爺爺被查出有腦溢血,這可把爸爸媽媽嚇壞了,但情況不是很壞,爺爺能走能吃能說話。過了半年,爺爺?shù)那闆r有好轉(zhuǎn)了,又像往常一樣帶我去看火車。但是,在一天中午,爺爺幫我去拿水,一聲巨響,原來爺爺摔下了樓梯,導(dǎo)致大面積骨折、腦溢血也有嚴(yán)重了。

            爺爺在醫(yī)院的時候,我一個人在他身邊,爸爸去買飯了,媽媽去給爺爺洗衣服了。這時,爺爺要去衛(wèi)生間,我只好扶爺爺去,在昏暗的過道里,我們前面有一個40多歲的男子在我們前面,突然幾張紅色鈔票掉了,我一開始沒看見,而爺爺甩開我上前去撿起錢拍拍那個男人的肩膀,遞給了他錢,然后爺爺有回到了我的身邊,這過程沒有語言,卻有默契,此時此刻我的'心里激動不已,一直想著剛才的事情,想著偉大的爺爺。

            可是爺爺就在我4歲時去世了,爺爺,您的品格教育了我。在今后的生活道路上,高尚和誠信將伴我一生!謝謝您,爺爺!

          三年級語文作文 篇4

            今年暑假,爸爸媽媽帶我游覽了孔孟之鄉(xiāng)——曲阜,我對孔子有了簡單的了解。自從學(xué)校讓誦讀《12歲以前的語文》以來,我和媽媽在假期間又重新讀了一遍,經(jīng)過媽媽的指導(dǎo),這次我的收獲更大了,對孔子的了解又加深了許多,真是“溫故而知新”呀!

            孔子,名丘,字仲尼,春秋后期魯國人,是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家?鬃幼鲞^官,更多時間是收徒講學(xué),有弟子三千,賢弟子七十二人,后人尊稱他為“圣人”。孔子的著作有《詩》、《書》、定《禮》、《樂》、序《周易》、作《春秋》,《論語》是他儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。

            孔子的《論語》一書著重“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”方面的教育,并言傳身教,就連學(xué)習(xí)都很講究方法,“溫故而知新”,就是讓我們在原有知識的基礎(chǔ)上重新學(xué)到了新知識!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,讓我們知道不能一味讀書不思考,不能深刻理解意義,就不能合理有效利用書本上的知識。媽媽從中學(xué)習(xí)到了切實有用的知識,就會到實踐中實現(xiàn)。比如,小孩受教育學(xué)好,不一定做什么驚天動地、舍己救人的大事情(比如有人落水,我們不會游泳,絕對不能盲目下水救人,以免無謂的犧牲),要從一點一滴的生活中做起,干些力所能及的事情,在校要聽老師的話,認(rèn)真聽講,好好學(xué)習(xí);在家要幫家長干些能干的家務(wù);在外要注意自己的言行舉止,在公交車上會給需要座位的人讓座、公園里看到垃圾會撿起來扔到垃圾桶(隨身備一次性手套)。隨時會對有需要幫助的人進(jìn)行幫住,這舉手之勞的事情對他來說就是幫助。小孩每一個良好的舉止,就能體現(xiàn)思想文明的進(jìn)步,也就是說,想到了,還要去做!墩撜Z》中的“德之不修,學(xué)之不講,聞又不能徒,不善不能改”,就是說,人最怕品德不培養(yǎng),學(xué)習(xí)不探求,知道了不去實行,不好的地方不能改正,這一點對我們小學(xué)生有著很好的啟發(fā)作用。

            孔子說:“只有仁愛的`人才能喜歡人、憎惡人!薄跋戎畡谥本褪且约簬ь^做,大家就會一起努力跟著做,不能貪圖眼前小利,要讓國內(nèi)百姓生活的歡樂祥和,使國外的百姓來投靠歸附?鬃拥摹皽、良、恭、儉、讓”,讓人學(xué)之不盡。我能聯(lián)想并理解到我作為一名小學(xué)三年級的班干部,首先要自己行為好,團(tuán)結(jié)好同學(xué),在學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律上,生活實踐中,各個方面都要做好榜樣,同學(xué)們看到了就會潛移默化的跟著學(xué)我,絕對不能因為我是班干部、就是老大,就聽我的話,我想咋樣就咋樣,這樣我肯定不能得到同學(xué)們的愛戴,就會失去友誼,不能共同進(jìn)步,也就失去了我做班長的意義了。所以,我時刻會提醒自己,要把最好的一面展現(xiàn)給同學(xué)們,是自己在更優(yōu)秀的同時,去感染到大家同樣一起優(yōu)秀。

            通過閱讀《12歲前的語文》,使我感受到了這本書真正意義,就是讓我們從小就培養(yǎng)自己言行、品質(zhì)、修養(yǎng),讓我們在生活中找準(zhǔn)努力方向,提升我們的品味,弘揚(yáng)中華民族之魂。

            最后,我想:如果一個班級、一個學(xué)校、一個社會、一個國家,乃至一個世界,就“一而十,十而百,百而千,千而萬”的傳,學(xué)孔子的儒家思想。二十年后,恐怕世界上就會沒有了環(huán)衛(wèi)工人,因為人人都是環(huán)衛(wèi)工人,愛護(hù)環(huán)境;就沒有了監(jiān)獄,因為人人都遵紀(jì)守法;沒有了交警,人人都遵守交通法規(guī);甚至沒有了軍隊,因為國與國之間都會友好往來、共同發(fā)展,都繁榮富強(qiáng)。要比就比“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”,要比就比,國民更文明!更智慧!更幸福!更快樂!

            這就是我《12歲以前的語文》之國學(xué)篇——《論語》的讀后感,就是不論國家、民族、膚色及信仰,讓更多人去學(xué)習(xí),去領(lǐng)悟,去提高,達(dá)到共同進(jìn)步!更加優(yōu)秀!

          三年級語文作文 篇5

            “生活處處有語文,我們要從生活中學(xué)習(xí)語文!边@是語文老師時常掛在嘴邊的一句話,我卻不以為然:“從生活中學(xué)習(xí)語文,那還要語文課干什么?”但我親身經(jīng)歷的幾件事,卻讓我改變了看法。

            “你們這些劊子手……”電視熒屏上,一位革命者在刑場上向手持鋼刀的.劊子手吼道。

            “不對!”弟弟一聲喊叫,把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。

            “什么不對?”我生氣地埋怨道。

            “不是kuài子手,應(yīng)該是guì子手!”弟弟邊說邊把“!弊謱懡o我看。

            “不會吧?電視上還會有錯?這個字左邊的‘會’字也可以念kuài呀!”我邊說邊想,“這個字我還真沒查過,我也一直是念kuài呀!”

            弟弟拿來了字典,一查,果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是,幾天后的語文階段檢測正好考了這個字的注音。

            這件事讓我明白:生活中還真有語文。從生活中學(xué)習(xí)語文,也是學(xué)習(xí)語文的一條途徑。

            從此,我就真的時時留心生活、觀察生活。這不,我觀察在創(chuàng)建文明城市時期人們的思想、工作、生活狀況,還真的就觀察出了收獲呢!

          三年級語文作文 篇6

            一、課題的提出

            作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教師的軟肋,特別是三年級的起步作

            文,更讓老師頭疼。小學(xué)語文教師作文指導(dǎo)課有效性令人擔(dān)憂:一種是范文指導(dǎo)法,老師拿同類作文做范本,念給學(xué)生聽,以便學(xué)生仿抄;一種是格式類指導(dǎo),如何開頭,如何結(jié)尾,如何寫中間,教給學(xué)生一個硬性套路;一種是放任式作文指導(dǎo)法,教師不作具體的指導(dǎo),學(xué)生隨意寫作;還有一種偷懶式作文教學(xué)法,讓學(xué)生背誦同類作文,對號入座。作文教學(xué)的隨意性必然導(dǎo)致作文指導(dǎo)課的低效性。低效的作文教學(xué),帶來的副作用就是學(xué)生害怕作文,缺乏寫作的興趣激情,形成了小學(xué)中高年作文的一大弊病,教師怕上作文課,怕改學(xué)生作文;學(xué)生不愛作文,怕寫作文,寫出的作文假、空、套。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“小學(xué)生作文就是練習(xí)把看到的,聽到的,想到的內(nèi)容和親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。”可在現(xiàn)實的教學(xué)活動中,許多學(xué)生害怕寫作,為作文課和日記而煩惱,即使身邊有值得寫的人和事,往往也不知道寫什么,怎么寫,要么胡編亂造,要么寫成流水帳,很難在文章里流露出真情實感,當(dāng)然也難以讓讀者引起共鳴。為了改變作文教學(xué)的這種冷狀況,為了改革這一弊端,進(jìn)一步落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,探索作文教育規(guī)律,切實提高語文教學(xué)質(zhì)量,確立了本課題。本課題的實驗研究,將結(jié)合小學(xué)生自身的特點,探索適合三年級作文教學(xué)的策略,為農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)提供全新的.理論依據(jù)和操作規(guī)范。

            二、問題分析

            學(xué)生起步作文,必須具備兩個基本條件:一是要儲備一定數(shù)量的

            常用漢字,一般要學(xué)會1000多個常用字,二是要閱讀一定數(shù)量的范文,從范文中獲得有關(guān)的知識,積累詞匯,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。識字進(jìn)度不夠,閱讀量少,拖起步作文教學(xué)的后腿。而小學(xué)作文訓(xùn)練的程序是:低年級著重練習(xí)寫句寫話;中年級著重練習(xí)寫片斷;高年級著重練習(xí)寫成篇的作文。作文訓(xùn)練分為多級過程,寫完整文章的訓(xùn)練滯后,難以有效發(fā)展學(xué)生的書面表達(dá)能力。從作文教學(xué)的歷程看,總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應(yīng)試教育”的影響。作文內(nèi)容不能貼近學(xué)生的生活、順應(yīng)他們的心理;訓(xùn)練方法劃一化,齊步走,忽視學(xué)生個性的差異。作文是一種運用書面語言的能力。能力的發(fā)展,靠學(xué)生自主訓(xùn)練、實踐、應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生作文,必須以整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為基礎(chǔ),同識字、閱讀和發(fā)展口頭語言同步進(jìn)行。作文教學(xué)要有新的突破,應(yīng)力爭提早起步,引導(dǎo)學(xué)生自主練筆、學(xué)用結(jié)合,把激勵學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力擺上重要位置,貫串于整個語文教學(xué)過程。

            三、研究目的

            1、通過培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用課堂所學(xué)的能力、督促學(xué)生不斷積累,從

            而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合能力,主要是讀、寫能力,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生各人的個性潛能、興趣愛好得到充分的發(fā)展,最終提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

            2、如何通過改變自身的作文觀念,改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新的作文課堂,再現(xiàn)作文教學(xué)的魅力。

            3、如何通過系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練、口語訓(xùn)練,讓學(xué)生在日常的語文活動中提高作文能力。

            四、研究內(nèi)容

            (一)學(xué)生的寫作能力訓(xùn)練

            1、鼓勵學(xué)生多讀書、多背誦,學(xué)會觀察和積累。向?qū)W生推薦優(yōu)

            秀讀物,讓學(xué)生多讀經(jīng)典的書,并摘錄不同的角度和種類的優(yōu)美篇章和經(jīng)典句段,鼓勵學(xué)生背誦。背誦可以積累詞語和很多表達(dá)方法,寫作時才能根據(jù)需要隨意組合,信手拈來,創(chuàng)造出具有自己特色的表達(dá)效果。

            2、具有一定的觀察力是學(xué)習(xí)作文的基本功,學(xué)會觀察是寫好作

            文的重要的前提條件。教師要教給學(xué)生正確的觀察方法,學(xué)生只有掌握了正確的觀察方法,才能在實踐中有目的、有重點、有條理地觀察,從而提高觀察效率和洞察能力,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的條理性。教師應(yīng)在日常生活中教學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)琢磨、充分討論,然后在做有序記錄。也可引導(dǎo)學(xué)生從另一角度觀察、思考。這樣,不僅有利于學(xué)生對重點之處加深印象,更用利于學(xué)生寫得具體,寫得詳實。教學(xué)生做有心人,能夠把身邊的事,看在眼中。記在心里,把它當(dāng)做素材積累下來。

            3、教會學(xué)生修改文章。俗話說十分文章七分改,就是說好文章

            是改出來的。修改文章不僅是一種技能,也是一種值得培養(yǎng)的好習(xí)慣。而作為學(xué)生往往是寫完后交上,沒有想過修改的問題。作為老師要讓學(xué)生每寫完一篇文章,都要出聲朗讀幾遍,自己感覺不舒服的地方好

            好修改一下,還可以和同學(xué)互相修改。促使學(xué)生的寫作能力越來越強(qiáng)。

            4、鼓勵學(xué)生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走,也沒有什么竅門,

            須多寫才能掌握領(lǐng)略其中的奧妙。練習(xí)內(nèi)容可以從以下幾方面入手:挖掘課文中可供習(xí)作訓(xùn)練的素材,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫、縮寫、仿寫、續(xù)寫;結(jié)合日常生活中的重大事情,及時記錄,發(fā)表感想。結(jié)合課外閱讀,看電視等指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或觀后感。

            (二)、教師本人寫作引導(dǎo)。教師要不斷完善自我,不斷積累好材

            料,要以身作則寫下水作文,讓學(xué)生看到教師的優(yōu)秀作品,這樣學(xué)生才會向你取經(jīng)。同時,教師的下水作文還能引起學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

            (三)、改進(jìn)評價的方法,要善于從孩子的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光

            點,尤其是講評差生作文時,即使他們?nèi)膬H有一兩個用得恰當(dāng)?shù)脑~,一兩句精煉的話,也要加以鼓勵,使他們能鼓起作文的勇氣,下次作文時有所進(jìn)步。只要孩子袒露童心,釋放童真。就給予肯定,不嘲笑,更不能批判。只有這樣,學(xué)生才敢于說真話,寫真事,達(dá)到“我手寫我口,我手寫我心,我手抒我情”的境地。

            (四)、開展創(chuàng)造性活動,讓孩子親身體驗,在活動中積累素材。

            (五)、改善作文課堂教學(xué)。大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學(xué)方式,

            讓教學(xué)適合學(xué)生的口味,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和欲望,才會更好地挖掘?qū)W生的寫作潛能。

            五、研究方法

            1、行動研究法 2、觀察法 3、文獻(xiàn)法

            六、研究步驟:

            第一階段:準(zhǔn)備階段

            查找、搜集、學(xué)習(xí)有關(guān)本課題理論。

            1、調(diào)查學(xué)生中存在的課外閱讀的現(xiàn)狀及老師、家長對課外閱讀的看法。搜集并閱讀國內(nèi)外有關(guān)小學(xué)語文課外閱讀的探索與研究的文獻(xiàn)、資料。整理課題申報相關(guān)資料,完成課題申報工作。

            2、進(jìn)行課題研究動員,宣傳課題指導(dǎo)思想和研究意義,課題組全體教師形成共識。

            3、制定研究方案及第一階段研究計劃。學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料,做好課題研究的準(zhǔn)備。

            4、準(zhǔn)備階段成果資料:

           。1)申報表

            (2)研究方案

           。3)階段研究計劃

            第二階段:實施階段

            結(jié)合日常教學(xué),實施課題研究,注重資料積累。

            1、根據(jù)課題研究操作措施和做法,按計劃指導(dǎo)學(xué)生深入開展各項課外閱讀活動,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

            2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入實踐研究收集各項活動資料。課題組教師撰寫經(jīng)驗論文,編撰課題論文集,完成階段研究報告,進(jìn)行階段成果評估。

          三年級語文作文 篇7

            今天我和爸爸進(jìn)行語文考試。爸爸先考我背課文,我第一個背的只錯了兩個字,后來一個錯了一個字,一共錯了三個。后來把所有的課文都背完,一個都沒有錯。我考爸爸的是背詩,爸爸有很多都不會。《古朗月行》的下一段他都不會,我又考爸爸別的詩,爸爸有些還是不會,這就說明我比爸爸強(qiáng)很多,很多。寫日志的時候,爸爸笑了一頓,現(xiàn)在都還在笑。上午考完背課文一會,我們還考了生字。我只錯了兩個“為”和“金”兩個。現(xiàn)在我已經(jīng)熟了。因為我在爸爸送我上貝樂的`路上已經(jīng)練熟了。爸爸還聽寫了我平時卷子上的錯詞。還有一個是對的,老師好像是判錯了,就是“晴”的反義詞,我寫的就是“陰”。可是老師給我判錯了,不知道是不是因為我寫得不清楚呢。

            一會數(shù)學(xué)考試,我肯定不怕數(shù)學(xué),簡直就是小菜一碟。爸爸買的磁力小棒里面還贈送數(shù)字粘貼,太棒了,這樣我就能夠考數(shù)學(xué)了。期末考試一定要雙百!

          三年級語文作文 篇8

            我家的陽臺上種著五盆花。它們形態(tài)各異。看看這一盆,很美;看看那一盆,也很美。每到開花的季節(jié),一盆盆花爭芳爭艷。

            最先到我家的是一盆不知名的、奇特的花,它的葉里三層外三層,酷似雪蓮,就暫時叫它“雪蓮”吧!把┥彙钡幕ò晔菣E圓形的,上部中間還有一點嫩紅色的小刺,十分有趣。

            第二到我家的,是令箭荷花。令箭荷花的`葉子狹長,中間有一條明顯突出的莖,邊呈鋸齒形,每隔一段距離都有一根大約三毫米的刺;ň透亮,火紅火紅的,花蕊是金黃色的,像一把刷子……

            海棠也很美麗,紅色的莖,花是粉紅色的,有的含苞欲放、有的全都開了,露出嫩黃色的花蕊。

            至于金蓮花和枙子花嘛……現(xiàn)在還沒開,開時再向你一一介紹。

          三年級語文作文 篇9

            每個孩子的課余生活都是豐富多彩的。我的課余生活愛好也很廣泛,唱歌、打羽毛球、滑滑板……但我最喜歡的還是看書了。

            俗話說:青菜蘿卜,各有所愛。有人喜歡球類活動,有人喜歡婀娜多資的舞蹈,有的喜歡開發(fā)智力的小制作,有的喜歡陶冶性情的集郵,還有的喜歡……至于我,我卻要對看課外書情有獨鐘。

            我以“小書蟲”自居,這可不是吹的!對我來說,看書是生活中一種不可缺少的樂趣。四歲時,我就已經(jīng)認(rèn)識很多字,這可一點都不假。我四歲識字,這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系。那時候,媽媽拿著一本書,我依偎在媽媽溫暖的.懷里,聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著……后來,就變成我那著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書,我開心得手舞足蹈!

            現(xiàn)在,我天天看課外書,也從課外書中懂得了美麗與丑陋,知道了善良和邪惡……記得有一回,我在家里看書,被里面的故事情節(jié)吸引住了,直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何,只好先打飯。這時,我看見主人公要跳崖了,我身臨其境,大叫一聲:“不要,你還有救,不能這樣放棄生命,應(yīng)該努力活下去,一切都還有希望的!”這時候,媽媽破門而入,驚訝地問道:“怎么了?誰要自殺?”我回到了現(xiàn)實世界,不好意思地說:“嘿嘿,太投入了!”媽媽笑瞇瞇的。

            書可以凈化人的心靈,所以:愛書吧,它是知識的源泉!

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