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        • 語文老師作文

          時間:2024-07-21 20:09:04 語文作文 我要投稿

          精選語文老師作文合集九篇

            在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的語文老師作文9篇,希望對大家有所幫助。

          精選語文老師作文合集九篇

          語文老師作文 篇1

            我的語文老師是沈老師。她長得很瘦,有一頭棕色的披肩卷發(fā),皮膚白白的。她的眼睛很大,只是眼睛有點近視,所以戴著一副眼鏡,鼻梁高高的,嘴巴笑起來的時候微微上翹,顯得很迷人。

            沈老師很嚴(yán)厲。每當(dāng)我們讀書時聲音不洪亮,不整齊,或者她提問的問題我們沒有認(rèn)真聽講和回答的時候,她就把眼睛睜的大大的,眉毛一挑,一束嚴(yán)厲的目光從鏡片上方向我們?nèi)嗤瑢W(xué)掃射一遍,眼睛里還帶著詢問的意思,好像在說;“為什么不回答問題?要好好聽講!”這時,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都趕快坐直身體,認(rèn)真聽講了。

            當(dāng)然沈老師也很溫柔。而且經(jīng)常在學(xué)習(xí)上給我們鼓勵,我的書寫有時候不是很認(rèn)真,寫字很潦草,沈老師對我的一點點進(jìn)步都給予了鼓勵。有一次,我的作業(yè)寫的又快又好,沈老師走到我的.身邊,用手摸摸我的頭,微笑著說;“小伙子,你的字又進(jìn)步了!”我抬起頭,看見沈老師笑瞇瞇的眼睛變成了兩個彎彎的月牙,還露出了一口潔白的牙齒。接著她又說;“繼續(xù)努力。 钡玫嚼蠋煹谋頁P,突然,我的心像吃了蜜一樣甜,于是我笑著說;“謝謝!我會加油的!”從此,我的字寫的越來越工整了!

            這就是我的語文老師——沈老師。她對我們又嚴(yán)厲又慈愛,我們都很喜歡她!

          語文老師作文 篇2

            開學(xué)第一天,我們來一位新語文老師——張老師。張老師長著一張方圓形的臉上,臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會道的嘴,耳邊有一顆黑痣,中等身材,張老師的穿著很平常。張老師的字寫得很好,開學(xué)頭一天,老師寫的黑板字就特酷。寫得很規(guī)范。和語文書上的一樣真的!再交上我們的作業(yè)去,那簡直是拿烏鴉去和夜鶯比唱歌――太難看了。星期三,老師把學(xué)生送給他的作文本,書法本給大家看。同學(xué)們都發(fā)出一陣陣驚訝,因為字寫得太好了。后來,老師叫我們拿出一個本子,一個字寫三個,這樣練剛筆字。過了一個星期后,我們的字在原來的'基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步。張老師的教學(xué)方法很獨特。我告訴你,張老師上作文課才有趣。那節(jié)語文課,老師讓后四排的同學(xué)坐到前面來,說:“我們上作文課……張老師把是先準(zhǔn)備好的卡片貼在黑板上,一貼出就有人說:“太短了”,“這么不具體”……“誰來說說它的毛?”,“是第幾題”,“他感謝同桌了嗎?”……你看,這就是我們的張老師!

          語文老師作文 篇3

            早晨,我正睡得“口水流下三千尺”呢!媽媽跑過來叫醒我,我問:“媽,幾點了?”媽媽焦急的說:“快七點了!”我又說:“啊,要遲到了!”我匆匆忙忙的穿衣服.洗刷、吃早飯之后,坐上媽媽的車風(fēng)風(fēng)火火的往學(xué)校趕去。

            與往常不同的是語文老師沒有來。所以大家都嘰嘰喳喳,有說話聲、有讀書聲、有嘻戲聲,反正是亂哄哄的一片狼藉。

            第一節(jié)課分明上語文課,數(shù)學(xué)老師卻走進(jìn)來。我先是吃了一驚,但又立即做好。數(shù)學(xué)老師告訴我們:語文老師的孩子生病了,老師帶孩子打針去了,沒有時間來給我們上課,這節(jié)課我代上。大家都安安靜靜的看課外書!雖然是這樣說的.,但還是有幾個人在竊竊私語。

            第二節(jié)品德下課后,要做廣播體操。自從廣播體操比賽得了一等獎,我就一直得意洋洋的,本以為語文老師會來看我們這些學(xué)生做操,可出我意料語文老師沒有來。我做完了操玩去嘍!我們像一支支離弦的箭一樣,不約而同的沖了出去。

            中午回到家感到無比的輕松?赡苁且驗橐簧衔鐩]上語文課的緣故!不知道老師的孩子病好了嗎?

          語文老師作文 篇4

            當(dāng)我把作文交上的時候,我想象中的情景并沒有出現(xiàn),因為我的作文題目是:我討厭語文老師。

            每天,語文老師都會布置好多作業(yè),抄寫短文,背誦文章每天我都要花費大量的時間去完成,當(dāng)然有時候并沒有完成。

            今天是作文課,題目是:我討厭的人,趁著這個機(jī)會,我寫下了那篇作文,我把我的語文老師說的一無是處,我也寫下了自己對他的評價,當(dāng)然還有自己的想法,就這樣交了上去,于是才有了開頭的一幕,當(dāng)老師看到這篇作文的時候,竟然笑了。

            當(dāng)作文發(fā)下來的時候,我看到了老師批語:原諒我每天都會布置那么多的作業(yè),雖然我是你最討厭的人,但是我是一名老師,沒有一個學(xué)生不討厭老師的。

            看到那些批語的`時候,我愣住了,的確,沒有一個學(xué)生不討厭老師的,討厭他們布置作業(yè),剝奪自己玩耍的時間,但是他們是老師。

            我不知道自己的想法是不是錯的,但是我希望并不是只有作業(yè)才能讓學(xué)生進(jìn)步,減少一些東西,何嘗不是一件好事。

          語文老師作文 篇5

            姓魏,一中年男子,戴著一副眼鏡,個子很高,體型很瘦,這就是我這幾天的暑假班語文老師.

            第一堂課時,我對老師的感覺是"笑里藏刀"老師上課略帶幽默,并且面帶笑容,我想,這是個很容易使人接近的和藹慈祥的好老師,可沒過多久,他的臉就便了,叫某某某起來,并大聲呵斥,嚇得我直冒冷汗,原來那同學(xué)沒完成作業(yè)"把自己的名字寫在黑板上."嚴(yán)肅,容不得一絲拒絕,他只好低著頭把名字寫了上去,整塊黑板剛擦過,盡管他把名字寫到了角落,但仍然很醒目,丟臉啦,這還不算,有更絕的,老師竟然讓那同學(xué)大聲喊出"某某某作業(yè)沒完成!"明明大家都聽見了,老師還裝做沒聽見,讓他再說一遍,那同學(xué)只好接受命令,說了第二遍,慘啊!天哪,恐怖!!!

            第二堂課,我有點改變了對這老師的看法.課上了一半,忽然聽到有人吐的'聲音"某某吐了!"有人喊了起來,望去,只見某某旁邊的女生捏著鼻子往邊上靠,老師聽到了,趕緊過去關(guān)切地問"沒事吧?快去廁所沖沖干凈."某某起身去了廁所,然后,老師又對某某后面的說"你去叫一班主任吧!"沒過多久,某某回來了,看上去挺精神,"好了?!"老師有些驚訝,但又關(guān)心地說:"如果還不舒服,就說啊,身體是革命的本錢......"某某點點頭回到座位上.

          語文老師作文 篇6

            今天晚自習(xí)是由崔老師給我們輔導(dǎo)的。崔老師40多歲,和藹可親、幽默風(fēng)趣,教我們語文。崔老師上課,總會帶給我們不一樣的驚喜。今天晚上,他又來了個大突擊,把我們搞得措手不及,更惹得我們笑聲連連。

            上課了,崔老師先在黑板上寫下10個序號,再慢慢悠悠地轉(zhuǎn)了過來,滿臉堆笑地對我們說:"同學(xué)們,又是一個靜謐的夜晚,這么柔美的月亮照著我們,這么閃爍的星星……讓我們來評一評作文吧!"同學(xué)們聽得心里直"發(fā)毛",但又不得不接下老師扔來的"燙手山芋".

            "誰先來?"崔老師笑容滿面地說。同學(xué)們心里那叫一個抖啊,但誰也不敢出聲。時間一分一秒地過去了,還是沒有人上臺,老師有些著急了,但還是很風(fēng)趣地說:"男子漢們,女中豪杰們,就沒有一個人上來證明自己嗎?"緩沖了一下,同學(xué)們都有了一絲想上去寫上自己大名的'沖動。崔老師見到這樣的情景,臉上多了一抹笑……呂洋同學(xué)上臺了,崔老師揚起了嘴角……顏佳荷同學(xué)上臺了,崔老師點了點頭……李少君同學(xué)上臺了,崔老師雙手環(huán)腰,嘴咧得更大了……陳思同學(xué)上臺了,崔老師嘴巴張大,笑得更開心了,還不停地點點頭……黑板上還剩下2個席位,許久,沒有同學(xué)上去了,崔老師臉上的笑容漸漸消失了,眉頭緊鎖,嘴巴一撇,嘆了口氣。

            "難道就沒有人了嗎?人都哪去了?我用‘四只眼睛’(崔老師戴著眼鏡)看乍都看不到呢?"同學(xué)們沉默了。一陣緊張后,一位平時不太突出的同學(xué)勇敢地上前寫上了自己的名字,還有一位平時作文寫得平平的同學(xué)也上去寫上了自己的名字,崔老師見了,臉上的笑容又泛起了……頓時,教室里云開霧散,彩虹又回來了……

            可以想見,我們今天的晚自習(xí)又要在歡笑和掌聲中落下帷幕了。

            瞧,這就是我們的語文老師——崔世春老師,他幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方,我們都非常喜歡上他的課。

          語文老師作文 篇7

            我的語文老師姓秦,個子不高,看起來很嬌小,但是從老師常常微笑的眼神里卻流露著自信、愛和堅定。秦老師的聲音很悅耳,從認(rèn)識老師的第一天起,我便喜歡上我的老師。

            課堂上,老師的語文課總是充滿歡聲笑語,老師銀鈴般的聲音引導(dǎo)著我們在知識的海洋徜徉。老師同我們一道去探究世間的.善與惡,美與丑。老師常常告誡我們,一定要做一個有責(zé)任感、善良、懂得愛護(hù)、關(guān)心別人的人。

            三年級時,老師告訴我們:“春蕾杯”征文比賽還有一個多月就要開始了!我一聽,便倒吸了一口涼氣,心想:完了,準(zhǔn)沒戲!我平時挺怵寫作文的,每次寫作文都要磨幾個小時,寫出來的總是流水賬,我對我的作文失去了信心。下了課,老師突然點了幾個同學(xué)的名字,讓我們留了下來。老師第一個把我叫過來,對我說:“喻飛云,你的作文很有潛力,我希望你參加這次競賽,有信心嗎?”我摸了摸頭,有些為難的說:“我…我,我行么?”老師用她那溫柔,充滿鼓勵的目光凝視著我,“我相信你”,老師的話語充滿著堅定,“相信自己,努力一定會有所收獲!苯又,老師又幫我分析作文差的原因,建議我可以多閱讀一些范文,找出差距,提高自己。于是,后來的兩周里,我便寫了改,改了再寫。參照范文,感覺頗有心得。最近的作文我得到了崔老師的表揚,還作為范文在全班朗讀,心里別提多美了!也暗暗佩服崔老師,看來老師說得對呀,相信自己,勇于克服困難,勤奮努力,就會成功!

            離“春蕾杯”開始不到一周了,老師還像往常一樣為我們輔導(dǎo)作文。忽然,一陣急促的電話鈴聲響了起來。老師為了不打斷講課,把電話掛了。誰知電話又急切地響了起來,崔老師有些不耐煩的接了電話。我離老師最近,隱約聽到孩子得了什么病,被鄰居送去了醫(yī)院,要老師馬上過去。

            隨即,老師臉上掠過一絲憂愁?磥砝蠋煹暮⒆由×耍@節(jié)課肯定上不成了,我有點失望。但是,老師又拿起手中的范文,繼續(xù)給我們上課。老師的語氣依然是那么沉穩(wěn),聲音還是一樣動聽…

            當(dāng)下課的鈴聲響起,老師宣布:下課了。秦老師立刻拿著書本,轉(zhuǎn)身一路小跑著,沖出了教室。望著老師遠(yuǎn)去的背影,我心中充滿了感激與牽掛,默默祝福老師的孩子早點康復(fù)。

            我們的輔導(dǎo)課一直沒有間斷,老師就這樣奔波在醫(yī)院與學(xué)校之間,知道我們上交了征文。

            我們?nèi)找蛊谂纬煽兊絹,?dāng)老師發(fā)給我一張紅紅的獎狀:全國三等獎時,我不由得向我所敬佩的崔老師深深地鞠了一躬,“老師,謝謝您!”

            現(xiàn)在,我離開了我敬愛的崔老師,崔老師的諄諄教導(dǎo)時;仨懺诙。我很幸運,曾經(jīng)有這樣一位老師!

          語文老師作文 篇8

          尊敬的各位老師,大家下午好!

            今天能與學(xué)校的各位精英共聚一室,聊一聊有關(guān)作文的話題,共同度過一段愉快的時光,本人倍感榮幸。

            "作文作文真是煩人",這是孩子們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。而事實上不但孩子們?nèi)绱耍瑢τ诤芏嗾Z文老師來說,教好作文也是橫亙在教學(xué)道路上一座難以逾越的大山。其實,如何教作文,如何讓孩子不懼怕作文,甚至樂于寫作文,寫出一篇篇文采飛揚,獨具個性的美文并不是件難事。

            在我看來,"作文即語感,作文即故事".教活的作文才能培養(yǎng)生動的人。

            兒童的想象力是非常豐富的,兒童具有天生的表達(dá)欲望和寫作才能。只是,有時候,由于兒童的想法很多,天馬行空,表面上看可能會雜亂無章,但是,不要打斷他們,不要阻止他們說話,只要經(jīng)過老師的一番適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助他們對語言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合,無論是寫童話,還是寫實創(chuàng)作,他們的故事一定讓你贊嘆不已。

            我先來舉個三年級課堂上發(fā)生的小故事。[見Ppt]

            一次上課前,班上一個學(xué)生拿一顆糖給我吃,可是由于天太熱,這顆糖已經(jīng)融化了。于是,我便問:"寶貝們,這顆糖怎么了?"班上便七嘴八舌地議論開了:有的說

            1.這顆糖在傷心地哭泣,用眼淚融化了自己。

            2.這顆糖受傷了,它被人打得鼻青臉腫的。

            3.這顆糖年紀(jì)大了,得了骨質(zhì)疏松癥了。

            [互動]讓我問問在坐的老師們,你們認(rèn)為這顆糖怎么了呢?

            看來我們在座的各位老師,想象力也是超凡的,但卻缺少孩子們的童心。

            當(dāng)時孩子們五花八門的回答,真是完全出乎我的預(yù)料。

            延伸:[見課件]借此機(jī)會,我便對孩子們說:以后請不要傷害桌子,桌子會疼的;不要拿著你們的筆隨便給桌子、墻壁動手術(shù),它們也會哇哇大哭的……只是你們看不到,但是,你們可以感覺得到。后來有一次摸底測試,題目是寫《教室里的哭泣聲》,有好多孩子就寫了教室里的桌子、黑板、墻壁、門、燈啦、貼畫啦等,讓我大開眼界。沒想到,我的一次小小的啟發(fā),竟能得到如此豐厚的饋贈,還有什么比這更讓人開心的呢!

            各位老師們,[見課件]其實任何一個問題,延展開了,就是一篇文章。豐富想象,集思廣益,延伸引導(dǎo),口頭訓(xùn)練,文章成矣!

            除了培養(yǎng)想象力,各位老師可能會疑惑:技法要教嗎?其實我個人認(rèn)為,教孩子寫作文不需要教技法,因為所有的技法無非就是兩句話:一、啟發(fā)孩子創(chuàng)想構(gòu)思能力;二訓(xùn)練孩子語言描寫能力。

            正如《笑傲江湖》里風(fēng)清揚老人講的"獨孤九劍",九個總訣式,每個總訣式有三百多種變化,只要理解了總訣式,意念在前,發(fā)招在后,讓敵人來不及防守,此時便無招勝有招!

            我們身為"國文老師",是不是該從中受到啟發(fā)呢!

            舉個例子吧,蘇教版語文六年級上冊第三單元要求寫"介紹一種美食"的文章。雖然本人極度討厭指導(dǎo)孩子寫死氣沉沉的應(yīng)試作文,但既然孩子們被逼著寫,我就得替他們分憂一下。

            怎么分憂呢?我只為孩子們設(shè)置了三個想象題。

            我設(shè)置的第一個想象題是:

            [課件]題一:老師最愛吃甜食,尤其是有一道菜特別喜歡,它有一個非常浪漫而富有詩意的名字,叫做"心太軟",不知同學(xué)們有沒有聽過,知道的請告訴我這道菜是用什么做的,你覺得它是怎么做出來的?

            [互動]讓我來問問在座的老師們,你們有人知道嗎?

           。ㄆ鋵崳@里沒打算孩子能回答得出來,當(dāng)然能答出自然更好,這無非就是一個引子,關(guān)鍵的問題在后面呢。)

            [課件]"心太軟"其實就是"糯米棗",外面是棗子,里面是軟軟的糯米團(tuán),它的心是軟的',就像老師我的心一樣(笑),于是它具有了這個詩意的名字,請問同學(xué)們,你們平時有沒有吃過或者見過,名字特別奇怪的食物,可以是詩意的,也可以是有趣的?

            [互動]讓我現(xiàn)場采訪一下在座的老師們,你們有嗎?

           。ó(dāng)時,大部分孩子都能說出幾種食物,我印象最深刻的有兩個,一個是"賽螃蟹"[老師們,你們猜這是什么菜?].孩子說,就是南瓜和蘿卜切碎了炒在一起!好奇怪的食物,反正我是沒吃過。

            第二個更好玩,有位孩子說他聽說過一道菜叫"我的黑發(fā)穿過你的手",所有孩子哈哈大笑,我問他那到底是什么?他說是"海帶豬蹄湯".這時候其實大家都了解了。也許是他想出的,也許是他哪個笑話里聽來的,但這無關(guān)緊要,重要的是作為老師不應(yīng)該就此止步,要把它思路的細(xì)節(jié)部分引導(dǎo)出來。

            于是我便問:海帶豬蹄湯怎么就"我的黑發(fā)穿過你的手"了,你好好形容一下看,那湯具體長什么樣?

            孩子說,就是那根豬蹄從一碗湯里伸出來,豬腳趾之間穿過幾縷細(xì)細(xì)的海帶絲,就象頭發(fā)一樣。

            我說,那么喝這個湯的時候,你能想起什么樣的畫面,比如海帶絲除了象頭發(fā)還象什么?

            生:柳枝!

            師:豎著的豬蹄還象什么?

            生:象座山?

            師:好,連起來怎么說?

            生:山上飄著柳枝?

            師:呵呵,山上可不一定有柳枝哦,不過,我們學(xué)校假山旁的池塘邊總是柳枝飄飄,你不妨這樣說:當(dāng)我喝到這碗海帶豬蹄湯的時候,突然腦海里出現(xiàn)一幅畫面,就象是三月里的春風(fēng)輕輕地拂過池塘邊的柳枝!

            你看,惟妙惟肖,富有詩意,很有畫面感,并且這個畫面還十分有趣。(那我的第二個想象題會是什么呢?請看[Ppt]

            題二:平時生活中,只要你細(xì)心觀察,總能看到很多人吃東西都有一些特殊的習(xí)慣,比如我如果吃到特別好吃的東西,嘴就會吧咂巴咂幾下,而且還特別響,讓別人聽得見,并且別人還沒得吃,我折磨他,讓他流口水,你看,這多有趣啊。ㄐΓ

           。ㄐ『⒆幼屗覄e人的優(yōu)點,他很不情愿,但讓他找缺點,那一個個都干勁十足。什么我爺爺喝湯特別大聲,我爸爸吃雞翅膀連骨頭也不吐,我媽媽吃完鴨脖子后,還會歪著頭,把拇指食指放在嘴里吮呢……啥情況都出來了。

           。ㄟ^渡:美食有了,畫面有了,吃相有了,那怎么開頭呢?我設(shè)計了第三個想象題)

            題三:用"不好啦"造句子,要求后面的結(jié)果并不是不好啦,而是很高興,比如"不好啦,我媽媽今天又燒了我最喜歡吃的臭豆腐","不好啦,爸爸又帶了東坡肉回來!"老師們,你們能接著說下去嗎?

            [課件]老師們, 由以上三個問題,當(dāng)可敷衍出一篇活靈活現(xiàn)的介紹美食的文章,并且大家寫得還都不一樣,特別好玩。開篇即可"不好啦,媽媽燒了我最喜歡吃的臭豆腐!"然后介紹臭豆腐的做法,再是臭豆腐的吃法,吃臭豆腐的慫樣……

            [課件]所以,教作文最有效也最有趣的"技法",便是老師可以設(shè)置一些想象題,啟發(fā)創(chuàng)意,引導(dǎo)細(xì)節(jié),文章便可自然生成。當(dāng)然,這樣教作文,最有趣的部分就是,孩子和老師是并駕齊驅(qū)的,孩子進(jìn)步,促使老師進(jìn)步,老師進(jìn)步,孩子也跟著進(jìn)步!

            親愛的老師們,如此教學(xué),作文還難嗎?孩子們還怕寫嗎?這只是本人在作文教學(xué)中的一點拙見,謝謝各位的聆聽!

          語文老師作文 篇9

            瞧,這位穿著整潔,得體樸素,戴著寬邊眼鏡,臉上微露笑靨的中年教師,就是我最欽敬的中學(xué)語文教師--------邱煌元老師。邱老師閱歷深厚,學(xué)識淵博,經(jīng)驗豐富。授起課來輕松自然,生動有趣。我被他講授的《荷塘月色》《三峽之秋》所陶醉,輔導(dǎo)作文的妙法所折服。他指導(dǎo)我們作文善于啟迪,聯(lián)想豐富,講課引人入勝。使我們感到興趣盎然,作文水平提高了一大步,摸到了寫作門徑。

            鈴鈴鈴。。。。。。上課的電鈴聲把我們帶進(jìn)了課室,這是今年開學(xué)的第一天。邱老師摞著一大疊資料步入了教室。今天他顯得異常興奮,嘴角漾著笑意。向大家問好并明確了今半年的學(xué)習(xí)任務(wù)后,接著便講授《荷塘月色》《三峽之秋》等課,還說學(xué)完第一單元后每個學(xué)員作一篇寫景狀物的記敘文。并指導(dǎo)我們寫景要根據(jù)文章的實際需要,不要為寫景而寫景或?qū)懪c主題無關(guān)的事`景。他說:《荷塘月色》雖突出了荷塘與月色,景物逼真,有聲有色,使人有身臨其境之感,但主要的是情景交融,抒發(fā)了作者以歡快,美景反襯哀戚的情懷,鮮明生動地表現(xiàn)了朱自清對當(dāng)時現(xiàn)實的不滿,幻想超脫卻又無法超脫的矛盾心情和對美好生活的向往。我想,我以上作文總是喜歡用華麗的辭藻描寫景物,卻沒聯(lián)系文章的實際,無病呻吟,至令多次投稿書報刊而收效甚微,發(fā)表的作品寥寥無幾,這大概就是寫作失敗的緣故罷。

            聽了這一課后,我寫《元宵之夜》就聯(lián)系自己的實際,寫了元宵之夜人們怡樂的心情,熱鬧的場面,月食的聯(lián)想,反襯了自己慟失父親的哀愁,對自己的哀傷表述得淋漓盡致。

            教《三峽之秋》時,邱老師更是聲情并茂,娓娓道來,叫人如賞美妙的音樂,如飲酣醇的美酒,暢酣無比。其聲調(diào)抑揚頓挫,其動作手舞足蹈,其神態(tài)神采飛揚,非常動聽地闡述了方紀(jì)通過三峽之秋的描繪,表現(xiàn)了他歌頌秋天的成熟,明麗,熱烈的美好情操,表達(dá)了作者熱愛祖國大自然的思想感情。當(dāng)講到在不同的時間,位置,景物也不同時,邱老師又以他敏銳細(xì)致的觀察把本文早晨的'明麗,中午的熱烈,下午的閑適,夜間的靜謐有目的地一一板書在黑板上,誘導(dǎo)我們作文時要充分注意到地點的變換,時間的推移進(jìn)行不同的觀察描寫。

            通過邱老師的講授指導(dǎo),我懂得了:要從不同角度,時間,仔細(xì)觀察,才能作好寫景的文章。我在寫《元宵之夜》時,先寫晚餐后人們的怡樂,后寫七時許各處的燈火,再后寫八時后夜空的五光十色,最后寫月食。這樣,既寫出了不同時間,不同地點的景色又抒發(fā)了自己的感情。后來,我在《梅州日報》《小學(xué)生輔導(dǎo)報上》接連發(fā)表了好些作品。

            邱老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),作文的。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,能不感到驕傲嗎?我對寫作怎能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?。∈撬,使我的寫作水平大大提高了,讓我懂得了輔導(dǎo)學(xué)生作文的決竅。我永遠(yuǎn)忘不了他——我的中學(xué)語文教師,邱煌元老師!

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