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【精華】語(yǔ)文老師作文七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文老師作文 篇1
如果你問(wèn)我們班的同學(xué)最喜歡哪個(gè)老師,同學(xué)們就會(huì)異口同聲地說(shuō):喜歡教語(yǔ)文的勾老師。因?yàn)楣蠢蠋熋利、溫柔?/p>
三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,同學(xué)們把老師的嗓子氣啞了。主任調(diào)來(lái)了一位新老師杜老師給我們上課。勾老師不放心我們,就悄悄地來(lái)到窗戶(hù)邊,看有人說(shuō)話沒(méi)有;有時(shí)還來(lái)班里聽(tīng)課。有的同學(xué)還給老師送了治嗓子的`藥。
過(guò)了三、四個(gè)星期,勾老師的嗓子能小聲說(shuō)話了,她馬上去主任辦公室,要求自己來(lái)上課,主任同意了。勾老師帶著微笑去了辦公室。上課了,這節(jié)正好是語(yǔ)文課,勾老師拿著話筒和語(yǔ)文書(shū)來(lái)上課了。
又過(guò)了一段時(shí)間,勾老師又可以正常說(shuō)話了,同學(xué)們都很高興。
四年級(jí)的時(shí)候,有一節(jié)課是音樂(lè)課,勾老師拿著話筒和語(yǔ)文書(shū)來(lái)了,同學(xué)們看見(jiàn)勾老師就一直說(shuō):音樂(lè)課、音樂(lè)課。。勾老師就傷心地回到了辦公室。放學(xué)了,勾老師說(shuō):沒(méi)有作業(yè)。同學(xué)們議論紛紛地說(shuō):給老師寫(xiě)一篇道歉的日記。
這就是我們班的勾老師,你一定會(huì)喜歡上我們的勾老師。難道你們不喜歡我們班這些可愛(ài)又懂事的學(xué)生嘛!
語(yǔ)文老師作文 篇2
“作文難,作文難,一提作文心就煩。”這句話是我三年級(jí)時(shí)的口頭禪,從我升入四年級(jí)后,它就和我說(shuō)拜拜了。這多虧了我的語(yǔ)文老師———葛老師呢!
剛升入四年級(jí),葛老師就給我們講了,文章分開(kāi)頭,主體和結(jié)尾。開(kāi)頭應(yīng)該是“鳳頭”,像鳳凰的頭那樣漂亮。主體應(yīng)該像“豬肚”,像豬的肚子那樣充實(shí)。結(jié)尾應(yīng)該是“豹尾”,像豹子的尾巴一樣好看。以后的時(shí)間,葛老師又給我們講了怎樣的文章怎樣寫(xiě)。
有一次我去參加閱讀比賽,最后作文扣了 分。葛老師在辦公室里給我講了講,那篇作文是讀后感。老師說(shuō),讀后感應(yīng)該先介紹故事,而我沒(méi)有介紹故事,還有許多錯(cuò)字。
葛老師還經(jīng)常給我們講,要想把作文寫(xiě)好,就要多積累,葛老師還讓我們堅(jiān)持寫(xiě)日記,我也認(rèn)為寫(xiě)日記是積累素材的'最好辦法,所以我堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。葛老師還引導(dǎo)我們多看書(shū),厚積而薄發(fā)。
我再也不怕寫(xiě)作文了。我感謝葛老師,她是會(huì)教作文的好老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
地球在茫茫的宇宙中輪回的轉(zhuǎn)動(dòng),而時(shí)間卻在我身旁無(wú)情的逝去。但我抬頭仰望東方的朝陽(yáng)時(shí)。而西方卻又是一輪殘缺的夕陽(yáng)。一個(gè)學(xué)期了,又是一個(gè)學(xué)期了。如果問(wèn)我這一個(gè)學(xué)期內(nèi)發(fā)生了什么有趣的事兒,我會(huì)說(shuō)在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)換了三個(gè)教學(xué)風(fēng)格毫不相干的語(yǔ)文老師,也許你會(huì)覺(jué)得荒唐可笑。但事實(shí)卻是如此,無(wú)可奈何。如果問(wèn)我這三位語(yǔ)文老師中最喜歡哪一位,我會(huì)說(shuō)第三位語(yǔ)文老師——?dú)W老師。
聽(tīng)說(shuō)歐老師以前是教初一6班的。當(dāng)她第一步踏進(jìn)我們班的門(mén)口時(shí),周?chē)耐瑢W(xué)都開(kāi)始交頭接耳,議論紛紛!八揽,給她教語(yǔ)文?簡(jiǎn)直是attheendoftheworld!”“是呀,他以前在6班好兇的,幸好她去生BB了!薄耙皇撬菚r(shí)候去生BB,我的語(yǔ)文成績(jī)就死定了”······
真的嗎?我抱著半信半疑的心態(tài),一陣寒風(fēng)從我后背吹過(guò),涼颼颼的,但我畢竟還是個(gè)語(yǔ)文科代表。
她默默的,輕聲漫步走上講臺(tái),難道這是噩夢(mèng)的開(kāi)端?我顧著管好紀(jì)律,沒(méi)怎么注意她,也不知道她在干嘛。這位我并不熟悉的語(yǔ)文老師。
我坐回自己的位置,終于可以好好看清楚她了。我鐵了心要看清楚這第三位語(yǔ)文老師,這堂課我特認(rèn)真。
半長(zhǎng)不短的黑發(fā)上梳了一條約4厘米長(zhǎng)的`馬尾辮,嘿,又是一個(gè)近視眼老師,再看,在這干燥的季節(jié)里依然保持著肌膚的紅潤(rùn),充滿光澤的嘴唇上下張合,而臉上卻總是掛著一條微笑的彩虹,這老師沒(méi)他們說(shuō)的那么恐怖吧。一束陽(yáng)光從窗外撒落在我身上。這第三位語(yǔ)文老師。
猶如百靈鳥(niǎo)在春天歌唱,猶如有百花盛開(kāi)的美麗。猶如沽沽清泉流淌。聲音也許她是最大的“賣(mài)點(diǎn)”吧,她拿起試卷,在原地微微走動(dòng),娓娓道來(lái)地講解,眼睛在看試卷的同時(shí)也不忘與大家進(jìn)行眼晴的交流,多美的一幅畫(huà),精心勾勒的一筆一畫(huà)都在觸動(dòng)我的每一條神經(jīng),悅耳的旋律纏綿在耳畔,這第三位老師。
下課后我又去問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)“我覺(jué)得這個(gè)老師也不像你們說(shuō)的那么兇!
那個(gè)同學(xué)說(shuō)“不知道”也許這是暴風(fēng)雨的平靜,也許是生完BB后良心發(fā)現(xiàn)了吧,哈哈”大家都哄堂大笑起來(lái)。這第三位語(yǔ)文老師。
若地球在茫茫的宇宙中輪回地轉(zhuǎn)動(dòng),而時(shí)間卻在我身旁無(wú)情地逝去,既然時(shí)間已逝去,那我們就是望明天的明天,第三語(yǔ)文老師,歐老師,在明天的明天,你依然會(huì)保持著那美麗的笑容和那悅耳的聲
語(yǔ)文老師作文 篇4
她是我記憶中最嚴(yán)厲的老師,在小學(xué)我遇到了這樣一位語(yǔ)文老師,不知道是倒了大霉,還是中了大獎(jiǎng)。
五年級(jí)時(shí),三個(gè)班合成兩個(gè)班,又認(rèn)識(shí)了好多同學(xué),任課老師也都換了。
五年級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課,一位面無(wú)表情、黑發(fā)整齊的女老師走了進(jìn)來(lái),把手上的課本和u盤(pán)都放到了講臺(tái)上。她先自我介紹,隨后開(kāi)始上課了。老師馬上讓我們打開(kāi)書(shū)本自己預(yù)習(xí)第一篇課文,不一會(huì)兒老師給我們仔細(xì)講析了這篇文章,講得很有趣、生動(dòng),把我從疑難中徑直帶了出來(lái)。
給我印象最深的就是老師那嚴(yán)厲的手段來(lái)批評(píng)我們。有一次上語(yǔ)文課時(shí),學(xué)習(xí)的課文是《在大海中永生》,前一天我把這篇文章讀得滾瓜爛熟,心里想到這節(jié)課的閱讀一定能過(guò)關(guān),學(xué)課文的第一步就是閱讀課文。上課時(shí),同學(xué)們都開(kāi)始緊張起來(lái),馬上就聽(tīng)到那令人毛骨悚然的指令:開(kāi)始吧。前面的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)的讀了下去,讀得都很好。馬上到我了,我內(nèi)心又緊張起來(lái),我讀了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我猶豫了一會(huì)兒,心中又想到“課還在上,不能掉鏈子”。就在激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí),我看老師臉上已經(jīng)有了慍色,不得不馬上開(kāi)始讀了。讀得很流暢、很好,但就是讀錯(cuò)了一個(gè)字。而這一個(gè)字偏偏被我這聽(tīng)覺(jué)靈敏的老師聽(tīng)到了,我心中一陣震恐。還好老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì),我又重讀了一下!安缓靡馑迹阌质沁@個(gè)字讀錯(cuò)了,五遍!”老師話語(yǔ)簡(jiǎn)單,通俗易懂,我這下認(rèn)栽了。下課我就拿著本子把這篇文章抄了起來(lái)。不過(guò)一個(gè)學(xué)期后,我的閱讀比以前好了太多太多!
六年級(jí)臨近畢業(yè)期間,這又是個(gè)令人難以忘懷的惡夢(mèng),每上語(yǔ)文課都要把75首古詩(shī)背來(lái)背去,每天都有人把75首古詩(shī)抄盡的'例子,我也在內(nèi),不久老師又發(fā)給我們每人一張古詩(shī)詞,上面有12首詞,分別有范仲淹的《蘇幕遮》、李清照的《聲聲慢》、蘇軾的《念奴嬌》、李煜的《虞美人》、張孝祥的《念奴嬌》等,又是一場(chǎng)大浩劫!
到了現(xiàn)在我終于知道了老師的苦心,終于懂得:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
語(yǔ)文老師作文 篇5
她長(zhǎng)著一頭烏黑的卷發(fā),一張瓜子臉,還有一對(duì)如黑珍珠的眼睛,“黑珍珠”的下面有一個(gè)翹翹的鼻子,和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她就是我的語(yǔ)文老師肖老師。
因?yàn)樾だ蠋熣Z(yǔ)言很幽默,平時(shí)上課也不會(huì)經(jīng)常生氣,所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天,肖老師正在給我們上語(yǔ)文課,我偷偷的在桌子下看漫畫(huà)書(shū)。老師發(fā)現(xiàn)了就帶著一點(diǎn)兒生氣和笑意說(shuō):“如果你們是老師,發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在看漫畫(huà)書(shū)的學(xué)生,會(huì)生氣嗎?”這個(gè)問(wèn)題引起了我的注意,臉便不由自主的紅了。
肖老師因?yàn)橛哪晃覀兎Q(chēng)為“漫畫(huà)老師”。有一節(jié)課,老師說(shuō):“我們上節(jié)漫畫(huà)課好不好?”“好好好!好好好!”一陣叫好的聲音布滿了整個(gè)教室,可以說(shuō)是震耳欲聾!暗牵毙だ蠋熡终f(shuō)道,“今晚要寫(xiě)日記!薄靶行行!薄昂冒珊冒!睉(yīng)答聲斷斷續(xù)續(xù)的傳出來(lái)!敖裉煳覀冎饕f(shuō)的'是漫畫(huà),”肖老師笑瞇瞇地道,“漫畫(huà)有一種特點(diǎn),那就是幽默,漫畫(huà)誰(shuí)都喜歡……”老師的嘴真厲害,真是能說(shuō)會(huì)道,總會(huì)讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫(huà)老師”的名稱(chēng)便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜,我喜歡我們班上的“漫畫(huà)老師”。
語(yǔ)文老師作文 篇6
時(shí)間來(lái)也匆匆,去也匆匆,昨天還在高一的生涯中追逐跋涉,一恍,今天已悄然來(lái)到了高二的門(mén)前;厥,大多數(shù)記憶已朦朧難辯,惟有那位我尊敬的語(yǔ)文老師,還清晰的留在我的腦海中,一臉嚴(yán)肅,似乎正要說(shuō)出些抑揚(yáng)頓挫的話兒來(lái)……
丁亥零七年秋,我始學(xué)于先生鐘文萍,先生的個(gè)子不高,但很有氣質(zhì),一頭烏黑直亮的頭發(fā),可是日夜操勞,已經(jīng)隱藏了幾根銀絲,瓜子臉,一雙眼睛常常笑得瞇成了縫,高高的鼻梁上,架著一副眼鏡,那嘴角總是掛著一絲笑意,讓人一看就覺(jué)得和藹可親……
(一)
十分光榮地,我當(dāng)選了語(yǔ)文科代表,與老師相處的歲月漸增,一種敬佩之情也油然而生,這份尊敬,并不是因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文科代表,是發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬,每當(dāng)先生滔滔不絕地向我們講述人生的大道理時(shí),我總會(huì)去認(rèn)真的去領(lǐng)會(huì),去感受。
開(kāi)始的時(shí)候,一切還是好好的,每一節(jié)語(yǔ)文課,我們都上得很愉快,聽(tīng)著老師從三國(guó)亂舞講到大清皇朝,從唐玄奘取經(jīng)講到淚眼婆裟的林岱玉,激動(dòng)處,只見(jiàn)大氣凜冽,豪言壯語(yǔ);溫柔處,只見(jiàn)長(zhǎng)歌當(dāng)哭,千情縷縷。我也醉在其中,多少次請(qǐng)纓發(fā)言,態(tài)度積極。
(二)
可是,問(wèn)題還是來(lái)了,我堂堂一個(gè)科代表但每次的考試成績(jī)卻是平平,雖然先生沒(méi)說(shuō)什么,但我的心里卻不好受,不止是難過(guò),而且痛心。誰(shuí)不想被別人肯定呢?更何況是自己尊敬的人,對(duì)先生來(lái)說(shuō),也許沒(méi)什么,但對(duì)我而言,卻是很重要,很期待……
我也知道自己并不是一個(gè)十分勤奮的學(xué)生,要我沒(méi)日沒(méi)夜地呆在教室學(xué)習(xí),我也做不到,但因?yàn)槟欠葑鹁矗腋牧,只是,結(jié)果卻沒(méi)讓我多大的驚喜,成績(jī)確實(shí)是進(jìn)步了,但僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)一輪輪的沮喪,我無(wú)言,每次面對(duì)先生的目光時(shí),那份尊敬之情依舊,但不知何時(shí)已多了一份膽怯……
(三)
兩個(gè)學(xué)期就是這樣過(guò)去了,糊糊涂涂當(dāng)了科代表,但卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)揮過(guò)作用,我無(wú)奈,也無(wú)力。
想當(dāng)初,我曾經(jīng)為能成為語(yǔ)文科代表而感到光榮,為能成為先生的左右手而自豪,沒(méi)想到到了后來(lái),這竟成了我的`包袱,成了我的壓力,F(xiàn)實(shí)告訴我,我失敗了,先生沒(méi)有給多少任務(wù)我,我亦沒(méi)幫上先生什么忙。深夜,我終于讀懂了李商隱的虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才,一生襟抱未曾開(kāi)的悲涼,終于明白那匹絕食無(wú)人知的千里馬。
我感覺(jué)自己就像在上演一部戲,戲的開(kāi)頭是喜氣洋洋的,但到了最后,導(dǎo)演還是讓人出乎意料了一下,當(dāng)我看到結(jié)局時(shí),已經(jīng)一片凄迷,悲傷沖斥了所有……
語(yǔ)文老師作文 篇7
“有你,真好”這個(gè)題目,我腦子馬上閃現(xiàn)的是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)換了許多語(yǔ)文老師,有時(shí)甚至搞不清楚哪個(gè)年級(jí)是哪位老師教的。對(duì)于老師們的個(gè)性特點(diǎn)也不清楚,混沌一片。一開(kāi)始我們也并不了解她,只看見(jiàn)她長(zhǎng)著烏黑亮麗的頭發(fā),黑色的頭發(fā)中又夾雜著幾根灰白色的.頭發(fā)。雖然有一雙水靈靈的大眼睛,但是被那副金絲眼鏡給遮住了。五官挺拔,最突出的是那張櫻桃般的小嘴,一上起課來(lái),滔滔不絕講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。時(shí)間久了,我們才知道她是一個(gè)和藹可親,平易近人的好老師,上課風(fēng)趣幽默,能把人吸到課本的仙境里去。
她教導(dǎo)我們用樂(lè)觀的心情去學(xué)習(xí),用臉上的微笑去面對(duì)生活。她和別的老師與眾不同,她把學(xué)習(xí)當(dāng)一種游戲,既讓人同學(xué)感興趣又可以讓我們認(rèn)真專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。這位老師不僅有方法搞定我們這群調(diào)皮鬼,又知識(shí)淵博,長(zhǎng)篇大論說(shuō)得你心悅誠(chéng)服。我有時(shí)認(rèn)為老師是穿越到了古代,去請(qǐng)教下筆連篇的李白、杜甫,才剛回來(lái)的呢?有時(shí)甚至還是認(rèn)為她小時(shí)候絕對(duì)是學(xué)霸附體了!這些只是我的想象,當(dāng)然是不可能的。但真正的知識(shí)是靠每天一點(diǎn)一點(diǎn)日積月累,堆積起來(lái)的,這跟老師平時(shí)博覽群書(shū)是分不開(kāi)的。
記得五年級(jí)上學(xué)期,我語(yǔ)文成績(jī)很一般,一直在70分左右飄游。有一段時(shí)間,我的狀態(tài)還十分不好,成績(jī)?nèi)缤谧娞荩粫?huì)兒上升,一會(huì)兒下降。那一次我考了不及格,從那時(shí)開(kāi)始,我整天提心吊膽,生怕老師找我談話。噩夢(mèng)終將來(lái)臨,走進(jìn)辦公室,我的心跳加快了,渾身顫抖著,后背冒出了幾滴冷汗,雙手捏著衛(wèi)衣的衣角忸怩不安。讓我感到意外的是老師并沒(méi)有罵我,而是安慰我,跟我分析我容易錯(cuò)的地方。走出辦公室,我松了一口氣,渾身輕松溫暖。
這一次的期中考試,為了不辜負(fù)老師的期望,我全力以赴地復(fù)習(xí),雖然進(jìn)步了,但我還是沒(méi)有達(dá)到我心中的目標(biāo)?墒抢蠋焻s說(shuō):“欲速則不達(dá),心急吃不了熱豆腐。”我明白了老師的意思,希望我下一次能取得更好的成績(jī)。
是她影響了我,她沒(méi)有用特別的行動(dòng)來(lái)教育我,而是用有趣、幽默的話語(yǔ)來(lái)影響我。我總想用什么話來(lái)感激她,但又有什么話能表達(dá)我對(duì)她永久的感激之情呢?今天,我找到了“有您,真好”!
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