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精選我是語文老師作文300字9篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我是語文老師作文300字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是語文老師作文300字 篇1
語文老師？在我心中的印象也算不錯的啦，我也曾想過長大后想當語文老師，假如我是語文老師……我捧著教科書，隨和的走進教室�！吧险n！”“老師好！”“請坐�！薄爸x謝老師！”看著這些興致勃勃的學生，我開始講起了課�！巴瑢W們，請翻開57頁，今天我們來學習第18課，”我在黑板上寫了幾個字，“這些是這篇課文的重點字，讓我們來請幾位同學來給它們注音�！蔽译S機點了幾位同學，他們一蹦一跳地走上講臺，拿起粉筆就開始寫。不一會兒，黑板上就布滿了密密麻麻的字。“讓我們來看看這幾位同學寫的。”只見這個“裙”字上，標著一個拼音：“chui”。我看著拼音，隨口說道：“今天有位女同學穿了一條‘錘’子來了！”瞬間，教室里像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開了鍋，有的捧腹大笑；有的`笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來。那位寫這個拼音的同學立馬低下頭，不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇，起來�！蹦赣H叫醒我，哦，原來是場夢。
我是語文老師作文300字 篇2
假如我是語文老師，我首先要改革課堂教學，讓學生們充分想象，帶著問號去讀書，去分析、思考及解題，我會學習別的老師好的方面，改正自己不好的方面。我還讓我的`學生們找不會說話的老師“詞典”來幫忙，養(yǎng)成課前預習生字的好習慣，教會他們如何去學習。
假如我是語文老師，我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游。我要告訴我的學生們，讓他們多看書、多寫作，我每天一定會少留作業(yè)，讓他們有充足的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，多摘抄優(yōu)美的詩詞句段。在班里我要定期讓他們說說閱讀的快樂。假如我是語文老師，我要經常帶學生們去郊外游玩，讓他們感受到大自然的美好，還讓他們練習寫讀后感，這樣既可以放松身心又可以鍛煉學生們的寫作能力，豈不是兩全其美嗎。
假如我是語文老師，我會多多聽取學生的意見，多多改進自己，學生們的作業(yè)讓他們自己評判，讓他們自己改掉自己的壞毛病，讓他們意識到改正錯誤的重要性，提高他們的上進心。假如我是語文老師……
我是語文老師作文300字 篇3
假如我是語文老師，我要當一名既能教好學生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。
在我給同學們上課的第一天，我給同學們講了一堂有關人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學校的老師學習了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認真地講課，同學們也都全神貫注地聽著。
講完后，我問了同學們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有��？我剛想批評他，突然轉念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學們能把自己想象成主人公，去體會主人公的心情。經過我的'耐心引導，同學們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。
我現在還是一名小學生，我要努力學習，將來才能實現當一名教書育人的好老師這個理想。
我是語文老師作文300字 篇4
金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天.在我幼小的心田里，早已播下這一美好的種子，那就是——假如我是語文教師.
假如我當上了語文老師，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、李白……用馬克思的話教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉�！蔽蚁Ｍ麄兊阶骷覡敔斈棠棠莾鹤隹�,聽他們講講寫作的奧妙。平時，我適當少布置作業(yè)，保證學生每天都有一小時的看書時間�？磿鴷r，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來，以后運用在自己的作文中。在每個星期的`班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等。
假如我當上了語文老師,我就要在課堂教學上下功夫，使學生上好每一堂課。我要讓學生跨上想象的駿馬，在知識的跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會讓學生找不會說話的“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預習的好習慣。
假如我當上了語文教師，我定會把我全部的愛獻給孩子們。雖然我不一定能成為一名出色的教師，但我要做一個孩子們最喜歡的教師。我會和孩子們共同享受天真的笑聲，共同領略大自然的風光，人間的酸、甜、苦、辣……
我是語文老師作文300字 篇5
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的習慣…
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師，為社會輸送一批批人才，這我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的習慣。
假如我是語文老師，我會課余給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生學習成績。在教學上要學生的'學習情況，地學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生的，多看課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應該更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓學會好詞佳句，將作文寫得完美。詞、
假如我是語文老師，我將會的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
我是語文老師作文300字 篇6
假如我是語文老師，面對那么多求知的眼睛，我會對同學們說：“路是人走出來的，我愿和大家共同開辟出新的道路�！笔紫�，我要讓同學們知道讀書的樂趣，絕不會把他們只當成聽書的。我要讓他們帶著疑問去讀書，再進行分析，最后做出正確的判斷。如果遇到了問題不會，可以問老師——我一定會虛心地為他人講解，一步一步來強化他們的大腦。我還要我的學生來找不會說話的老師——字典幫忙，讓他人養(yǎng)成勤學好問的習慣。
其次，我還會讓同學們跟書交朋友，讓他們在課外多讀書，如《格林童話》、《四大名著》等等。我要用“書籍是人類進步的階梯”，來教育同學們要想往高處走，就必須先讀好書。
最后，我要改變同學們的'寫作，讓他們自由暢想。春天，讓他們去觀察綠茵茵的草地；夏天，欣賞美麗的荷花；秋天，我們一起去郊游；冬天，在結冰的操場上溜冰。
呵呵，我相信這一刻的來臨并不會遙遠。
我是語文老師作文300字 篇7
如果我是一名語文老師,有些同學不喜歡語文課,我會用一種好的方法讓他們對語文有興趣;有些同學覺得一些課文難理解的話,我就會讓他們先理解課文內容,并知道課文為什么要這么寫得時候,他們就會對語文很有信心;學古詩的時候,我不會讓同學們死記硬背,而是讓他們去理解每個字的含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩不就不難學了嗎;我還會讓每一位同學多看一些文學著作,讓他們去大聲閱讀,這樣一來,同學們既懂得了寫作的方法,又學會了許多好詞好句,讓他們在寫作方面得到很大的'提升。
在對待差生方面,我會用一些好的事例來激起他們對學習的興趣,并講一些關于名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學習,就不會有成功。
我會做一個活躍的語文老師,把同學們當成我的好朋友,讓他們什么問題都來問我,我會一一給他們解答。在我上課的時候也不會那么死板,盡量講得活一點,讓同學們都喜歡上語文課。
我教語文要越教越好,讓一批學生比一批學生好。我是一個活躍地語文老師,也是一個充滿愛心的語文老師,我還會不斷總結自己的教學經驗,讓所有的學生都喜歡上我的語文課!
我是語文老師作文300字 篇8
語文擁有著魅力，語文擁有著快樂，語文擁有著知識。
——題記
假如我是一名語文老師，我首先會帶領同學們去戶外參加實踐活動。讓同學們在生活中感受到語文的魅力，讓同學們知道語文是無處不在的。讓同學們在快樂中學習到語文，懂得語文的重要性。
假如我是一名語文老師，我不會讓同學們坐在教室里，學習哪些枯燥無味的語文課文，我會把那些課文編成故事，讓同學們從中領略它們的.知識，我還會在語文課上讓同學們自由閱讀書籍，提高同學們的閱讀速度，讓同學們在閱讀中學會理解課文。
假如我是語文老師，我不會讓同學們天天陷在題海的“痛苦”中，我也不會讓同學們做大量的試卷，我只會讓他們從交流、從身邊發(fā)生的事、從不同的角度去明辨對錯是非。
假如我是語文老師，我會讓同學們知道的魅力，讓同學們在快樂中學習，讓同學們在發(fā)現中掌握技巧，讓同學們在實踐中體現的樂趣。
假如我是語文老師，我會每周開一次辯論會，在辯論會中讓同學們自由發(fā)表自己的意見，在辯論會中讓同學們鍛煉自己的口才，在辯論會中讓同學們明辨是非真?zhèn)�，在辯論會中讓同學們發(fā)揮自己的想象力……
語文，讓我們擁有知識；語文，讓我們懂得知識的魅力；語文，讓我們擁有快樂！
我是語文老師作文300字 篇9
假如我是語文老師，我一定會好好的教書育人的；假如我是語文老師，我一定會把作業(yè)布置得少少的，讓同學們騰出許多的時間來閱讀書籍；假如我是語文老師，當同學們一不小心犯錯的時候，我一定不會再去吵他、罵他、打他，因為他已經知道自己做錯了，我在打、罵、吵、他，那他不會更傷心了嗎？假如我是語文老師。
假如我是語文老師，等、等、等。這些也寫不完、說也說不完��！雖然當語文老師很累，但是看著同學們都走向了光明大道，比起我付出的點點滴滴，我覺得已經值得了。
當語文老師，不會的`題要一遍一遍地講，直到同學們都會了為止。每次講評考卷的時候，我一定會把整張卷子從頭到尾地給同學們講一遍。收作業(yè)的時候，如果有幾個同學沒有帶作業(yè)，我一定不會去罰他們的，也絕對不會打電話來讓家長送的，而是問他們作業(yè)寫了沒有，他們要是說寫了，我就會相信他們寫了的，因為，我要相信同學們對我說過的話。
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