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        • 語文計劃作文

          時間:2024-10-09 04:29:31 語文作文 我要投稿

          有關(guān)語文計劃作文匯編7篇

            時光飛逝,時間在慢慢推演,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕O雽W(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的語文計劃作文7篇,希望對大家有所幫助。

          有關(guān)語文計劃作文匯編7篇

          語文計劃作文 篇1

            一、學(xué)生基本情況分析

            初二學(xué)生基本上具備了寫人,敘事,寫景狀物的能力,能夠較完整、清楚地寫人敘事,寫景狀物,能夠從總體上考慮,安排文章的結(jié)構(gòu),使文章結(jié)構(gòu)完整,但也有部分學(xué)生不能合理地安排結(jié)構(gòu),而且對選材的典型性,語言的通順等都有做不到。更有甚者語句不通,錯字連篇,標點不用,無中心。因此,本學(xué)期的作文教學(xué)任重而道遠。

            二、本學(xué)期的作文教學(xué)內(nèi)容。

            本學(xué)期主要訓(xùn)練話題作文,讓學(xué)生寫自己的生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識、安排了八次專項作文實踐,可以自由自在地說自己想說的話,也可以拋開參考題目,據(jù)本次習(xí)作的要求,自擬題目。

            三、教學(xué)措施。

            1、自身方面:加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,運用讀書筆記,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方法提高自己的寫作水平,平日多讀多寫,多積累,拓寬知識面。

            2、學(xué)生方面:加強學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生形成良好的讀寫習(xí)慣,注重積累生活素材,在班中開展寫作訓(xùn)練競賽、日記優(yōu)美片斷選讀,讀書收獲比賽等活動,增強學(xué)生讀書與拓寬寫作的興趣。

            教學(xué)輔導(dǎo)計劃

            一、基本情況分析:

            通過一年多來的初中生活學(xué)習(xí),學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平有了一定的提高,許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固,閱讀和理解能力有較大程度的提高,大部分學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生懂得怎樣去學(xué),他們能夠積極主動的完成老師布置的作業(yè)、,具備學(xué)習(xí)新知識的能力。這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課能認真聽講,能夠較完整、較及時做好各種課堂筆記,獨立完成課堂上的練習(xí)和作業(yè),他們的學(xué)習(xí)興趣較高,進取心較強,有較高的求知欲和獨特的學(xué)習(xí)方法,對問題有較強的分析能力,但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)差,缺乏學(xué)習(xí)自信心。為了使每個學(xué)生獲取更多的知識,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。特制定輔導(dǎo)計劃如下:

            二、輔導(dǎo)要求:

            1、建立優(yōu)生輔導(dǎo)小組和差生轉(zhuǎn)化小組,加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育他們樹立遠大的志向,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的學(xué)習(xí)熱情,努力把學(xué)習(xí)搞好。

            2、結(jié)合輔導(dǎo),培養(yǎng)他們大膽的想象力和創(chuàng)造力,做一名符合時代要求的中學(xué)生.

            3、定時、定期、定內(nèi)容對他們進行輔導(dǎo)。

            4、制定切實可行的輔導(dǎo)方案。

            5、個別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,注意輔導(dǎo)的內(nèi)容豐富并且要精,選取的內(nèi)容要有一定的梯度,根據(jù)每個學(xué)生的實際情況進行輔導(dǎo)。

            6、對學(xué)生進行多表揚與鼓勵,并進行正確科學(xué)的引導(dǎo),增強他們的自信心。

            三、輔導(dǎo)對象

            優(yōu)生名單:王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等

            發(fā)展生名單:黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這

            四、輔導(dǎo)原則:

            本著優(yōu)生優(yōu)培及差生轉(zhuǎn)化的原則,讓好學(xué)生吃得更飽、吃得更好,充分發(fā)揮他們的.特長,使優(yōu)生更優(yōu),除學(xué)好書本的知識,還能獲取更多、更新的書本以外的知識為主要原則。努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作,使學(xué)生充分發(fā)揮應(yīng)有的潛能,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所成,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中,要大力發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題---解決問題---總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題的能力,爭取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績。

            五、輔導(dǎo)措施:

            1、充分運用課外活動和自習(xí)時間進行輔導(dǎo)。

            2、制訂切實可行的輔導(dǎo)方案,定期總結(jié)。

            3、教師精心備課,精選輔導(dǎo)內(nèi)容,提高輔導(dǎo)效率。

            4、 定期進行思想教育,教育他們從小樹立遠大理想,并努力為理想而奮斗。

            六、輔導(dǎo)內(nèi)容

            1、結(jié)合課本所學(xué)知識,選取相應(yīng)的知識加以拓寬知識面,兼以進行思想教育,具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)定。

            2、課外閱讀(現(xiàn)代文、古詩、古文)

            七、輔導(dǎo)時間

            優(yōu)生每周二課外活動時間

            發(fā)展生每周三課外活動時間

          語文計劃作文 篇2

            語文的學(xué)習(xí)是一個積累的過程。語文,非課本知識可囊括。其博大精深是中華民族五千年文化碰撞融合的結(jié)果。所以我們目前對語文的認識學(xué)習(xí)的途徑只限于課本和卷子是荒謬的。我自己的看法是——語文,不僅是枯燥無趣的字音字形,更是豐澹華美的文化;是唐詩漢賦宋詞元曲清明小說,也是韶華極盛的散文深情款款的現(xiàn)代詩歌;是儒家經(jīng)典法家著作黃卷古籍老莊言論,亦是龐龍經(jīng)典、犬儒新月。從二言三拍,待月西廂,到滴不盡詳細血淚拋紅豆,再到優(yōu)雅的(沙揚娜拉)再至近代翻譯而來的(飄)(牛虻)(麥琪的禮物)……那一個不是語文優(yōu)雅的贊歌?

            關(guān)于語文學(xué)習(xí)的'計劃

            鑒于高三是緊張而關(guān)鍵的時刻,而高考對語文又是比較片面的,所以我個人認為,字音字形的掌握可訓(xùn)練短時間快速記憶。而古文詩歌類的學(xué)習(xí)必。語文的學(xué)習(xí)是一個積累的過程。語文,非課本知識可囊括。其博大精深是中華民族五千年文化碰撞融合的結(jié)果。所以我們目前對語文的認識學(xué)習(xí)的途徑只限于課本和卷子是荒謬的。我自己的看法是——語文,不僅是枯燥無趣的字音字形,更是豐澹華美的文化;是唐詩漢賦宋詞元曲清明小說,也是韶華極盛的散文深情款款的現(xiàn)代詩歌;是儒家經(jīng)典法家著作黃卷古籍老莊言論,亦是龐龍經(jīng)典、犬儒新月。從二言三拍,待月西廂,到滴不盡詳細血淚拋紅豆,再到優(yōu)雅的(沙揚娜拉)再至近代翻譯而來的(飄)(牛虻)(麥琪的禮物)……那一個不是語文優(yōu)雅的贊歌?

            關(guān)于語文學(xué)習(xí)的計劃

            鑒于高三是緊張而關(guān)鍵的時刻,而高考對語文又是比較片面的,所以我個人認為,字音字形的掌握可訓(xùn)練短時間快速記憶。而古文詩歌類的學(xué)習(xí)必從點滴做起:每日背一篇自己喜歡的詩詞,看名家解析,了解常建詩歌的修辭手法,記憶常用的鑒賞詞匯形容詞匯。并且限定每篇詩歌在10到15分鐘內(nèi)背熟,晚間溫習(xí)。

            現(xiàn)代文閱讀版塊可依照常建答題方法自己總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)套路。了解常建問題及答題技巧。

            作文板塊的素材積累,我會每月搜索名人事跡。并且多讀散文,記錄優(yōu)美詞句。看名著是一個提高作文分值的好方法,但高三時間緊可用名著簡介來代替。

            同時多讀報紙,了解新聞時事,聽名家對所發(fā)生事件的評析,了解時間的影響及其根本原因,使自己的作文增加深度廣度,亦可提高自己的靈活應(yīng)變能力,這對考場審題答題來說都是十分有利的。

          語文計劃作文 篇3

            一、背誦類知識的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)

            寒假時間是相對充裕的,而眾所周知,整個初中階段的語文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生會因為各種各樣的課外班,大量作業(yè),各種考試等等因素忽視背誦,即使背了也背不熟練,從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴重丟分。為避免這種情況,建議學(xué)生們在整個寒假即有意識地進行初一上冊相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí),把初一上冊已經(jīng)背過的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時對初一下冊的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進行預(yù)習(xí)背誦。這樣,一方面能夠為平日上學(xué)時的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時間,另一方面,因寒假時間充裕,背誦效果也是最好的。

            二、閱讀

            閱讀方面,對于文章類型來說,仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過很多知識點。因此,寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點放在如下兩個方面。一是對之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識點進行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過的題型及相應(yīng)的解題思路對照筆記溫習(xí)一遍,而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題,檢查自己是否真正掌握了。二是進行新內(nèi)容的學(xué)習(xí),春季班將不會再講記敘文,轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進行記敘文相關(guān)題型的查漏補缺。在秋季班,對閱讀的整體感知基本已講完,而局部感知題型還剩下句子類的'句子作用,句子賞析,景物描寫作用三種題型沒講,建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點放在這三種題型。訓(xùn)練的時候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。

            三、作文

            作文在任何一個長假都不能丟,必須進行練筆,不然開學(xué)時連基本的語感都會丟掉。鑒于初一上學(xué)期,大部分學(xué)生都將寫作重點放在了如何審題,如何立意,如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰,如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了,相對來說對具體的細節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細節(jié)描寫的訓(xùn)練相對來說比較花時間。因此,這個寒假建議學(xué)生將重點放在作文細節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是:寫一篇文章(其中一定要包含有人物的細節(jié)以及景物的細節(jié)),洗完之后,讓一位老師幫助批改,按照細節(jié)描寫的寫作技巧及評分標準進行不斷的修改,直到自己能夠?qū)⒓毠?jié)描寫寫得生動形象具體了為止。

            初一寒假語文學(xué)習(xí)要做好系統(tǒng)的規(guī)劃,背誦類知識的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),閱讀方面的復(fù)習(xí),以及作文復(fù)習(xí)都是很有必要的。

          語文計劃作文 篇4

            1、上課要認真聽講,跟著老師走

            2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書

            3、學(xué)會適應(yīng)初中生活

            4、把基礎(chǔ)(字詞,古詩,文言文注釋,文學(xué)常識)打牢

            5、多閱讀名著

            6、注意總結(jié)文言文的知識

            第一:主要是多看參考書,看字詞句。

            第二:提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記,把作者的'意圖整懂,明白他寫的是什么,表達的是什么。

            寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ),就是寫議論文就要以一件事展開討論,比如這件事的好處壞處,對社會的影響等著手寫。

            我認為上補習(xí)班沒用,本來上了一周的課還要補習(xí),身體和心理都著不住,心情也就不好,上課就沒有激情了。如果真要上補習(xí)班,那就是班上的尖子生,像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

            第三:文言文要多注意實詞虛詞總結(jié)歸納,基本上參考書上有。

          語文計劃作文 篇5

            一、學(xué)生情況分析

            本班共有學(xué)生31名。通過了解,知道了學(xué)生們經(jīng)過一年級下學(xué)期和二年級兩個學(xué)期的日記訓(xùn)練,有了初步的寫話水平,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當(dāng)然,作為剛升入三年級的學(xué)生,畢竟年齡幼小,生活閱歷淺薄,閱讀面和知識面較為狹窄,能寫出佳篇的高手很少。主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改,每次日記只能寫4、50字,而且語句枝蔓過多,有時寫的內(nèi)容如同天書,令人不知所云。針對這些實際情況,本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)比較繁重。

            二、教材分析

            本冊習(xí)作教材著眼點放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,以片段寫作為重點,不拔高,不降低,按照每次習(xí)作課的具體要求,讓學(xué)生敢于表達,樂于表達,充分享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的快樂。

            《課程標準》明確指出:“寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作!边@就告訴我們,要寫好作文,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫作并不難,作文和寫話沒有多大區(qū)別,只要你把做到的、看到的、聽到的、想到的寫出來,做到內(nèi)容具體,語句通順,能讓人看明白你寫的意思。寫作源于生活,自應(yīng)服務(wù)于生活。本冊課本設(shè)計作文教材力求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,為他們的言語交際活動所需要。如班里要舉行“動物名片設(shè)計大賽”,怎樣設(shè)計動物名片呢?“習(xí)作5”便是指導(dǎo)學(xué)生為喜歡的動物設(shè)計名片。學(xué)生學(xué)了這樣的作文,馬上就能夠派上用場,自然愿意學(xué),愿意寫。

            三、教學(xué)要求

            留心觀察周圍事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達,能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習(xí)作中運用自己批平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。具體教學(xué)目標如下:

            1、習(xí)作一 :說寫片斷

           。1)、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》,了解主要內(nèi)容,初步感受習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。

            (2)、初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求:把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白。

            (3)、按習(xí)作要求,依照例文的方法,寫清楚生活中或想象中的事。

            2、習(xí)作二 :我的自畫像

            (1)、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容,初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

            (2)、讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象,長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

            (3)、按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己

            3、習(xí)作三 :添畫動物寫片斷

            (1)、仔細觀察圖畫,按照一定的順序說說圖上的景物。

           。2)、在圖中添上幾種動物,或者畫,或者貼。

            (3)、根據(jù)自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。

           。4)、對照例文,了解寫一種動物的基本要求

            4、習(xí)作四 :定點觀察景物說寫片斷

           。1)、按“習(xí)作要點討論”的提示,對例文進行評議,領(lǐng)會寫一處景物的基本要領(lǐng)。

            (2)、在實地觀察的基礎(chǔ)上,仿照例文寫一處景物,能住主要景物,盡量做到有動有靜。

            5、習(xí)作五 :設(shè)計動物名片

           。1)、明確這次習(xí)作的要求:了解動物的趣聞,設(shè)計動物名片。

           。2)、通過組織交流討論,使學(xué)生明白要獲得新的知識,寫好作文,必須學(xué)會收集各種資料。

            (3)、能在收集資料的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新求異,設(shè)計出與眾不同的動物名片,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。

            6、習(xí)作六 :觀察靜物(文具)說寫片斷

           。1)、懂例文《鉛筆刨刀》,知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。

           。2)、能借助"習(xí)作要點討論"的`提示,對照例文,懂得寫一種文具的要領(lǐng)。

            (3)、按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形狀怎樣,上面有什么圖案,它有什么用途,先說再寫。

            7、習(xí)作七:自編童話故事

           。1)、讀懂例文《找“餓”》,了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

            (2)、能按作業(yè)要求,用自己喜愛的玩具,發(fā)揮想象力,編一個童話故事,先說說,再寫下來

            8、習(xí)作八:練習(xí)寫研究報告

           。1)、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報告》,初步懂得什么叫研究報告,如何寫簡單的研究報告。

           。2)、按習(xí)作要求,選擇兩句詩,找到原作和有關(guān)參考資料,進行初步的探討和研究,并把研究成果寫出來

            四、 課時安排

            每次習(xí)作用2課時,機動4課時,約用20課時

            五、教學(xué)措施:

            1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

            2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點,選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進,不斷提高。

            3、上好指導(dǎo)課,幫助學(xué)生邁好第一步。 每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達本領(lǐng)。

            4、 提倡認真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。 三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

            5、 堅持寫日記,繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實驗。 一如既往布置學(xué)生寫日記,每人每周3篇,根據(jù)不同檔次提出不同要求。

            六、作文研究課題

            怎樣尋找生活中的作文素材

          語文計劃作文 篇6

            一、教材分析

            五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的教學(xué)目標,熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學(xué)生發(fā)展,進行有效教學(xué)的前提和保證。細心研讀《課標》的習(xí)作部分,比較兩個學(xué)段的習(xí)作要求,可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點:

            1.習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的:懂得寫作是為了自我表達和與人交流;將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的'自我需求,密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長的關(guān)系,進一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。

            2.習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象;寫簡單的書信和便條。第三學(xué)段提出寫簡單的紀實作文和想象作文;學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

            3.在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上,第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人獨特感受,積累習(xí)作素材”。

            4.在表達方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度,培養(yǎng)自信心,在表達上除了“在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號、引號”之外,沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,學(xué)生具備了初步的表達能力。在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求:內(nèi)容具體,感情真實;根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,分段表述;使用常用的標點符號。另外,在習(xí)作速度上提出要求:40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

            二、班級情況分析

            本班學(xué)生語文素質(zhì)不太平衡,大部分學(xué)生只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限,導(dǎo)致其作文內(nèi)容不夠具體,“言之無物”,且有少數(shù)后進生作文基本功較差,以致“文不對題”的現(xiàn)象時有發(fā)生,故本學(xué)期想提高他們的習(xí)作水平,是必須下一番功夫的。

            三、教學(xué)要求

            1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

            2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

            3.能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

            4.學(xué)寫常見應(yīng)用文和學(xué)會修改作文。

            5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

            6.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

          語文計劃作文 篇7

            這個學(xué)期,我期望被評為“三好學(xué)生”,但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好,個性是語文這個學(xué)期,我的語文學(xué)習(xí)計劃是這樣的:

            這個學(xué)期,我的要求是做作業(yè)要認真,做完作業(yè)檢查一遍,不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問,不能把會的題目也留到晚上如果爸爸媽媽檢查出錯誤,就在自己家里的'本子上抄三遍,還得記牢,以后不再犯同樣的錯誤另外再把語文書上學(xué)過的課文讀一遍,如果課文比較多,那就分兩天讀

            我訂一個月為一個階段,開學(xué)第一個階段,我每一天在課外書上摘好詞好句,加強寫作潛力

            后面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記,要求字數(shù)務(wù)必超過250個然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看,讓爸爸再幫我修改一下

            第三個階段,我要每個星期在A4紙大小的紙上練兩張字,還要把字寫端正,如果我覺得有沒寫漂亮的字,就得重新再寫一遍然后再給爸爸看,要是爸爸覺得還有字沒寫好,我就再寫三遍

            第四個階段,我要每一天空上網(wǎng)查找資料,積累更多課外知識……

            最后一個階段,我要每一天復(fù)習(xí),準備期末考試,還有,一個星期要做一張自己家里的練習(xí)卷

            這個學(xué)期我必須會把語文學(xué)好的,下個學(xué)期也一樣。

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