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【精品】上語(yǔ)文課作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的上語(yǔ)文課作文4篇,希望能夠幫助到大家。
上語(yǔ)文課作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,老師走進(jìn)了教室。師生相互問(wèn)好后,語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師用一個(gè)問(wèn)題就把我們又帶入了《九色鹿》那個(gè)動(dòng)人的故事中:“同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們看到了一幅驚心動(dòng)魄的畫面,九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調(diào)達(dá)。調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待九色鹿的?”同學(xué)們迫不及待地舉起了手,老師請(qǐng)了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說(shuō)得有聲有色,還做起了動(dòng)作,把又是叩頭又是發(fā)誓的調(diào)達(dá)演活了。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,緊接著追問(wèn)一句:“你們想知道后來(lái)調(diào)達(dá)又是怎樣對(duì)待九色鹿的嗎?請(qǐng)讀下文,說(shuō)說(shuō)你的`感受。”我們認(rèn)真地讀著課文,當(dāng)我們讀到調(diào)達(dá)忘恩負(fù)義,為了金錢出賣了九色鹿時(shí),簡(jiǎn)直恨死了他。當(dāng)我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無(wú)法脫身時(shí),大家的心都提到了嗓子眼,真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說(shuō)調(diào)達(dá)是個(gè)忘恩負(fù)義的小人真可惡!還有的說(shuō)早知今日,何必當(dāng)初,淹死他算了。當(dāng)我們讀到九色鹿怒斥調(diào)達(dá)的那段話時(shí)大家讀出了九色鹿的傷心、痛心,讀出了九色鹿的滿腔憤怒……當(dāng)我們讀到國(guó)王嚴(yán)懲小人調(diào)達(dá)時(shí),大家群情激昂,無(wú)比激動(dòng),說(shuō)善有善報(bào)、惡有惡報(bào),國(guó)王是個(gè)有正義感的,是非分明的明君就這樣我們讀著說(shuō)著,課堂上的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃濃。這時(shí),老師讓我們從插圖上找出故事中的人物,粗心的杜偉豪同學(xué)把盤著頭巾的弓箭手當(dāng)成了王妃。老師笑著說(shuō):“王妃長(zhǎng)胡子嗎?”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文,即興自編自演課本劇以加深對(duì)課文的理解。這堂語(yǔ)文課就在大家的讀讀、說(shuō)說(shuō)、笑笑、演演中結(jié)束了。學(xué)語(yǔ)文真快樂(lè),我喜歡上語(yǔ)文課。
上語(yǔ)文課作文 篇2
今天,已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩天了,這節(jié)課上語(yǔ)文,我們語(yǔ)文老師換了,換成了一位男老師,他很著急,還沒(méi)等跟我們說(shuō)他姓什么,叫什么,就開(kāi)始上課了.
因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)文書,老師只給我們講了些事情.講的是:在美國(guó)的時(shí)候,有12名上大學(xué)的突然失憶了,失憶的意思是,突然忘掉記憶,連課文都想不起來(lái),有很多醫(yī)生調(diào)查過(guò),腦子、胳膊、身體.....都沒(méi)有事情,可是怎么突然失憶了呢?
一個(gè)美國(guó)的醫(yī)生叫杰爾夫,他是美國(guó)著名的醫(yī)生,他根據(jù)中國(guó)人調(diào)查了一下,他終于明白了,是因?yàn)椋褐袊?guó)人的漢語(yǔ)很著名,他的字是世界最好的字,而且怎么忘都忘不了,如果你到了美國(guó),生活了五年,你也不會(huì)丟掉中國(guó)的漢語(yǔ),所以,一些美國(guó)人英國(guó)人德國(guó)人都來(lái)中國(guó)參觀,還有些在我們中國(guó)練毛筆字呢。
我的同學(xué)都說(shuō):“幸好我們?cè)谥袊?guó),幸好我們?cè)谥袊?guó)......”,老師還說(shuō):“我為什么說(shuō)一些你們都不懂的.詞呢?因?yàn),我原?lái)教初中的學(xué)生”,老師還說(shuō):“我們的字雖然好,可是我們不一定強(qiáng)大,不一定富啊,我們是第三厲害的,你們說(shuō),俄羅斯的人多,可是為什么不如美國(guó)利害呢?因?yàn)槊绹?guó)他們學(xué)習(xí)好。為什么美國(guó)沒(méi)生產(chǎn)出荔枝來(lái)呢?別忘了他們有些東西咱們也沒(méi)有啊,別忘了冰山塊是他們生產(chǎn)的,他們的東西比我們好吃好幾倍呢”剛說(shuō)到這里,叮咚,叮咚......
這么快就下課了,這節(jié)課真有意思,簡(jiǎn)直跟上體育一樣高興啊,我們就高高興興的下課了。
上語(yǔ)文課作文 篇3
你們見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師該當(dāng)美術(shù)老師嗎?今天我們王老師開(kāi)始是給我們上美術(shù)課了。
今天王老師說(shuō):“因?yàn)樾炖蠋熞ド鷮殞殻愿覔Q課,我要看你們的表現(xiàn),到底要不要給你們上美術(shù)課。”我們一聽(tīng),全班同學(xué)嘴型都變成了‘O’字形,大家都感到很稀奇:“語(yǔ)文老師怎么能上美術(shù)課呢?”我們的臉上都寫出了茫然著兩個(gè)大字。
上課鈴響了,王老師走進(jìn)教室,還真給我們上起美術(shù)課了,老師先讓我把把紙下去,然后又給了我們一個(gè)主題‘海洋’。只見(jiàn)老師在黑板上細(xì)細(xì)的講解:‘畫海可以有海豚,可以有鯨……’王老師先在黑板上畫了波浪線,大家都知道這是海浪。老師又畫了一條波浪線,‘咦,這是什么,怎么還畫波浪線……’同學(xué)們都不明白,已經(jīng)劃了波浪線了,怎么還畫。只見(jiàn)王老師又在黑板上畫了一個(gè)眼睛和一個(gè)嘴巴。‘啊,哇噻,一條鯨魚好可愛(ài)啊……’同學(xué)們懂贊嘆不已王老師又說(shuō);還可以畫畫沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫了畫,老師的想象的.也太豐富了,房子畫的各式各樣,老師又在空白處畫了海鷗和幾棵樹(shù)“老師你太牛了,沒(méi)想到語(yǔ)文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動(dòng)手畫。
我模仿這老師的話,果然畫的很好看。
一節(jié)課就這樣過(guò)去了我真希望讓王老師再給我們上美術(shù)課。
上語(yǔ)文課作文 篇4
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這又將是一堂無(wú)聊的語(yǔ)文課。每當(dāng)上語(yǔ)文課,我總是矛盾得很:一首首催眠曲在我耳邊環(huán)繞了一遍又一遍,我困乏至極,但我又必須要求自己認(rèn)真聽(tīng)。
依稀記得我的第一節(jié)語(yǔ)文課。隨著上課鈴聲響起,我在初中的第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了。我跑向了我的座位,安靜地坐下了。一個(gè)微胖的、矮小的女老師走上了講臺(tái),她就是我的語(yǔ)文老師。這出乎我的意料。我本以為是一個(gè)高大的帥氣的男老師或一個(gè)秀氣的女老師來(lái)給我上語(yǔ)文課,但我還是滿臉期待,因?yàn)槲倚W(xué)尤其熱愛(ài)語(yǔ)文,上課從不發(fā)呆,課上同學(xué)們總是被幽默的.小學(xué)語(yǔ)文老師給逗笑。而這位矮小老師顯然不一樣。
“我姓Z(yǔ),我以后教你們語(yǔ)文,請(qǐng)上課不要講話!彼荒槆(yán)肅的說(shuō),嘴除了說(shuō)話,從沒(méi)有上揚(yáng)過(guò)。
我被這枯燥、乏味的語(yǔ)文課給磨光了耐心,不自覺(jué)地雙手趴在桌上,頭也趴在桌上。但是這位矮小老師還是滔滔不絕地繼續(xù)講課,她手緊握粉筆流暢地寫著板書。我大膽起來(lái),開(kāi)始環(huán)顧四周尋找周圍的同學(xué)搭話,卻一個(gè)人也沒(méi)有回答我。天。《嗝礋o(wú)聊的一堂語(yǔ)文課。這時(shí),我突然想起媽媽告誡過(guò)我要好好讀書,我艱難地直起堅(jiān)硬的身子來(lái),用眼光朝站在講臺(tái)上的老師看去。
“這位同學(xué),上課認(rèn)真聽(tīng)!彼阎v課的語(yǔ)氣放慢,盯著我說(shuō)。我兩臉通紅,畢竟第一次被這位矮小老師提醒。
正當(dāng)我艱難地聽(tīng)課時(shí),我習(xí)慣地看了看手表。一節(jié)課時(shí)間的一半都沒(méi)到,度秒如年啊!精神不振的我閉上兩眼但又睜開(kāi),課文的筆記寫一筆頓一筆,一個(gè)完整的話都沒(méi)有。我甚至不知道這語(yǔ)文書上的文章內(nèi)容講的是什么……我閉上雙眼,好舒服啊。
一個(gè)小小的東西往我頭上撞,我睜開(kāi)了厚重的雙眼,頭慢慢地往講臺(tái)上仰,發(fā)現(xiàn)沒(méi)人!怎么回事……突然背后一陣陰涼,老師叫我站起來(lái)。我猛地一起身,低頭看見(jiàn)老師。她把我拉到了教室外的走廊上,然后她向吵鬧的教室快步走去,只聽(tīng)見(jiàn)一陣吵鬧聲,隨后又安靜了下來(lái)。幾位神態(tài)不振的男同學(xué)陸續(xù)被這位矮小老師拉了出來(lái)。我突然想笑,卻又笑不出來(lái)。下課聲響起,這堂無(wú)聊的語(yǔ)文課終于下課了。
伴隨著鈴聲,那位一個(gè)微胖的、矮小的女老師走上了講臺(tái)。又一堂無(wú)聊的乏味的語(yǔ)文課開(kāi)始了。我繼續(xù)忍受著這說(shuō)不上啥滋味的語(yǔ)文課。
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